幼兒園小班安全教案

Word———幼兒園小班安全教案

精華幼兒園小班平安教案集合

作為一名教學工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的精華幼兒園小班平安教案集合，盼望對大家有所關心。

精華幼兒園小班平安教案集合1

活動目標：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在嬉戲情景中進一步熟識處理傷口的布驟，擁有對抗痛苦的信念。

活動預備：

1、動物玩偶，棉簽。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

老師：

（1）小伴侶們，你們摔倒過嗎？

（2）摔倒了你會怎么做？是自己爬起來還是等媽媽來抱？

（3）假如爬起來發(fā)覺自己身上摔破，怎么辦？

2、幼兒觀看教學掛圖，了解正確的處理方法。

老師：

（1）圖上小伴侶不當心摔倒了，膝蓋上的皮膚被擦破了，他是怎么做的？

（2）擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？

（3）清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？

（4）消毒的時候會有一點點痛，你們怕嗎？

3、幼兒觀看教學掛圖，扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

（1）老師引導幼兒觀看教學掛圖。

（2）鼓舞幼兒扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

4、活動結束。

老師：這些小動物真英勇啊，我們小伴侶會比他們更英勇。

精華幼兒園小班平安教案集合2

活動目標：

1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入活動。

老師：

(1)小伴侶們喜愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由敘述自己知道的留意事項)

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。

(1)教育引導幼兒觀看、理解情境1--洗潔凈的手不能再去摸別的東西。

(2)老師引導幼兒觀看、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

(3)老師引導幼兒觀看、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小伴侶。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行推斷，進一步鞏固進餐的平安學問。

老師：

(1)這里有一些小伴侶，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?

4.組織幼兒吃點心，鼓舞幼兒應用所獲得的平安學問。

老師：老師給小伴侶預備了好吃的點心，比一比看哪一個小伴侶在吃點心時最懂得留意平安。

活動反思：

這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒詳細存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的.危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題。

小百科：吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，進展到現(xiàn)在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

精華幼兒園小班平安教案集合3

活動目標：

1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2.能對各種進餐過程中的行為做出是否平安的推斷。

活動預備：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導入活動。

（1）小伴侶們，早上在家里吃了些什么??？

（2）你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。

2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。

（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導幼兒閱讀圖畫并推斷正確。

3.引導幼兒閱讀教學掛圖其次圖。

4.老師總結結束活動。

精華幼兒園小班平安教案集合4

活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．敘述故事《沙沙和生疏人》：

變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2．集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：

一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：

一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她．能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1．生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B．生疏人不肯定是壞人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必需先告知爸爸媽媽。

4．有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A．先說感謝再上車。B．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，關心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道