人教部編版初中八年級語文下冊第三單元-復(fù)習(xí)課件

第三單元復(fù)習(xí)課件第三單元復(fù)習(xí)課件1一、課文內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)自己的社會(huì)理想。文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的化外世界。這個(gè)幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、流血不斷的現(xiàn)實(shí)世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過大同社會(huì)的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會(huì)的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托。一、課文內(nèi)容梳理2《小石潭記》是柳宗元“永州八記”的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對小石潭秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境。《核舟記》使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。作者用生動(dòng)簡潔的語言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時(shí)也高度贊揚(yáng)了中國古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝钡牡谒钠牟蛔愣僮?，卻3《關(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。“朦朧”和“距離”正是這首詩的動(dòng)人之處?！遁筝纭肥且皇讘涯钋槿说膽俑琛Ｗ髡叩乃寄顚ο罂赏豢杉?，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情?！蛾P(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，寫他求之不4二、重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字儼（yǎn）然

豁（huò）然

此中人語（yù）云

阡陌（qiānmò）垂髫（tiáo）怡（yí）然詣（yì）郡（jùn）下篁（huánɡ）竹

清冽（liè）怡（yǐ）然

坻（chí）嶼（yǔ）嵁（kān）俶（chù）爾

翕（xī）忽犬牙差（cī）互

悄(qiǎo)愴二、重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字儼（yǎn）然5幽邃（suì）斗折（zhé）蛇行蒙絡(luò)搖綴（zhuì）寂寥（liáo）奉壹（yī）器皿（mǐn）壬戌（rénxū）峨冠（ɡuān）虞（yú）

椎（zhuī）一楫（jí）矯（jiāo）髻（jì）罔（wǎnɡ）黍（shǔ）

箬（ruò）篷糝（sǎn）多髯（rán）衣褶（zhě）篆（zhuàn）章幽邃（suì）斗折（zh6雎鳩（jūjiū）好逑（hǎoqiú）荇菜（xìnɡ）芼（mào）晞（xī）躋（jī）坻（chí）涘（sì）沚（zhǐ）窈窕（yǎotiǎo）寤寐（wùmèi）蒹葭（jiānjiā）雎鳩（jūjiū）7（1）便要還家（“要”同“邀”，邀請）（2）詘右臂支船（“詘”同“屈”，彎曲）（3）左手倚一衡木（“衡”同“橫”，橫著）【通假字】（1）便要還家（“要”同“邀”，邀請）【通假字】8（1）漁人甚異之（形容詞作動(dòng)詞，對……感到驚異）（2）欲窮其林（形容詞作動(dòng)詞，盡）（3）處處志之（名詞作動(dòng)詞，做記號）（4）未果，尋病終（名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)）（5）從小丘西行百二十步（名詞作狀語，向西）（6）如鳴佩環(huán)（使動(dòng)用法，使……發(fā)出聲音）（7）心樂之（意動(dòng)用法，形容詞作動(dòng)詞，以…為樂）（8）下見小潭（名詞作狀語，向下）（9）近岸（形容詞作動(dòng)詞，靠近）【詞類活用】（1）漁人甚異之（形容詞作動(dòng)詞，對……感到驚異）【詞類活用】9（10）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）（11）日光下澈（名詞作狀語，向下）（12）做爾遠(yuǎn)逝（名詞作狀語，向遠(yuǎn)處）（13）潭西南而望（名詞作狀語，向西南）（14）斗折蛇行（名詞作狀語，像北斗星那樣。蛇：名詞作狀語，像蛇那樣）（15）其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣）（16）凄神寒骨（形容詞作動(dòng)詞，感到……凄涼。寒：形容詞作動(dòng)詞，感到……寒冷）（17）隸而從者（名詞作動(dòng)詞，跟隨）（10）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）10（18）中軒敞者為艙，箬篷覆之（名詞作狀語，用奢竹葉做的船篷）（19）石青糝之（名詞作狀語，用石青）（20）中峨冠而多髯者為東坡（名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子）（21）居右者椎髻仰面（名詞作動(dòng)詞，梳著椎形發(fā)髻）（22）左右流之（名詞作狀語，在左右兩邊）（23）琴瑟友之（“琴瑟”，名詞作動(dòng)詞，彈琴鼓瑟；“友”，名詞作動(dòng)詞，親近）（24）鐘鼓樂之（“鐘鼓”，名詞作動(dòng)詞，敲鐘擊鼓；“樂”，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂）（25）道阻且長（動(dòng)詞作形容詞，艱險(xiǎn)）（18）中軒敞者為艙，箬篷覆之（名詞作狀語，用奢竹葉做的船篷11【文言句式】（1）判斷句南陽劉子驥，高尚士也。（……也”表判斷）（2）省略句①省略主語。例如：山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，從口入。（小口）初極狹，才通人。（武陵人）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（我）乃記之而去。（溪水）斗折蛇行。（佛?。┡P右膝，出右臂支船。【文言句式】（1）判斷句南陽劉子驥，高尚士也。（……也”表判12②省略賓語。例如：問（漁人）所從來；便要（漁人）還家；此人一一為（之）具言所聞。③省略介詞。例如：則題名（于）其上。（3）倒裝句①如鳴現(xiàn)環(huán)（正確語序：如現(xiàn)環(huán)鳴）②全石以為底（正確語序：以全石為底）③卷石底以出（正確語序：石底卷以出）④細(xì)若蚊足。（“若蚊足”是中心詞的后置狀語）②省略賓語。例如：問（漁人）所從來；便要（漁人）還家；此人一13

