奧爾夫音樂教案6篇

Word-13-奧爾夫音樂教案6篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，時常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)該如何寫教案呢？這次為您收拾了6篇奧爾夫音樂教案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

奧爾夫音樂教案篇一

一、生活活動

1、午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2、午操：

做徒手操時動作到位、飽滿。

3、午點：

提示幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

有特別飲食需要的孩子能主動與教師交流（換牙、身體不舒適的孩子）。

4、餐后活動：學(xué)習(xí)玩寧靜的嬉戲，會主動找伙伴下五子棋。

二、音樂活動：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感觸OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：XXXXX輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXXX輔導(dǎo)能力強的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與伙伴玩音樂嬉戲《帆船》，體悟與教師們共享嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、已學(xué)習(xí)過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預(yù)備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過程：

一）、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，引發(fā)幼兒隨音樂一起歌唱。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感觸OldMacDonald的樂曲曲式。

二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：XXXXX

1、用身體樂器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXX將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。

三）學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

四）、音樂嬉戲《帆船》

1、聆聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈嬉戲。

4、自由找伙伴嬉戲。

5、鼓舞幼兒邀請教師參加。

三、體育活動：圈圈樂

一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用探究、試試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合延續(xù)跳圈的辦法。

3、激活幼兒對體育活動的愛好。

二）、教學(xué)預(yù)備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

三）、教學(xué)過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

（1）老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有無數(shù)玩法，你想不想和它做嬉戲？比比看誰的方法最多。"

（2）幼兒簇擁玩圈，老師觀看指導(dǎo)。

（3）共享玩法："誰來當(dāng)小教師，把自己的好方法教給小伴侶？"

3、深化探究圈的多種玩法，并試試合作玩圈：（7-8分鐘）

（1）老師用提問的方式引領(lǐng)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的辦法，并且試試和小伴侶一起合作玩圈。"

（2）幼兒深化探究、試試：老師引領(lǐng)探究試試用多種辦法跳圈。

（3）練習(xí)雙腳分合延續(xù)跳圈的辦法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"

4、嬉戲：小魚

（1）交待嬉戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做，小伴侶做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪番做漁翁，舉行嬉戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1、提示幼兒入廁，喝水。

2、提示幼兒著裝、書包。

3、組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

托班音樂教案篇二

一、活動目標(biāo)

1、利用音樂活動引領(lǐng)幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現(xiàn)音樂傳達的孤單和親愛的情感。

2、幼兒尾隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表述自己的內(nèi)心感觸，表現(xiàn)自我。

3、幼兒試試感觸歌曲舒緩、柔美的旋律，把握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。

二、活動預(yù)備

1、歌曲《蟲兒飛》

2、教學(xué)課件《蟲兒飛》

3、預(yù)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖

三、活動過程

1、老師引領(lǐng)幼兒舉行回憶，回憶自己對孤單和親愛的心情體悟，請幼兒自由溝通。

（1）小伴侶們，你們知道什么是孤單？什么是友誼嗎？

（2）請你們回憶以前，和大家說說，有什么事情讓你感到孤單？孤單的時候你是什么感覺？在你孤單的時候是誰協(xié)助了你？

2、老師展示教學(xué)課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒觀賞歌曲《蟲兒飛》。

（1）大家輕輕閉上雙眼，寧靜的感觸歌曲的柔美旋律。

（2）請你說說，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？

3、老師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，協(xié)助以間或聽辨歌曲的a、b兩段的結(jié)構(gòu)。

請你們認真聽歌曲，歌曲中的小伴侶是在什么時候很孤單和難過？又是在什么時候由于伴侶的陪伴而感到十分的歡樂？

4、老師引領(lǐng)幼兒用身體動作和面部表情表現(xiàn)歌曲。

（1）你們在孤單難過的時候會做什么？在興奮歡樂的時候會做什么呢？

（2）老師分段播放音樂，引領(lǐng)幼兒試試用自己的身體動作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的心情。

5、老師組織幼兒學(xué)歌唱曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學(xué)會之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，老師和伙伴給與鼓舞和評價，自己感觸成就感。

四、活動延長

老師在結(jié)束音樂活動后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：

（1）老師引領(lǐng)幼兒試試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會飛到什么地方去了呢？

（2）也可以引領(lǐng)幼兒思量一下大自然中還有哪些蟲兒會飛？

（3）老師可以按照《蟲兒飛》歌曲的意境，引領(lǐng)幼兒舉行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。

五、資料庫

蟲兒飛

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？

天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！

蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美。

不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。

托班音樂教案篇三

活動內(nèi)容：

表現(xiàn)和感觸小鈴鐺好聽的聲音。

活動材料：

歌曲錄音、小鈴若干。

活動辦法：

1、老師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、幼兒敲擊小鈴，感觸小鈴發(fā)出的聲音。

3、老師用慢速清歌唱曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的？”（叮當(dāng)叮當(dāng)）

