一年級(jí)體育課教案（優(yōu)秀3篇）

Word-13-一年級(jí)體育課教案（優(yōu)秀3篇）

學(xué)校一班級(jí)體育教案篇一

教材說明

這是一節(jié)學(xué)校一班級(jí)體育課（教學(xué)內(nèi)容：投擲嬉戲）

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)利用小伴侶喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激活同學(xué)樂觀創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好；

2、利用紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、迅速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；

3、利用系列投擲活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)良好的投擲能力和活動(dòng)能力；

4、老師繼續(xù)舉行最棒個(gè)人、小組的評(píng)比、鼓舞，引領(lǐng)同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；

5、引領(lǐng)同學(xué)試試編隊(duì)飛翔、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提升等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小伴侶們，相當(dāng)飛翔員嗎？（同學(xué)歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，教師帶大家開飛機(jī)好嗎？……

（帶領(lǐng)同學(xué)模擬飛翔的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（展示各種飛機(jī)編隊(duì)飛翔的圖片）美麗嗎？教師告知小伴侶，想當(dāng)好飛翔員就必需學(xué)會(huì)編隊(duì)飛翔，下面我們比一比哪個(gè)飛翔小隊(duì)飛得最棒……

（讓同學(xué)以小組為單位研究如何編隊(duì)，試試編隊(duì)模擬飛翔）

[愛好是最好的教師，假如老師故意識(shí)地加以引領(lǐng)，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下舉行學(xué)習(xí)、練習(xí)，同學(xué)絕對(duì)能樂觀主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的仆人]

二、體悟→探究→感悟

師：剛才小伴侶的模擬飛翔真不錯(cuò)！現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以舉行正式飛翔訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛翔小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)……

4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛翔員，接下去各飛翔小隊(duì)回各自空域趕緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是絕技飛翔小隊(duì)！

（同學(xué)分組學(xué)練，老師巡回到各組引領(lǐng)同學(xué)互幫互學(xué)，共同提升）

5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，舉行“絕技飛翔小隊(duì)”競(jìng)賽，師生共同評(píng)議并命名嘉獎(jiǎng)。

[競(jìng)賽是同學(xué)特殊喜愛?的方式，而小組之間的競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將老師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色改變，使老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)同學(xué)觀看、對(duì)照、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三、提升→鞏固→出示

師：飛翔員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛翔訓(xùn)練遺憾完成，接下去我們?cè)撆e行演習(xí)了……

（老師持大型紙飛機(jī)飾演“敵機(jī)”與同學(xué)“空戰(zhàn)”）

[形式新穎、貼近同學(xué)生活實(shí)際和熟悉能力的練習(xí)競(jìng)賽，同學(xué)往往會(huì)心情激揚(yáng)，樂此不疲。這樣在不知不覺中，同學(xué)的投擲能力得到了熬煉、提升。]

四、輕松開心、溝通共享

師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)爭(zhēng)好漢們了……

（師生隨歡快的音樂舉行放松小嬉戲：犒勞飛翔員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛翔員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛翔員溝通一下閱歷好嗎？

[在評(píng)議中，老師鼓舞同學(xué)大膽舉行自我評(píng)議和互相評(píng)議，雖然是一班級(jí)同學(xué)，但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解，溝通自己的感想，尚顯稚嫩的話語也分明指出了小組、伙伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)同學(xué)自行探究、體悟、感悟、評(píng)議的空間的話，同學(xué)在體育熬煉中分析問題、解決問題和主動(dòng)尋覓歡樂、勝利的能力一定會(huì)得到逐步的增加和提升。]

課后反思

本課采納主題模擬教學(xué)法舉行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和睦、彌漫樂趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，樂觀投入的舉行了自練自悟、合作探索。囫圇課堂活動(dòng)中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

本案例是吳燕峰教師在我市學(xué)校體育課改研討會(huì)中出示的一堂討論課的真切再現(xiàn)。它在投擲紙飛機(jī)的主題情境教學(xué)活動(dòng)中，將同學(xué)置身于模擬的“空戰(zhàn)”場(chǎng)景中，每一位同學(xué)都是小“飛翔員”，而作為同學(xué)學(xué)習(xí)的增進(jìn)者、引領(lǐng)者、參加者的教師，形象地把自己扮作“長(zhǎng)機(jī)”，同學(xué)扮為“僚機(jī)”，利用老師在“地面”指揮，同學(xué)在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動(dòng)，使老師與同學(xué)的身心、情感徹低融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳教師當(dāng)初的課上的出色，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了引發(fā)，將適時(shí)捕獲到的同學(xué)對(duì)教學(xué)道具“紙飛機(jī)”的探索愛好，賦予了充分的鼓舞與絕對(duì)，并在以后的課中較好地將同學(xué)的探索愛好變成了良好的探索習(xí)慣。這是教學(xué)反思增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的最好實(shí)例！

