高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第二單元古代希臘羅馬的政治制度單元總結(jié)提升課件新人教版

單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升│單元時(shí)空定位

單元時(shí)空定位單元總結(jié)提升│單元時(shí)空定位單元時(shí)空定位單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?一、古希臘羅馬的政治制度對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響

1．雅典民主政治

(1)人民主權(quán)發(fā)展為主權(quán)在民思想。

(2)輪番而治的原則發(fā)展為近代民主選舉制。

(3)首席將軍及各級(jí)官員采取選舉方式產(chǎn)生和任期制度影響到近代西方資產(chǎn)階級(jí)的選舉制和任期制。

(4)雅典民主政治中的五百人議事會(huì)后來(lái)影響了近代西方資產(chǎn)階級(jí)的比例代表制和議會(huì)制度等。單元要點(diǎn)歸納單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?一、古希臘羅馬的政治制度單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納

2．羅馬法律

(1)羅馬法中私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯原則后來(lái)成為資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)自身利益的法寶。

(2)羅馬法中的陪審制度后來(lái)為近代資產(chǎn)階級(jí)所效法，建立起一套完整獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)陪審制度。

(3)羅馬人實(shí)行一種“保護(hù)人”，后發(fā)展為律師制度，現(xiàn)代各國(guó)的律師制度幾乎都源于羅馬。

(4)羅馬法中“不告不理”的原則為西方普遍繼承，繼承了羅馬一審終審的審判制度和“一事不再理”的原則。

(5)羅馬法中繼承制度和婚姻自主權(quán)后來(lái)為近代資產(chǎn)階級(jí)甚至今天各國(guó)所繼承等。單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納2．羅馬法律單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?二、中國(guó)與西方雅典政治制度的差異

項(xiàng)目中國(guó)雅典不同成因平原、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的大河文明多山、多海、多島，發(fā)達(dá)的工商業(yè)基礎(chǔ)上的海洋文明特點(diǎn)皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上、皇位世襲、君權(quán)神授和地方絕對(duì)服從中央主權(quán)在民、輪番而治的集體民主政治實(shí)質(zhì)地主階級(jí)的君主專制政體奴隸主階級(jí)的民主政體思想專制、滿足、保守競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)闊、積極單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?二、中國(guó)與西方雅典政治制度單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納相同作用進(jìn)入文明時(shí)代，中國(guó)、希臘在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文學(xué)藝術(shù)方面都取得了輝煌的成就，與制度密切相關(guān)利弊都有其利弊：中央集權(quán)的君主專制政體，對(duì)于維護(hù)民族和國(guó)家的統(tǒng)一，保持文明發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性，曾經(jīng)起過(guò)一定的積極作用。但明清時(shí)期影響了向近代的社會(huì)轉(zhuǎn)型。而雅典民主政體使公民有了自由發(fā)揮才能的空間，思想空前活躍，但容易導(dǎo)致權(quán)力的濫用、權(quán)力的分散性，也是古希臘文明衰落的原因之一項(xiàng)目中國(guó)雅典單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納作用進(jìn)入文明時(shí)代，中國(guó)、希臘單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)?方法二材料型(文字類)選擇題

【題型特點(diǎn)】文字材料型選擇題在新高考?xì)v史試題中是主要的題型之一。文字材料型選擇題是材料解析題的擴(kuò)展和延伸，在各類型選擇題中，難度最大，因形式多樣、知識(shí)覆蓋面廣、命題靈活等特點(diǎn)。按照文字材料型選擇題的材料來(lái)源分為以下類型。

(1)歷史文獻(xiàn)類。包括經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等。歷史文獻(xiàn)是人類文明傳承的載體之一，其作為試題材料的來(lái)源，可信度比較高，因此在學(xué)科方法素養(yǎng)單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)?方法二材料型(文字類)單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)材料型選擇題中出現(xiàn)的比例很高。

(2)文學(xué)作品類。詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說(shuō)、名言警句、口號(hào)等。史實(shí)是文學(xué)創(chuàng)作的來(lái)源之一，但文學(xué)作品已經(jīng)對(duì)史實(shí)進(jìn)行了加工，有了虛構(gòu)和夸大的成分，應(yīng)注意甄辨。此類試題主要考查學(xué)生閱讀材料獲取歷史信息，判斷、分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

