班主任大賽試題初高中組

班主任大賽試題初高中組班主任大賽試題初高中組班主任大賽試題初高中組V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任大賽試題初高中組日期：20xx年X月中學(xué)題號(hào)題情景問(wèn)答：班級(jí)中有一位父母離異又各自再婚的住宿女生，因感情上不接納父母的另一半，多數(shù)周末在宿舍里度過(guò)，她說(shuō)自己無(wú)家可歸，為此，女孩的父母求助班主任，希望老師能勸說(shuō)女孩接受父母和兩個(gè)家庭，任應(yīng)該如何處理？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：期中考試成績(jī)公布，任教的班級(jí)非常差，學(xué)生們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，毫無(wú)斗志，甚至有學(xué)生抱怨是因?yàn)槔蠋煹脑驅(qū)е鲁煽?jī)下滑。面對(duì)此種情景，請(qǐng)作為班主任的你設(shè)計(jì)一堂班會(huì)課或班集體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們的激情，使他們重拾信心。號(hào)題情景問(wèn)答：學(xué)校檢查衛(wèi)生，因?yàn)槊襁x班長(zhǎng)沈鵬沒(méi)有打掃讓班級(jí)扣分了。面對(duì)此景，他不但沒(méi)有悔改和彌補(bǔ)，反而還在班里拉幫結(jié)派，說(shuō)話陰陽(yáng)怪氣。作為班主任的你知道后應(yīng)該如何處理？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒是學(xué)生心理健康的重要方面，試設(shè)計(jì)一節(jié)心理活動(dòng)課幫助學(xué)生掌握正確的情緒的調(diào)控方法。號(hào)題情景問(wèn)答：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開(kāi)始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕沒(méi)做到自己該做的事情。

"滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因（

2）你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：現(xiàn)在很多學(xué)生遇到老師都會(huì)很親切的問(wèn)好，但是，對(duì)于學(xué)校中的后勤人員，例如門(mén)衛(wèi)、電工、清潔工，學(xué)生則視為無(wú)關(guān)人員。他們并不懂得這一群人也默默的在為他們的成長(zhǎng)付出，請(qǐng)以此設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)（班集體活動(dòng)），引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重后勤人員。號(hào)題情景問(wèn)答：班主任王老師星期日遇見(jiàn)了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請(qǐng)求張老師管管這些孩子，張老師為難的說(shuō)：“我們老師沒(méi)有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?！睆埨蠋煂?duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。活動(dòng)課設(shè)計(jì)：剛升上初一，不少學(xué)生還是停留在使用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。為優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，有效提高學(xué)習(xí)效率，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)（班集體活動(dòng)）。號(hào)題情景問(wèn)答：兩名學(xué)生下午放學(xué)后在路途中發(fā)生口角并動(dòng)了手，其中一名學(xué)生頭部傷，其他同學(xué)陪他去醫(yī)院做了包扎。第二天一早，受傷學(xué)生家長(zhǎng)到校，指責(zé)班級(jí)紀(jì)律松散，批評(píng)班主任管教不嚴(yán)，甚至罵與他家孩子動(dòng)手的學(xué)生缺乏家教。作為班主任應(yīng)該怎么處理這件事？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組系列活動(dòng)（班會(huì)），把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來(lái)，讓學(xué)生明白禮儀是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德，在日常行為中應(yīng)自覺(jué)踐行。號(hào)題情景問(wèn)答：在評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的時(shí)候，有學(xué)生問(wèn)是否可以棄權(quán)，班主任說(shuō)可以，結(jié)果全班45人，有27人棄權(quán)，而選票也很分散，根本達(dá)不到文件（本班60%以上贊同票）要求。接下來(lái)班主任將如何面對(duì)這樣的局面?；顒?dòng)課設(shè)計(jì)：無(wú)聲自習(xí)是所有班主任的難題，班主任在鴉雀無(wú)聲，班主任一走蛙聲一片.學(xué)校大會(huì)小會(huì)講無(wú)聲自習(xí)的重要性和必要性,就如雨過(guò)地皮干,沒(méi)啥效果.針對(duì)這種情況,班主任應(yīng)該怎樣打造無(wú)聲自習(xí)呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)以此為主題的活動(dòng)課。