學(xué)校一班級(jí)體育教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)

3、人體的形態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：明了體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)的認(rèn)知水平與記憶力水平。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入部分（9-13分鐘）

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。

教與學(xué)的辦法：（1）導(dǎo)入語：小伴侶們，有沒看過電視里運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希翼自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平常有沒有看過其他小伴侶上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）同學(xué)作答，老師點(diǎn)評(píng)，訂正不足之處。（3）作出總結(jié)，可讓同學(xué)來總結(jié)。

注：體育課是由教師指導(dǎo)大家做嬉戲，玩球，舉行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是熬煉身體的課。小伴侶們都喜愛?做嬉戲，玩球，舉行走，跑，跳，投，攀爬等活動(dòng)，體育課就是滿足大家這種活動(dòng)的心意的。上體育課可以使身體健康，增加體質(zhì)，完美內(nèi)

部組織，長(zhǎng)大才干更好地為祖國服務(wù)？?

二：基本部分（15-19分鐘）

導(dǎo)語：小伴侶對(duì)坐、立、行并不生疏，但不一定都正確，也不一定徹低了解正確的坐立行姿態(tài)的要求，今日教師就讓小伴侶來研究研究什么樣才是正確的。

教與學(xué)的辦法：（1）導(dǎo)語；（20讓同學(xué)分小組研究，派代表回答。（3）老師觀看同學(xué)研究。（4）同學(xué)總結(jié)，老師評(píng)價(jià)。（5）讓個(gè)別同學(xué)仿照示范，師生舉行評(píng)價(jià)，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿態(tài)是：頭抬平直、雙肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動(dòng)。

三：結(jié)束部分（9-15分鐘）

（1）導(dǎo)語：小伴侶，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小伴侶我們一定要知道身體的各個(gè)基本部位，不然可會(huì)鬧出大笑話的。

讓一個(gè)小伴侶上來做示范，教師講解并指著該小伴侶正確的身體部位讓同學(xué)先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動(dòng)中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)控制球的能力。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

（2）嬉戲：指鼻子

嬉戲辦法：以同桌為單位，一個(gè)小伴侶拿著另一個(gè)小伴侶的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)老師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教師一樣的身體部位，后者快速移動(dòng)右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。嬉戲規(guī)章：指錯(cuò)后，另一者提醒對(duì)方改正，嬉戲繼續(xù)直到其次輪開頭。教與學(xué)的辦法：（?。├蠋熑菀字v解嬉戲辦法，并做示范。（2）師生共同舉行練習(xí)。（3）老師舉行評(píng)價(jià)。

（3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告辭。

學(xué)校一班級(jí)體育教案篇三

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低班級(jí)同學(xué)活潑、好動(dòng)、仿照能力強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主線，利用童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓同學(xué)融入其中，加上老師的引領(lǐng)點(diǎn)撥，讓每個(gè)同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的能力，使整堂課氣氛活躍，讓同學(xué)在把握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體味到體育課的歡樂。

二、案例介紹：學(xué)校一班級(jí)(2)

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、跳動(dòng)：?jiǎn)坞p腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

（二）設(shè)計(jì)理念：

1、對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來說，在體育課中體悟運(yùn)動(dòng)參加的樂趣，促進(jìn)健康，并把握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到同學(xué)的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓同學(xué)在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

2、體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿足同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體悟，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我出示、自我體悟的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我庇護(hù)的常識(shí)，有利于同學(xué)在日常生活中平安地參與體育活動(dòng)，提升自我庇護(hù)能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加：對(duì)跳動(dòng)活動(dòng)感愛好，樂觀參與各項(xiàng)練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)技能：知道單雙腳延續(xù)向前跳的動(dòng)作辦法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動(dòng)作

社會(huì)適應(yīng)：勇于克服困難，與伙伴互相合作，克服困難，完成嬉戲任務(wù)。

（四）教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(五)跳動(dòng)章節(jié)的第一部分，仿照動(dòng)物的跳動(dòng)，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低班級(jí)學(xué)校生愛慕的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐盛、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提升同學(xué)的跳動(dòng)能力，增加下肢力氣，提升協(xié)調(diào)、敏捷素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)同學(xué)不怕挫折、克服困難的自信念和士氣。

