結(jié)題報(bào)告的存在問題與實(shí)操示例課件

結(jié)題報(bào)告的存在問題與實(shí)操示例結(jié)題報(bào)告的存在問題與實(shí)操示例何為結(jié)題報(bào)告用文字完整表述所立項(xiàng)課題開展研究的全過程以及所取得的成果。以研究方法的科學(xué)性和研究結(jié)論的可靠性為條件，因此應(yīng)把主要精力放在研究方法與結(jié)果部分。研究方法的科學(xué)性決定研究結(jié)論的可靠性。研究結(jié)論除依靠邏輯力量之外，須大量事實(shí)（數(shù)據(jù)、素材)的支持。何為結(jié)題報(bào)告用文字完整表述所立項(xiàng)課題開展研究的全過程以及所取結(jié)題報(bào)告的一般問題空洞無物：有想法沒做法，有做法沒方法，有方法沒根據(jù)，有議論沒結(jié)論小題大做：不甘撿芝麻總想抱西瓜張冠李戴：把工作報(bào)告當(dāng)成結(jié)題報(bào)告繁雜瑣碎：罔顧需要堆砌材料故作高深：喜裝腔作勢搬弄晦澀理論結(jié)題報(bào)告的一般問題空洞無物：有想法沒做法，有做法沒方法，有方結(jié)題報(bào)告的致命問題拾人牙慧，老生常談移花接木，弄虛作假結(jié)題報(bào)告的致命問題拾人牙慧，老生常談?wù)J識(shí)研究報(bào)告的價(jià)值經(jīng)世致用兩字箴言：用、實(shí)用：有用、能用、適用、實(shí)用實(shí)：實(shí)質(zhì)、實(shí)效探求未知，解剖新知，確立真知認(rèn)識(shí)研究報(bào)告的價(jià)值經(jīng)世致用科研實(shí)例1(《廣東教育(綜合版)》

2008年

第Z1期)科研實(shí)例1(《廣東教育(綜合版)》2008年第Z1期)科研實(shí)例2科研實(shí)例2結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)結(jié)題報(bào)告的基本要素結(jié)題報(bào)告主要是向別人介紹自己的研究過程、結(jié)論和效果，以把與研究相關(guān)事項(xiàng)表述清楚為目的，因此，不必拘泥于固定的格式，但結(jié)題報(bào)告應(yīng)該具備以下一些基本要素：結(jié)題報(bào)告的基本要素結(jié)題報(bào)告主要是向別人介紹自己的研究過程、結(jié)做了什么研究報(bào)告的標(biāo)題

課題名稱

+

結(jié)題報(bào)告誰做的作者署名

單位

+

姓

名，等（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人，署在標(biāo)題的下面）做了什么研究報(bào)告的標(biāo)題怎樣簡要說明你的報(bào)告

內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容關(guān)鍵詞（三至五個(gè)）為何要做問題提出：說明進(jìn)行課題研究的緣由和意義；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有何價(jià)值等。

怎樣簡要說明你的報(bào)告內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容別人做得怎樣文獻(xiàn)綜述:前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；注意提煉與本項(xiàng)研究相關(guān)的觀點(diǎn)。怎樣做的課題研究的過程別人做得怎樣文獻(xiàn)綜述:前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么有何結(jié)果（主體部分）對研究內(nèi)容進(jìn)行分析。應(yīng)把已做的研究加以描述分析，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。圖表可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果，對零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理，以直觀反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況；有時(shí)為更直觀表達(dá)研究結(jié)果，也可用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。圖表須標(biāo)出名稱，并用文字對其進(jìn)行簡述。有何結(jié)果（主體部分）對研究內(nèi)容進(jìn)行分析。應(yīng)把已做的研究加以描效果如何對研究所取得的成績、效果進(jìn)行分析。分析最好是對比分析，通過前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，最能反映成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個(gè)學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一段時(shí)間干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，將其行為描述出來。效果如何對研究所取得的成績、效果進(jìn)行分析。分析最好是對比分析

有何深刻感受或值得在深入探討的問題介紹值得討論之處或研究的體會(huì)，與同行進(jìn)行交流,也可提出若干建議。參考了哪些文獻(xiàn)要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)格式

