幼兒園獲獎作品《有趣的陀螺》大班科學教案

Word———幼兒園獲獎作品《有趣的陀螺》大班科學教案

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案（精選10篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工，經常需要預備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我細心整理的幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案，盼望對大家有所關心。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇1

設計意圖

在區(qū)域活動時，孩子們總是對科學探究區(qū)陳設的一些陀螺很感愛好，他們分成幾組在觀看比較著各自拿到的陀螺，比比誰的陀螺轉的快，比比誰的陀螺轉起來好看，看似特別感愛好?！毒V要》要求我們引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生愛好，并激發(fā)他們探究的愿望。大班孩子奇怪心強，也具備了肯定的操作力量和探究欲望。所以在此基礎上，我抓住孩子們的這個愛好點，添加了一些帶有各種顏色的卡片陀螺，讓他們在玩的時候去發(fā)覺、探究兩種顏色的陀螺在旋轉時會變色，使他們感知顏色的奇異變化，也使他們對“視覺暫留”這一科學現象有初步的認知，并產生連續(xù)探究的愿望。

活動目標

1、感知視覺暫留造成的奇異現象。

2、在嬉戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇異現象，并能仔細記錄。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

重點難點

教學重點：

感知陀螺轉動時顏色的奇異變化。

教學難點：

了解奇異的視覺暫留現象。

活動預備

塑料陀螺（幼兒人手一個）

自制彩色卡片若干

試驗大記錄表一張

幼兒試驗記錄表（幼兒人手一份）

油畫棒

有關視覺暫留的幾種玩具

活動過程

一、出示陀螺，幼兒自由探究，激發(fā)愛好。

1、玩陀螺

師：珍寶們，大家快來看看，圖片上的兩位小伴侶在玩什么呢？他們看起來玩的很快樂。大家玩過陀螺嗎？你們想不想來玩一玩呢？老師給大家?guī)砗枚嗄兀粫壕妥屇愕耐勇輰殞氹S著音樂一起舞蹈吧！音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。珍寶們聽明白了嗎？好，跳起來嘍?。úシ乓魳罚┐蠹彝娴目鞓穯?？請你們來說說你是怎么玩的？

2、引出彩色卡片

師：剛才老師也玩了玩，的確很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不情愿和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它預備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀看，說出卡片顏色）好，現在我要請它跳舞給你們看了。（音樂開頭，老師分組給幼兒展現旋轉的陀螺）

3、嘗試第一張卡片

師：有的小伴侶說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發(fā)覺什么小隱秘？現在請小伴侶給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)覺的小隱秘告知我們。（供應紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，老師觀看）

二、嘗試驗證，感知顏色變化，學會簡潔的記錄

1、師：請一位小伴侶來大聲告知我們你發(fā)覺的隱秘。（出示記錄表，幼兒回答，老師作好示范記錄）好，大家的小眼睛都特殊亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到其次頂帽子，讓我們轉轉看吧！看看這次有什么新發(fā)覺？

2、供應紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探究顏色變化。

3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小伴侶們的表現真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)覺其中的隱秘吧?。ㄓ變好咳艘粡堄涗洷?，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，老師觀看指導）。

5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)覺的小隱秘。

小結：珍寶們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀！發(fā)覺了這么好玩的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會消失一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓舞幼兒的回答。我們一起來看一看吧！

三、觀看視頻，展現幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒愛好。

1、觀看視頻

師：宏大的科學家伯伯也發(fā)覺了這個隱秘了，并給這種奇異的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會立刻消逝，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

2、引起愛好

師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是依據這個現象制作成的，老師也試著依據這個科學原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡潔操作，讓幼兒說動身現的小隱秘，并請幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當小魔術師了。只要我們專心去觀看，去感受，就能發(fā)覺好多的小隱秘。請小伴侶漸漸去發(fā)覺吧！

3、小結

珍寶們！今日大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區(qū)，有愛好的小伴侶可以連續(xù)來玩。

四、活動延長

珍寶們，今日老師和你們在一起特殊快樂，我想和你們連續(xù)做好伴侶，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小伴侶和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小伴侶專心去觀看，把你們的發(fā)覺共享給老師和小伴侶。

五、活動結束

幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

活動總結

此活動通過孩子們感愛好的陀螺激發(fā)幼兒活動愛好，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的顏色變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清楚的，孩子們的探究愛好也被較好的激發(fā)著。在提問和回應上，能做到簡潔、明白，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思索和探究，幼兒通過嘗試、感知，試驗在玩中發(fā)覺科學隱秘，樂觀性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發(fā)了幼兒對科學活動的愛好，也萌發(fā)了他們今后連續(xù)探究的愿望。不過，在活動中有些細節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更簡單接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇2

