人教版高中歷史必修一第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華課件

第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華史料探究課前預習隨堂訓練素養(yǎng)落實史料探究課前預習隨堂訓練素養(yǎng)落實素養(yǎng)落實價值立意·素養(yǎng)提升【主題立意】從甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華,近代中國逐步走向半殖民地半封建社會;民族危機的加深使各階層的中國人進行了不屈的探索和抗爭,中國的近代化進程加快?！緦W習目標】(1)運用甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華示意圖,明確兩次侵略戰(zhàn)爭的歷程,形成歷史時空觀念。(2)通過史料探究,在解讀兩次侵略戰(zhàn)爭爆發(fā)原因、結果等問題的基礎上,形成對列強侵華原因、影響、階段性特征等方面的正確認識,培養(yǎng)學生史料實證、合理解釋歷史問題的素養(yǎng)。(3)結合現實,反思戰(zhàn)爭的啟示,激發(fā)愛國熱情,培養(yǎng)社會責任感。素養(yǎng)落實價值立意·素養(yǎng)提升【課前預習課前自學·釋疑解惑知識梳理一、甲午中日戰(zhàn)爭1.背景(1)世界形勢:19世紀末20世紀初,世界資本主義國家向帝國主義階段過渡。(2)日本方面:日本明治維新后,制定了以侵略中國為中心的“大陸政策”。(3)朝鮮方面:1894年,朝鮮爆發(fā)農民起義,清政府應朝鮮政府請求出兵援助,而日本乘機入侵朝鮮。(4)中國方面:清政府腐朽無能。2.概況(1)挑起戰(zhàn)端:1894年7月底,日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船。課前預習課前自學·釋疑解惑知(2)四次戰(zhàn)役①平壤戰(zhàn)役:清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利,退回國內。②黃海戰(zhàn)役:中方主力尚存,但黃海大戰(zhàn)后李鴻章保船避戰(zhàn),日本乘機控制黃海制海權。③遼東戰(zhàn)役:日軍進攻中國遼東,占領大連、

等地。④威海衛(wèi)戰(zhàn)役:1895年初,日軍攻占威海衛(wèi),北洋艦隊全軍覆沒。3.結果:1895年4月,清政府與日本簽訂《

》。旅順馬關條約(2)四次戰(zhàn)役旅順馬關條約(1)內容與危害臺灣內容危害清政府割遼東半島、

全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本列強在中國劃分“勢力范圍”,掀起瓜分中國的狂潮賠償日本兵費

2億兩大大加重了中國人民的負擔開放沙市、重慶、蘇州、

為商埠列強侵略勢力深入中國

.允許日本在通商口岸開設工廠等拓展了列強對華

的途徑,嚴重阻礙中國民族資本主義發(fā)展白銀杭州內地資本輸出(2)影響:中國社會半殖民地化的程度大大加深了。(1)內容與危害臺灣內容危害清政府割遼東半島、二、八國聯(lián)軍侵華1.背景(1)民族危機加深:甲午中日戰(zhàn)爭后,列強掀起瓜分中國的狂潮。(2)反帝斗爭高漲:義和團運動打著“

”的旗號,到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。2.過程(1)1900年6月,英、美等八國,借口鎮(zhèn)壓義和團,聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。(2)八國聯(lián)軍在

附近遭到義和團和清軍愛國官兵的頑強阻擊。(3)1900年7、8月,八國聯(lián)軍相繼占領天津、北京。(4)慈禧太后攜光緒帝倉皇出逃,慈禧太后下令清軍鎮(zhèn)壓義和團,并部署與侵略者“議和”。3.結果:1901年9月,清政府與侵略者簽訂《

