部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《不懂就要問(wèn)》精美課件【最新】

不懂就要問(wèn)3*認(rèn)真讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)當(dāng)你遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，你是怎么做的呢？認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。初步了解略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀背誦例圈段涂呆戒厲挨糊楚背組詞：背書(shū)背景背面辨音：背誦（bèibēi）√誦組詞：朗誦

誦讀吟誦辨字：朗（誦桶）√例組詞：舉例

例子例會(huì)辨字：（例列）如√圈組詞：圓圈光圈項(xiàng)圈辨音：圈畫(huà)（juànquān）√段組詞：段落一段階段辨音：分段（duàndàn）√糊組詞：糊墻模糊辨音：糊口（hūhú）√涂組詞：涂抹涂鴉涂料辨字：（涂途）寫(xiě)√呆組詞：發(fā)呆

呆滯呆子辨音：癡呆（dāibāi）√戒組詞：戒尺戒指戒備辨字：警（戒戎）√厲組詞：嚴(yán)厲

厲害厲色辨字：（歷厲）聲√挨組詞：挨打挨罵辨音：挨餓（áiāi）√楚組詞：清楚苦楚辨音：痛楚（chǔcǔ）√背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒挑戰(zhàn)一下

我從背

包里拿出語(yǔ)文書(shū)，把課文背

誦給媽媽聽(tīng)。注意紅色字的讀音原文示例·學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背（）誦。背（背包）（背誦）

多音字稀里糊涂≈糊里糊涂

?明明白白

班長(zhǎng)今天為啥批評(píng)我,至今我都是不明不白,糊里糊涂。

班長(zhǎng)今天為啥批評(píng)我,至今我都是不明不白,稀里糊涂。認(rèn)認(rèn)真真做事，明明白白做人。糊里糊涂稀里糊涂明明白白?一起讀一讀近

反義詞霎時(shí)：極短時(shí)間。[造句]下課的鈴聲響了，霎時(shí)操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)。私塾：舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。[造句]他小時(shí)曾在本巷讀私塾,后因家貧轉(zhuǎn)而學(xué)商。詞語(yǔ)解釋照例：按照慣例；按照常情。[造句]到了明天，太陽(yáng)照例會(huì)從東方升起來(lái)。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉、麻雀的鳴叫都沒(méi)有了。形容非常寂靜。[造句]上課鈴聲響過(guò)以后，教室里鴉雀無(wú)聲。搖頭晃腦：晃：晃動(dòng)。腦袋搖動(dòng)不停。形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。[造句]他正搖頭晃腦地讀課文。詞義辨析照例照舊都有“跟原來(lái)一樣”的意思。意思例句例句意思“照例”強(qiáng)調(diào)有例可依或按照常理。天這么冷，清潔工照例在掃著馬路。這本書(shū)再版時(shí)，體例可以照舊，資料必須補(bǔ)充?！罢张f”強(qiáng)調(diào)跟原來(lái)一樣，沒(méi)有變動(dòng)。1.課文講述的是一個(gè)什么故事？2.孫中山為什么向老師提問(wèn)？他不怕挨打嗎？探究讀依據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：默讀時(shí)，要做到不出聲不指讀更不要一個(gè)字一個(gè)字的讀，要快速讀完全文，同時(shí)要邊讀邊思考問(wèn)題答案。默讀指導(dǎo)

課文主要講了

小時(shí)候在

里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，

地向先生提問(wèn)的事。說(shuō)明了他是一個(gè)

的人。

孫中山

私塾

大膽

勤學(xué)好問(wèn)1.課文講述的是一個(gè)什么樣的故事？

因?yàn)樗麑?duì)書(shū)上說(shuō)的意思不明白，所以向老師提問(wèn)。他害怕挨打，但他覺(jué)得為了弄清楚道理，挨打也是值得的。2.孫中山為什么向老師提問(wèn)？他不怕挨打嗎？

