新版人教版四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期上冊(cè)13公開課課件白鵝【第1課時(shí)】

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

還記得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（駱賓王）他寫的這首《詠鵝》我們非常熟悉。無(wú)獨(dú)有偶，我今天也要向大家介紹鵝，這是一只可愛的大白鵝。下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

還記得這首詩(shī)的第一課時(shí)白鵝13助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)白鵝13助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的感情。2.引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)豐子愷：（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。主要作品：散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《子愷漫畫》《豐子愷兒童漫畫選》等。走近作者豐子愷：（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我會(huì)認(rèn)吭吠茍 hángfèigǒu我會(huì)認(rèn)吭吠茍 hángfèigǒu易讀錯(cuò)字侍候（shìsì）

呵斥（hēhè）大模大樣（múmó）頭頸（jǐngjìng）供養(yǎng)不周（gōnggòng）引吭大叫（hángkàng）一絲不茍（gǒujù）飲馬（yìnyǐn）????????√√√√√√√√易讀錯(cuò)字侍候（shìsì） 呵斥（hēh吭háng（引吭高歌）kēng（一聲不吭）多音字調(diào)diào（調(diào)動(dòng)、音調(diào)）tiáo（調(diào)控、空調(diào)）角jué（角色、凈角）jiǎo（三角形、角度）吭háng（引吭高歌）kēng（一聲不吭）多音字調(diào)diào（檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的音調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板，一絲不茍”的吃相。說一說課文寫了什么？本文細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的音調(diào)，“大我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：頭頸頸椎造句：長(zhǎng)期伏案工作傷害頸椎。音序：J部首：頁(yè)書寫指導(dǎo)：左右等寬，第二筆是點(diǎn)，“頁(yè)”的撇舒展。頸jǐnɡ我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：頭頸頸椎造句：長(zhǎng)期伏案工作傷害頸椎書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“關(guān)”捺變點(diǎn)，阝的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鄭重其事鄭重造句：老師鄭重地給我們介紹這位老人。音序：Z部首：阝鄭zhènɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“關(guān)”捺變點(diǎn)，阝的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：撇畫舒展，“萬(wàn)”橫畫較長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：厲害雷厲風(fēng)行造句：奶奶的病越來(lái)越厲害了。音序：L部首：廠厲lì書寫指導(dǎo)：撇畫舒展，“萬(wàn)”橫畫較長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：厲害書寫指導(dǎo)：左寬右窄，撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：京劇劇烈造句：爸爸是個(gè)京劇迷。音序：J部首：刂劇jù書寫指導(dǎo)：左寬右窄，撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：京劇劇烈書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，“人”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：午餐風(fēng)餐露宿造句：今天的午餐很豐盛。音序：C部首：食餐cān書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，“人”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：午餐書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆豎為垂露豎，右邊橫折鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：倘若造句：倘若你做事不努力就會(huì)一事無(wú)成。音序：T部首：亻倘tǎnɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆豎為垂露豎，右邊橫折鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飲食飲水思源造句：小學(xué)生要注意飲食安全。音序：Y部首：饣飲yǐn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飲食書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首：亻造句：他精心侍候著年買的母親。組詞：侍候侍立侍shì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第十一筆橫長(zhǎng)，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右音序：P部首：月造句：老人家的脾氣總是那么的溫和。組詞：脾氣沁人心脾脾pí書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第十一筆橫長(zhǎng)，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右音序書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上部筆畫緊湊，“寸”的橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：D部首：足造句：他蹲下身仔細(xì)地侍弄著這幾棵小花。組詞：蹲下蹲著蹲dūn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上部筆畫緊湊，“寸”的橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)，撇、點(diǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右音序：G部首：亻造句：這種商品已經(jīng)供不應(yīng)求了。組詞：供養(yǎng)供不應(yīng)求供ɡōnɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)，撇、點(diǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右音序書寫指導(dǎo)：左右等寬，撇畫舒展，第二筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：阝造句：我和王英是鄰居。組詞：鄰居鄰里之間鄰lín書寫指導(dǎo)：左右等寬，撇畫舒展，第二筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右音序：L高傲：鄭重：傲慢：理解詞語(yǔ)自以為了不起，看不起人；極其驕傲。造句：大公雞昂著高傲的頭在散步。嚴(yán)肅認(rèn)真。本課指白鵝的叫聲嚴(yán)肅。造句：他鄭重的接過對(duì)仗手里的隊(duì)旗。指一種精神狀態(tài)，含有自高自大、目空一切的意味。本課指白鵝目空一切地走路的樣子。造句：待人傲慢的人沒有知心朋友。高傲：理解詞語(yǔ)自以為了不起，看不起人；極其驕傲。滋味：侍候：理解詞語(yǔ)①味道。②比喻某種感受。造句：他的心里很不是滋味。是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居。本課指照顧鵝吃飯。造句：他細(xì)心地侍候年邁的奶奶。滋味：理解詞語(yǔ)①味道。②比喻某種感受。左顧右盼：厲聲呵斥：引吭大叫：理解詞語(yǔ)向左右兩邊看。本課指鵝來(lái)到陌生的環(huán)境，東看看，西看看。造句：小弟弟左顧右盼，沒有認(rèn)真聽講。大聲斥責(zé)。本課指鵝的叫聲像是在大聲斥責(zé)。造句：叔叔厲聲呵斥著小偷。指鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。造句：大白鵝高興地引吭大叫，表達(dá)自己心中的愉快。左顧右盼：理解詞語(yǔ)向左右兩邊看。本課指鵝來(lái)到陌生的環(huán)境，東看理解詞語(yǔ)局促不安：大模大樣：三眼一板：形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本課指鴨子的步態(tài)急速很不自然。造句：她局促不安的擺弄著自己的衣角。形容傲慢、滿不在乎的樣子。

