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文檔簡(jiǎn)介
《落花生》第二課時(shí)教案范文
教學(xué)目的:
1、理解課文思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名,悄悄奉獻(xiàn)的品行。
2、分清課文的主次。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):“議花生”局部。
教學(xué)過(guò)程:
1、同學(xué)們,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)————齊讀:落花生
2、由筆名引入課文:作家許地山有個(gè)筆名叫落華生,他為什么取這個(gè)筆名呢,今日這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)文中,走進(jìn)許地山童年的時(shí)間。
3、翻開(kāi)書,這篇課文圍繞落花生寫了哪幾件事?
對(duì)影響最大的是哪件事?
4、那天晚上,在茅亭下,他們談?wù)摶ㄉ氖裁醋杂奢p聲地朗讀課文。
5、分角色朗讀,教師讀表達(dá)局部,其他孩子邊聽(tīng)邊勾畫,他們各自認(rèn)為花生的好處是什么?
6、引讀齊答:對(duì)于花生的好處,姐姐說(shuō):
哥哥說(shuō):
我說(shuō):
爸爸說(shuō):
7、其中誰(shuí)的談話對(duì)“我”的影響最大?
8、指名讀爸爸的話,其他的孩子勾畫出父親認(rèn)為花生最珍貴的地方是?什么
9、全班齊讀。
10、從父親的話語(yǔ)中,你知道花生最珍貴的地方是什么?
11、從這里可看出爸爸將=花生和蘋果,石榴,桃子鄉(xiāng)比擬在哪一點(diǎn)上贊美了花生?
12、自己想一想,讀一讀。引導(dǎo):爸爸在贊美花生的什么精神,學(xué)生結(jié)合爸爸的談話內(nèi)容談,不炫耀,悄悄奉獻(xiàn)的精神。
13、全班一起讀,讀出這種精神。
14、爸爸只是在贊美花生的精神?嗎不是的。他是在教孩子們做人的道理,做什么樣的?人因此,父親接下去說(shuō):引讀第12自然段。
15、爸爸教育孩子們做什么樣的人?呢聯(lián)系爸爸的話,你的生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
是啊,爸爸教育孩子門做一個(gè)對(duì)家庭,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的人,不摹虛名,悄悄奉獻(xiàn)。怎么讀爸爸的話?練讀,指名讀,全班讀。
16、爸爸由贊美花生的珍貴之處,談到怎樣做人,許地山聽(tīng)懂了爸爸的話嗎?所以,他說(shuō):引讀
17、年幼的我是怎么理解父親的話?的聯(lián)系上下文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
18、許地山懂了,同學(xué)們也懂了,男孩子讀,女孩子讀。
引讀:人,要做:不要做:
19、許地山這樣說(shuō),也是這樣做的,他長(zhǎng)大后埋頭苦干,悄悄奉獻(xiàn),成為聞名的教授和作家,他也因此取了個(gè)筆名叫落花生,這就是他筆名的由來(lái),在抗日戰(zhàn)斗中,他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世,年僅48歲,他確實(shí)是一位具有花生精神的人。讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x許地山說(shuō)的話。
20、學(xué)到這里,我們知道課文是將花生與桃子,石榴,蘋果作比擬,來(lái)告知我們做人的道理,那么,你長(zhǎng)大以后,預(yù)備做象花生一樣的人,還是預(yù)備做像桃子,蘋果,石榴那樣的人呢?為什么?
21、這篇課文主要內(nèi)容是議花生這局部,為什么把議花生作為主要內(nèi)容來(lái)寫?
22、這篇課文樸實(shí)無(wú)華,使讀者明白了做人的道理,感染著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人,信任也感染著你,把你感受最深的自然段,有感情的讀一讀,再練習(xí)背一背。
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