三年級(jí)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)策

--.z.z三年級(jí)小學(xué)生心理開展特點(diǎn)與對(duì)策三年級(jí)小學(xué)生心理開展特點(diǎn)與對(duì)策〔一〕三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、個(gè)性差異大三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诔惺軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)"目空一切〞，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或*個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)歷缺乏，他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐懼、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比擬差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。3、自控力不強(qiáng)孩子控制自己情緒的能力得到開展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。但此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是部的自控能力又尚未開展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。(二)學(xué)習(xí)方面這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)圍無論是小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆?。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒到達(dá)第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。表揚(yáng)和鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子?！踩辰煌矫嫒昙?jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段，隨著〔四〕孩子容易出現(xiàn)的心理問題從兒童期到少年期的轉(zhuǎn)變，一方面是孩子心理開展的重要大表現(xiàn)在：逆反 逆反是堅(jiān)持一種與他人愿望、意見相違背的心理狀態(tài)逆反心理實(shí)際上是個(gè)體獨(dú)立性開展的一種表現(xiàn)小學(xué)三年級(jí)的孩子雖然其認(rèn)知能力有所開展但總體水平還比擬低他們常會(huì)支持一些外表的事實(shí)或依據(jù)堅(jiān)持自己的想法或行為是正確的還會(huì)由于暈輪效應(yīng)，認(rèn)為*一個(gè)教師或家長不管做什么都是不對(duì)的，是與自己過不去，因而采取反其道而行的態(tài)度，與家長、教師和學(xué)校唱反調(diào)。也的三年級(jí)孩子希望家長教師把他們當(dāng)大孩子看當(dāng)這種需要得不到滿足時(shí)也能產(chǎn)生逆反心理當(dāng)孩子逆反心理得不到及時(shí)矯正時(shí)可能開展成為逆反習(xí)慣，即不假思索地與別人唱反調(diào)。意志薄弱 小學(xué)三年級(jí)是意志開展的關(guān)鍵期由于這個(gè)階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨大變化不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到許多困難，影響他們的學(xué)習(xí)效果。如果些困難產(chǎn)生累積效應(yīng)孩子便會(huì)受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷他們會(huì)偏向于悲觀地評(píng)價(jià)自己的能力，降低對(duì)自己的期望，產(chǎn)生畏難情緒。當(dāng)這情緒泛化時(shí)，孩子的意志力就受到影響，孩子在從事各種活動(dòng)時(shí)，到困難時(shí)傾向于放棄完成任務(wù)研究說明個(gè)體的意志力與解決問題的能力呈正相關(guān)，即解決問題能力高的個(gè)體，意志力也高，而解決題能力低的個(gè)體，其意志力水平也比擬低。厭學(xué) 厭學(xué)可以說是可能貫穿于整個(gè)學(xué)齡期的心理問題在三年級(jí)階段除了那些以前積存下來的厭學(xué)心理以外學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理可能還基于一個(gè)重要的原因，即由于失落感而產(chǎn)生的厭學(xué)心理許多學(xué)生在低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)成績一直保持比擬優(yōu)秀的狀態(tài)但到了三年級(jí)以后，由于學(xué)習(xí)容的增多和學(xué)習(xí)難度的增大，他們的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)100對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而引發(fā)厭學(xué)情緒，一旦遇到*些事件，便產(chǎn)生厭學(xué)、甚至是逃學(xué)行為。