部編四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)詞理解閱讀教學(xué)知識(shí)練習(xí)

PAGE頁(yè)碼8/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)8部編四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)詞理解閱讀教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：__________姓名：__________時(shí)間：__________1.閱讀理解。江畔獨(dú)步尋花——唐

杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。［1］通過(guò)讀詩(shī)我知道這首是

代

的作品。這首時(shí)主要描寫(xiě)了

季，作者到

家來(lái)看花的情景。［2］在花園里,“我”不僅看到

，還看到

。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開(kāi)蝶舞的美景中時(shí)，又聽(tīng)到

。這情這景怎不讓人流連忘返呀！2.完成練習(xí)。我的中國(guó)心河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親。流在心里的血澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。［1］（理解含義）標(biāo)題中的“我”指_________，“中國(guó)心”指_________________［2］（問(wèn)題探究）歌詞中為什么要列舉“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“黃山”“黃河”？____________________［3］（品讀字詞）“我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印”中的“烙”字能換成“蓋”嗎？為什么？__________________________［4］（體會(huì)感情）歌詞表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，請(qǐng)從中任選一句進(jìn)行賞析。_______________________________3.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。村居①[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶②。注釋?zhuān)孩俅寰樱鹤≡谵r(nóng)村。②紙鳶：風(fēng)箏。［1］選擇下列加點(diǎn)詞的正確解釋。兒童散學(xué)歸來(lái)早。（____）A．放學(xué)

B．解散學(xué)生忙趁東風(fēng)放紙鳶。（____）A．寒冷的風(fēng)

B．春風(fēng)［2］詩(shī)的前兩句是__________描寫(xiě)，后兩句是__________描寫(xiě)。［3］詩(shī)中的“拂”和“醉”寫(xiě)的是__________，采用的是__________的修辭手法。［4］最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩(shī)句是“__________，__________”。［5］你還知道哪些描寫(xiě)兒童的詩(shī)句？____________________，____________________。4.閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。［1］這首詩(shī)是_____代詩(shī)人_____寫(xiě)的。［2］這首詩(shī)后兩句揭示了什么道理？__________________________［3］生活中你有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。__________________________________________________5.古詩(shī)賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_____________，_____________。［1］補(bǔ)全古詩(shī)。這首詩(shī)的題目是《

》，作者是

。［2］所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_____________________，________________________。［3］從這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（

）。A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。6.閱讀文章，回答問(wèn)題。游子謠戴望舒海上微風(fēng)起來(lái)的時(shí)候，暗水上開(kāi)遍青色的薔薇。游子的家園呢？籬門(mén)是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹(shù)是鳥(niǎo)雀的家。游子卻連鄉(xiāng)愁也沒(méi)有，他沉浮在鯨魚(yú)海蟒間：讓家園寂寞的花自開(kāi)自落吧。因?yàn)楹Ｉ嫌星嗌乃N薇，游子要縈系他冷落的家園嗎？還有比薔薇更清麗的旅伴呢。清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠(yuǎn)沉浮在鯨魚(yú)海蟒間吧。（選自《小學(xué)課本中的名家作品賞析大全》北京工業(yè)大學(xué)出版社）［1］對(duì)文中的兩個(gè)問(wèn)句分析正確的是（

）。A.第一個(gè)是疑問(wèn)句，第二個(gè)是反問(wèn)句B.第一個(gè)是反問(wèn)句，第二個(gè)是疑問(wèn)句C.全是疑問(wèn)句［2］“暗水上開(kāi)遍青色的薔薇”運(yùn)用了_________的修辭手法，將_________比作青色的薔薇。［3］全詩(shī)共_______小節(jié)，第二小節(jié)寫(xiě)“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥(niǎo)雀的家”，通過(guò)對(duì)比，流露出作者_(dá)______