》。扶清滅洋辛丑條約廊坊二、八國聯(lián)軍侵華扶清滅洋辛丑條約廊坊4.《辛丑條約》的簽訂(1)內容及危害4.5內容危害①清政府賠償各國白銀共

億兩,分39年還清,本息合計9.8億兩,以關稅和鹽稅作抵押②在北京

設立“使館界”,界內不許中國人居住,各國駐兵保護③拆毀北京至

的炮臺,準許各國派兵駐守北京到山海關鐵路沿線的戰(zhàn)略要地④懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員,永遠禁止中國人成立或參加反帝性質的組織⑤改總理衙門為

,位居六部之上①巨額賠款加重了中國人民的負擔,使中國稅收受到列強控制②“使館界”實際上是“國中之國”,成為列強策劃侵略中國的大本營③清朝腹地京津至山海關廣大地區(qū),置于列強武裝控制之下④懲辦支持義和團的官員,改設外務部,列強通過外交途徑加強了對清政府的控制東交民巷大沽外務部4.《辛丑條約》的簽訂4.5內容危害①清政府賠償各國白銀共(2)影響①清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,清廷墮落為“洋人的朝廷”。②《辛丑條約》的簽訂,標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。(2)影響【概念解讀】“大陸政策”:“大陸政策”是日本自明治維新后,“不甘處島國之境”,立足于用戰(zhàn)爭手段侵略和吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家的對外擴張政策,是日本近代軍國主義的主要特征和表現。甲午中日戰(zhàn)爭是日本推行“大陸政策”的重要步驟。北洋艦隊:又稱北洋水師,是中國清朝后期建立的四支近代化海軍艦隊中實力最強、規(guī)模最大的一支,實力曾是東亞第一,世界第九。北洋艦隊1888年12月17日于山東威海衛(wèi)的劉公島正式成立,在1894～1895年的甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒,這標志著洋務運動的失敗。三國干涉還遼:指《馬關條約》簽訂以后,俄、德、法三國為了自身在中國的侵略利益,向日本提出照會,并以武力迫使日本把遼東半島歸還中國的事件(日本向清政府勒索3000萬兩白銀作為交換條件)。三國干涉還遼拉開了列強向中國輸出資本、強占租借地、劃分勢力范圍的瓜分中國狂潮的序幕,嚴重損害了中國的主權,中國的民族危機空前嚴重。此外,該事件也是后來日俄戰(zhàn)爭爆發(fā)的重要原因?！靖拍罱庾x】【知識拓展】列強劃分“勢力范圍”:甲午戰(zhàn)爭中,堂堂的“天朝上國”慘敗于蕞爾小邦日本,暴露了清政府的腐朽、孱弱,刺激了帝國主義侵略中國的野心,打破了西方列強在中國爭奪權益中一度所呈現的均勢,改變了遠東國際關系的舊有格局。于是,甲午戰(zhàn)火硝煙未盡,以俄國策劃的“三國干涉還遼”為契機,帝國主義列強紛起效尤,爭先恐后地掠奪在華權益,劃分“勢力范圍”,中國面臨著極為嚴重的民族危機。帝國主義各國或者強迫清政府發(fā)表聲明,保證不把它們已經取得優(yōu)勢的地區(qū)出讓給其他國家,或者彼此間達成協(xié)議,承認對方在中國某一地區(qū)所取得的特殊權益,這就是所謂的劃分“勢力范圍”?！咎貏e提示】《辛丑條約》帶有強烈的政治色彩,它的直接目的就是要控制清政府,征服中國人民,強迫清政府取締和鎮(zhèn)壓一切反帝活動,意味著清政府變成帝國主義侵略中國的工具。因此,《辛丑條約》的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立。【知識拓展】列強劃分“勢力范圍”:甲午戰(zhàn)爭中,堂堂的“天朝【課堂小結】【課堂小結】探究主題1甲午中日戰(zhàn)爭的影響材料一《時局圖》是根據興中會會員謝瓚泰于1898年發(fā)表在香港報紙上的漫畫改繪的。圖上的虎代表英國,熊代表俄國,腸代表德國,蛙代表法國,太陽代表日本,鷹代表美國。材料二

