部編版四年級道德與法治上冊第12課《低碳生活每一天》優(yōu)質(zhì)課件【最新版】

你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否又見過這樣的畫面？

低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了12部編版·小學(xué)道德與法治四年級上冊第四單元新課導(dǎo)入有人做過溫室效應(yīng)的模型，想感受一下兩極冰川融化的后果。他將一塊冰放在水的中間，然后把小螞蟻放在冰上面，隨著冰川融化，小螞蟻的處境越來越危險(xiǎn)，最后冰全部融化的時(shí)候，那人解救了小螞蟻。新課導(dǎo)入同學(xué)們換位思考下，如果小螞蟻是我們，當(dāng)冰川融化，地球變火爐的時(shí)候，誰來解救我們，我們將如何生存？新課導(dǎo)入如果人類不樹立環(huán)保意識，最終會走向滅絕！一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會我們生病的時(shí)候有很多癥狀，其中之一就是可能會發(fā)燒，如果高燒不斷，還需要吃藥和住院。大家有沒有想過，我們賴以生存的地球，有一天也會“生病”和“發(fā)燒”。一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會有一個(gè)關(guān)于地球發(fā)燒的例子：氣象臺發(fā)布高溫橙色預(yù)警。同學(xué)們是不是也有相同的感受，夏天變得越來越熱，冬天也不那么冷了，這是全球氣溫上升的表現(xiàn)。一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會人類發(fā)燒時(shí)會有一些并發(fā)癥，比如全身無力，打噴嚏流鼻涕等等。地球“發(fā)燒”會有哪些表現(xiàn)呢，結(jié)合課本內(nèi)容討論下吧？一起來討論一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會我要發(fā)燒可不是鬧著玩的！全球氣候變暖會引發(fā)生態(tài)、政治、氣候、海洋、農(nóng)作物、人類健康等方方面面。全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升全球氣候?qū)е虏糠值貐^(qū)干旱程度加劇一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會全球氣候變暖導(dǎo)致海洋動物趨向滅絕全球氣候有利于疾病肆意傳播一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？二、地球?yàn)槭裁窗l(fā)燒？活動二：一起想一想當(dāng)我們發(fā)燒時(shí)，醫(yī)生總能從我們的癥狀表現(xiàn)確定病因，然后對癥下藥。想一想，地球“發(fā)燒”的癥結(jié)在哪里呢？全球持續(xù)高溫，人類將面臨滅頂之災(zāi)。一、地球“發(fā)燒”了活動一：小小討論會二、地球?yàn)槭裁窗l(fā)燒？活動二：一起想一想地球發(fā)燒是因?yàn)槿祟惻欧胚^多的“溫室氣體”——二氧化碳導(dǎo)致的。二氧化碳排放量是指在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用及回收某產(chǎn)品時(shí)所產(chǎn)生的平均溫室氣體排放量。二氧化碳排放知識卡二、地球?yàn)槭裁窗l(fā)燒？活動二：一起想一想大家能結(jié)合生活中的例子說一下，“溫室氣體”是如何制造出來并且連年增加的嗎？車輛逐年增多，尾氣排放量隨之增多。工業(yè)廢氣污氣排放逐年增加。地球人口的增多。二、地球?yàn)槭裁窗l(fā)燒？活動二：一起想一想全球變暖的罪魁禍?zhǔn)资恰皽厥覛怏w”，但它和人類亂砍亂伐，破壞自然也脫不了干系。二、地球?yàn)槭裁窗l(fā)燒？活動二：一起想一想二、地球?yàn)槭裁窗l(fā)燒？活動二：一起想一想樹木每吸收44克的二氧化碳，就能排放出32克氧氣，照理論計(jì)算，森林每生長一立方米木材，可吸收大氣中的二氧化碳約850公斤。全球變暖的未來什么樣？課堂總結(jié)課堂總結(jié)同學(xué)們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會給人類帶來非常大的影響和危害，我們都要行動起來，從身邊做起，減少溫室氣體，一起幫我們的地球降溫！你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否曾經(jīng)見過這樣的畫面？你是否又見過這樣的畫面？

