小螃蟹找工作教案(15篇)

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小螃蟹找工作教案1

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著自然之緣，他們喜愛與動(dòng)物為伍。他們傾聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子們對動(dòng)物世界充斥著愛好和新奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親切伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟識喜歡的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，選擇感愛好的事物問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。大班語言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講解并描述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在動(dòng)物是人類的伙伴這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一簡單獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀測的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和思維技能?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、技能方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)技能。

3、培育幼兒的制造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒愿意參加活動(dòng)，并能依據(jù)小螃蟹的特征大膽思索和想象，援助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

小螃蟹找工作教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

3、進(jìn)展幼兒的制造性思維，培育助人為樂的品質(zhì)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好

觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活閱歷簡約講解并描述，小螃蟹與媽媽的對話。

二、觀看課件，積極思考

觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思考，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析爭論

小螃蟹沒找到合適的工作，我們怎樣幫幫它？

四、情節(jié)進(jìn)展、繼續(xù)探討

觀測畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、爭論：小螃蟹會想什么方法來援助他呢？

2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對它最合適。

3、師生爭論寫信內(nèi)容：

小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？

五、老師結(jié)合課件完整講解并描述故事一遍。

六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容

爭論：怎樣援助其他小動(dòng)物找到工作。

活動(dòng)反思：

小螃蟹找工作是個(gè)特別有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，呈現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本事為它們找到了許多合適的工作。

小螃蟹找工作教案3

設(shè)計(jì)意圖：

我班的小伙伴最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界特別新奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我盼望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該留意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過爭論使幼兒知道做任何事情都要依據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。

3、進(jìn)展幼兒的想象力與求異思維。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

活動(dòng)過程：

1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

2、設(shè)疑爭論——螃蟹找工作。

〔1〕小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？〔出示理發(fā)店背景〕你怎么知道是理發(fā)店呢？

〔2〕理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對它最合適？小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，由于我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

〔3〕出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)?！怖蠋熝菔窘叹撸◇π放赖叫」返哪樕稀承」窞槭裁匆敉敉舻卮蠼衅饋?？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺合適了，它只能再去查找別的工作。

〔4〕出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？

〔5〕幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)憂，它想請小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作〔幼兒擴(kuò)散爭論〕幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小伙伴的建議，小螃蟹不再擔(dān)憂，它充斥信心繼續(xù)找工作去了。

〔6〕出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛認(rèn)真看，發(fā)覺白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很興奮地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“心愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很歡樂！

3、老師完整地講解并描述故事。剛才，小伙伴們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，是不是把小伙伴講的事都編在故事里了。

4、請幼兒分組表演，下面老師請小伙伴們根據(jù)自己的理解來把小螃蟹找工作。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次勝利與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與勝利，給幼兒肯定的情感體驗(yàn)。并且最末的環(huán)節(jié)通過電視臺聘請，給幼兒期終匯演的機(jī)會。肯定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的愛好與積極性，給幼兒一個(gè)熬煉的機(jī)會。

小螃蟹找工作教案4

一、教材簡解:

各行各業(yè)對幼兒來說是既熟識又生疏的，由于幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充斥了新奇心，大班主題活動(dòng)“人們怎樣工作”的開展正好滿意了幼兒的需求。而生動(dòng)有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，奇妙點(diǎn)燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€(gè)童話故事，該故事情節(jié)生動(dòng)，充斥童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新奇，奇妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)就能為大家做貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情,能用完整的語言說出歡樂的心情。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

難點(diǎn)：能用完整的語言說出歡樂的心情

四、設(shè)計(jì)理念:

故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新奇，奇妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡約、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過讓幼兒思索、分析故事中的情節(jié)，援助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移技能和規(guī)律思維技能。

五、設(shè)計(jì)思路:

在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)覺我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓舞幼兒積極思索動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，依據(jù)特點(diǎn)大膽猜想職業(yè)，通過老師示范為幼兒提供了完整講解并描述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組爭論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會說，都情愿說。并運(yùn)用教具〔獎(jiǎng)?wù)隆车恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

六、教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入：

1、師：今日老師給你們猜一個(gè)謎語，我說謎面，你們來猜一個(gè)小動(dòng)物?？纯凑l最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑?！笔钦l呢?

2、出示螃蟹照片，觀測了解螃蟹的形狀特征，發(fā)覺螃蟹會吐泡沫的特點(diǎn)。

3、愛吐泡泡的小螃蟹一每天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

二、老師講解并描述故事，通過提問理解故事內(nèi)容

1、老師講解并描述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

2、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

3、小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?

4、看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐煩去找，肯定能找到適合自己的工作”

6、孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!