4、幼兒學(xué)歌唱曲，重點學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。

5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提醒：

做音樂嬉戲時，最好能保證幼兒人手一只小鈴，假如條件有限，可采納分組教學(xué)的形式舉行。

幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，老師在初次讓幼兒感觸時，要注重強化正確的表述。

托班音樂教案篇四

活動目標(biāo)：

1、知道春天來了，自然界中的萬物會發(fā)生變化。

2、初步學(xué)習(xí)演歌唱曲《春天來了》，并能尾隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作。

3、引領(lǐng)幼兒感觸春天的美妙，萌發(fā)對春天的愛慕之情。

活動預(yù)備：

1、自制掛圖（按照歌詞內(nèi)容設(shè)計）。

2、鋼琴伴奏。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，引領(lǐng)幼兒思量

（1）師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)呀（春天）

你們是怎么知道春天來了呢？

（2）鼓舞幼兒大膽敘述，老師適時引領(lǐng)。

（3）老師小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

幼兒活動：自由大膽的表述自己的主意。

設(shè)計意圖：利用談話這種輕松的方式，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更開心的思量問題，有利于他們表述自己的意見；同時，引領(lǐng)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。

2、展示掛圖，示范演歌唱曲《春天來了》并學(xué)習(xí)歌詞。

（1）老師演歌唱曲，請幼兒注重聆聽歌詞。

師：你們聽到歌詞里都唱了什么？

（2）老師協(xié)助幼兒補充、重述歌詞。

（3）引領(lǐng)幼兒利用觀看畫面內(nèi)容，梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系，便利幼兒記憶。

幼兒活動：幼兒聆聽老師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

設(shè)計意圖：老師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清晰歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象，所以通過掛圖，讓幼兒能按照畫面記憶歌詞，加深印象。

3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》。

（1）老師不尾隨伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，協(xié)助幼兒記憶。

（2）老師利用指畫面引領(lǐng)幼兒說出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪番歌唱詞、小組歌唱詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動作。

（3）老師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒能協(xié)作動作完整演歌唱曲。

幼兒活動：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、尾隨音樂律動。

設(shè)計意圖：老師利用多種形式協(xié)助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感觸，能夠完整的唱出歌曲。

活動延長：

區(qū)域活動中，組織幼兒飾演太陽、小草、小鳥、花，根據(jù)樂句表演。

托班音樂教案篇五

一、設(shè)計意圖：

隨著《秋天真漂亮》的主題活動的開展，我們多次組織孩子到附近的公園漫步?????、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清楚的看到了樹葉從樹上飄零的情景。孩子們對樹葉的飄零特殊感愛好，他們一邊看一邊撿，有些還在那里仿照數(shù)葉飄零的動作，于是“飛舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄零下來了。孩子們對樹葉也都十分感愛好，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注重了嬉戲化、情景化?！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教導(dǎo)內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)互相滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動，生生互動等好玩形式，可以較好地完成活動的目標(biāo)，增進幼兒的全面進展。

二、詳細教學(xué)計劃：

活動名稱：音樂活動：飛舞的小樹葉

活動年級：托班

活動目標(biāo)：

1、試試在觀看的基礎(chǔ)上編出樹葉飛舞的動作并樂意尾隨教師聽音樂做動作

2、初步感觸音樂的開頭和結(jié)束，體悟和大家一起活動的歡樂

重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作

難點：感觸音樂的開頭（開頭做樹葉飛舞的動作）和結(jié)束（身體停止不動）

活動預(yù)備：

秋天樹葉飄零的錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾

活動過程：

1、老師清唱秋天的歌曲導(dǎo)入活動：秋天呀、秋天呀，樹葉處處飛呀飛，樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀秋天多漂亮！寶寶們，秋天到了你們知道小樹葉是怎么從樹上飄零下來的嗎？

2、引領(lǐng)孩子看教師錄制的樹葉從樹上飄零下來的情景的錄像片段，看完后請寶寶們學(xué)學(xué)小樹葉飄零的情景，和教師一起編出幾個動作

3、教師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飛舞的動作

4、嬉戲：小樹葉飄呀飄

a、老師帶上小樹葉的胸飾：我是一片會跳舞的樹葉，音樂響起的時候我會跳舞，音樂停止時我會站住不動

b、放音樂，老師隨音樂做樹葉飛舞的動作

c、請大家一起戴上樹葉跟教師一起隨音樂表演，引領(lǐng)孩子感觸音樂的開頭和結(jié)束。

d、請全體孩子一起表演數(shù)遍，體悟一起活動的快

托班音樂教案篇六

活動目標(biāo)

1、能寧靜地聽樂曲，感觸音樂的抒情旋律。

2、樂意用動作、歌曲、表情，表述對外婆的愛慕之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

活動預(yù)備：

預(yù)備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

活動過程

（一）問答嬉戲，引出話題：教師問，幼兒答?！督M織形式靈便性》

（二）談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》

（三）觀賞歌曲：

1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖晃的？（請幼兒做做搖船的摸樣）

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來認真聽一聽！

4（觀賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好方法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去