多動(dòng)癥 有調(diào)查發(fā)現(xiàn)兒童多動(dòng)癥不良習(xí)慣和品性障礙小學(xué)三年級(jí)表現(xiàn)最突出?！参濉承睦黹_展輔導(dǎo)措施三年級(jí)心理開展輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于幫助隊(duì)員抑制轉(zhuǎn)變階段所帶來說包括以下幾個(gè)方面。正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境加強(qiáng)心理技能訓(xùn)練，培養(yǎng)意志如前所述，小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。因此，意果斷地按事先制定的方案行動(dòng)。因此，意志的培養(yǎng)不是簡單地"挑戰(zhàn)極限〞、"與自己過不去〞，而是包含著一系列的心理技能訓(xùn)練。這些技能包括制定適宜目標(biāo)的技能、行動(dòng)調(diào)整技能和抑制困難的技能。訓(xùn)練孩子傾聽與理解的習(xí)慣與能力有話可說的方面，例如，在交談過程中，學(xué)會(huì)使用復(fù)述、征詢、疑問等技術(shù)，使談話容深入下去。一次成功的談話，往往不是自己說了多少，提供了什么信息，而是自己通過交談獲得了什么信息。善于交談的人，不是那些夸夸其談的人，而是那些能引導(dǎo)話題，使談話得以熱烈進(jìn)展的人。與談話容關(guān)聯(lián)的信息很多，如事件發(fā)生的原因、事件后續(xù)開展可能、訓(xùn)練孩子合作行動(dòng)的能力合作行動(dòng)是人類的根本生存方式，但合作的方式、效果卻是中國學(xué)生的弱項(xiàng)。首先，要培養(yǎng)孩子組隊(duì)的能力。再次，要培養(yǎng)孩子的合作行動(dòng)技能。最后，培養(yǎng)孩子的交流、評(píng)價(jià)技能。關(guān)于孩子拿家里和別人的錢的問題，首先我們有必要了解孩子"關(guān)于孩子拿家里和別人的錢的問題，首先我們有必要了解孩子"--.z.z錢或零用錢不夠；受她人指使、或脅迫；用錢來"圍〞朋友；模仿父母大手大腳花錢等等。要了解孩子"私拿〞家里和別人的錢的原因，我們做父母的最關(guān)鍵的就是靜下心來創(chuàng)造與孩子交流溝通的融洽環(huán)境，讓孩子自己述說"私拿〞和別人家里的錢的原因〔在這個(gè)過程以"手段來進(jìn)展"教育〞孩子，而要運(yùn)用"0×0教育誘導(dǎo)模式〞來引導(dǎo)——"錢或零用錢不夠；受她人指使、或脅迫；用錢來"圍〞朋友；模仿父母大手大腳花錢等等。要了解孩子"私拿〞家里和別人的錢的原因，我們做父母的最關(guān)鍵的就是靜下心來創(chuàng)造與孩子交流溝通的融洽環(huán)境，讓孩子自己述說"私拿〞和別人家里的錢的原因〔在這個(gè)過程以"手段來進(jìn)展"教育〞孩子，而要運(yùn)用"0×0教育誘導(dǎo)模式〞來引導(dǎo)——""假設(shè)〞的方式指出孩子努力的方向〔×0孩子來講，你可以說"囡囡對(duì)我說了真話，說明你是一個(gè)非常老實(shí)的好孩子，爸爸媽媽非?？鞓?，也非常喜歡你這樣老實(shí)的好孩子，如果媽最喜歡、最值得驕傲的好孩子〞。這樣孩子會(huì)很容易承受，也很容易改正"私拿〞家里和別人的錢的行為。其次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子"私拿〞家里和別人的錢之后，我們做父母的要控制自己易激惹的情緒，冷靜分析孩子為什么要"私拿〞家里和別人的錢，如果是正當(dāng)合理的需求，則就要給孩子講明：這些需求對(duì)于會(huì)滿足你的。不過你今天拿錢的方式不合理、也不明智，這樣一來你就把合理的需求變成了不合理的行為，讓爸爸媽媽感到非常不快樂；為來給予孩子引導(dǎo)和囑咐，切忌嚴(yán)厲斥責(zé)和體罰〔大量的案例說明：--.z.z上，這樣她就不會(huì)以"私拿〞家里和別人的錢的途徑來滿足自己的愿望了。第三，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子"私拿〞家里和別人的錢之后，我們做父母的發(fā)現(xiàn)問題后，不要怒不可遏，連打帶罵，而應(yīng)盡量控制自己。把孩子展下去，會(huì)鑄成大錯(cuò)。二是想花錢應(yīng)該怎么辦。告訴孩子，想買什么有好處。如果家長平時(shí)無視了孩子的*些合理需要，應(yīng)該向孩子做自我檢討，讓孩子服氣。上，這樣她就不會(huì)以"私拿〞家里和別人的錢的途徑來滿足自己的愿望了。第三，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子"私拿〞家里和別人的錢之后，我們做父母的發(fā)現(xiàn)問題后，不要怒不可遏，連打帶罵，而應(yīng)盡量控制自己。把孩子展下去，會(huì)鑄成大錯(cuò)。二是想花錢應(yīng)該怎么辦。告訴孩子，想買什么有好處。如果家長平時(shí)無視了孩子的*些合理需要，應(yīng)該向孩子做自我檢討，讓孩子服氣。生活中的地位和使用方法。孩子"私拿〞家里和別人的錢是發(fā)現(xiàn)家長--.z.z變其"私拿〞家里的錢的行為。變其"私拿〞家里的錢的行為。