小足球賽優(yōu)秀教案

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一、學(xué)情分析及課標(biāo)要求

《語文課標(biāo)》中對(duì)于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2．養(yǎng)成留心觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡(jiǎn)約的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。依據(jù)表達(dá)需要，正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．習(xí)作要有肯定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

其中觀測(cè)四周事物，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說，同學(xué)已經(jīng)有了肯定的觀測(cè)習(xí)慣和想象技能。但是，這兩方面是相對(duì)獨(dú)立的，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，同學(xué)怎樣才能通過觀測(cè)獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

二、教材分析

本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事項(xiàng)性場(chǎng)景?！埠⒆觽?cè)谶M(jìn)行小足球賽的一個(gè)場(chǎng)景〕。畫面中有兩個(gè)特點(diǎn)：

1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬敞，適合同學(xué)進(jìn)行細(xì)致觀測(cè)，同學(xué)能夠從中獲得觀測(cè)技能的培育。

2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了同學(xué)充分的想象空間，同學(xué)可以借助自己的`想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動(dòng)作的延伸，或通過補(bǔ)充空白人物，讓“競(jìng)賽”精彩起來，這樣，同學(xué)的想象技能也得到了較大程度的培育和提升。

同時(shí)，同學(xué)從中感受到了童年的歡樂和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、同學(xué)初步掌控看圖作文方法，能夠根據(jù)順次進(jìn)行觀測(cè)和表達(dá)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進(jìn)行語言的表述與呈現(xiàn)。

2、通過“綜合實(shí)踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，同學(xué)能夠積極主動(dòng)進(jìn)行參加和表述，培育孩子們的作文愛好和表達(dá)欲。

3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，同學(xué)的環(huán)節(jié)觀測(cè)技能、想象技能以及語言表述的精確力得到提升。

4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)通過細(xì)致的觀測(cè)，天馬行空的想象，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，同時(shí)，真實(shí)的感受童生活的歡樂與自由。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，同學(xué)觀測(cè)環(huán)節(jié)，合抱負(fù)象的技能得到提升。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能夠把觀測(cè)到的環(huán)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合，并能根據(jù)肯定的順次清楚地表述出來，并能表達(dá)自己對(duì)于場(chǎng)景、人物、事項(xiàng)的看法與感