1840年以來,中國因外患而遭受的每一次失敗都產生過體現警悟的先覺者。但他們的周圍和身后沒有社會意義上的群體。……甲午大敗,成中國之巨禍,中國的民族具有群體意義的覺悟也因此而開始?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》史料探究主題探究·史料教學探究主題1甲午中日戰(zhàn)爭的影響史料探究【問題】據材料并結合所學知識,指出甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來的影響?！窘庾x】時局圖體現列強掀起瓜分中國的狂潮,民族危機日益嚴重;材料二強調甲午戰(zhàn)爭促成民族覺醒?！窘Y論】中國主權進一步喪失,半殖民地半封建社會程度大大加深,民族危機日益嚴重;推動各階層的覺醒,紛紛進行救亡圖存的探索,推動了中國的近代化?！締栴}】據材料并結合所學知識,指出甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來的探究主題2義和團運動材料

還我江山還我權,刀山火海爺敢鉆。哪怕皇上服了外,不殺洋人誓不完。——山東義和團民謠男練義和團,女練紅燈照?？车闺娋€桿,扒了火車道,燒了毛子樓,滅了耶穌教?！x和團揭帖無論歐美日本各國,皆無此腦力與實力,可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也……故瓜分一事,實為下策。——瓦德西《拳亂筆記》探究主題2義和團運動【問題】依據材料并結合所學知識,評價義和團運動?！窘庾x】民謠體現義和團運動反帝愛國性,揭帖體現義和團運動落后性,盲目排外,瓦德西的話說明義和團體現出的斗爭精神和反帝愛國精神迫使列強放棄了瓜分中國的策略。【結論】

積極:義和團運動體現了中國人民反侵略的英勇斗爭精神,打擊了帝國主義的囂張氣焰,粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢,一定程度上推動了清王朝的改革運動。局限:由于階級和時代的局限,義和團的組織具有濃厚的封建迷信色彩;其口號具有盲目仇外的缺點;其斗爭結果不能促使中國走向進步,只能更加落后?！締栴}】依據材料并結合所學知識,評價義和團運動?！窘庾x】探究主題3八國聯(lián)軍侵華材料

從直接的影響來看,八國聯(lián)軍屠殺中國的人民,掠奪中國的財物,逼迫中國要戰(zhàn)爭賠款,還要中國開通口岸以便他們長時期的在經濟上壓榨中國……圓明園和故宮,遭到了嚴重的破壞,被掠到海外的國寶不知有多少。但從間接的影響來講,八國聯(lián)軍的侵略行徑也同時驚醒了中國這個東方睡獅,讓中國人知道了故步自封的危害,也讓那些懷著天朝上國思想的老頑固們清醒地認識到,他們的時代過去了,中國必須向世界看齊。八國聯(lián)軍敲開了中國的國門,也讓中國從此開始現代化進程,開始參與全球化。探究主題3八國聯(lián)軍侵華【問題】據材料并結合所學知識,分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭給中國帶來哪些影響。這些影響是從哪些史觀的角度研究得出的?【解讀】材料從直接和間接兩個層面分別論述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響:屠殺中國人民,掠奪中國財物,逼迫中國開通口岸、掠奪國寶,帶來災難;驚醒了中國這個東方睡獅,向世界看齊,開始現代化進程,開始參與全球化等體現侵略戰(zhàn)爭客觀上帶來的推動作用?！窘Y論】影響:給中國人民帶來深重的災難,中國半殖民地半封建社會形成;進一步驚醒了中國人,推動了中國融入世界,加快現代化進程。史觀:革命史觀、近代化史觀、文明史觀、全球史觀?！締栴}】據材料并結合所學知識,分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭給中國【深化拓展】近代前期列強侵華的方式和趨勢(1)侵華方式①經濟侵略:傾銷商品,掠奪原料,輸出資本。②政治侵略:控制中國的內政和外交。③文化侵略:在中國傳教、游歷等。④軍事控制:駐扎軍隊,控制京津。(2)侵華五大趨勢①賠款數量越來越多。②割地面積越來越大。③通商口岸由沿海延伸到內地。④經濟侵略由商品輸出為主到資本輸出為主。⑤侵華方式由直接侵華到“以華治華”?！旧罨卣埂拷捌诹袕娗秩A的方式和趨勢隨堂訓練即學即練·學以致用編者選題表知識點題號易中甲午中日戰(zhàn)爭1、32八國聯(lián)軍侵華4《辛丑條約》的簽訂56隨堂訓練即學即練·學以致用編者一、選擇題1.(2017·山西大同期末)《定征清戰(zhàn)略》一詩云:“作戰(zhàn)先開第一期,直前掃蕩北洋師。幄中夙有籌邊策,渤海灣頭樹旭旗?！痹撛娒枥L了(

