《漂亮的假發(fā)》教案

《漂亮的假發(fā)》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干

2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今日大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡送！

（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）

姐姐表演得精彩嗎？美麗嗎？

那你覺得她們哪美麗呢？

教師小結(jié)：原來姐姐頭上戴的是美麗的假發(fā)。

2、觀賞自制假發(fā)，爭論制作方法。

你知道這么美麗的假發(fā)是用什么材料做成的呢？

寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺(tái)觀賞自制假發(fā)）

誰來說一說你剛剛看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？

小結(jié)：原來布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來做美麗的假發(fā)。

怎么樣把這些材料貼上去呢？寶寶請你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說一說。（幼兒談?wù)摗⒋饛?fù)）

寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，今日我們就用雙面膠來試一試。

（出示浴帽）教師示范,看教師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請爸爸媽媽幫助做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要當(dāng)心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最終找一種你喜愛的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來試一試。

幼兒嘗試。

寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來做一個(gè)美麗的假發(fā)，好嗎？

手指嬉戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡樂的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開頭吧！3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友可以自主地選擇喜愛的材料來制作。

提示家長盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。

活動(dòng)完畢：

請幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂中展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

《美麗的假發(fā)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)展手工制作的樂趣和勝利感。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)預(yù)備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。

森林里的小動(dòng)物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動(dòng)物們打算開一個(gè)化裝舞會(huì)慶祝，戴上假發(fā)和面具，把自己裝扮的跟平常不一樣?？墒莿?dòng)物商店里的假發(fā)不夠了，所以想請我們中一班的小朋友來幫他們制作假發(fā)，你們情愿嗎?

二、觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法。

1、出示自制假發(fā)，師：教師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請大家來看一看都是用什么做的?

2、師：教師的假發(fā)雖然很美麗，但是小動(dòng)物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒意思呀!”

3、觀賞發(fā)型，探究爭論各款假發(fā)的制作方法。

（1）師：那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)

（2）師：看了這么多美麗的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?

（3）依據(jù)幼兒的選擇，選擇幾款發(fā)型共同探究爭論制作方法。

（4）請個(gè)別幼兒嘗試。

（5）教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長發(fā)要留意方向性等。

四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導(dǎo)。

1、幼兒分組選擇自己喜愛的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。

2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候勻稱一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。

五、假發(fā)秀。

師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經(jīng)過你們的巧手都變成了一頂頂美麗的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展現(xiàn)一下吧!

教學(xué)反思：

為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的教師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀看，幫忙幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜愛假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

《美麗的假發(fā)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)展手工制作的樂趣和成就感。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣

在這個(gè)過程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

2.觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法

我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平常接觸過的材料，磁帶是他們平常沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)分，一個(gè)是長卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒制造出不同的發(fā)型。

3.觀賞發(fā)型圖片，探究爭論各款假發(fā)的制作方法

我供應(yīng)的圖片是具有鮮亮特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫忙幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒爭論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導(dǎo)

操作的過程比擬漫長。但是整個(gè)過程中幼兒的心情始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比方，浴帽是軟的，所以不好把握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要教師和同伴的幫忙等等。

5.假發(fā)秀

最終我選擇了一段歡快的音樂，帶著幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來的成就感。

缺乏

活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些缺乏，主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面：

1.材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

2.浴帽太軟了，幼兒不能精確把握方向性，假如能找東西支撐一下會(huì)好一些。

教學(xué)反思：

為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的教師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀看，幫忙幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜愛假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

《美麗的假發(fā)》教案4

一、設(shè)計(jì)理念（或教材分析）

布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相像性發(fā)散幼兒思維，采納教師講解示范與幼兒自主探究的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種漂亮的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成就感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)展手工制作的樂趣和成就感。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的`假發(fā)發(fā)型。

四、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣

在這個(gè)過程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

2、觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法

我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平常接觸過的材料，磁帶是他們平常沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)分，一個(gè)是長卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒制造出不同的發(fā)型。

3、觀賞發(fā)型圖片，探究爭論各款假發(fā)的制作方法

我供應(yīng)的圖片是具有鮮亮特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫忙幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒爭論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

4、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導(dǎo)

操作的過程比擬漫長。但是整個(gè)過程中幼兒的心情始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比方，浴帽是軟的，所以不好把握方向性；還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要教師和同伴的幫忙等等。

5、假發(fā)秀

最終我選擇了一段歡快的音樂，帶著幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來的成就感。

五、缺乏

活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些缺乏，主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面：

1、材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品；

2、浴帽太軟了，幼兒不能精確把握方向性，假如能找東西支撐一下會(huì)好一些。

《美麗的假發(fā)》教案5

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相像性發(fā)散思維，采納教師講解示范與幼兒自主探究的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種漂亮的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的勝利感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)展手工制作的樂趣和勝利感。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)預(yù)備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。

1、森林里的小動(dòng)物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動(dòng)物們打算開一個(gè)化裝舞會(huì)慶祝，戴上假發(fā)和面具，把自己裝扮的跟平常不一樣?？墒莿?dòng)物商店里的假發(fā)不夠了，所以想請我們中二班的小朋友來幫他們制作假發(fā)，你們情愿嗎?

二、觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法。

1、出示自制假發(fā)，師：教師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請大家來看一看都是用什么做的?

2、師：教師的假發(fā)雖然很美麗，但是小動(dòng)物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒意思呀!”

三、觀賞發(fā)型，探究爭論各款假發(fā)的制作方法。

1、師：那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)

2、師：看了這么多美麗的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?