之情。［4］理解詩(shī)歌，完成判斷。（1）第三節(jié)寫(xiě)游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種奢望。（________）（2）第四節(jié)“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。（________）（3）第五節(jié)一個(gè)“唔”字，表達(dá)了游子經(jīng)過(guò)沉吟之后想要掙脫鄉(xiāng)愁，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的決心。（________）（4）本詩(shī)以游子的情感構(gòu)成往復(fù)不已的循環(huán)：鄉(xiāng)愁不斷地萌生，又不斷地被理智所抑制。（________）7.閱讀理解。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)①聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了②蠶桑又插田。注：①子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。②才了：剛剛結(jié)束。［1］判斷。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（1）首句寫(xiě)動(dòng)景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_____）（2）第二句寫(xiě)靜景，如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨中，不時(shí)有幾聲杜鵑鳥(niǎo)的叫聲傳來(lái)。（_____）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農(nóng)歷四月人們的繁忙。（______）（4）末句的“才”“又”兩字展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（______）［2］讀了后兩句詩(shī)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中表達(dá)的意思與之相似的是哪兩句？_________________________________________________8.課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。［1］詩(shī)人描寫(xiě)了雨后的小徑中看到的______、______、_______、_______等景物，突出了雨后大自然清新亮麗的特點(diǎn)。［2］不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這句話中，把_______當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了它開(kāi)放的______。用相同的手法把下列句子補(bǔ)充完整。_________的小青蛙______________________________。［3］假若你來(lái)到雨后的小徑，會(huì)看到哪些不同的景物呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：______________，_____________。9.讀《繁星（七一）》，完成練習(xí)。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。［1］“永不漫滅”的意思是____________。［2］“這些事”指__________________。［3］月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感？______________________________________［4］體會(huì)情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，趴在母親的膝上感受到什么呢？______________________________________10.課外閱讀。紙船冰心我從不肯妄棄了一張紙總是留著一一留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它栽著她的愛(ài)和悲哀歸去。［1］寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。倘若——（___________）

驚訝——（___________）

悲哀——（___________）［2］下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A.我/從不肯/妄棄了/一張紙B.疊成/一只一只/很小的/船兒C.我/仍是不灰心的/每天疊著D.這是/你至愛(ài)的/女兒/含著淚/疊的［3］“我”疊紙船時(shí)為什么流著淚？為什么悲哀？______________________________________________［4］這首詩(shī)抒發(fā)了___________母親、___________母親的情感，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和____________。［5］本詩(shī)用“紙船”做題目的好處不正確的是（）A.以“紙船”為題，借物抒情，用紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)。B.表達(dá)出詩(shī)人對(duì)母親的思念。C.抒發(fā)詩(shī)人對(duì)自由的向往之情。D.表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親深深的眷戀之情。11.閱讀與理解。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……［1］（提取信息）詩(shī)的第1小節(jié)描述了鳥(niǎo)兒歌唱的四個(gè)對(duì)象：__________、__________、__________、__________。［2］（理解詩(shī)句）這首詩(shī)寫(xiě)于1938年，讀一讀下面的背景資料，回答問(wèn)題。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏著中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷著對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨寫(xiě)下了這首詩(shī)。（1）“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”指的是（________）。a．被日本侵略者踐踏的中國(guó)大地

b．在暴風(fēng)雨摧殘下的武漢（2）“無(wú)比溫柔的黎明”指的是（________）。a．樹(shù)林里的早晨

b．中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)必定會(huì)迎來(lái)勝利的曙光［3］（標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用）第1小節(jié)中的破折號(hào)的作用是（

）。A.表示解釋說(shuō)明

B.表示意思的轉(zhuǎn)折

C.表示聲音的延長(zhǎng)［4］（體會(huì)情感）朗讀這首詩(shī)時(shí)應(yīng)用怎樣的感情基調(diào)？（

）A.熱烈、激動(dòng)

B.悲涼、沉重［5］（寫(xiě)法探究）詩(shī)歌的第2小節(jié)運(yùn)用了_________的修辭手法，試著運(yùn)用這樣的修辭手法仿寫(xiě)一句話__________________________12.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。［1］本詩(shī)的作者是________代詩(shī)人___________。［2］理解下面詞語(yǔ)的意思。疏疏：_____________

陰：____________

走：_______________［3］古詩(shī)后兩句的意思是：__________________________________________________［4］這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（

）A.初春。B.暮春。13.閱讀《繁星》（一五九），回答問(wèn)題。母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，____________。心中的風(fēng)雨來(lái)了，____________。［1］根據(jù)課文內(nèi)容填空。［2］“心中的風(fēng)雨”指什么?

___________________________［3］詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?_______________________________14.讀讀練練。錢(qián)塘湖春行[唐]

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。［1］全詩(shī)以“行”為線索，從“

”起，到“

”終。題目以“

”

為著眼點(diǎn)，詩(shī)中寫(xiě)出了西湖

的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人

的感情。最后兩句中的“

”兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀。［2］這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語(yǔ)可能看出來(lái)？________________________________15.課文理解。

歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。［1］用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給文章所描繪的畫(huà)面各取一個(gè)小標(biāo)題。［2］“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話用的修辭手法是什么？發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪這幅景象。這句話運(yùn)用的修辭手法是______。______________________［3］這首詩(shī)的畫(huà)面色彩鮮明，古代詩(shī)詞中也有類(lèi)似的寫(xiě)江上美景的句子（季節(jié)不限），請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的