三、單元文言文梳理9.桃花源記課文分析1．漁人行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源——拜訪桃花源——離開桃花源——再尋桃花源。2．世外桃源描述：①景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；②人人各盡所能地參加勞動(dòng)，老人和孩子都生活幸福、愉快；③風(fēng)俗淳樸，人與人之間都極其融洽友好；④沒有剝削，沒有動(dòng)亂，平等、和諧、自足的幸福生活。3．對陶淵明寫世外桃源的評價(jià)：4．【感受桃花源的美麗】桃花源美在何處？【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何處？【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表現(xiàn)在何處？5．漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？6．本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的？作者虛構(gòu)這樣一個(gè)地方的目的是什么？

三、單元文言文梳理1410.小石潭記課文分析1．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？作者對小石潭的感受是什么？2．本文主旨：3．王國維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者觀魚時(shí)是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情？他為什么會(huì)有這樣的心境？（一“樂”一“憂”怎么解釋？）4．作者描寫小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來寫？運(yùn)用了什么修辭方法？5．請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。6．文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：7．文中寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句：8．文中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：10.小石潭記1511.核舟記1．“核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？2．核舟介紹順序：船艙——船頭——船尾——船背，空間順序。3．文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面先寫舟的中間部分，次寫船頭，最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因?！冻啾谫x》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟游赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。4．王叔遠(yuǎn)為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？11.核舟記1612.《詩經(jīng)》二首譯文：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。姑娘美麗又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊撈取。姑娘美麗又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我日夜都把她思念。思念之情綿綿不盡，我翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊采摘。姑娘美麗又善良，我彈琴鼓瑟對她表示親近。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊挑選。姑娘美麗又善良，我敲鐘擊鼓使她快樂。全篇以“求”字為中心，用細(xì)膩生動(dòng)的筆法描繪了男子對意中女子由“一見鐘情”到“日夜思念”，再到“幻想結(jié)合”，將求之不得的焦慮和求而得之的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了追求愛情中的苦與樂，感情熱烈、真摯、率直、淳樸，歌頌了純真的愛情，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對美好事物的追求和向上的精神。12.《詩經(jīng)》二首17蒹葭

譯文：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想之人，就在河水對岸一方。逆流而上尋尋覓覓，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@之人，就在河水對岸一邊。逆流而上尋尋覓覓，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水對岸一頭。逆流而上尋尋覓覓，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。蒹葭18【理解記憶】1．小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑”這兩句就是佐證。2．《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。3．《蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！纠斫庥洃洝?9四、名著導(dǎo)讀(一)選擇性閱讀《傅雷家書》【作品簡評】1．傅雷是我國著名翻譯家，他曾翻譯過巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》。他認(rèn)為中國最好的文學(xué)批評是《人間詞話》。2．傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書，就是《傅雷家書》。傅雷的兩個(gè)兒子分別是傅聰、傅敏。3．《傅雷家書》信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問題。四、名著導(dǎo)讀(一)選擇性閱讀20五、課外古詩詞誦讀式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

譯文：天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！

為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作，正如詩中所言：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？五、課外古詩詞誦讀式微21子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》

譯文：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！【理解記憶】1．

，是以戀人的衣飾借代戀人。2．

兩句寫焦急地等待：踮起腳尖，伸長脖子，看不見戀人的影子，心里很著急，恨不得馬上跑到他的家里去找他。子衿22送杜少府之任蜀州

譯文：雄偉的長安城由三秦之地拱衛(wèi)，遙望蜀州，只見風(fēng)煙迷蒙。和你離別，心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，就是遠(yuǎn)隔天涯也像近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像戀愛中的男女那樣悲傷而淚濕手巾?！纠斫庥洃洝?．這是一首送別詩，既交代送別地點(diǎn)又虛寫前途景物的詩句是：

