保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策教案

PAGEPAGE3保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策林秀徐⊙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，實(shí)施保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的必要性。能力目標(biāo)：具有在正確認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境的基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)堅(jiān)持實(shí)行保護(hù)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)的分析，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識(shí)，明確肩負(fù)的重任，具有關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感，并自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?！呀虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本框的教學(xué)重點(diǎn)是嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)本框的教學(xué)難點(diǎn)是嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題⊙課時(shí)安排：1課時(shí)⊙課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的材料，老師制作多媒體課件⊙教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入:出示：太湖藍(lán)藻爆發(fā)的圖片學(xué)生：談自己所了解的相關(guān)報(bào)道。思考：太湖藍(lán)藻爆發(fā)，對(duì)我們的生活帶來(lái)了哪些影響？由此，你想到了什么？（引出對(duì)本課主題——環(huán)境問(wèn)題的學(xué)習(xí)與思考。）教師：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。太湖藍(lán)藻的爆發(fā)，嚴(yán)重影響了無(wú)錫居民的生活，作為無(wú)錫人民，我們應(yīng)該深刻反省！今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策。講授新課：保護(hù)環(huán)境——功在當(dāng)代，利在千秋（板書(shū)）

活動(dòng)：請(qǐng)一學(xué)生朗讀P52材料，其他學(xué)生講講身邊的環(huán)境問(wèn)題，從而明確我國(guó)存在哪些環(huán)境問(wèn)題。(教師出示一些環(huán)保資料，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛舉例，可舉電視新聞中和身邊周圍的事實(shí)。)歸納：<1>我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：

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板書(shū))①

污染物排放總量還相當(dāng)大；②

工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；③

水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口；④

水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。<2>出示“三個(gè)可怕的數(shù)據(jù)”，分析造成我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要因素有哪些？最后點(diǎn)出：我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)：環(huán)境惡化的趨勢(shì)已得到初步遏制，但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。我們必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。<3>堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，有什么重要意義？引出：保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系（見(jiàn)教材），及國(guó)家已采取的措施。如：西藏自治區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作等。引用國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講的話：保護(hù)、改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。建設(shè)和保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，是功在當(dāng)代，利在子孫的偉大事業(yè)。———江澤民（強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性）出示漫畫(huà)：1、祖孫三代過(guò)河；2、小鳥(niǎo)的悲哀：把我也帶走吧！引出：<4>堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，怎么做？

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決不能走破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的路來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)；走可持續(xù)發(fā)展道路。②

只有保持環(huán)境，才能使現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興順利實(shí)現(xiàn)。教師舉例說(shuō)明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。教師：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)，青少年要以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。介紹保護(hù)環(huán)境隨手可做的50件小事。拓展與延伸：教師：“環(huán)境意識(shí)入人心，綠色學(xué)校不是夢(mèng)”。自從2005年獲得江蘇省綠色學(xué)校稱號(hào)以來(lái)，我們學(xué)校更加注重環(huán)境教育，積極培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！活動(dòng)：你知道我們學(xué)校通過(guò)哪些方式、舉辦了哪些保護(hù)環(huán)境的教育活動(dòng)嗎？學(xué)生：國(guó)旗下的講話、播放專題教育片、綜合實(shí)踐活動(dòng)、做鳥(niǎo)巢、舉行主題班會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等活動(dòng)：你參與了哪些環(huán)保行動(dòng)？學(xué)生：談自己的參與經(jīng)歷與感受。教師：在我們學(xué)校，有一道風(fēng)景，那就是：在學(xué)校就餐，不再使用一次性筷子，改用不銹鋼勺子。這是由我們學(xué)生提出的環(huán)保建議，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)，并馬上采納學(xué)生的建議付諸實(shí)施。可見(jiàn)，我們青少年學(xué)生能夠以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，也應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)：在保護(hù)環(huán)境方面，你還能做些什么？教師提示：著眼于我們的班級(jí)、學(xué)校、生活的社區(qū)，從生活中的小事做起。

宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，并行動(dòng)起來(lái)。課堂小結(jié)：作為一個(gè)普通中學(xué)生，我們能為環(huán)保做什么？請(qǐng)聽(tīng)我們同學(xué)的環(huán)保宣言：我無(wú)法阻止人們亂砍濫伐為數(shù)不多的森林資源，但我可以節(jié)約每一張紙；可以抑制自己要更換家具的欲望，家具能用就用，不用趕時(shí)髦，以免刺激對(duì)森林的砍伐，我可以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。我無(wú)法阻止工廠、城市生活污水污染江河湖海，但我可以用無(wú)磷洗衣粉，可以盡可能的節(jié)約用水，生活用水重復(fù)使用，洗菜洗手的水積攢起來(lái)沖廁所；洗澡、洗衣服的水用來(lái)拖地，拖完還可以沖廁所。我無(wú)法阻止破壞環(huán)境的事太多，但我能做的事也不少，我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果每一個(gè)人都這樣做，13億人口的力量是何等偉大！那么我們的天空會(huì)更藍(lán)、山更綠、水更清。為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，讓保護(hù)