本課指鵝的步態(tài)傲慢。造句：他大模大樣地坐了下來(lái)。比喻言行有分寸、有條理。文中指鵝的吃法刻板，從不改變。造句：大白鵝三眼一板的吃著食物，絲毫不慌亂。理解詞語(yǔ)局促不安：形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本課指鴨子的理解詞語(yǔ)一絲不茍：從容不迫：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。本課指鵝的吃法一點(diǎn)兒也不馬虎。造句：哥哥工作總是那么的一絲不茍。沉著鎮(zhèn)定。本課指鵝走路時(shí)不慌不忙。造句：面對(duì)危險(xiǎn)我們要從容不迫，切不可驚慌失措。理解詞語(yǔ)一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。本課指鵝的吃從容鎮(zhèn)靜這兩個(gè)詞都有“遇事不慌、情緒穩(wěn)定”的意思?！皬娜荨倍嘤糜谛稳菖e止神態(tài)；“鎮(zhèn)靜”多用于形容情緒。“從容”還用于形容時(shí)間或經(jīng)濟(jì)寬裕。1.明明從容地走上了演講臺(tái)。2.面對(duì)險(xiǎn)情，船長(zhǎng)十分鎮(zhèn)靜。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：從容鎮(zhèn)靜這兩個(gè)詞都有“遇事不慌、情緒穩(wěn)定”的意思。辨析詞語(yǔ)高傲傲慢都有驕傲自大、看不起別人的意思?！案甙痢敝赴炎约嚎吹眠^高?！鞍谅敝改恐袩o(wú)人、待人無(wú)禮。1.面對(duì)敵人的威逼利誘，她不為所動(dòng)，高傲地?fù)P起了頭。2.對(duì)于一個(gè)態(tài)度傲慢，慣于說謊的公眾人物，人們是喜歡不起來(lái)的。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：高傲傲慢都有驕傲自大、看不起別人的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.用橫線畫出本文的中心句。再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)交代了這只白鵝的來(lái)歷，介紹了它給人的初步印象——高傲。第二部分(第2－7自然段)通過寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三方面表現(xiàn)鵝的高傲。第一部分(第1自然段)交代了這只白鵝的來(lái)歷，介紹了它給人的初鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。用橫線畫出本文的中心句。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。用橫線畫出本文的中課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們?cè)陂喿x課文的過程中從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相等方面感受到了鵝的高傲，體會(huì)到了作者對(duì)鵝的喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們?cè)陂喿x課文的過程中從1．我能用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(1)鵝的步態(tài)，大體上與鴨相(xiāng

xiàng)似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相(xiāng

xiàng)。(2)鵝的步調(diào)從容，頗像京劇里的凈角(jué

jiǎo)出場(chǎng)。...√√√1．我能用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。...√√√2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。tóujǐngzhèngzhònglìshēngtǎngruòyírìsāncāngōngyǎngbùzhōu頭頸鄭重厲聲倘若一日三餐供養(yǎng)不周2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。頭頸鄭重厲聲倘若一日三餐供3．我能根據(jù)畫線部分的意思寫出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。(1)它伸長(zhǎng)脖子，向左右兩邊看。(