)A.鴉片戰(zhàn)爭

B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午中日戰(zhàn)爭

D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭解析:C材料的關鍵信息是“直前掃蕩北洋師”“渤海灣頭樹旭旗”。鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期,中國還沒有建立北洋水師,排除A、B;八國聯(lián)軍侵華時北洋水師已全軍覆沒,D不符合題意;《定征清戰(zhàn)略》顯然是日本人的作品,“掃蕩北洋師”“渤海灣頭”表明這是甲午中日戰(zhàn)爭,C項正確。一、選擇題解析:C材料的關鍵信息是“直前掃蕩北洋師”“渤2.(2017·山東濰坊期末)甲午戰(zhàn)爭時期,《申報》載:“以堂堂中國,土地之廣,軍餉之充,人民之眾,以視日本區(qū)區(qū)一島國,過之奚啻(何止)十倍……相持既久,兵饋俱窮,俯首請成,當出于日本。”這反映了當時(

)A.中國軍民抗戰(zhàn)士氣高昂

B.輿論存在輕視日本心態(tài)C.半殖民地程度大大加深

D.民間主張應與日本議和解析:B材料不能反映出中國軍民抗戰(zhàn)的士氣,故A項錯誤;從材料“堂堂中國,土地之廣,軍餉之充,人民之眾”“日本區(qū)區(qū)一島國”等語言的對比可知當時中國的輿論存在輕視日本的心態(tài),故B項正確;材料沒有涉及半殖民地程度加深的內容,故C項錯誤;材料認為雙方相持既久,最終日本會支撐不住,俯首求和,而不是主張與日本議和,故D項錯誤。2.(2017·山東濰坊期末)甲午戰(zhàn)爭時期,《申報》載:“以3.(2017·湖北武漢期中)民國時期的小說家包天笑在晚年追敘說:“割去了臺灣之后,還要求各口通商,蘇州也開了日本租界。這時期,潛藏在中國人心底里的民族思想,便發(fā)動起來。”他敘述的這一情形的出現是由于清政府簽訂了(

)A.《南京條約》 B.《北京條約》C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》解析:C

從題干材料“割去了臺灣”“蘇州也開了日本租界”可知是《馬關條約》的內容,故C項正確。3.(2017·湖北武漢期中)民國時期的小說家包天笑在晚年追4.義和團“扶清滅洋”口號帶有盲目的排外性,這是指義和團(

)A.反對帝國主義的斗爭堅決B.沒有認識到清政府的腐敗C.沒有認識到西方侵略的目的和結果D.沒有區(qū)別侵略和外來的進步文明解析:D

義和團運動“扶清滅洋”的口號體現了農民階級無法區(qū)分帝國主義的侵略和外來的進步文明,體現了農民階級的局限性,故選D。4.義和團“扶清滅洋”口號帶有盲目的排外性,這是指義和團(5.(2017·四川宜賓期末)“今日地方一有事故,內外袞袞諸公莫不函電交馳,曰:‘傷洋乎?’不問民。”文中“今日”最有可能出現的現象是(