低碳生活每一天減少我們的碳排放12部編版·小學(xué)道德與法治四年級上冊第四單元新課導(dǎo)入我們已經(jīng)知道地球變暖的罪魁禍?zhǔn)资蔷薮蟮奶寂欧帕?。想想如何能改變這種狀況呢？新課導(dǎo)入要改變這種狀況也很簡單，低碳生活就是為地球“退燒”的良藥，它需要我們從身邊的小事做起，珍惜資源、降低能耗，這樣才能讓我們的生活更美好。一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策很多同學(xué)認(rèn)為碳排放跟我們沒有關(guān)系，我們又不焚燒秸稈，又不開汽車，又不開工廠，碳排放跟我們有什么關(guān)系呢？如果大家這樣想就錯了，其實(shí)碳排放跟我們每個(gè)人都有關(guān)系。一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策大家仔細(xì)想一下，在我們的身邊，有哪些意想不到的碳排放呢？一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策日常生活中，不經(jīng)意的用電和制作一件衣服都會產(chǎn)生碳排放，它們累計(jì)起來的碳排放量可是非常驚人的。有什么解決的好辦法嗎？一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策減碳排放小竅門夏天可以開幾個(gè)小時(shí)的空調(diào)后，再開風(fēng)扇，可以節(jié)省50%的電。一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策減碳排放小竅門蒸米飯時(shí)，把大米浸泡20分鐘再煮，可以節(jié)省時(shí)間和用電量。一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策減碳排放小竅門

平時(shí)盡量步行，多騎自行車，多乘坐公交和地鐵。一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策減碳排放小竅門手機(jī)也要養(yǎng)成晚上關(guān)機(jī)的好習(xí)慣；少買多余的衣服和學(xué)習(xí)用品。一、減少“碳排放”，我有好辦法活動一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策一、減少“碳排放”，我有好辦法我們要善于發(fā)現(xiàn)減碳排放小竅門，從身邊做起，從小事做起，一起幫地球降溫?；顒右唬阂黄皤I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策二、減少“碳排放”，我們在行動活動二：小小分享會低碳生活不光要從你我做起，我們也要去影響周圍的人。請大家圍繞家庭生活和我們剛才一起分享過的減碳小技巧，以小組為單位，制定一份家庭低碳生活新規(guī)范，讓全家人都行動起來吧！二、減少“碳排放”，我們在行動家庭低碳生活新規(guī)范衣——食——住——行——活動二：小小分享會碳補(bǔ)償指的是通過推動使用再生能源和植樹造林等方式，來實(shí)現(xiàn)碳中和。在上節(jié)課中，我們曾提到亂砍亂伐危害大，而樹木吸收二氧化碳的能力是超強(qiáng)的，所以植樹造林，認(rèn)養(yǎng)樹木，保護(hù)校園里的花草樹木等等都是一些有效的碳補(bǔ)償?shù)幕顒印６?、減少“碳排放”，我們在行動活動二：小小分享會小知識植樹造林、愛護(hù)花草，我們一起“碳補(bǔ)償”。二、減少“碳排放”，我們在行動活動二：小小分享會、課堂總結(jié)氣候變暖，自然災(zāi)害頻發(fā)，給地球“降溫”已經(jīng)迫在眉睫。讓我們開啟綠色低碳生活，積極開展碳補(bǔ)償活動，從你我做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量！、課后活動《低碳生活每一天》說課稿部編版小學(xué)四年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》的第三課《低碳生活每一天》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《低碳生活每一天》是四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》的第三課。本單元承接低年級認(rèn)識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行的遞進(jìn)發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氣候變暖問題的嚴(yán)重性，反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會過綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒印６?、說學(xué)情

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)