孫中山所在私塾里的同學(xué)們都是怎樣讀書(shū)的？讀第一自然段，思考：

把讀書(shū)比喻成“唱歌”突出了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)的無(wú)趣。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。私塾的教學(xué)特點(diǎn)死記硬背同學(xué)們覺(jué)得這種讀書(shū)方法好嗎？讀第二自然段，思考：在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書(shū)里的意思嗎？他是怎么做的？

孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

盡管害怕，孫中山還是勇敢提問(wèn)。壯著膽子

孫中山這一問(wèn)，同學(xué)們的反應(yīng)是怎樣的？先生先后的態(tài)度又是怎樣的？讀課文3-6自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。同學(xué)——嚇呆鴉雀無(wú)聲先生——先：拿著戒尺厲聲后：收起戒尺擺擺手

同學(xué)們心里會(huì)想些什么？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。說(shuō)明大家都想知道書(shū)里的意思，只是不敢向先生提問(wèn)，孫中山能主動(dòng)提出要求實(shí)在難能可貴。先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。女生齊讀第8自然段，男生齊讀第9自然段。體會(huì)孫中山說(shuō)的話(huà)。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。孫中山是一個(gè)的學(xué)生。

通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中的孫中山是一個(gè)怎樣的學(xué)生？認(rèn)真執(zhí)著好學(xué)上進(jìn)獨(dú)立思考勤學(xué)好問(wèn)前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么感想？學(xué)習(xí)、生活中我們也要向?qū)O中山學(xué)習(xí)，勤思考、敢于問(wèn)，不盲從大眾。

課文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，他冒著被先生懲罰的危險(xiǎn)，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情，贊揚(yáng)了孫中山的精神。認(rèn)真讀書(shū)，勤學(xué)好問(wèn)不懂就要問(wèn)私塾讀書(shū)：只背不講勇敢提問(wèn)：同學(xué)震驚、先生講解表明態(tài)度：不懂就要問(wèn)認(rèn)真讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)關(guān)于不懂就要問(wèn)的名言：讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)?！嵺泼舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！獫h·王充《論衡·實(shí)知篇》xièyě統(tǒng)編三語(yǔ)上·第一單元3*不懂就要問(wèn)新課導(dǎo)入

當(dāng)你遇到難題或者不懂的問(wèn)題時(shí)，你是怎樣做的呢？教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“誦、例”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。2.初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求。3.默讀課文，能說(shuō)出課文主要講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。4.找出文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流。

帶星號(hào)的課文是略讀課文。打開(kāi)課本，看看這篇略讀課文與之前的兩篇課文有什么不一樣？課題下方的學(xué)習(xí)提示通過(guò)默讀的方式，完成：1.想想課文主要講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事的看法；2.把有新鮮感的詞句畫(huà)出來(lái)并和同學(xué)交流。課后沒(méi)有要寫(xiě)的生字和練習(xí)，多了兩個(gè)泡泡。

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。

如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。

明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，下面大家就用這些方法自己讀課文吧。

默讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。思考課文中出現(xiàn)了哪些人物？主要寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？課文講了他的什么事？初讀課文字詞學(xué)習(xí)背誦一段嚇呆挨打照例糊涂厲聲戒尺dàiáijièlìbèisònglìduànhútu清楚練習(xí)圈出chǔquānliàn意思是：遭受；另一讀音āi。詞語(yǔ)中讀輕聲，本音tú

。

戒尺，舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行懲罰時(shí)所用的木板。多音字背bēibèi（背包）（后背）（圓圈）（圈養(yǎng)）圈quānjuàn詞語(yǔ)理解1.（說(shuō)話(huà)）聲音嚴(yán)厲。

（）2.舊時(shí)先生對(duì)學(xué)生施行懲罰時(shí)所用的木板。

（）3.一字也沒(méi)有漏掉，沒(méi)有偏差，形容很全面，非常細(xì)心的意思。

（）厲聲戒尺一字不漏根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。4.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊。