)A.上海等地被迫開放為商埠B.山海關至北京鐵路被列強把持C.列強掀起了瓜分中國狂潮D.圓明園被英法聯(lián)軍洗劫并焚毀解析:B材料“‘傷洋乎?’不問民”說明清政府已淪為列強侵華的工具,應與《辛丑條約》有關,《辛丑條約》的簽訂使清政府淪為列強侵華的工具。綜觀四個選項,B項是《辛丑條約》的內容之一,正確。5.(2017·四川宜賓期末)“今日地方一有事故,內外袞袞二、非選擇題6.閱讀下列材料:材料一材料二

大清國國家應允將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺,一律削平……由諸國分應主辦……留兵駐守,以保京師至海通道無斷絕之虞……各省督撫文武大吏暨有司各官,于所屬境內,均有保平安之責,如復滋傷害諸國人民之事,或再有違約之行,必須立即彈壓懲辦。二、非選擇題解析:本題考查學生對《辛丑條約》的分析理解能力。第(1)問實際要求回答兩則材料的共同之處;第(2)問根據第(1)問的答案尋找最能說明半殖民地化的條款即可;第(3)問根據材料歸納出“中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵”的結論,據此推出“促進了民主革命的發(fā)展”等結論。答案:(1)中國半殖民地半封建社會完全形成。(2)懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員,永遠禁止中國人成立或參加反帝性質的組織。(3)中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵;清政府淪為列強侵華的工具;促進了民主革命的發(fā)展。請回答:(1)請用一句話說明兩則材料反映的主題。(2)《辛丑條約》的哪一項內容最能體現這一主題?(3)根據以上材料,結合所學知識分析《辛丑條約》的影響。解析:本題考查學生對《辛丑條約》的分析理解能力。第(1)問實點擊進入課時作業(yè)點擊進入課時作業(yè)謝謝觀賞！謝謝觀賞！第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華史料探究課前預習隨堂訓練素養(yǎng)落實史料探究課前預習隨堂訓練素養(yǎng)落實素養(yǎng)落實價值立意·素養(yǎng)提升【主題立意】從甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華,近代中國逐步走向半殖民地半封建社會;民族危機的加深使各階層的中國人進行了不屈的探索和抗爭,中國的近代化進程加快?！緦W習目標】(1)運用甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華示意圖,明確兩次侵略戰(zhàn)爭的歷程,形成歷史時空觀念。(2)通過史料探究,在解讀兩次侵略戰(zhàn)爭爆發(fā)原因、結果等問題的基礎上,形成對列強侵華原因、影響、階段性特征等方面的正確認識,培養(yǎng)學生史料實證、合理解釋歷史問題的素養(yǎng)。(3)結合現實,反思戰(zhàn)爭的啟示,激發(fā)愛國熱情,培養(yǎng)社會責任感。素養(yǎng)落實價值立意·素養(yǎng)提升【課前預習課前自學·釋疑解惑知識梳理一、甲午中日戰(zhàn)爭1.背景(1)世界形勢:19世紀末20世紀初,世界資本主義國家向帝國主義階段過渡。(2)日本方面:日本明治維新后,制定了以侵略中國為中心的“大陸政策”。(3)朝鮮方面:1894年,朝鮮爆發(fā)農民起義,清政府應朝鮮政府請求出兵援助,而日本乘機入侵朝鮮。(4)中國方面:清政府腐朽無能。2.概況(1)挑起戰(zhàn)端:1894年7月底,日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船。課前預習課前自學·釋疑解惑知(2)四次戰(zhàn)役①平壤戰(zhàn)役:清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利,退回國內。②黃海戰(zhàn)役:中方主力尚存,但黃海大戰(zhàn)后李鴻章保船避戰(zhàn),日本乘機控制黃海制海權。③遼東戰(zhàn)役:日軍進攻中國遼東,占領大連、

等地。④威海衛(wèi)戰(zhàn)役:1895年初,日軍攻占威海衛(wèi),北洋艦隊全軍覆沒。3.結果:1895年4月,清政府與日本簽訂《

》。旅順馬關條約(2)四次戰(zhàn)役旅順馬關條約(1)內容與危害臺灣內容危害清政府割遼東半島、

全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本列強在中國劃分“勢力范圍”,掀起瓜分中國的狂潮賠償日本兵費