8、功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他究竟找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

9、小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?〔快樂，歡樂，興奮等。〕

三、游戲：“職業(yè)介紹所”。

1、其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很傾慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，援助大家介紹工作吧!

2、看看哪些動(dòng)物來找工作了?〔老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等〕它們都有什么本事?這里有四個(gè)工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個(gè)人的拿手本事都是不一樣的，我們要依據(jù)每個(gè)人的本事，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。

3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦?？?，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?

4、小結(jié)：現(xiàn)在輪到我們小伙伴自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!

小螃蟹找工作教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.喜愛閱讀故事，感受故事的趣味性。

2.懂得適合自己的就是最好的

3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又由于螃蟹的泡

泡，而阻礙工作的緣由

教學(xué)預(yù)備

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

教學(xué)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼相互問候

線上活動(dòng)，請小伙伴閉上眼睛，老師播放錄音，請小伙伴聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。

2.老師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1.老師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小伙伴邊說邊看

2.溝通：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.爭論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀

老師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進(jìn)行溝通

老師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？援助幼兒理解故事。

四、共同閱讀

1.師幼共同閱讀故事，老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進(jìn)行

老師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，適合自己的就是最好的。

五、完整觀賞

老師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀

六、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂，老師收書

小螃蟹找工作教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的制造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)技能。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)愛好。

小伙伴，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)

二、設(shè)置疑問爭論——小螃蟹找工作

小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。

師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

(讓幼兒依據(jù)生活已有閱歷大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

播放課件：

1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒爭論)

老師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?

老師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒暢，所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析爭論。

小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)憂，他想請小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散爭論)

幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

4、小螃蟹來到了洗滌用品店

這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小伙伴動(dòng)腦筋想方法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

老師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小伙伴要向他學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用閱歷，遷移感情。

老師演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本事，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業(yè)介紹所(連線)。

五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的開心心情。

附參考故事：

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。

他來到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去查找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)覺白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很興奮的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦!

小螃蟹給媽媽寫一封信，心愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很歡樂。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全表達(dá)，沒有過多的爭論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地表達(dá)。

假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量爭論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小百科：螃蟹〔páng*iè〕屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼愛護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動(dòng)物。

小螃蟹找工作教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，能依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

3、進(jìn)展制造性思維，感受助人為樂的美妙品質(zhì)。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

2.課件。

3、圖片。

活動(dòng)過程：

一.猜謎語，了解螃蟹的特點(diǎn)。

1、請小伙伴認(rèn)真聽聽，謎語里講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

2、爭論為什么會是螃蟹呢?(由于有兩把大鉗子，腳像剪刀等等)

了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方?

長在最前面的鉗子特別銳利，它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，大鰲的用處很大，它可以援助螃蟹查找食物，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

4謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?

二.爭論螃蟹適合做什么工作。

1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小伙伴們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒爭論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象)

2、老師邊講解并描述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

三.聽故事，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

1、觀看課件，觀賞故事

2、提出問題

①小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

分別引導(dǎo)幼兒說出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書館——銳利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服?？赡苡行┑昝變赫f不清晰，老師要留意引導(dǎo)。

②最末螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出美麗的泡泡招來許多顧客，像一個(gè)廣告員)

③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣?給媽媽寫了信，信上怎么說的?(媽媽，我找到工作了，每天都很歡樂)小伙伴一起興奮地說說小螃蟹這句話。

④老師小結(jié)：小螃蟹在找工作中遇到許多困難，可是它沒有灰心，而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

四、游戲，動(dòng)物職業(yè)介紹所

出示動(dòng)物圖片

1、請幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，查找它們的特長，為它們查找合適的工作

2、幼兒爭論，溝通爭論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡約，對幼兒現(xiàn)有的技能沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對合適的理解，而且老師過于圍繞這一目標(biāo)。

2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最末一個(gè)環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的爭論外，應(yīng)當(dāng)請他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本事。這樣能更

3、活動(dòng)中老師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會，但發(fā)覺幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，老師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

4、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜愛，老師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

附故事：

小螃蟹找工作

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。

它來到理發(fā)館，揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜愛?？墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難過，連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有很多只手，一次可以拿很多本書?？墒?，它的大鉗子一不當(dāng)心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小伙伴不興奮了。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不愿意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀?