（五）學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。他們仿照能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因同學(xué)年齡小，自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?，不易長(zhǎng)時(shí)光集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我按照學(xué)校生的心理和生理特征，采納嬉戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化嬉戲辦法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使同學(xué)逐步養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣，不斷提升同學(xué)的身體素養(yǎng)。

（六）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳

教學(xué)難點(diǎn)：連貫、協(xié)調(diào)地延續(xù)向前跳

（七）教法學(xué)法：

1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、訂正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

2、學(xué)法：利用觀看引領(lǐng)誘導(dǎo)表述仿照練習(xí)設(shè)疑自練參加競(jìng)賽相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)的囫圇過程。

（八）教學(xué)流程：

1、身心預(yù)備（四路橫隊(duì)、用時(shí)6~8分鐘）

（1）課堂常規(guī)

整隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)、隊(duì)列練習(xí)。

（2）歡樂體悟

師導(dǎo)言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可歡樂了?！?/p>

同學(xué)聽音樂，跳兔子舞。

[設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種“課”的起始?xì)夥?，是調(diào)動(dòng)囫圇課堂氣氛的關(guān)鍵，也是激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)校生好動(dòng)、奇怪???心強(qiáng)，因此利用歡快活潑的音樂渲染，讓同學(xué)舉行韻律操熬煉，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為課的內(nèi)容做好了鋪墊。]

2、學(xué)習(xí)本事（散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)14~16分鐘）

（1）引發(fā)思維，把握技能，

1)師導(dǎo)言：“今日我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必需要練好本事才干采到又好又大的蘑菇?！?/p>

2)將小伴侶分組，然后通過呼啦圈跳進(jìn)、跳出（注重雙腳同時(shí)落地）

3)師導(dǎo)言：“小白兔只能用雙腳前進(jìn)，而有的小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢？”引出單腳跳。

4)請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)出示引領(lǐng)點(diǎn)撥。

5)帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。

6)最后，教師將單雙腳跳圈的辦法示范一次，讓同學(xué)仿照，并提示練習(xí)時(shí)注重平安。（重點(diǎn)提出用前腳掌蹬地，屈膝快速向前延續(xù)跳）

[設(shè)計(jì)意圖：抓住低班級(jí)同學(xué)對(duì)童話故事憧憬的心理，由淺入深，先練習(xí)雙腳跳，再利用小兔受傷，讓同學(xué)仿照舉行單腳跳的練習(xí)，適時(shí)地點(diǎn)撥、引領(lǐng)讓同學(xué)融入故事情節(jié)舉行單雙腳延續(xù)向前跳。讓同學(xué)自學(xué)、互學(xué)、互評(píng)，轉(zhuǎn)變了老師講同學(xué)做，機(jī)械地仿照的教學(xué)辦法。利用故事老師引領(lǐng)點(diǎn)撥由淺入深，層層深化，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)]

三、拓展延長(zhǎng)（四路縱隊(duì)、用時(shí)14~16分鐘）

綜合活動(dòng)：“小白兔采蘑菇”

（將隊(duì)伍分成四組，通過單腳跳從起點(diǎn)動(dòng)身，途中碰到呼啦圈時(shí)，雙腳跳三下，，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點(diǎn)，其次個(gè)小伴侶動(dòng)身，依次到最后一個(gè)小伴侶，看哪一個(gè)隊(duì)伍采的最快。）

1、師導(dǎo)言：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想?yún)f(xié)助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多?！?/p>

2、教師將接力賽的辦法示范一次，并簡(jiǎn)略講解規(guī)章，提示孩子們注重平安。

3、同學(xué)嬉戲，教師統(tǒng)一指揮練習(xí)，并隨時(shí)鼓舞孩子們。

4、組織同學(xué)小組間競(jìng)賽，給獲勝的小組頒獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)分組舉行單雙腳延續(xù)跳的嬉戲，使同學(xué)充分體悟到競(jìng)賽的樂趣，勝利的情緒及其團(tuán)隊(duì)的力氣，意識(shí)到集體的力氣是強(qiáng)大的。]

四、放松小結(jié)（散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)2~4分鐘）

1、放松身心（音伴）

師導(dǎo)言：“小白兔可真能干，心得了那么多的蘑菇，那么你們想邀請(qǐng)其他小動(dòng)物共享你們的歡樂嗎？那讓我們一起去邀請(qǐng)那些可愛的小動(dòng)物吧！（同學(xué)自由發(fā)揮想象，仿照各種小動(dòng)物。）

2、共同小結(jié)

說