)(2)鵝的步調(diào)從容，擺出滿不在乎的樣子。(

)(3)鵝的吃法，三眼一板，一點(diǎn)兒也不馬虎。(

)4．我能用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。(1)鵝先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。____________________________________________________________________________________________________________(2)我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。______________________________________________________左顧右盼大模大樣一絲不茍示例：小明先拿了一張網(wǎng)，再帶上塑料袋，然后檢查了一下東西是否齊全，就上路了。老師不斷讓我修改這篇作文，我不勝其煩。????????3．我能根據(jù)畫線部分的意思寫出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。左顧右盼大模大5．我知道下面句子哪些是比喻句，并用“√”選出來(lái)。(1)鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。(

)(2)鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。(

)(3)這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(

)(4)鵝的步調(diào)從容，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。(

)√5．我知道下面句子哪些是比喻句，并用“√”選出來(lái)?！贴Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

還記得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（駱賓王）他寫的這首《詠鵝》我們非常熟悉。無(wú)獨(dú)有偶，我今天也要向大家介紹鵝，這是一只可愛的大白鵝。下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

還記得這首詩(shī)的第一課時(shí)白鵝13助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)白鵝13助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的感情。2.引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)豐子愷：（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。主要作品：散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《子愷漫畫》《豐子愷兒童漫畫選》等。走近作者豐子愷：（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。我會(huì)認(rèn)吭吠茍 hángfèigǒu我會(huì)認(rèn)吭吠茍 hángfèigǒu易讀錯(cuò)字侍候（shìsì）

呵斥（hēhè）大模大樣（múmó）頭頸（jǐngjìng）供養(yǎng)不周（gōnggòng）引吭大叫（hángkàng）一絲不茍（gǒujù）飲馬（yìnyǐn）????????√√√√√√√√易讀錯(cuò)字侍候（shìsì） 呵斥（hēh吭háng（引吭高歌）kēng（一聲不吭）多音字調(diào)diào（調(diào)動(dòng)、音調(diào)）tiáo（調(diào)控、空調(diào)）角jué（角色、凈角）jiǎo（三角形、角度）吭háng（引吭高歌）kēng（一聲不吭）多音字調(diào)diào（檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的音調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板，一絲不茍”的吃相。說一說課文寫了什么？本文細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的音調(diào)，“大我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：頭頸頸椎造句：長(zhǎng)期伏案工作傷害頸椎。音序：J部首：頁(yè)書寫指導(dǎo)：左右等寬，第二筆是點(diǎn)，“頁(yè)”的撇舒展。頸jǐnɡ我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：頭頸頸椎造句：長(zhǎng)期伏案工作傷害頸椎書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“關(guān)”捺變點(diǎn)，阝的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鄭重其事鄭重造句：老師鄭重地給我們介紹這位老人。音序：Z部首：阝鄭zhènɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“關(guān)”捺變點(diǎn)，阝的豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：撇畫舒展，“萬(wàn)”橫畫較長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：厲害雷厲風(fēng)行造句：奶奶的病越來(lái)越厲害了。音序：L部首：廠厲lì書寫指導(dǎo)：撇畫舒展，“萬(wàn)”橫畫較長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：厲害書寫指導(dǎo)：左寬右窄，撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：京劇劇烈造句：爸爸是個(gè)京劇迷。音序：J部首：刂劇jù書寫指導(dǎo)：左寬右窄，撇畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：京劇劇烈書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，“人”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：午餐風(fēng)餐露宿造句：今天的午餐很豐盛。音序：C部首：食餐cān書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，“人”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：午餐書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆豎為垂露豎，右邊橫折鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：倘若造句：倘若你做事不努力就會(huì)一事無(wú)成。音序：T部首：亻倘tǎnɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆豎為垂露豎，右邊橫折鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飲食飲水思源造句：小學(xué)生要注意飲食安全。音序：Y部首：饣飲yǐn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飲食書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首：亻造句：他精心侍候著年買的母親。組詞：侍候侍立侍shì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第十一筆橫長(zhǎng)，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右音序：P部首：月造句：老人家的脾氣總是那么的溫和。組詞：脾氣沁人心脾脾pí書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第十一筆橫長(zhǎng)，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右音序書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上部筆畫緊湊，“寸”的橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：D部首：足造句：他蹲下身仔細(xì)地侍弄著這幾棵小花。組詞：蹲下蹲著蹲dūn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上部筆畫緊湊，“寸”的橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)，撇、點(diǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右音序：G部首：亻造句：這種商品已經(jīng)供不應(yīng)求了。組詞：供養(yǎng)供不應(yīng)求供ɡōnɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第二橫長(zhǎng)，撇、點(diǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右音序書寫指導(dǎo)：左右等寬，撇畫舒展，第二筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：阝造句：我和王英是鄰居。組詞：鄰居鄰里之間鄰lín書寫指導(dǎo)：左右等寬，撇畫舒展，第二筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右音序：L高傲：鄭重：傲慢：理解詞語(yǔ)自以為了不起，看不起人；極其驕傲。造句：大公雞昂著高傲的頭在散步。嚴(yán)肅認(rèn)真。本課指白鵝的叫聲嚴(yán)肅。造句：他鄭重的接過對(duì)仗手里的隊(duì)旗。指一種精神狀態(tài)，含有自高自大、目空一切的意味。本課指白鵝目空一切地走路的樣子。造句：待人傲慢的人沒有知心朋友。高傲：理解詞語(yǔ)自以為了不起，看不起人；極其驕傲。滋味：侍候：理解詞語(yǔ)①味道。②比喻某種感受。造句：他的心里很不是滋味。是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居。本課指照顧鵝吃飯。造句：他細(xì)心地侍候年邁的奶奶。滋味：理解詞語(yǔ)①味道。②比喻某種感受。左顧右盼：厲聲呵斥：引吭大叫：理解詞語(yǔ)向左右兩邊看。本課指鵝來(lái)到陌生的環(huán)境，東看看，西看看。造句：小弟弟左顧右盼，沒有認(rèn)真聽講。大聲斥責(zé)。本課指鵝的叫聲像是在大聲斥責(zé)。造句：叔叔厲聲呵斥著小偷。指鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。造句：大白鵝高興地引吭大叫，表達(dá)自己心中的愉快。左顧右盼：理解詞語(yǔ)向左右兩邊看。本課指鵝來(lái)到陌生的環(huán)境，東看理解詞語(yǔ)局促不安：大模大樣：三眼一板：形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本課指鴨子的步態(tài)急速很不自然。造句：她局促不安的擺弄著自己的衣角。形容傲慢、滿不在乎的樣子。