有何深刻感受或值得在深入探討的問題

還有哪些佐證材料附錄：不便列入正文的原始材料等。包括一些相關(guān)的調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)過的數(shù)據(jù)、典型的案例、照片之類實(shí)物材料等。還有哪些佐證材料附錄：不便列入正文的原始材料等。包括一些相“四度”結(jié)構(gòu)法引言（研究背景、研究界定、研究的目標(biāo)和思路。呈現(xiàn)研究的亮度。）主要成果（含對成果的描述和解釋，對成果獲得的過程和方法說明，分析成果的信度）成果的效益（對成果效度的闡述）問題與對策（讓人看到研究的難度）范例“四度”結(jié)構(gòu)法引言（研究背景、研究界定、研究的目標(biāo)和思路。呈關(guān)于篇幅：簡與繁的關(guān)系大道至簡與博大精深：“少而精”與“多而廣”。大道至簡必須再整合創(chuàng)新，跳出藩籬，去粗取精，抓住要害和根本，言簡意賅，剔除那些無效的、可有可無的、非本質(zhì)的東西，融合成少而精的東西。應(yīng)堅(jiān)持大道至簡，寫干凈利落的短文。關(guān)于篇幅：簡與繁的關(guān)系大道至簡與博大精深：“少而精”與“多而提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers提問與解答環(huán)節(jié)19謝謝聆聽·學(xué)習(xí)就是為了達(dá)到一定目的而努力去干,是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個(gè)過程會(huì)充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC20結(jié)題報(bào)告的存在問題與實(shí)操示例結(jié)題報(bào)告的存在問題與實(shí)操示例何為結(jié)題報(bào)告用文字完整表述所立項(xiàng)課題開展研究的全過程以及所取得的成果。以研究方法的科學(xué)性和研究結(jié)論的可靠性為條件，因此應(yīng)把主要精力放在研究方法與結(jié)果部分。研究方法的科學(xué)性決定研究結(jié)論的可靠性。研究結(jié)論除依靠邏輯力量之外，須大量事實(shí)（數(shù)據(jù)、素材)的支持。何為結(jié)題報(bào)告用文字完整表述所立項(xiàng)課題開展研究的全過程以及所取結(jié)題報(bào)告的一般問題空洞無物：有想法沒做法，有做法沒方法，有方法沒根據(jù)，有議論沒結(jié)論小題大做：不甘撿芝麻總想抱西瓜張冠李戴：把工作報(bào)告當(dāng)成結(jié)題報(bào)告繁雜瑣碎：罔顧需要堆砌材料故作高深：喜裝腔作勢搬弄晦澀理論結(jié)題報(bào)告的一般問題空洞無物：有想法沒做法，有做法沒方法，有方結(jié)題報(bào)告的致命問題拾人牙慧，老生常談移花接木，弄虛作假結(jié)題報(bào)告的致命問題拾人牙慧，老生常談?wù)J識(shí)研究報(bào)告的價(jià)值經(jīng)世致用兩字箴言：用、實(shí)用：有用、能用、適用、實(shí)用實(shí)：實(shí)質(zhì)、實(shí)效探求未知，解剖新知，確立真知認(rèn)識(shí)研究報(bào)告的價(jià)值經(jīng)世致用科研實(shí)例1(《廣東教育(綜合版)》

2008年

第Z1期)科研實(shí)例1(《廣東教育(綜合版)》2008年第Z1期)科研實(shí)例2科研實(shí)例2結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)結(jié)題報(bào)告的基本要素結(jié)題報(bào)告主要是向別人介紹自己的研究過程、結(jié)論和效果，以把與研究相關(guān)事項(xiàng)表述清楚為目的，因此，不必拘泥于固定的格式，但結(jié)題報(bào)告應(yīng)該具備以下一些基本要素：結(jié)題報(bào)告的基本要素結(jié)題報(bào)告主要是向別人介紹自己的研究過程、結(jié)做了什么研究報(bào)告的標(biāo)題

課題名稱

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結(jié)題報(bào)告誰做的作者署名

單位

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姓

名，等（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人，署在標(biāo)題的下面）做了什么研究報(bào)告的標(biāo)題怎樣簡要說明你的報(bào)告

內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容關(guān)鍵詞（三至五個(gè)）為何要做問題提出：說明進(jìn)行課題研究的緣由和意義；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有何價(jià)值等。

怎樣簡要說明你的報(bào)告內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容別人做得怎樣文獻(xiàn)綜述:前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；注意提煉與本項(xiàng)研究相關(guān)的觀點(diǎn)。怎樣做的課題研究的過程別人做得怎樣文獻(xiàn)綜述:前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么有何結(jié)果（主體部分）對研究內(nèi)容進(jìn)行分析。應(yīng)把已做的研究加以描述分析，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。圖表可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果，對零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理，以直觀反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況；有時(shí)為更直觀表達(dá)研究結(jié)果，也可用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。圖表須標(biāo)出名稱，并用文字對其進(jìn)行簡述。有何結(jié)果（主體部分）對研究內(nèi)容進(jìn)行分析。應(yīng)把已做的研究加以描效果如何對研究所取得的成績、效果進(jìn)行分析。分析最好是對比分析，通過前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，最能反映成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個(gè)學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一段時(shí)間干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，將其行為描述出來。效果如何對研究所取得的成績、效果進(jìn)行分析。分析最好是對比分析

有何深刻感受或值得在深入探討的問題介紹值得討論之處或研究的體會(huì)，與同行進(jìn)行交流,也可提出若干建議。參考了哪些文獻(xiàn)要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)格式

有何深刻感受或值得在深入探討的問題

還有哪些佐證材料附錄：不便列入正文的原始材料等。包括一些相關(guān)的調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)過的數(shù)據(jù)、典型的案例、照片之類實(shí)物材料等。還有哪些佐證材料附錄：不便列入正文的原始材料等。包括一些相“四度”結(jié)構(gòu)法引言（研究背景、研究界定、研究的目標(biāo)和思路。呈現(xiàn)研究的亮度。）主要成果（含對成果的描述和解釋，對成果獲得的過程和方法說明，分析成果的信度）成果的效益（對成果效度的闡述）問題與對策（讓人看到研究的難度）范例“四度”結(jié)構(gòu)法引言（研究背景、研究界定、研究的目標(biāo)和思路。呈關(guān)于篇幅：簡與繁的關(guān)系大道至簡與博大精深：“少而精”與“多而廣”。大道至簡必須再整合創(chuàng)新，跳出藩籬，去粗取精，抓住要害和根本，言簡意賅，剔除那些無效的、可有可無的、非本質(zhì)的東西，融合成少而精的東西。應(yīng)堅(jiān)持大道至簡，寫干凈利落的短文。關(guān)于篇幅：簡與繁的關(guān)系大道至簡與博大精深：“少而精”與“多而提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers提問與解