2億兩大大加重了中國人民的負擔開放沙市、重慶、蘇州、

為商埠列強侵略勢力深入中國

.允許日本在通商口岸開設工廠等拓展了列強對華

的途徑,嚴重阻礙中國民族資本主義發(fā)展白銀杭州內地資本輸出(2)影響:中國社會半殖民地化的程度大大加深了。(1)內容與危害臺灣內容危害清政府割遼東半島、二、八國聯(lián)軍侵華1.背景(1)民族危機加深:甲午中日戰(zhàn)爭后,列強掀起瓜分中國的狂潮。(2)反帝斗爭高漲:義和團運動打著“

”的旗號,到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。2.過程(1)1900年6月,英、美等八國,借口鎮(zhèn)壓義和團,聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。(2)八國聯(lián)軍在

附近遭到義和團和清軍愛國官兵的頑強阻擊。(3)1900年7、8月,八國聯(lián)軍相繼占領天津、北京。(4)慈禧太后攜光緒帝倉皇出逃,慈禧太后下令清軍鎮(zhèn)壓義和團,并部署與侵略者“議和”。3.結果:1901年9月,清政府與侵略者簽訂《

》。扶清滅洋辛丑條約廊坊二、八國聯(lián)軍侵華扶清滅洋辛丑條約廊坊4.《辛丑條約》的簽訂(1)內容及危害4.5內容危害①清政府賠償各國白銀共

億兩,分39年還清,本息合計9.8億兩,以關稅和鹽稅作抵押②在北京

設立“使館界”,界內不許中國人居住,各國駐兵保護③拆毀北京至

的炮臺,準許各國派兵駐守北京到山海關鐵路沿線的戰(zhàn)略要地④懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員,永遠禁止中國人成立或參加反帝性質的組織⑤改總理衙門為

,位居六部之上①巨額賠款加重了中國人民的負擔,使中國稅收受到列強控制②“使館界”實際上是“國中之國”,成為列強策劃侵略中國的大本營③清朝腹地京津至山海關廣大地區(qū),置于列強武裝控制之下④懲辦支持義和團的官員,改設外務部,列強通過外交途徑加強了對清政府的控制東交民巷大沽外務部4.《辛丑條約》的簽訂4.5內容危害①清政府賠償各國白銀共(2)影響①清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,清廷墮落為“洋人的朝廷”。②《辛丑條約》的簽訂,標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。(2)影響【概念解讀】“大陸政策”:“大陸政策”是日本自明治維新后,“不甘處島國之境”,立足于用戰(zhàn)爭手段侵略和吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家的對外擴張政策,是日本近代軍國主義的主要特征和表現。甲午中日戰(zhàn)爭是日本推行“大陸政策”的重要步驟。北洋艦隊:又稱北洋水師,是中國清朝后期建立的四支近代化海軍艦隊中實力最強、規(guī)模最大的一支,實力曾是東亞第一,世界第九。北洋艦隊1888年12月17日于山東威海衛(wèi)的劉公島正式成立,在1894～1895年的甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒,這標志著洋務運動的失敗。三國干涉還遼:指《馬關條約》簽訂以后,俄、德、法三國為了自身在中國的侵略利益,向日本提出照會,并以武力迫使日本把遼東半島歸還中國的事件(日本向清政府勒索3000萬兩白銀作為交換條件)。三國干涉還遼拉開了列強向中國輸出資本、強占租借地、劃分勢力范圍的瓜分中國狂潮的序幕,嚴重損害了中國的主權,中國的民族危機空前嚴重。此外,該事件也是后來日俄戰(zhàn)爭爆發(fā)的重要原因?！靖拍罱庾x】【知識拓展】列強劃分“勢力范圍”:甲午戰(zhàn)爭中,堂堂的“天朝上國”慘敗于蕞爾小邦日本,暴露了清政府的腐朽、孱弱,刺激了帝國主義侵略中國的野心,打破了西方列強在中國爭奪權益中一度所呈現的均勢,改變了遠東國際關系的舊有格局。于是,甲午戰(zhàn)火硝煙未盡,以俄國策劃的“三國干涉還遼”為契機,帝國主義列強紛起效尤,爭先恐后地掠奪在華權益,劃分“勢力范圍”,中國面臨著極為嚴重的民族危機。帝國主義各國或者強迫清政府發(fā)表聲明,保證不把它們已經取得優(yōu)勢的地區(qū)出讓給其他國家,或者彼此間達成協(xié)議,承認對方在中國某一地區(qū)所取得的特殊權益,這就是所謂的劃分“勢力范圍”。【特別提示】《辛丑條約》帶有強烈的政治色彩,它的直接目的就是要控制清政府,征服中國人民,強迫清政府取締和鎮(zhèn)壓一切反帝活動,意味著清政府變成帝國主義侵略中國的工具。因此,《辛丑條約》的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立?！局R拓展】列強劃分“勢力范圍”:甲午戰(zhàn)爭中,堂堂的“天朝【課堂小結】【課堂小結】探究主題1甲午中日戰(zhàn)爭的影響材料一《時局圖》是根據興中會會員謝瓚泰于1898年發(fā)表在香港報紙上的漫畫改繪的。圖上的虎代表英國,熊代表俄國,腸代表德國,蛙代表法國,太陽代表日本,鷹代表美國。材料二