號(hào)題情景問(wèn)答：每周的班主任接待日，都請(qǐng)家長(zhǎng)到校交流孩子的情況。輪到小鵬時(shí)，他說(shuō)父母出差，請(qǐng)舅舅代替。談話中，班主任發(fā)現(xiàn)這位舅舅一言不發(fā)，態(tài)度冷漠。事后班主任了解到那位舅舅就小鵬花錢(qián)雇來(lái)的。他父母根本不知道此事。明白真相的班主任如何與小鵬及其家長(zhǎng)溝通？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：人常說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在的孩子家內(nèi)有幾部車(chē)，有若干房，富足的生活產(chǎn)生了“三無(wú)”學(xué)生，既無(wú)動(dòng)機(jī)、無(wú)興趣、無(wú)意志。請(qǐng)結(jié)合這一狀況，舉辦一次理想信念的主題班會(huì)或者班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：班里有3名男生躲在廁所抽煙，被某位老師看到，告之班主任。當(dāng)班主任把這名同學(xué)叫到辦公室問(wèn)起時(shí)，他們個(gè)個(gè)不承認(rèn)?？粗鴿M身煙味還趾高氣揚(yáng)的3名學(xué)生，班主任很生氣，說(shuō)：再不承認(rèn)，就給家長(zhǎng)打電話，男孩卻說(shuō)：你打吧，大不了不上學(xué)了。面對(duì)此景，班主任應(yīng)該如何處理？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：信任感是人際合作的重要前提，也是一種良好的心理素質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng)課，幫助學(xué)生體驗(yàn)信任與被信任的感受，提高學(xué)生與人合作能力。號(hào)題情景問(wèn)答：學(xué)生王某，無(wú)人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同學(xué)用紙條的方式向班主任老師講述的理由是：王某個(gè)人衛(wèi)生不好，身上有怪味兒，有口臭；總愛(ài)開(kāi)一些無(wú)聊低級(jí)的玩笑取樂(lè)于他人；脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人。身為班主任你講如何處理此事?；顒?dòng)課設(shè)計(jì)：在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中，“拖拉機(jī)”被拿來(lái)形容一種生活狀態(tài)：做事拖拖拉拉、說(shuō)話磨磨唧唧。根據(jù)調(diào)查你發(fā)現(xiàn)自己班里這樣的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生成績(jī)，據(jù)此請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂活動(dòng)課。號(hào)題情景問(wèn)答：你親眼看見(jiàn)班上一位品學(xué)兼優(yōu)的女同學(xué)氣惱地將一張獎(jiǎng)狀撕成碎片丟進(jìn)垃圾桶，細(xì)問(wèn)原因才知：她覺(jué)得這個(gè)獎(jiǎng)很假，沒(méi)有經(jīng)過(guò)評(píng)選；而且和她成績(jī)不相上下的兩個(gè)閨蜜，因?yàn)橛X(jué)得班主任偏愛(ài)她，心理不平衡而在QQ上攻擊她是妖女、心機(jī)女……面對(duì)這種老師給的優(yōu)秀卻傷害了學(xué)生的情況你該如何處理？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：某班，上課紀(jì)律較差，說(shuō)話打鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響聽(tīng)講效率，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不佳，針對(duì)此現(xiàn)象，召開(kāi)一次“如何提高課堂學(xué)習(xí)效率”主題班會(huì)或班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：班上推選“優(yōu)秀學(xué)生干部”，為了體現(xiàn)民主集中制，也為了樹(shù)立班主任的威信，我從網(wǎng)上“海選”了個(gè)競(jìng)聘方案：辦法是競(jìng)聘演講，學(xué)生投票占70%，班主任投票占30%，原則是個(gè)人自愿報(bào)名。經(jīng)過(guò)投票、計(jì)票，競(jìng)聘結(jié)果出來(lái)了：我心中的人當(dāng)選了。我心想，我的眼光就不會(huì)錯(cuò)。結(jié)果剛一公布，七八個(gè)學(xué)生都圍上來(lái)，大家說(shuō)：一張班主任的票相當(dāng)于班上13個(gè)學(xué)生的票（班里42人），違背了平等原則，更不能體現(xiàn)民主集中。作為班主任，你此時(shí)該怎么辦？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：班里大部分學(xué)生缺乏行動(dòng)堅(jiān)持力，制定完計(jì)劃和目標(biāo)，就只有三分鐘熱度，下定了決心要改變，沒(méi)兩天就忘記了，向老師保證不再犯錯(cuò)誤，往往成了空話，如何引導(dǎo)學(xué)生不僅知道怎么做，還要堅(jiān)持要做到，請(qǐng)為此設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課或班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：升入初三后，很多學(xué)生么映，好幾個(gè)受說(shuō)話的人影響課堂紀(jì)律，要求將他們調(diào)到后排。家長(zhǎng)也紛紛打電話說(shuō)，其他班按成績(jī)排座大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。請(qǐng)談?wù)剬?duì)按排座位的看法，以及對(duì)這件事的處理？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：你半路接收的這個(gè)班級(jí)是全校出名的“差班”，尤其不寫(xiě)作業(yè)和補(bǔ)、抄作業(yè)的比比皆是。作為新班主任，你該怎么辦，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂活動(dòng)課改善這種現(xiàn)象。號(hào)題情景問(wèn)答：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)入場(chǎng)儀式展示評(píng)比。