小螃蟹沒方法，只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飄舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里愉快極了。

小螃蟹究竟找到了工作，它每天都工作得很快樂。

教案反思：

《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的伙伴》中的一個(gè)語言活動(dòng)。角色是孩子們熟識的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對簡短，特別有利于大班孩子進(jìn)行講解并描述。同時(shí)，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀測、想象、講解并描述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

小螃蟹找工作教案8

設(shè)計(jì)意圖

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動(dòng)物，我們的伙伴”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種際遇，情節(jié)生動(dòng)幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀測畫面環(huán)節(jié)，能依據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)進(jìn)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動(dòng)通過觀測畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情，并在情境中進(jìn)展對畫面環(huán)節(jié)的觀測技能和語言表達(dá)技能。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)開展：環(huán)節(jié)一通過觀測圖片喚醒幼兒生活閱歷，初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動(dòng)幼兒觀測畫面環(huán)節(jié)、依據(jù)畫面環(huán)節(jié)猜想情節(jié)進(jìn)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的歡樂；環(huán)節(jié)三通過閱歷遷移，以“為小動(dòng)物找工作”為引，鼓舞幼兒依據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其查找合適的工作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

2.能認(rèn)真觀測畫面，并大膽表達(dá)自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀測畫面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動(dòng)物圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、觀測圖片，喚醒生活閱歷，了解螃蟹的特點(diǎn)。

1.老師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的特征援助它找工作。

師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小伙伴們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢？

2.老師小結(jié)：你們真會動(dòng)腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的歡樂心情。

〔一〕分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

1．觀測PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答出示貼圖〕

2.觀測PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？〔老師依據(jù)幼兒回答出示貼圖〕

3.觀測PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？

4.觀測ppt16，理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

師：小螃蟹又到了什么地方？〔服裝店和肥皂廠〕，你覺得哪個(gè)地方適合它？為什么？

5.老師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多快樂啊。原來找到適合自己的工作是多么快樂的一件事情啊。

〔二〕完整講解并描述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的歡樂心情。

1.師幼共讀，完整觀賞故事內(nèi)容。

師：找到工作后的小螃蟹真快樂啊！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？

2.老師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很愉快的事情。

三、閱歷遷移，依據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其查找合適的工作。

1.出示動(dòng)物圖片，請幼兒為喜愛的動(dòng)物查找合適的工作。

師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有許多小動(dòng)物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物圖片來援助他們找一份合適的工作。

2.鼓舞幼兒相互爭論，并請個(gè)別幼兒來溝通。

小螃蟹找工作教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌g樂的事。

2、學(xué)習(xí)詞語：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

3、培育想象力和語言表達(dá)技能。

預(yù)備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

(1)小伙伴今日班上來了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰？

(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請小伙伴幫它想一想，可以做什么？

2、老師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。

(1)老師有表情地講解并描述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片。

(2)提問：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？

(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜愛這個(gè)小幫手？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？(學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn)、食欲。)

(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？

(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學(xué)習(xí)詞語：合適)

3、請幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)受說一遍。

爭論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作？

4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。

小螃蟹找工作教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，幼兒能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。

2、鼓舞幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)技能，

3、進(jìn)展幼兒的制造性思維，培育助人為樂的品質(zhì)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法

活動(dòng)預(yù)備

電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

〔一〕、引出課題：

1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，究竟什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

〔二〕、聽故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？

小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？

小結(jié)：由于小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點(diǎn)不適合在圖書館工作。

3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？

小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。

4、、聽故事第四段，提問：最末小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？

〔三〕、開設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作

1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真快樂，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今日我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，援助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？

2、分組爭論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作

提問：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和非常的本事？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。

3、溝通爭論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解

鼓舞幼兒運(yùn)用句式：我為**找工作，我為它找了**工作，由于……

〔四〕、延伸活動(dòng)

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的非常本事，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎？

教學(xué)反思

本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活閱歷為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里繁復(fù)改變過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、徑直感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向溝通的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動(dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識還沒有完全表達(dá)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量爭論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的爭論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地表達(dá)。

假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量爭論，既增加了孩子們的.自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼愛護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動(dòng)物。

小螃蟹找工作教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的歡樂心情。

2．能依據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其查找適合的工作。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，幼兒操作圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1．我有一個(gè)謎語，你們想不想猜一猜？你們認(rèn)真聽好了，猜猜是什么？〔身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑?！?/p>

2．你們猜到了沒有？〔請幾個(gè)小伙伴靜靜的告知我，增加神奇感〕

3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看?！怖蠋熝菔菊n件〕

4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？

〔讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽的說出他適合那些職業(yè)。〕

二、理解故事

你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！〔看圖片〕

〔一〕理發(fā)店

1．小螃蟹到了哪里？〔理發(fā)店〕它在做什么？

2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)覺了什么？〔理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了〕

3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告知它吧！〔由于小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用由于……所以……〕

4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？〔情感遷移〕

〔二〕飲食店

1.小螃蟹繼續(xù)去找工作〔看圖片〕，這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？

2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？〔“小兔皺眉頭”〕小兔為什么皺眉頭？

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？〔個(gè)別講解并描述〕我們一起告知它吧！〔小螃蟹，由于你的嘴里吐泡泡，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作?！?/p>