(3)最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取的文字材料。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)材料型選擇題中出現(xiàn)的比例很高。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

例

[2011?山東卷]“想?yún)⒓优銓張F(tuán)的公民按先后秩序依次進(jìn)入，直到既定的人數(shù)到齊為止……開(kāi)庭審理前，陪審員對(duì)案件一無(wú)所知，他們了解整個(gè)案情、進(jìn)行判決的唯一依據(jù)是訴訟人的演說(shuō)陳述?！惫叛诺涞倪@一制度(

)

A．體現(xiàn)了其民主的運(yùn)作方式

B．表明公民只享有形式上的平等

C．保證了案件判決的公平公正

D．為后世提供了完備的司法程序

[答案]Ａ單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)例[2011?山東卷]“單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

[解析]本題考查古代希臘的民主政治。研讀題干材料注意相關(guān)信息：參加陪審團(tuán)的成員面向全體公民，按來(lái)到的先后順序額滿為止，開(kāi)庭前均對(duì)案件一無(wú)所知。這都凸顯了古希臘陪審制度運(yùn)作方式的民主性。故選擇A項(xiàng)。從“既定的人數(shù)到齊為止……對(duì)案件一無(wú)所知……判決的唯一依據(jù)……”來(lái)看，陪審團(tuán)成員有一定的隨意性，沒(méi)有法律素養(yǎng)的限制，又對(duì)案件一無(wú)所知，僅憑訴訟人的演說(shuō)陳述進(jìn)行判斷，司法程序不完備，最終的結(jié)果自然無(wú)法保證案件判決的公平公正。C、D兩項(xiàng)均可排除。題干材料也無(wú)法說(shuō)明公民只享有形式上的平等，可排除B項(xiàng)。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)[解析]本題考查古代單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

[方法總結(jié)]解答文字材料型選擇題多用史實(shí)支撐法、轉(zhuǎn)化法和理論分析法等。解答的思路如下：

(1)閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取材料有效信息。

(2)注意每段材料出處(包括時(shí)間、國(guó)別、作者及其他信息)。

(3)明確材料的主題及蘊(yùn)藏的本質(zhì)內(nèi)涵，進(jìn)行分析判斷正確還是錯(cuò)誤。

(4)聯(lián)系教材內(nèi)容及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移，逐項(xiàng)分析判斷。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)[方法總結(jié)]解答文字材單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

【跟蹤訓(xùn)練】

1．[2011?遼寧重點(diǎn)中學(xué)模擬]古希臘歷史學(xué)家普魯塔克在其名著《傳記集》中指出：“……全希臘人的公款，竟被從提洛島弄了出來(lái)，為雅典一邦據(jù)為己有了……希臘真是受了奇恥大辱，她顯然正遭到暴君的獨(dú)裁統(tǒng)治。她眼見(jiàn)自己迫不得已獻(xiàn)出的軍費(fèi)，竟被用來(lái)把我們的城市粉飾得金碧輝煌，活像一個(gè)擺闊氣的女人似的，渾身載滿貴重的寶石、雕像和價(jià)值累萬(wàn)的廟宇?！边@說(shuō)明在伯利克里時(shí)代雅典(

)

A．民主只限于公民范圍內(nèi)B．公職人員侵吞公款盛行

C．用貢金裝點(diǎn)自己的城市D．對(duì)內(nèi)實(shí)行民主，對(duì)外謀求霸權(quán)單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)【跟蹤訓(xùn)練】單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

[答案]Ｄ

[解析]本題為歷史文獻(xiàn)材料選擇題。解答注意分析、理解材料的含義。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，伯利克里時(shí)代是民主政治的“黃金時(shí)代”，而從材料“雅典一邦據(jù)為己有”等處可判定對(duì)外謀求霸權(quán)，故D項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，而C項(xiàng)只是一種表面現(xiàn)象。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)[答案]Ｄ單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

2．[2011?洛陽(yáng)模擬]《十二銅表法》第六表第八條規(guī)定：“出賣的物品縱經(jīng)交付，非在買(mǎi)受人付清價(jià)款或提供擔(dān)保以滿足出賣人的要求后，其所有權(quán)并不移轉(zhuǎn)?！边@一規(guī)定旨在(