女生小君體型較胖，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)方隊(duì)極不協(xié)調(diào)。這個(gè)時(shí)候，“班務(wù)民主議事組”提出不讓小君參加入場(chǎng)式，經(jīng)過(guò)同學(xué)動(dòng)員后，小君也“主動(dòng)”要求退出。作為班主任你該怎么做呢？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：開(kāi)學(xué)初，一些壞習(xí)氣又開(kāi)始在班級(jí)中滋生、蔓延，不及時(shí)遏制，這個(gè)半路接受的“亂”班會(huì)越來(lái)越糟。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂班會(huì)課或班集體活動(dòng)來(lái)宣揚(yáng)正能量，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)間的凝聚力。號(hào)題情景問(wèn)答：某班女生平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意，期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并寫(xiě)出指導(dǎo)建議?；顒?dòng)課設(shè)計(jì)：在中學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的主觀色彩，偏科的現(xiàn)象日益普遍。老師們常說(shuō)到的“瘸腿”現(xiàn)象成為學(xué)習(xí)中的大忌。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)心理活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生改善這種偏科現(xiàn)象。號(hào)題情景問(wèn)答：班里同學(xué)議論學(xué)委與體委早戀了，班主任聽(tīng)到后批評(píng)大家捕風(fēng)捉影，可是在一天下午放學(xué)后，班主任在超市門(mén)口看到二人挎著胳膊，十分親密地你一口我一口的共吃一塊雪糕，此時(shí)，班主任應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：期中考試后，部分學(xué)生感到成績(jī)不理想，垂頭喪氣。為了增強(qiáng)學(xué)生自信心，鼓舞學(xué)生士氣，舉辦一次班會(huì)或班集體活動(dòng)，教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。號(hào)題情景問(wèn)答：學(xué)生張明經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任多次批評(píng)也不見(jiàn)改，向家長(zhǎng)反映情況，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校教育。其父親卻不耐煩地說(shuō)，我很忙，孩子在學(xué)校，學(xué)校就要負(fù)責(zé)教育，學(xué)生不遵守紀(jì)律是你班主任的責(zé)任。面對(duì)如此的家長(zhǎng)，你該如何處理？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：班里有不少同學(xué)追星，同學(xué)們對(duì)偶像的認(rèn)識(shí)不深，極容易受港臺(tái)影星、歌星的影響，造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行為榮。請(qǐng)針對(duì)上述情況設(shè)計(jì)一堂班會(huì)課或班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：你們班的團(tuán)支書(shū)是一位很負(fù)責(zé)任的班干部，對(duì)班級(jí)的管理很到位。在一次活動(dòng)中，他得罪了班里的小霸王陳某，引來(lái)他的報(bào)復(fù)毆打。團(tuán)支書(shū)一氣之下向你提出辭職，此時(shí)，你該怎么辦？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：當(dāng)前，一些學(xué)生過(guò)生日，全家一起或請(qǐng)親朋、同學(xué)到飯店大吃大喝，到歌廳包房唱歌，已是司空見(jiàn)慣，而且相互攀比，宴請(qǐng)的規(guī)格也是越來(lái)越高。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課或班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：一天，班主任劉老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)折起來(lái)的小紙條，上面有幾個(gè)字：劉老師收。劉老師打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)著這樣一段話：劉老師，你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王，你以為我們會(huì)怕你嗎討厭你的、等你處罰的學(xué)生活動(dòng)課設(shè)計(jì)：初中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，渴望獨(dú)立自主，但他們還沒(méi)有獨(dú)立處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力。于是，矛盾沖突也隨之而來(lái)，學(xué)生與父母之間的溝通也越來(lái)越少。一項(xiàng)調(diào)查顯示：約有69%的學(xué)生感覺(jué)無(wú)法與父母溝通交流，27%的學(xué)生表示從來(lái)不與父母溝通。請(qǐng)你根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課或者班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：一次考試后，本來(lái)成績(jī)最好的一個(gè)班落到了年級(jí)第三，同學(xué)們都很郁悶。一位同學(xué)打聽(tīng)到別班老師在考試之前泄題，于是在班上傳開(kāi)了。同學(xué)們憤憤不平，并在校園網(wǎng)上發(fā)帖子議論此事，發(fā)泄情緒，并揚(yáng)言要討回公道。班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)了此事，如果你是班主任，會(huì)怎么想怎么做？