〔三〕洗滌用品店

1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點(diǎn)也不灰心，這次它要找一個(gè)能把它的本事用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本事？〔吐泡泡〕什么地方能把吐泡泡的本事用上去呢？請你和邊上的小伙伴說一說。誰來把你的想法告知大家？〔為什么？〕

3.這是什么店呀？店里有些什么？〔洗衣粉等〕原來這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

4.很巧，貓老板要招一個(gè)廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？

5.有的小伙伴認(rèn)為適合，有的小伙伴認(rèn)為不適合。究竟小螃蟹找沒到合適的工作？

三、完整觀賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片，我們一起來看看吧！〔播放flash〕

2.小結(jié)：小螃蟹究竟依據(jù)自己的非常本事找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？〔心愛的，我找到了最適合的工作，我很歡樂〕

四、運(yùn)用閱歷，找工作

1．小螃蟹的伙伴也想找工作，想請你們幫幫忙，你們情愿嗎？

2.瞧，它們來了。它是誰呀？

3.分別介紹都有那些小動(dòng)物？

4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。

5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？〔播放課件〕

五、總結(jié)

你們的本事真大，援助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作，還有很多的小動(dòng)物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作?！膊シ乓魳?，回到戶外〕

小螃蟹找工作教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小螃蟹假設(shè)干個(gè)。

2、小圖片假設(shè)干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

3、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、螃蟹登場

在小花鴨的音樂聲中，小伙伴跟著老師入場。

問：小伙伴，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小伙伴知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？〔幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹〕

問：你們想不想看小螃蟹呢？〔幼兒答：想〕

二、看看螃蟹長得什么樣。

1、出示小螃蟹，讓幼兒觀測螃蟹的形狀，發(fā)覺螃蟹會吐泡泡的特點(diǎn)。

問：小伙伴，你們看小螃蟹有幾只腳??？答：有八只腳

問：小伙伴，你們看小螃蟹在干什么??？答：我看見它在吐泡泡呢

2、小伙伴們，你們喜愛小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？

答：我們很喜愛小螃蟹，小螃蟹特別的可愛。

3、那今日齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。

問：小伙伴們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。

三、聽故事。

聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。

1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？

答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。

由于小螃蟹有兩個(gè)螯，所以這些地方都不適合它。

2、最末，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

答：最末，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，由于小螃蟹天生就會吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。

3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？

答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說我很好，我現(xiàn)在很快樂。

四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所

1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒援助這些小動(dòng)物找工作。

問：小伙伴們，今日來了一些伙伴，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。〔大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子〕

2、小伙伴們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰慧的小伙伴肯定能幫它們找到工作的是不是呢？

3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道

五、仿照小螃蟹走路

1、小伙伴們，我們的小膨蟹是不是很勇猛啊，而切不怕困難的一貫找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

3、仿照螃蟹獨(dú)特的行走姿態(tài)，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。

兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡

小螃蟹找工作教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。

2、了解動(dòng)物的非常本事與各類工作的關(guān)系。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事，依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

2、難點(diǎn)：了解動(dòng)物非常本事與各類工作的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問：

1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇怪的地方呢?

小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本事可大了。

二、為螃蟹找工作

過渡語：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份合適的動(dòng)作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼兒大膽想象表達(dá))

2、看看-說說

師：那我們一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié)：由于小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。許多小動(dòng)物都情愿來找小螃蟹理頭發(fā)。

(2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真快樂。

(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上處處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個(gè)本事援助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多快樂了!

三、拓展延伸

小螃蟹有自己非常的本事，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本事，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹興奮，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

出示PPT，溝通爭論

提問：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

小結(jié)：感謝你們援助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很快樂，援助別人的同時(shí)，我們自己也覺得很快樂。

自我評析：

小螃蟹找工作是個(gè)特別有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，呈現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本事為它們找到了許多合適的工作。

活動(dòng)過程中，我著重對幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓舞一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我采用了邊觀測講解并描述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀測中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀測到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道由于小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全表達(dá)，沒有過多的爭論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地表達(dá)。

假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量爭論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小螃蟹找工作教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

2.感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、謎語：螃蟹。

1.今日我來給你們猜一個(gè)謎語，我說謎面，你們來猜一個(gè)小動(dòng)物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。”是誰呢?

2.出示螃蟹照片，觀測了解螃蟹的形狀特征，發(fā)覺螃蟹會吐泡沫的特點(diǎn)。

3.愛吐泡泡的小螃蟹一每天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

二、老師講解并描述故事，通過提問理解故事內(nèi)容

1.老師講解并描述，幼兒認(rèn)真傾聽。

2.提問：①小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?

4.看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐煩去找，肯定能找到適合自己的工作”

6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!

8.功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他究竟找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

9.小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?

三、