1、觀察周圍的生活，認(rèn)識到我們的氣候正在發(fā)生著變化。2、了解氣候發(fā)生變化對環(huán)境和人類造成了怎樣的傷害和影響。3、通過查閱資料、討論交流等方式弄清楚地球變暖是什么原因造成的。了解什么是溫室氣體，溫室氣體產(chǎn)生的原因及對環(huán)境的影響。4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活動的碳排放量。5、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進(jìn)行碳補(bǔ)償?shù)幕顒樱梢詼p少碳排放量，可以保護(hù)我們的地球環(huán)境。6、樹立學(xué)生環(huán)保意識，懂得環(huán)境保護(hù)，要從每個(gè)人做起，從身邊的每一件小事做起。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，懂得溫室氣體對地球氣候的影響。2、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進(jìn)行碳補(bǔ)償?shù)幕顒樱梢詼p少碳排放量，可以保護(hù)地球環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)，懂得溫室氣體與地球氣候之間的關(guān)系。2、樹立學(xué)生的環(huán)保意識，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動中去。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程

導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道白色污染、農(nóng)藥污染以及生活中的垃圾會對我們的地球環(huán)境造成極大的危害。其實(shí)，影響地球環(huán)境的，還有我們?nèi)祟惖幕顒?。今天這節(jié)課，我們就來談一談人類活動對地球環(huán)境的影響。2、板書課題：12、低碳生活每一天

活動一：地球發(fā)燒了1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有沒有這個(gè)感覺？夏天越來越熱了。我們地球的氣候正在悄悄地發(fā)生著變化，同學(xué)們，你們感受到了嗎？出示課本88頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看。2、其實(shí)不僅如此，根據(jù)聯(lián)合國政府氣候變換專門委員會發(fā)布的報(bào)告，全球氣候正在變暖。出示課本88頁知識窗的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，了解地球氣候正在發(fā)生著變化。3、教師補(bǔ)充：2018年和2019年，我國各地夏季的高溫預(yù)警材料，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會地球氣候的變化。

2018年2018年7月下旬至8月上旬，東北地區(qū)平均氣溫25.1℃，較常年同期偏高1.3℃，為1961年以來同期最高。中東部地區(qū)高溫強(qiáng)度強(qiáng)、影響范圍大、持續(xù)時(shí)間長，2018年7月9日至8月16日，黃淮大部、江淮、江漢、江南、華南北部等地出現(xiàn)極端高溫天氣，高溫過程持續(xù)時(shí)間39天，有558縣受影響。2019年今年三伏期間，我國中東部高溫日數(shù)普遍偏多，尤其是江南大部，屬于后期發(fā)力型選手，高溫日數(shù)較常年同期偏多5-10天，局地偏多10天以上。武漢29天南昌27天杭州22天長沙22天重慶19天4、教師引導(dǎo)：地球氣候變暖，對人類和環(huán)境有影響嗎？有危害嗎？會有怎樣的影響和危害呢？出示課本89頁的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅插圖，了解氣候變暖對環(huán)境和人類造成的傷害和影響。5、除了書上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影響之外，你還知道氣候變化對人類會造成哪些影響和傷害？學(xué)生根據(jù)課前收集的資料回答問題，補(bǔ)充氣候變暖對環(huán)境和人類造成的影響和傷害，從而進(jìn)一步認(rèn)識到氣候變暖的危害和影響。

預(yù)設(shè)：海平面上升。全球變暖使海洋熱膨脹和冰川融化，導(dǎo)致海平面上升。影響農(nóng)業(yè)和生態(tài)。氣候變暖后，土壤有機(jī)質(zhì)的微生物分解將加快，造成地力下降，氣候變暖，還將導(dǎo)致病蟲害增加。農(nóng)業(yè)的化肥、農(nóng)藥施用量將增大，投入增加。加劇其他災(zāi)害。過多的降雨、大范圍的干旱和持續(xù)的高溫，造成大規(guī)模的災(zāi)害損失，氣候變暖可能破壞海洋環(huán)流，引發(fā)新的冰河期，給高緯度地區(qū)造成可怕的氣候?yàn)?zāi)難。