活動目標：

1.增加孩子們廢物利用的意識，知道很多東西都有再利用的價值，要擅長觀看、討論。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，熬煉使用剪刀、粘貼等方面的動手力量。

3.培育孩子們對美工活動的愛好、愛好。

活動預備：

餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》

活動過程：

1.請幼兒觀賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的愛好。

老師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

老師：請小伴侶觀賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

老師：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀看、多討論，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.老師鼓舞幼兒說出陀螺制作的要領，同時并示范。

老師：讓我們一起來把它解開，看看畢竟是怎么做的？

老師：首先，把瓶子的中間部分剪開成勻稱的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成花瓣外形。最終，用即可貼裝飾、固定每個花瓣即可。老師邊講解邊示范。

老師：剪出的長條要勻稱全都,為了便利可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；假如瓶子較硬，還可在老師的關心下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，老師巡回指導。

對于不會做的小伴侶，老師可以手把手地教，待幼兒把握了技巧后再鼓舞他們完成余下的工作。

在制作過程中，老師要提示幼兒不要把剪刀對著小伴侶們。同時為了平安和便利小伴侶們操作，老師也可事先把長條起點劃開一點小口。

帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺外形，同時用即可貼粘貼、固定上美麗的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗勝利的歡樂。同時相互觀賞，進一步調整不合適的地方。

請幼兒一起開頭，比比誰的陀螺轉動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來美麗！

假如陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小伴侶一起找緣由，并關心他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗勝利的歡樂。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇3

活動目標

學會手工的步驟、折紙的外形和方向，能恰當的語言表述。

能仔細觀看、養(yǎng)成留意聽和問的習慣。

學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的外形。

探究、發(fā)覺生活中陀螺的特征。

培育幼兒反應的靈敏性和對動作的掌握力量。

重點難點

教學重點：

學會手工的步驟、折紙的外形和方向，能恰當的語言表述。

教學難點：

折紙的外形和方向。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的愛好

2、分發(fā)學具，并提示平安使用事項，提示幼兒留意觀看

基本環(huán)節(jié)：

一、老師示范，幼兒學習折紙陀螺。（老師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達力量）

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個正方形，老師巡察指導并賜予關心。

3、剪好正方形后，老師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡察指導，完成后再比較。

5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡察指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點急躁。

6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最終一個角插入第一個角的縫隙里。老師巡察指導，賜予關心。

二、讓折好的幼兒按方法重折

保持課堂紀律，老師留出時間關心其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和老師作品做比較

進行鼓舞評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

結束環(huán)節(jié)：

指導幼兒用不同方式玩陀螺。

延長環(huán)節(jié)：

1、課后競賽玩轉陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學反思

由于是學前班幼兒的動手力量和接受力量已經比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的支配上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和關心別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質量起到關鍵的作用。但由于并非每個幼兒的力量都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡察并關心有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要關心的幼兒占大多數，他們太依靠老師的幫忙。這時應當鼓舞同學大膽去折。其次，由于時間的關系，指導到后面的同學時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手力量進展的。今后再上手工課時我肯定會留意這樣的問題，盡量妥當解決。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望。

活動預備：

每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為外形不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

1、導入：

小伴侶，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今日老師為你們預備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

2、操作探究活動。

活動一：

⑴先請小伴侶玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何？為什么會比他的快（慢）呢？

⑷驗證。我們再來比一比，看看究竟為什么？

⑸師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺外形有關系。

活動二：

⑴下面請小伴侶玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵老師巡回指導。

⑶溝通反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

活動三：

⑴再請小伴侶從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒競賽、驗證。

⑷陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

3、結束：進一步探究、設疑。

小伴侶，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇5

目標：

1、探究學習彩色陀螺的制作方法。

2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴共享閱歷的歡樂。

3、學習合理利用不同的工具。

4、依據顏色進行大膽合理的想象。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

預備：

1、小陀螺若干個（能轉和不能轉的）。

2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。

過程：

一、玩一玩陀螺（目標指向→了解陀螺的基本結構，發(fā)覺陀螺轉與不轉的緣由，激發(fā)幼兒探究陀螺制作的愛好。）

分組玩一玩陀螺，說一說自己的發(fā)覺。

二、第一次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子主動發(fā)覺問題、獵取實踐閱歷，大膽表達自己的想法和見解。）