（）5.極短的時(shí)間。（）6.形容非常安靜。

（）7.按照慣例；按照常情。（）糊里糊涂霎時(shí)鴉雀無(wú)聲照例根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解整體感知課文中出現(xiàn)了哪些人物？主要寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？課文

講了他的什么事？課文中出現(xiàn)了孫中山、先生和同學(xué)們。主人公是孫中山。人物簡(jiǎn)介

廣東香山人，我國(guó)偉大的民主革命先行者，中國(guó)近代偉大的民主革命家。他是三民主義的倡導(dǎo)者。孫中山（1866年——1925年）整體感知

本文記敘了孫中山小時(shí)候在

讀書(shū)時(shí)，為了

，大膽向先生

的故事，贊揚(yáng)了孫中山_________

的精神。私塾弄懂書(shū)里的意思提出問(wèn)題書(shū)、勤學(xué)好問(wèn)認(rèn)真讀初識(shí)大意

默讀課文，看看哪些段落具體寫(xiě)孫中山不懂就要問(wèn)的故事。在開(kāi)始和結(jié)束的位置標(biāo)上“‖”。

從“一天”到“大家聽(tīng)得都很認(rèn)真”，具體寫(xiě)孫中山不懂就要問(wèn)的故事。

思考：剩下的自然段可以分成幾個(gè)部分？第一部分：第一自然段第三部分：最后兩個(gè)自然段

剛才我們做的叫“梳理課文”，把寫(xiě)同一內(nèi)容的自然段歸為一部分。

這篇課文可以分為三個(gè)部分。段落層次第1部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候在私塾上學(xué)，先生只要他們背書(shū)從不講解其意思。第2部分（第2～7自然段）：孫中山不懂書(shū)里的意思，甘愿冒著挨打的危險(xiǎn)請(qǐng)求先生講解問(wèn)題的經(jīng)過(guò)。第3部分（第8～9自然段）：寫(xiě)了孫中山與同學(xué)的對(duì)話(huà)。讀完課文，少年孫中山給你留下什么印象？討論交流勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問(wèn)

還記得什么是“有新鮮感的句子”嗎？

寫(xiě)得特別生動(dòng)，讓人一讀就能形成清楚具體的畫(huà)面，有身臨其境之感的句子，就是“有新鮮感的句子”。

找出課文中有新鮮感的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)，和同桌交流交流。1那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。先生和學(xué)生像唱歌一樣讀書(shū)。2這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

同學(xué)們呆在那里，課堂一下子變得十分安靜。

我們要關(guān)注“咿咿呀呀”“像唱歌一樣”“霎時(shí)”“鴉雀無(wú)聲”這些有新鮮感的詞語(yǔ)。表達(dá)時(shí)，用上這些“有新鮮感的詞語(yǔ)”，可以給別人留下生動(dòng)具體的印象。合作探究

將收集的有新鮮感的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，談?wù)勛约旱母惺?，然后摘抄下?lái)。結(jié)構(gòu)梳理不懂就要問(wèn)只背不講不懂就問(wèn)挨打也值得孫中山大膽提問(wèn)詳細(xì)講，認(rèn)真聽(tīng)厲聲問(wèn)，一字不漏不懂就問(wèn)

隨堂練習(xí)段

斷

鍛1.這個(gè)路（

）經(jīng)常發(fā)生交通事故，大家要注意安全。2.我背完這（

）課文后，就要去（

）煉身體了。3.我的鉛筆（

）了，你能借我一支嗎？段斷鍛段2.我背（

）完課文后，就背（

）著書(shū)包回家了。隨堂練習(xí)quān

juàn1.牧羊人在羊圈（

）旁畫(huà)了個(gè)圓圈（

）做記號(hào)。juànquānbēi

bèibēibèi隨堂練習(xí)1.