第五，做父母的要注意自己的典范影響，所謂身教重于言教，其程，所以任何時(shí)候都要心；平時(shí)是否給她一些零用錢，其數(shù)目要與一般的小朋友差不多；是是買了一些不恰當(dāng)?shù)臇|西也不要過分的批評(píng)她，因孩子有自己的愛了錢后，看到別人的錢也不稀罕，不會(huì)去求她平時(shí)"求之不得〞的東西，"私拿〞家里和別人的錢的行為也就隨之改掉了。第七，前面我已經(jīng)說了孩子"私拿〞家里和別人的錢，多是自己要，一定不要去滿足她，而要耐心地向她解釋，抑制她的貪心，教育她抑制自己。分析原因，及早地教育，是預(yù)防孩子不良行為產(chǎn)生的主要方法，這就是"防患于未然〞吧。第五，做父母的要注意自己的典范影響，所謂身教重于言教，其程，所以任何時(shí)候都要心；平時(shí)是否給她一些零用錢，其數(shù)目要與一般的小朋友差不多；是是買了一些不恰當(dāng)?shù)臇|西也不要過分的批評(píng)她，因孩子有自己的愛了錢后，看到別人的錢也不稀罕，不會(huì)去求她平時(shí)"求之不得〞的東西，"私拿〞家里和別人的錢的行為也就隨之改掉了。第七，前面我已經(jīng)說了孩子"私拿〞家里和別人的錢，多是自己要，一定不要去滿足她，而要耐心地向她解釋，抑制她的貪心，教育她抑制自己。分析原因，及早地教育，是預(yù)防孩子不良行為產(chǎn)生的主要方法，這就是"防患于未然〞吧。親要扮演正直、剛健、嚴(yán)厲的角色，母親要扮演慈祥、關(guān)愛、溫柔的角色。在對(duì)待孩子"私拿〞家里和別人的錢這一件事情上父親要以嚴(yán)--.z.z打、會(huì)罵以及要遭受懲罰，同時(shí)要向她說明父親這樣對(duì)待她是關(guān)心、保護(hù)她的表現(xiàn)。所以以"嚴(yán)父慈母〞清楚的角色扮演有利于孩子安康成長，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。關(guān)于"她現(xiàn)在也越來越不聽話，也不想好好學(xué)習(xí)，總是很急躁，"1""好孩子是夸出來的〔2〕"，同時(shí)多運(yùn)用"0×0教育模式〞--指出孩0"打、會(huì)罵以及要遭受懲罰，同時(shí)要向她說明父親這樣對(duì)待她是關(guān)心、保護(hù)她的表現(xiàn)。所以以"嚴(yán)父慈母〞清楚的角色扮演有利于孩子安康成長，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。關(guān)于"她現(xiàn)在也越來越不聽話，也不想好好學(xué)習(xí)，總是很急躁，"1""好孩子是夸出來的〔2〕"，同時(shí)多運(yùn)用"0×0教育模式〞--指出孩0""假設(shè)〞指出需要改良的地方〔×0你記部就班完成之〔×你還可以"0×0〞教育及學(xué)習(xí)上的成功感，讓兒子優(yōu)上加優(yōu)。記住了等等。千萬別說孩子"沒有記心〞"笨頭笨腦〞"總愛撒謊〞"教師不喜歡〞等等。--.z.z的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，到達(dá)的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，到達(dá)自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。第四，我們知道，每一個(gè)人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和最終到達(dá)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第六，孩子淘氣"不想好好學(xué)習(xí)，總是很急躁〞的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技能和技巧，要多理解、多照顧，要及時(shí)正確而喜悅，則孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。*自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。第四，我們知道，每一個(gè)人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和最終到達(dá)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第六，孩子淘氣"不想好好學(xué)習(xí)，總是很急躁〞的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技能和技巧，要多理解、多照顧，要及時(shí)正確而喜悅，則孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。**一個(gè)學(xué)科中取得好的成績，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定其成績，要多講他的長處，閉口--.z.z影響下，逐漸到達(dá)思維開拓，記憶力增強(qiáng)的目的影響下，逐漸到達(dá)思維開拓，記憶力增強(qiáng)的目的成功，這樣就會(huì)讓孩子覺得你在期待他的成長，你在相信他的成功，則他也就會(huì)像我們所期望的方向開展。第九，作為家長一定要注意做到：承受事實(shí)，接納孩子現(xiàn)狀；多看孩子優(yōu)點(diǎn)，少看孩子缺點(diǎn)，用正面的教育方式多鼓勵(lì)表揚(yáng)，不要過于批評(píng)指責(zé)、嘮叨過度；改善親子關(guān)系，注重溝通交流，把孩子當(dāng)作不折不扣的優(yōu)秀學(xué)生的！關(guān)于"人的性格和生活和人的名字到底有沒有關(guān)系？