)

A．限制羅馬貴族的特權(quán)

B．確立等價(jià)交換的原則

C．維護(hù)下層平民的利益

D．保護(hù)羅馬公民財(cái)產(chǎn)權(quán)

[答案]Ｄ

單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)2．[2011?洛陽(yáng)模擬]單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

[解析]本題材料選自法律文件，考查對(duì)《十二銅表法》內(nèi)容實(shí)質(zhì)的理解。解答要注意法律文件頒布是時(shí)代背景及實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)。解答材料內(nèi)容反映的是：盡管物品已經(jīng)出賣，但是買(mǎi)受人必須付清價(jià)款或提供擔(dān)保，否則，財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是不能轉(zhuǎn)移的，表明了《十二銅表法》保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，答案為D項(xiàng)。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)[解析]本題材料選自法律單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升│單元時(shí)空定位

單元時(shí)空定位單元總結(jié)提升│單元時(shí)空定位單元時(shí)空定位單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?一、古希臘羅馬的政治制度對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響

1．雅典民主政治

(1)人民主權(quán)發(fā)展為主權(quán)在民思想。

(2)輪番而治的原則發(fā)展為近代民主選舉制。

(3)首席將軍及各級(jí)官員采取選舉方式產(chǎn)生和任期制度影響到近代西方資產(chǎn)階級(jí)的選舉制和任期制。

(4)雅典民主政治中的五百人議事會(huì)后來(lái)影響了近代西方資產(chǎn)階級(jí)的比例代表制和議會(huì)制度等。單元要點(diǎn)歸納單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?一、古希臘羅馬的政治制度單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納

2．羅馬法律

(1)羅馬法中私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯原則后來(lái)成為資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)自身利益的法寶。

(2)羅馬法中的陪審制度后來(lái)為近代資產(chǎn)階級(jí)所效法，建立起一套完整獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)陪審制度。

(3)羅馬人實(shí)行一種“保護(hù)人”，后發(fā)展為律師制度，現(xiàn)代各國(guó)的律師制度幾乎都源于羅馬。

(4)羅馬法中“不告不理”的原則為西方普遍繼承，繼承了羅馬一審終審的審判制度和“一事不再理”的原則。

(5)羅馬法中繼承制度和婚姻自主權(quán)后來(lái)為近代資產(chǎn)階級(jí)甚至今天各國(guó)所繼承等。單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納2．羅馬法律單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?二、中國(guó)與西方雅典政治制度的差異

項(xiàng)目中國(guó)雅典不同成因平原、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的大河文明多山、多海、多島，發(fā)達(dá)的工商業(yè)基礎(chǔ)上的海洋文明特點(diǎn)皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上、皇位世襲、君權(quán)神授和地方絕對(duì)服從中央主權(quán)在民、輪番而治的集體民主政治實(shí)質(zhì)地主階級(jí)的君主專制政體奴隸主階級(jí)的民主政體思想專制、滿足、保守競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)闊、積極單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納?二、中國(guó)與西方雅典政治制度單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納相同作用進(jìn)入文明時(shí)代，中國(guó)、希臘在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文學(xué)藝術(shù)方面都取得了輝煌的成就，與制度密切相關(guān)利弊都有其利弊：中央集權(quán)的君主專制政體，對(duì)于維護(hù)民族和國(guó)家的統(tǒng)一，保持文明發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性，曾經(jīng)起過(guò)一定的積極作用。但明清時(shí)期影響了向近代的社會(huì)轉(zhuǎn)型。而雅典民主政體使公民有了自由發(fā)揮才能的空間，思想空前活躍，但容易導(dǎo)致權(quán)力的濫用、權(quán)力的分散性，也是古希臘文明衰落的原因之一項(xiàng)目中國(guó)雅典單元總結(jié)提升│單元要點(diǎn)歸納作用進(jìn)入文明時(shí)代，中國(guó)、希臘單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)?方法二材料型(文字類)選擇題

【題型特點(diǎn)】文字材料型選擇題在新高考?xì)v史試題中是主要的題型之一。文字材料型選擇題是材料解析題的擴(kuò)展和延伸，在各類型選擇題中，難度最大，因形式多樣、知識(shí)覆蓋面廣、命題靈活等特點(diǎn)。按照文字材料型選擇題的材料來(lái)源分為以下類型。