3、依據(jù)幼兒的選擇，選擇幾款發(fā)型共同探究爭論制作方法。

4、請個(gè)別幼兒嘗試。

5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長發(fā)要留意方向性等。

四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導(dǎo)。

1、幼兒分組選擇自己喜愛的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。

2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候勻稱一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。

五、假發(fā)秀。

師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經(jīng)過你們的巧手都變成了一頂頂美麗的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展現(xiàn)一下吧!

設(shè)計(jì)意圖

故事情境導(dǎo)入，形象生動(dòng)，抓住幼兒興趣。

出示美麗的假發(fā)引起幼兒對材料的熟悉。

觀賞各種發(fā)型，發(fā)散幼兒的思維。

從幼兒的喜好動(dòng)身，能更好地發(fā)揮幼兒的積極性。

教師簡潔講解示范與幼兒自主探究嘗試結(jié)合，更好地幫忙幼兒把握制作方法。

自己的制作成果，歡快的音樂，能更好地體驗(yàn)勝利的樂趣。

《美麗的假發(fā)》教案6

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的歡樂。

預(yù)備：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀看圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會(huì)給它們穿上美麗的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同觀賞作品。

建議：

可以供應(yīng)更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。

2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班美術(shù)教案--美麗的花布

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)展印畫，培育幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和歡樂感。

預(yù)備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

過程:

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布（出示范畫）2、引起幼兒興趣“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參加作畫

1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)展操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、讓幼兒乘“歡樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)展印畫，提出要求

2、重點(diǎn)提示幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面顏色豐富

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多美麗的花布，我太快樂了，這些花布我都收下了感謝你們。

《美麗的假發(fā)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象嘗試設(shè)計(jì)，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報(bào)紙、皺紋紙、雙面膠等若干

2、假發(fā)范例5個(gè)，排練好模特表演。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)、

活動(dòng)過程：

1、挖掘資源，豐富閱歷

讓幼兒觀看四位教師的發(fā)型有什么不同？（長的、短的、直的、卷的）。

解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的教師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導(dǎo)幼兒提升生活閱歷，從而對“發(fā)型”的理解，為本活動(dòng)供應(yīng)理論根底。

2、觀賞表演，激發(fā)興趣

幼兒觀賞大班幼兒的模特表演。

解析：利用大班幼兒的資源，戴著假發(fā)進(jìn)展模特表演，激發(fā)幼兒制作假發(fā)的興趣，3、引導(dǎo)觀看，閱歷提升

（1）出示假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀看假發(fā)的發(fā)型和制作材料。

提問：這些美麗的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？

解析：通過引導(dǎo)觀看假發(fā)，讓幼兒感受顏色的美，并了解不同質(zhì)地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。

（2）小結(jié)：得用廣告紙、報(bào)紙、包裝紙彩帶……這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。

解析：提升閱歷，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，表達(dá)廢舊物品的教育價(jià)值。

4、講解示范，點(diǎn)撥方法

講解運(yùn)用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作不同的假發(fā)。重點(diǎn)講解采納不同的方法制作假發(fā)。

解析：在本環(huán)節(jié)中，教師對制作方法進(jìn)展點(diǎn)撥，但不一一示范，只對擰、左右反復(fù)折疊的方法進(jìn)展代表性的示范講解，重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的意愿采納不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒制造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。

5、介紹材料，提出要求

（1）介紹供應(yīng)的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)——制作出與別人不同的假發(fā)。

解析：讓幼兒了解教師所供應(yīng)的材料，激發(fā)幼兒嘗試設(shè)計(jì)的欲望。

（2）提出活動(dòng)要求：

a、選擇自己喜愛的材料進(jìn)展制作，沒用的東西要放在垃圾筐里。

b、使用剪刀時(shí)，留意安全。

c、盡量制作出與別人不同的作品。

解析：為了讓幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿勺髌?；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的共性得到充分的發(fā)揮。由于“只有幼兒感興趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒選擇自己喜愛的材料進(jìn)展制作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒的共性得到張揚(yáng)。

6、想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手操作

引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)制作出與別人不同的假發(fā)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。

解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設(shè)計(jì)，采納自己喜愛的方式、方法制作假發(fā)。教師在充分敬重幼兒選擇的根底上，指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更美麗，讓幼兒在滿意情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得技能的進(jìn)展。

7、作品展現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣

評(píng)價(jià)作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂進(jìn)展表演，體驗(yàn)勝利的喜悅。

解析：教師針對有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，相互觀賞作品，從而提升學(xué)習(xí)閱歷；模特表演是幼兒感興趣的表演活動(dòng)，然而，幼兒戴著自己制作的假發(fā)在音樂的伴奏下，走起了模特步，滿意了心理需求，感受了假發(fā)的滑稽，體驗(yàn)了生活的美妙和勝利的喜悅。

《美麗的假發(fā)》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、體驗(yàn)手工制作帶來的歡樂感。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、浴帽幼兒人手一個(gè)，舊磁帶、毛線、掛歷紙、便利面袋、皺紋紙等若干。

2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請幼兒說出姐姐們哪兒美麗？

教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是美麗的假發(fā)。

二、觀賞自制假法，爭論制作方法。

1、請幼兒說出美麗假發(fā)是用什么什么材料做成的。

2、請幼兒想方法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示范。

三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自主選擇喜愛的材料來制作。

2、請幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的狀況發(fā)覺：選材新奇，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新奇多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而效勞；通過組織與指導(dǎo)，根本能到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的緣由，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)覺幼兒不喜愛選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，假如教師一再強(qiáng)求，反而不敬重幼兒，遏制幼兒共性的進(jìn)展；不進(jìn)展引導(dǎo)，仿佛在技能上沒得到培育，這個(gè)問題讓我覺得有點(diǎn)困惑？盼望教師、同仁參加探