活動(dòng)課設(shè)計(jì)：同學(xué)們都有提高成績(jī)的理想與愿望，有的同學(xué)做得好，較有成效。但也有些同學(xué)總是原地踏步，成績(jī)上不去，其中一個(gè)重要原因就是對(duì)時(shí)間的利用有差異。請(qǐng)你根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課或者班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：班上有"四大金剛"，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰(shuí)給他們提意見(jiàn)，不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還可兇了。

問(wèn)題：（1）你認(rèn)為該怎么做（2）班主任如何看待班級(jí)中的"非正式群體"活動(dòng)課設(shè)計(jì)：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)在京發(fā)布《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：目前我國(guó)青少年網(wǎng)癮比例達(dá)%，沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年估計(jì)超過(guò)200萬(wàn)；另外還約有13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向。而網(wǎng)癮群體上網(wǎng)多以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹?，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象已經(jīng)不容忽視。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)成癮者中厭學(xué)、成績(jī)下降的學(xué)生幾乎是100%，因網(wǎng)絡(luò)成癮而失學(xué)占成癮者的20%。根據(jù)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一次班會(huì)課或者班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：班長(zhǎng)是個(gè)重要角色。選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)??？最后老師把目光停留在小華身上，小華的品性、威信……都合適。她向小華講了自己的想法，她默默無(wú)語(yǔ)。直到最后，也沒(méi)有回答老師。當(dāng)天晚上，老師又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說(shuō)了許多理由，拒絕了做班長(zhǎng)。如果你是班主任接下來(lái)怎么做？活動(dòng)課設(shè)計(jì)：近期你校附近出現(xiàn)一個(gè)專(zhuān)門(mén)搶劫中學(xué)生錢(qián)財(cái)?shù)姆缸飯F(tuán)伙，你校的多名學(xué)生錢(qián)財(cái)被搶?zhuān)嗬镉袃擅麑W(xué)生因?yàn)榉纯惯€被刀子劃傷。學(xué)校已經(jīng)聯(lián)系公安部門(mén)進(jìn)行布防，并要求各班召開(kāi)以“安全”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)此情況，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課或者班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎"