本課指鵝的步態(tài)傲慢。造句：他大模大樣地坐了下來(lái)。比喻言行有分寸、有條理。文中指鵝的吃法刻板，從不改變。造句：大白鵝三眼一板的吃著食物，絲毫不慌亂。理解詞語(yǔ)局促不安：形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本課指鴨子的理解詞語(yǔ)一絲不茍：從容不迫：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。本課指鵝的吃法一點(diǎn)兒也不馬虎。造句：哥哥工作總是那么的一絲不茍。沉著鎮(zhèn)定。本課指鵝走路時(shí)不慌不忙。造句：面對(duì)危險(xiǎn)我們要從容不迫，切不可驚慌失措。理解詞語(yǔ)一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。本課指鵝的吃從容鎮(zhèn)靜這兩個(gè)詞都有“遇事不慌、情緒穩(wěn)定”的意思?！皬娜荨倍嘤糜谛稳菖e止神態(tài)；“鎮(zhèn)靜”多用于形容情緒?！皬娜荨边€用于形容時(shí)間或經(jīng)濟(jì)寬裕。1.明明從容地走上了演講臺(tái)。2.面對(duì)險(xiǎn)情，船長(zhǎng)十分鎮(zhèn)靜。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：從容鎮(zhèn)靜這兩個(gè)詞都有“遇事不慌、情緒穩(wěn)定”的意思。辨析詞語(yǔ)高傲傲慢都有驕傲自大、看不起別人的意思。“高傲”指把自己看得過高。“傲慢”指目中無(wú)人、待人無(wú)禮。1.面對(duì)敵人的威逼利誘，她不為所動(dòng)，高傲地?fù)P起了頭。2.對(duì)于一個(gè)態(tài)度傲慢，慣于說謊的公眾人物，人們是喜歡不起來(lái)的。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：高傲傲慢都有驕傲自大、看不起別人的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.用橫線畫出本文的中心句。再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)交代了這只白鵝的來(lái)歷，介紹了它給人的初步印象——高傲。第二部分(第2－7自然段)通過寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三方面表現(xiàn)鵝的高傲。第一部分(第1自然段)交代了這只白鵝的來(lái)歷，介紹了它給人的初鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。用橫線畫出本文的中心句。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。用橫線畫出本文的中課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們?cè)陂喿x課文的過程中從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相等方面感受到了鵝的高傲，體會(huì)到了作者對(duì)鵝的喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們?cè)陂喿x課文的過程中從1．我能用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(