1、爭論：好玩的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼兒嘗試制作。要求：把你遇到的困難和自己的解決方法記在心里，一會兒告知大家。

3、集中溝通：分別請勝利和不勝利的孩子講一講遇到的困難和自己的想法、做法。

4、師幼共同總結制作要領。

三、其次次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的制作方法，鼓舞同伴相互關心。）

1、鼓舞孩子用自己喜愛的顏色和圖案裝飾陀螺。

2、鼓舞同伴相互關心，老師適當關心有困難的孩子。

3、集中溝通：遇到了什么困難，怎么解決的.？

四、陀螺旋轉競賽（目標指向→體驗勝利的歡樂，激發(fā)孩子觀看陀螺旋轉時顏色的變化，引發(fā)孩子思索，為下一次活動埋下伏筆。）

1、組織孩子比一比誰的陀螺轉的時間長。

2、你在玩陀螺的時候，發(fā)覺了什么？

3、為什么陀螺一轉動，彩色就不見了呢？

五、延長活動：

觀看陀螺旋轉時顏色的變化

教學反思：

為了激發(fā)孩子的求知欲和培育他們喜愛探究、學會探究，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學學問，這樣又有科學方面的探究，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的顏色美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探究影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇6

活動目標

1、讓幼兒學習用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

2、體驗顏色變化的美，并能用簡潔的語言表達。

3、培育幼兒的動手力量，在愉悅的心情下自由想象對美術活動的愛好。

4、情愿參與美術活動，感受玩陀螺的歡樂。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

教學重點、難點

1、重點是制作陀螺的方法。

2、難點是找出圓的中心點。

活動預備

1、活動前兩天幼兒在家長的關心下，從家中帶來各種陀螺，陳設在教室內。

2、老師制作多種圖案的陀螺若干。

3、陀螺畫面顏色圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

活動過程

第一部分：

談話提問引出主題，老師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次部分：

觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色組合圖，體驗顏色的美。老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出或表現出感受。

第三部分：

鼓舞幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀地鼓舞，對個別不會的幼兒做具體的講解，對一些領悟制作強的幼兒準時給與表揚，引導。

第四部分：

幼兒作品展現。本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，老師確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅，體驗。

第五部分：

結束活動：老師引導幼兒觀賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

教學反思

這次活動，通過觀賞老師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的愛好。幼兒自己動手嘗摸索索，調動了他們的主動性和樂觀性。依據活動內容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探究活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇7

活動目標：

1、體驗陀螺轉動的樂趣。

2、用符號等方法記錄探究過程和自己的發(fā)覺。

3、感知陀螺轉動的不同現象，把握自主制作陀螺的方法。

活動重點：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點：

探究發(fā)覺怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長。

活動過程：

一、導入。

直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉動現象的聯想

師：說到轉動兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉動的現象？這些轉動和我們的生活有什么關系？

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)覺生活中有很多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更便利，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來歡樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。

2、你們看這是什么？

陀螺它是我們中國人創(chuàng)造的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真棒啊！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動？你見過的陀螺是什么樣子的？

二、綻開：自主探究，制作會轉動的陀螺。

1、供應幼兒制作陀螺的材料，鼓舞幼兒嘗試制作。

指導語：老師為大家預備了一些特別材料，請你嘗試做一個陀螺（制作過程中留意使用工具材料的平安），并想方法讓它轉動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來？

留意觀看陀螺的軸應當在什么位置？并把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試制作陀螺，老師巡察，引導幼兒做好記錄。

3、幼兒轉動自己制作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)覺了什么？（重點引導幼兒發(fā)覺棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩(wěn)）

三、動手試驗，自主探究。

1、再次制作不同外形的陀螺，在觀看、比較中發(fā)覺不同的現象并記錄、溝通。

怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩(wěn)？陀螺的軸應當在什么位置？你們動手試驗吧！肯定要做好觀看記錄！

2、幼兒操作，老師引導幼兒發(fā)覺把棉簽插在中心位置的陀螺比較簡單轉。

3、溝通、共享，老師引導幼兒發(fā)覺牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

幫助性問題：

（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

（2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什么不一樣？

4、老師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。

5、玩陀螺

師：今日老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉后它的形狀發(fā)生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜想一下，立刻得到驗證。

我們大家一起帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上預備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀看一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。預備！玩陀螺的時候要留意觀看。

6、老師總結要素，關心幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉速度不同。

在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。

（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的形狀看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務。

師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些學問。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。