王明，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！"班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。

問(wèn)題（1）分析王明的心態(tài)（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類(lèi)似情況活動(dòng)課設(shè)計(jì)：你是新初一的班主任，為了使班集體盡快走上軌道，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同,盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課或者班集體活動(dòng)。號(hào)題情景問(wèn)答：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問(wèn)他："你為什么不交作業(yè)"

他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒(méi)轍了，可是若讓他開(kāi)了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？

問(wèn)題：（1）請(qǐng)你分析該班主任的做法（2）對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理活動(dòng)課設(shè)計(jì)：進(jìn)入花季雨季，孩子的異性交往對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)十分敏感的問(wèn)題。我們不希望孩子誤入“早戀”的歧途，也不希望孩子今后成為不會(huì)與異性交往的“木瓜”。班里已經(jīng)開(kāi)始有男女交往過(guò)密的現(xiàn)象。請(qǐng)以此設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課（班集體活動(dòng)）。號(hào)題情景問(wèn)答：班主任李老師為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對(duì)隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請(qǐng)對(duì)班主任李老師的做法給予評(píng)價(jià)并說(shuō)明你在規(guī)范學(xué)生行為方面的做法?；顒?dòng)課設(shè)計(jì)：據(jù)報(bào)道：某市有%中小學(xué)生曾有一閃而過(guò)的“結(jié)束自己生命”的想法。另一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位（%），其次為14歲（%），再接下去是11歲和13歲（%)。我們不得不用全新的驗(yàn)光去審視我們的學(xué)生。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)（班集體活動(dòng)）對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。號(hào)題情景問(wèn)答：一位后進(jìn)生，家長(zhǎng)的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加。孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生了對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)他的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。作為班主任你會(huì)怎么做理由是什么活動(dòng)課設(shè)計(jì)：你所帶的班級(jí)在期中考試中各科都考得很好，而在上一周的校運(yùn)會(huì)上你班也拿了總分第一，全班現(xiàn)在情緒高昂。但各科任老師向你反映近來(lái)感覺(jué)整個(gè)班很浮躁，每節(jié)課上課前都總要一陣子才能靜下來(lái)。請(qǐng)結(jié)合這一情況設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課（班集體活動(dòng)）。號(hào)題情景問(wèn)答：班主任在教室認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音剛落，吳剛同學(xué)立即說(shuō)了句話惹得全班同學(xué)哄堂大笑。班主任措手不及，怒火中燒，這不明擺著是對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎“

吳剛，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！”班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。請(qǐng)分析吳剛的心理狀態(tài)并說(shuō)明應(yīng)該如何處理這類(lèi)事件?；顒?dòng)課設(shè)計(jì)：與初一年級(jí)學(xué)生的交往中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能很好的表達(dá)自己，但卻不善于傾聽(tīng)他人。這在一定程度上影響了同學(xué)之間的交往，也影響了班級(jí)的和諧。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課（班集體活動(dòng)），讓學(xué)生懂得傾聽(tīng)的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。號(hào)題情景問(wèn)答：你班數(shù)學(xué)老師非常敬業(yè)，課上講得津津有味，連課間也不放松講個(gè)不停。任課老師向你反映其拖堂厲害，影響了下節(jié)課上課；學(xué)生向你反映，老師拖堂致使學(xué)生連廁所都沒(méi)時(shí)間去，大家對(duì)其非常厭煩。作為班主任遇到此事你該怎么辦呢？活動(dòng)課設(shè)計(jì)：今天的中學(xué)生身處文化和價(jià)值多元、知識(shí)和信息空前開(kāi)放、自由和個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代。過(guò)激情緒是我們中學(xué)生中普遍存在