5、討論：現(xiàn)在很多地方，夏天連續(xù)十幾天，甚至二十幾天都是35度以上的高溫天氣。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45度以上的高溫，會有什么后果？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說高溫對人產(chǎn)生的影響和危害。預(yù)設(shè)：影響人類健康。氣候變暖可致死亡率及某些疾病，特別是心臟、呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率增加；對氣候變化敏感的傳染性疾病如瘧疾和登革熱的傳播范圍可能增加。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會給人類帶來非常大的影響和危害，因此，我們要采取措施，防止氣候繼續(xù)變暖。那么地球變暖，與什么有關(guān)呢？同學(xué)們你們知道嗎？（與溫室氣體有關(guān)。）7、大家知道什么是溫室氣體嗎？讓我們來聽一聽溫室氣體的自我介紹。出示課本90頁中間的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解溫室氣體的組成以及作用。組成——主要成分是二氧化碳。作用——吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和良好的生活環(huán)境。8、教師引導(dǎo)：既然溫室氣體有這么大的作用，那人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣脑驓w結(jié)到溫室氣體身上呢？9、繼續(xù)出示90頁下面一段文字，讀一讀，并觀察旁邊的一幅圖畫，再想一想地球氣候變暖的原因。教師小結(jié)：地球氣候變暖，原來是人類活動產(chǎn)生過量溫室氣體導(dǎo)致的。也就是說，我們?nèi)祟惢顒赢a(chǎn)生了大量的二氧化碳，這些二氧化碳吸收了大量的地表熱量，就像給地球包裹了一個(gè)像暖房一樣的玻璃罩，使地球的熱量難以散發(fā)，因此地球表面的溫度就越來越高了。我們生活中，究竟是人類的哪些行為，制造了大量的溫室氣體呢？

10、出示課本91頁的上面三幅圖，學(xué)生看一看，仔細(xì)觀察圖片，并讀一讀旁邊的文字，了解人類的這些行為，正在制造大量的溫室氣體。預(yù)設(shè)：電廠發(fā)電，排放大量的二氧化碳。摩托車、騎拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加，開摩托車和拖拉機(jī)都會制造溫室氣體。人類過度砍伐樹木，減少了對二氧化碳的吸收，使很多的溫室氣體集聚在大氣中。11、除了書上提到的這三種行為之外，人類還有哪些行為會大量制造溫室氣體呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談，說一說。

預(yù)設(shè)：焚燒秸稈。每年到收割季節(jié)，農(nóng)民都會把地里的秸稈進(jìn)行焚燒，這樣的行為不僅污染了空氣，而且制造出了大量的溫室氣體。越來越多的私家車，產(chǎn)生了越來越多的溫室氣體。12、教師引導(dǎo)：這些溫室氣體對地球氣候的影響是巨大的。出示課本91頁的知識窗，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解溫室氣體對人類的影響。

13、討論交流：氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父尼古拉斯斯特恩說：“如果全球溫室氣體排放一切照舊，那么到21世紀(jì)末，地球溫度上升幅度有可能超過4度。”同學(xué)們，如果氣溫真的再升高4度，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果呢？學(xué)生討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，可不要小看這小小的4度。地球氣溫如果再升高4度，將會對地球產(chǎn)生災(zāi)難性的后果，會導(dǎo)致海平面上升，土地沙漠化等等一系列的影響，因此，減少溫室氣體的排放已經(jīng)成為全人類迫在眉睫的問題。下面我們就來研究一下，怎樣才能減少溫室氣體的排放？

活動二：減少我們的碳排放1、教師引導(dǎo)：人們常常把溫室氣體的排放，稱為碳排放，大家知道這是為什么嗎？因?yàn)闇厥覛怏w中最主要的成分是二氧化碳，所以人們把溫室氣體的排放稱為碳排放。2、有的同學(xué)認(rèn)為碳排放跟我們沒有關(guān)系，我們又不焚燒秸稈，又不開汽車，又不開工廠，碳排放跟我們有什么關(guān)系呢？如果大家這樣想就錯了，其實(shí)碳排放跟我們每個(gè)人都有關(guān)系，在我們的身邊，有很多意想不到的碳排放。