1840年以來,中國因外患而遭受的每一次失敗都產生過體現警悟的先覺者。但他們的周圍和身后沒有社會意義上的群體?！孜绱髷?成中國之巨禍,中國的民族具有群體意義的覺悟也因此而開始?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》史料探究主題探究·史料教學探究主題1甲午中日戰(zhàn)爭的影響史料探究【問題】據材料并結合所學知識,指出甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來的影響?！窘庾x】時局圖體現列強掀起瓜分中國的狂潮,民族危機日益嚴重;材料二強調甲午戰(zhàn)爭促成民族覺醒。【結論】中國主權進一步喪失,半殖民地半封建社會程度大大加深,民族危機日益嚴重;推動各階層的覺醒,紛紛進行救亡圖存的探索,推動了中國的近代化?！締栴}】據材料并結合所學知識,指出甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來的探究主題2義和團運動材料

還我江山還我權,刀山火海爺敢鉆。哪怕皇上服了外,不殺洋人誓不完。——山東義和團民謠男練義和團,女練紅燈照?？车闺娋€桿,扒了火車道,燒了毛子樓,滅了耶穌教?！x和團揭帖無論歐美日本各國,皆無此腦力與實力,可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也……故瓜分一事,實為下策?！叩挛鳌度瓉y筆記》探究主題2義和團運動【問題】依據材料并結合所學知識,評價義和團運動。【解讀】民謠體現義和團運動反帝愛國性,揭帖體現義和團運動落后性,盲目排外,瓦德西的話說明義和團體現出的斗爭精神和反帝愛國精神迫使列強放棄了瓜分中國的策略。【結論】

積極:義和團運動體現了中國人民反侵略的英勇斗爭精神,打擊了帝國主義的囂張氣焰,粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢,一定程度上推動了清王朝的改革運動。局限:由于階級和時代的局限,義和團的組織具有濃厚的封建迷信色彩;其口號具有盲目仇外的缺點;其斗爭結果不能促使中國走向進步,只能更加落后?！締栴}】依據材料并結合所學知識,評價義和團運動?！窘庾x】探究主題3八國聯(lián)軍侵華材料