四、轉動競賽，發(fā)覺問題

問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

1、師：大家都選擇了外形一樣的陀螺來參與競賽，現在請你找個好伴侶比一比，看看誰做的陀螺轉得穩(wěn)。

2、幼兒找同伴進行競賽，老師觀看指導，啟發(fā)幼兒思索：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？

3、師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小伴侶的陀螺轉得穩(wěn)，有的小伴侶的陀螺轉得不穩(wěn)呢？

（關心幼兒發(fā)覺有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）

幫助性問題：

（1）看看競賽的兩個小伴侶的陀螺有什么不一樣？

（引導幼兒發(fā)覺一個小伴侶的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小伴侶的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）

（2）為什么同樣一個陀螺有時轉得穩(wěn)，有時轉得不穩(wěn)呢？

4、老師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。

活動延長：

師：今日我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)覺了這么多關于陀螺轉動的隱秘。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎？有什么方法讓這些陀螺轉得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探究，信任肯定會有新的發(fā)覺。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇8

活動目標：

1、理解音樂情景，隨著音樂節(jié)奏表演小陀螺。

2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。

活動預備：

MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的閱歷。

活動過程：

一、小陀螺怎么轉

1、老師出示小陀螺引起幼兒的愛好。

師：老師帶了一個好玩的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

2、老師示范轉陀螺。

師：它是怎么轉的？（引導幼兒用手指表現旋轉的樣子）轉轉轉，轉轉轉。除了往這邊轉還能往哪邊轉？

3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情？

4、完整傾聽一遍歌曲。

師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（依據歌詞，出示圖譜）

師：這首歌曲里的小陀螺真好玩，讓我們一邊觀賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）

師：這好玩的小陀螺是怎樣轉的呢？

5、跟隨老師隨B段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。

二、小陀螺轉轉停

1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。認真想想小陀螺是怎樣轉的。

2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉圈。

3、師：剛才我在轉的時候是始終轉的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉的方向是一樣的嗎？

4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！留意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的預備。

5、幼兒跟隨老師合著B段音樂表現小陀螺的旋轉動作。

6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧?。ˋ段隨節(jié)拍自由搖擺身體；B段正反旋轉走）

三、小動物陀螺轉轉轉

1、出示喜羊羊陀螺圖片。

師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？

2、依據幼兒做出的動作老師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。

四、小陀螺和金魚

1、小陀螺真好玩，小金魚也想和小陀螺一起玩。請全部的小動物陀螺預備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）

2、老師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，老師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小伴侶們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒預備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）

3、師：小金魚請全部的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請全部的小動物陀螺一起轉起來?，F在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂嬉戲。

4、師幼一起表

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇9

一、目標

1、觀看陀螺旋轉時顏色的變化，引導幼兒探究陀螺的制作方法。

2、通過制作其它外形的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

二、預備

1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2、豐富的操作材料：牙簽、各種外形的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

三、過程

（一）玩彩色陀螺

1、幼兒自由玩陀螺，觀看陀螺轉動時顏色的變化。

2、引導幼兒觀看陀螺是怎樣轉的？轉動時顏色的變化？

3、集中溝通，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

（二）探究制作方法

1、師生共同爭論陀螺的做法，鼓舞幼兒不怕失敗。

2、爭論；你會預備做一個什么外形的陀螺？怎么做？

3、幼兒第一次動手制作，老師巡回指導。

4、在幼兒制作過程中，老師不要賜予關心，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解決留下來的問題。爭論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

6、通過爭論關心幼兒解決制作過程中的重、難點。

（三）再次設計制作彩色陀螺

1、幼兒其次次動手制作，老師巡回指導。

2、啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。

3、要求涂色勻稱、艷麗。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋轉競賽

1、幼兒操作自己的陀螺進行競賽。

2、啟發(fā)幼兒思索：怎么有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢？為什么靜止時能看到七色，轉動時看不見？

3、溝通自己的發(fā)覺，探究陀螺力與平衡的關系。

四、活動延長

1、鼓舞幼兒有機會到科學區(qū)連續(xù)探究。

2、幼兒已經做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探究發(fā)覺力與平衡之間的關系。

幼兒園獲獎作品《好玩的陀螺》大班科學教案篇10

活動目標：

1、初步感知陀螺旋轉的現象。

2、探究陀螺原地穩(wěn)定旋轉時技巧，體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、觀看陀螺旋轉時的圖案與顏色的變化。

活動預備：

1、教具：

（1）自制抽動陀螺。

（2）購買玩具陀螺。

（3）