（1）用電方面的碳排放教師引導(dǎo)：我們在日常生活中都離不開電，你們知道嗎？我們用掉的每一度電，都會產(chǎn)生意想不到的碳排放。課前老師讓大家了解一下我們家里一個(gè)月要用多少度電？大家了解過了嗎？學(xué)生說一說自己家一個(gè)月要用多少度電？有的學(xué)生說100多度，有的學(xué)生說200多度，甚至于有的同學(xué)會說300、400多度。

編輯看來我們每個(gè)家庭每個(gè)月的用電量都非常驚人，這么多電會產(chǎn)生多少碳排放呢？我們有一個(gè)專門的公式。出示碳排放計(jì)算公式：家庭用電消耗量Ｘ0.785=多少千克碳排放引導(dǎo)：這就是碳排放計(jì)算公式，下面請大家自己計(jì)算一下，我們每家每戶一個(gè)月要產(chǎn)生多少碳排放？學(xué)生動手計(jì)算，并且交流計(jì)算的結(jié)果。這樣的計(jì)算結(jié)果，可能是大家沒有想到的吧。很多同學(xué)可能沒想到，我們每個(gè)月用電還會產(chǎn)生碳排放。其實(shí)，我們生活中還有一些意想不到的碳排放，下面我們繼續(xù)探討。

（2）生活用品的碳排放在我們?nèi)粘Ｉ钪?，會有許多生活用品，大家不要小看這些生活用品，我們所用的每一件生活用品，都會產(chǎn)生碳排放，為什么這樣說呢？因?yàn)檫@些物品都是廠家生產(chǎn)出來的，廠家生產(chǎn)這些物品的時(shí)候，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生碳排放。因此，從這個(gè)角度來說，我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫拿恳粯游锲范紩刑寂欧拧＞湍靡患⌒〉囊路碚f吧，衣服要進(jìn)行多少個(gè)環(huán)節(jié)才能被生產(chǎn)制造出來呢？請同學(xué)們讀一讀課本93頁《生產(chǎn)一件衣服的碳排放》這篇文章，想一想，一件衣服要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)才能被制作出來？學(xué)生自由讀文章，體會衣服制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識到一件衣服的誕生，將會產(chǎn)生大量的碳排放。

教師引導(dǎo)：我們司空見慣的一件衣服，要經(jīng)過無數(shù)的環(huán)節(jié)才能制作而成，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生大量的氮碳排放，如此算來，一件衣服的一生將會產(chǎn)生多少碳排放??！這個(gè)數(shù)字想來也是非常驚人的，其實(shí)不僅衣服，我們生產(chǎn)生活中的任何一樣?xùn)|西，都會產(chǎn)生大量的碳排放。（3）各位同學(xué)如果有興趣的話，課后可以選擇一件物品去探討研究一下他的碳排放。

3、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們明白了碳排放跟所有人都有密切的關(guān)系，要想保護(hù)地球環(huán)境，使地球不再變暖，就需要我們每個(gè)人不斷的努力，減少碳排放。那么，在生活中，我們怎樣做減少碳排放量呢？學(xué)生分小組討論交流，聯(lián)系生活實(shí)際說一說，怎樣進(jìn)行低碳生活，并且把減少碳排放量的方法記錄下來，在全班進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：可以在馬桶水箱里放一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶，這樣可以節(jié)約用水。家里的家用電器如果不用就要關(guān)掉，并且及時(shí)關(guān)閉電源，也可以節(jié)約用電。在一些公共場所也要注意節(jié)約，不能出現(xiàn)長明燈、長流水的現(xiàn)象。添置衣物，要適量。外出盡量選擇低碳出行，能不開車就不開車。

4、教師小結(jié)：原來一些不經(jīng)意的生活小事中，都藏著綠色低碳的生活方式，你能選擇一個(gè)方面制定一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？想一想，并完成課本94頁的“家庭低