2．在這首詩中，歌頌友誼，千古流傳的名句是：

送杜少府之任蜀州23望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然

譯文：八月洞庭湖水盛漲，浩渺無邊，水天含混迷迷，接連天空。云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。想要渡江河卻沒有船和槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功?！纠斫庥洃洝?．詩中表現(xiàn)詩人渴望援引的詩句是：

。2．詩中表現(xiàn)水天一色、渾然一體的景色的詩句是：

。3．詩中表現(xiàn)詩人不甘寂寞的詩句是：

。

4．詩中表明詩人想投身仕途而又無人舉薦的詩句是：

。

5．詩中形象地描寫洞庭湖迷蒙、浩瀚、面積廣大、充滿活力的詩句是：

。

6．詩中表明詩人無職可做、寂寞無依之情的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相24謝謝謝謝25第三單元復(fù)習(xí)課件第三單元復(fù)習(xí)課件26一、課文內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)自己的社會(huì)理想。文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的化外世界。這個(gè)幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、流血不斷的現(xiàn)實(shí)世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過大同社會(huì)的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會(huì)的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托。一、課文內(nèi)容梳理27《小石潭記》是柳宗元“永州八記”的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對小石潭秀麗景色的描寫，細(xì)膩而生動(dòng)，讀之如置身其境?！逗酥塾洝肥褂脧闹虚g到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。作者用生動(dòng)簡潔的語言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時(shí)也高度贊揚(yáng)了中國古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝钡牡谒钠?，全文不足二百字，卻28《關(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！半鼥V”和“距離”正是這首詩的動(dòng)人之處?！遁筝纭肥且皇讘涯钋槿说膽俑?。作者的思念對象可望而不可即，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情?！蛾P(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，寫他求之不29二、重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字儼（yǎn）然

豁（huò）然

此中人語（yù）云

阡陌（qiānmò）垂髫（tiáo）怡（yí）然詣（yì）郡（jùn）下篁（huánɡ）竹

清冽（liè）怡（yǐ）然

坻（chí）嶼（yǔ）嵁（kān）俶（chù）爾

翕（xī）忽犬牙差（cī）互

悄(qiǎo)愴二、重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字儼（yǎn）然30幽邃（suì）斗折（zhé）蛇行蒙絡(luò)搖綴（zhuì）寂寥（liáo）奉壹（yī）器皿（mǐn）壬戌（rénxū）峨冠（ɡuān）虞（yú）

椎（zhuī）一楫（jí）矯（jiāo）髻（jì）罔（wǎnɡ）黍（shǔ）

箬（ruò）篷糝（sǎn）多髯（rán）衣褶（zhě）篆（zhuàn）章幽邃（suì）斗折（zh31雎鳩（jūjiū）好逑（hǎoqiú）荇菜（xìnɡ）芼（mào）晞（xī）躋（jī）坻（chí）涘（sì）沚（zhǐ）窈窕（yǎotiǎo）寤寐（wùmèi）蒹葭（jiānji?。馒F（jūjiū）32（1）便要還家（“要”同“邀”，邀請）（2）詘右臂支船（“詘”同“屈”，彎曲）（3）左手倚一衡木（“衡”同“橫”，橫著）【通假字】（1）便要還家（“要”同“邀”，邀請）【通假字】33（1）漁人甚異之（形容詞作動(dòng)詞，對……感到驚異）（2）欲窮其林（形容詞作動(dòng)詞，盡）（3）處處志之（名詞作動(dòng)詞，做記號）（4）未果，尋病終（名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)）（5）從小丘西行百二十步（名詞作狀語，向西）（6）如鳴佩環(huán)（使動(dòng)用法，使……發(fā)出聲音）（7）心樂之（意動(dòng)用法，形容詞作動(dòng)詞，以…為樂）（8）下見小潭（名詞作狀語，向下）（9）近岸（形容詞作動(dòng)詞，靠近）【詞類活用】（1）漁人甚異之（形容詞作動(dòng)詞，對……感到驚異）【詞類活用】34（10）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）（11）日光下澈（名詞作狀語，向下）（12）做爾遠(yuǎn)逝（名詞作狀語，向遠(yuǎn)處）（13）潭西南而望（名詞作狀語，向西南）（14）斗折蛇行（名詞作狀語，像北斗星那樣。蛇：名詞作狀語，像蛇那樣）（15）其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣）（16）凄神寒骨（形容詞作動(dòng)詞，感到……凄涼。寒：形容詞作動(dòng)詞，感到……寒冷）（17）隸而從者（名詞作動(dòng)詞，跟隨）（10）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）35（18）中軒敞者為艙，箬篷覆之（名詞作狀語，用奢竹葉做的船篷）（19）石青糝之（名詞作狀語，用石青）（20）中峨冠而多髯者為東坡（名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子）（21）居右者椎髻仰面（名詞作動(dòng)詞，梳著椎形發(fā)髻）（22）左右流之（名詞作狀語，在左右兩邊）（23）琴瑟友之（“琴瑟”，名詞作動(dòng)詞，彈琴鼓瑟；“友”，名詞作動(dòng)詞，親近）（24）鐘鼓樂之（“鐘鼓”，名詞作動(dòng)詞，敲鐘擊鼓；“樂”，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂）（25）道阻且長（動(dòng)詞作形容詞，艱險(xiǎn)）（18）中軒敞者為艙，箬篷覆之（名詞作狀語，用奢竹葉做的船篷36【文言句式】（1）判斷句南陽劉子驥，高尚士也。（……也”表判斷）（2）省略句①省略主語。例如：山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，從口入。（小口）初極狹，才通人。（武陵人）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（我）乃記之而去。（溪水）斗折蛇行。（佛印）臥右膝，出右臂支船?！疚难跃涫健浚?）判斷句南陽劉子驥，高尚士也。（……也”表判37②省略賓語。例如：問（漁人）所從來；便要（漁人）還家；此人一一為（之）具言所聞。③省略介詞。例如：則題名（于）其上。（3）倒裝句①如鳴現(xiàn)環(huán)（正確語序：如現(xiàn)環(huán)鳴）②全石以為底（正確語序：以全石為底）③卷石底以出（正確語序：石底卷以出）④細(xì)若蚊足。（“若蚊足”是中心詞的后置狀語）②省略賓語。例如：問（漁人）所從來；便要（漁人）還家；此人一38