(1)歷史文獻(xiàn)類。包括經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等。歷史文獻(xiàn)是人類文明傳承的載體之一，其作為試題材料的來(lái)源，可信度比較高，因此在學(xué)科方法素養(yǎng)單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)?方法二材料型(文字類)單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)材料型選擇題中出現(xiàn)的比例很高。

(2)文學(xué)作品類。詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說(shuō)、名言警句、口號(hào)等。史實(shí)是文學(xué)創(chuàng)作的來(lái)源之一，但文學(xué)作品已經(jīng)對(duì)史實(shí)進(jìn)行了加工，有了虛構(gòu)和夸大的成分，應(yīng)注意甄辨。此類試題主要考查學(xué)生閱讀材料獲取歷史信息，判斷、分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

(3)最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取的文字材料。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)材料型選擇題中出現(xiàn)的比例很高。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

例

[2011?山東卷]“想?yún)⒓优銓張F(tuán)的公民按先后秩序依次進(jìn)入，直到既定的人數(shù)到齊為止……開(kāi)庭審理前，陪審員對(duì)案件一無(wú)所知，他們了解整個(gè)案情、進(jìn)行判決的唯一依據(jù)是訴訟人的演說(shuō)陳述?！惫叛诺涞倪@一制度(

)

A．體現(xiàn)了其民主的運(yùn)作方式

B．表明公民只享有形式上的平等

C．保證了案件判決的公平公正

D．為后世提供了完備的司法程序

[答案]Ａ單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)例[2011?山東卷]“單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

[解析]本題考查古代希臘的民主政治。研讀題干材料注意相關(guān)信息：參加陪審團(tuán)的成員面向全體公民，按來(lái)到的先后順序額滿為止，開(kāi)庭前均對(duì)案件一無(wú)所知。這都凸顯了古希臘陪審制度運(yùn)作方式的民主性。故選擇A項(xiàng)。從“既定的人數(shù)到齊為止……對(duì)案件一無(wú)所知……判決的唯一依據(jù)……”來(lái)看，陪審團(tuán)成員有一定的隨意性，沒(méi)有法律素養(yǎng)的限制，又對(duì)案件一無(wú)所知，僅憑訴訟人的演說(shuō)陳述進(jìn)行判斷，司法程序不完備，最終的結(jié)果自然無(wú)法保證案件判決的公平公正。C、D兩項(xiàng)均可排除。題干材料也無(wú)法說(shuō)明公民只享有形式上的平等，可排除B項(xiàng)。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)[解析]本題考查古代單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

[方法總結(jié)]解答文字材料型選擇題多用史實(shí)支撐法、轉(zhuǎn)化法和理論分析法等。解答的思路如下：

(1)閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取材料有效信息。

(2)注意每段材料出處(包括時(shí)間、國(guó)別、作者及其他信息)。

(3)明確材料的主題及蘊(yùn)藏的本質(zhì)內(nèi)涵，進(jìn)行分析判斷正確還是錯(cuò)誤。

(4)聯(lián)系教材內(nèi)容及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移，逐項(xiàng)分析判斷。單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)[方法總結(jié)]解答文字材單元總結(jié)提升│學(xué)科方法素養(yǎng)

【跟蹤訓(xùn)練】

1．[2011?遼寧重點(diǎn)中學(xué)模擬]古希臘歷史學(xué)家普魯塔克在其名著《傳記集》中指出：“……全希臘人的公款，竟被從提洛島弄了出來(lái)，為雅典一邦據(jù)為己有了……希臘真是受了奇恥大辱，她顯然正遭到暴君的獨(dú)裁統(tǒng)治。她眼見(jiàn)自己迫不得已獻(xiàn)出的軍費(fèi)，竟被用來(lái)把我們的城市粉飾得金碧輝煌，活像一個(gè)擺闊氣的女人似的，渾身載滿貴重的寶石、雕像和價(jià)值累萬(wàn)的廟宇?！边@說(shuō)明在伯利克里時(shí)代雅典(

)

A．民主只限于公民范圍內(nèi)B．公職人員侵吞公款盛行

C．用貢金裝點(diǎn)自己的