從直接的影響來看,八國聯(lián)軍屠殺中國的人民,掠奪中國的財物,逼迫中國要戰(zhàn)爭賠款,還要中國開通口岸以便他們長時期的在經濟上壓榨中國……圓明園和故宮,遭到了嚴重的破壞,被掠到海外的國寶不知有多少。但從間接的影響來講,八國聯(lián)軍的侵略行徑也同時驚醒了中國這個東方睡獅,讓中國人知道了故步自封的危害,也讓那些懷著天朝上國思想的老頑固們清醒地認識到,他們的時代過去了,中國必須向世界看齊。八國聯(lián)軍敲開了中國的國門,也讓中國從此開始現代化進程,開始參與全球化。探究主題3八國聯(lián)軍侵華【問題】據材料并結合所學知識,分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭給中國帶來哪些影響。這些影響是從哪些史觀的角度研究得出的?【解讀】材料從直接和間接兩個層面分別論述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響:屠殺中國人民,掠奪中國財物,逼迫中國開通口岸、掠奪國寶,帶來災難;驚醒了中國這個東方睡獅,向世界看齊,開始現代化進程,開始參與全球化等體現侵略戰(zhàn)爭客觀上帶來的推動作用?！窘Y論】影響:給中國人民帶來深重的災難,中國半殖民地半封建社會形成;進一步驚醒了中國人,推動了中國融入世界,加快現代化進程。史觀:革命史觀、近代化史觀、文明史觀、全球史觀?！締栴}】據材料并結合所學知識,分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭給中國【深化拓展】近代前期列強侵華的方式和趨勢(1)侵華方式①經濟侵略:傾銷商品,掠奪原料,輸出資本。②政治侵略:控制中國的內政和外交。③文化侵略:在中國傳教、游歷等。④軍事控制:駐扎軍隊,控制京津。(2)侵華五大趨勢①賠款數量越來越多。②割地面積越來越大。③通商口岸由沿海延伸到內地。④經濟侵略由商品輸出為主到資本輸出為主。⑤侵華方式由直接侵華到“以華治華”?！旧罨卣埂拷捌诹袕娗秩A的方式和趨勢隨堂訓練即學即練·學以致用編者選題表知識點題號易中甲午中日戰(zhàn)爭1、32八國聯(lián)軍侵華4《辛丑條約》的簽訂56隨堂訓練即學即練·學以致用編者一、選擇題1.(2017·山西大同期末)《定征清戰(zhàn)略》一詩云:“作戰(zhàn)先開第一期,直前掃蕩北洋師。幄中夙有籌邊策,渤海灣頭樹旭旗。”該詩描繪了(

)A.鴉片戰(zhàn)爭

B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午中日戰(zhàn)爭

D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭解析:C材料的關鍵信息是“直前掃蕩北洋師”“渤海灣頭樹旭旗”。鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期,中國還沒有建立北洋水師,排除A、B;八國聯(lián)軍侵華時北洋水師已全軍覆沒,D不符合題意;《定征清戰(zhàn)略》顯然是日本人的作品,“掃蕩北洋師”“渤海灣頭”表明這是甲午中日戰(zhàn)爭,C項正確。一、選擇題解析:C材料的關鍵信息是“直前掃蕩北洋師”“渤2.(2017·山東濰坊期末)甲午戰(zhàn)爭時期,《申報》載:“以堂堂中國,土地之廣,軍餉之充,人民之眾,以視日本區(qū)區(qū)一島國,過之奚啻(何止)十倍……相持既久,兵饋俱窮,俯首請成,當出于日本?！边@反映了當時(

)A.中國軍民抗戰(zhàn)士氣高昂

B.輿論存在輕視日本心態(tài)C.半殖民地程度大大加深

D.民間主張應與日本議和解析:B材料不能反映出中國軍民抗戰(zhàn)的士氣,故A項錯誤;從材料“堂堂中國,土地之廣,軍餉之充,人民之眾”“日本區(qū)區(qū)一島國”等語言的對比可知當時中國的輿論存在輕視日本的心態(tài),故B項正確;材料沒有涉及半殖民地程度加深的內容,故C項錯誤;材料認為雙方相持既久,最終日本會支撐不