三、單元文言文梳理9.桃花源記課文分析1．漁人行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源——拜訪桃花源——離開桃花源——再尋桃花源。2．世外桃源描述：①景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；②人人各盡所能地參加勞動(dòng)，老人和孩子都生活幸福、愉快；③風(fēng)俗淳樸，人與人之間都極其融洽友好；④沒有剝削，沒有動(dòng)亂，平等、和諧、自足的幸福生活。3．對陶淵明寫世外桃源的評價(jià)：4．【感受桃花源的美麗】桃花源美在何處？【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何處？【感受桃花源中的幸?！刻一ㄔ粗械男腋１憩F(xiàn)在何處？5．漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？6．本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的？作者虛構(gòu)這樣一個(gè)地方的目的是什么？

三、單元文言文梳理3910.小石潭記課文分析1．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？作者對小石潭的感受是什么？2．本文主旨：3．王國維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語。”你能說出作者觀魚時(shí)是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情？他為什么會(huì)有這樣的心境？（一“樂”一“憂”怎么解釋？）4．作者描寫小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來寫？運(yùn)用了什么修辭方法？5．請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。6．文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：7．文中寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句：8．文中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：10.小石潭記4011.核舟記1．“核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？2．核舟介紹順序：船艙——船頭——船尾——船背，空間順序。3．文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面先寫舟的中間部分，次寫船頭，最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因?！冻啾谫x》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟游赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。4．王叔遠(yuǎn)為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？11.核舟記4112.《詩經(jīng)》二首譯文：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。姑娘美麗又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊撈取。姑娘美麗又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我日夜都把她思念。思念之情綿綿不盡，我翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊采摘。姑娘美麗又善良，我彈琴鼓瑟對她表示親近。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊挑選。姑娘美麗又善良，我敲鐘擊鼓使她快樂。全篇以“求”字為中心，用細(xì)膩生動(dòng)的筆法描繪了男子對意中女子由“一見鐘情”到“日夜思念”，再到“幻想結(jié)合”，將求之不得的焦慮和求而得之的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了追求愛情中的苦與樂，感情熱烈、真摯、率直、淳樸，歌頌了純真的愛情，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對美好事物的追求和向上的精神。12.《詩經(jīng)》二首42蒹葭

譯文：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想之人，就在河水對岸一方。逆流而上尋尋覓覓，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@之人，就在河水對岸一邊。逆流而上尋尋覓覓，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水對岸一頭。逆流而上尋尋覓覓，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。蒹葭43【理解記憶】1．小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑”這兩句就是佐證。2．《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。3．《蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！纠斫庥洃洝?4四、名著導(dǎo)讀(一)選擇性閱讀《傅雷家書》【作品簡評】1．傅雷是我國著名翻譯家，他曾翻譯過巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》。他認(rèn)為中國最好的文學(xué)批評是《人間詞話》。2．傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，