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文檔簡介
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授課課題:物質(zhì)生活和社會生活習俗的變遷
授課教師:高麗芬
授課班級:高一年1班
授課時間:2010年3月30日(星期二)第三節(jié)
《課程標準》:了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化的史實,探討其變化
的因素。
設(shè)計思想
1.這節(jié)課內(nèi)容貼近生活,是學生比較感興趣的內(nèi)容。因此教學設(shè)計基本思
路是引導(dǎo)學生通過自主學習,感受歷史,聯(lián)系自身情況及周圍生活體驗歷史,最
終認識歷史。在這過程中,學生是主體,老師適當引導(dǎo),深入探討,歸納特征、分析原因,從而培養(yǎng)學生的分析歸納能力。
2、為確保課標的實現(xiàn),對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整與取舍。物質(zhì)生活方
面以最具代表性的服飾文化作為切入點和重點,弱化飲食和建筑方面。
教學目標
[知識與能力]掌握中國近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗的變化情況。通過對中國近現(xiàn)
代物質(zhì)生活和社會習俗變遷情況的比較,培養(yǎng)學生歸納概括的能力。通過對近現(xiàn)
代中國社會物質(zhì)生活和社會習俗變遷原因等問題的探討,培養(yǎng)學生分析與綜合能
力。
[過程與方法]利用圖片、文字和影像資料,開拓學生的想象空間,再現(xiàn)近現(xiàn)代中
國社會生活的場景。
[情感、態(tài)度與價值觀]將近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習俗的變遷置于近現(xiàn)代中國社會
發(fā)展變化的大背景之下進行考察,使學生認識到物質(zhì)生活和社會習俗的變遷是各
種因素綜合作用的結(jié)果,是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果,逐步樹立歷史唯物
史觀。認識到民主、自由、平等和法制等思想觀念對近現(xiàn)代中國陋習的改變起著
巨大的推動作用,樹立民主平等和社會主義法制觀念,做一個遵紀守法的模范公
民。
教學重點與難點
(一)重點:物質(zhì)生活和社會習俗變化的基本史實、階段特征及原因。
(二)難點:分析中國物質(zhì)生活和社會習俗變化的原因及其影響。
教學過程
導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入法(各時代的服飾)
講授新課
一、物質(zhì)生活和社會習俗的變遷(板書)
(一)服飾的變遷:(圖片展示)
(1)近代(鴉片戰(zhàn)爭后——新中國成立)(板書)
①代表性服飾:男裝:西裝、中山裝、長袍馬褂(板書)
女裝:旗袍、上衣下裙
②階段特征:中西合璧,不土不洋,新舊并存(板書)
設(shè)置問題引導(dǎo)學生分析原因:A、從服飾中我們看到了服飾的變化。變化是
從什么時候開始的?(1840年鴉片戰(zhàn)爭后)
B、那也就是說變化的一個因素是什么?(列強的入侵)
C、資本主義的入侵帶來了屈辱的同時也帶來了一些先進文化。在屈辱面前,
愛國人士不斷探索救國救亡之路。在國內(nèi)資產(chǎn)階級政治運動的影響下人們的思想
發(fā)生了什么變化呢?(人們逐漸從封建禮教的束縛中解脫出來,開始接受民主、
自由、平等的思想)。
D、從穿著舒適度和使用角度考慮,你會選擇什么?西裝還是長袍馬褂?
由此可見,近代服飾的變遷和很多的因素是密切相關(guān)的。
③原因:西方資本主義入侵及其影響;國內(nèi)資產(chǎn)階級政治運動的影響;民主、
自由、平等思想的傳播;穿著舒適度和實用度。(板書)
(2)現(xiàn)代:(板書)
第一階段:新中國成立后——十一屆三中全會前(板書)
①代表性服飾(圖片展示):列寧裝、中山裝、綠軍裝、干部服(板書)
②階段特征:強烈的政治色彩,樸素單一(板書)
③原因:受當時政治經(jīng)濟狀況的影響和制約;鞏固人民政權(quán)的需要;國家政
策在社會生活上的反映(板書)
提問:什么時候這種單一的著裝情況發(fā)生變化?(十一屆三中全會)
第二階段:十一屆三中全會至今(板書)
①代表性服飾:異彩紛呈(板書)(圖片展示)
②階段特征:個性、大方、多樣、時尚(板書)(引導(dǎo)學生歸納)
③原因:改革開放,思想解放;社會生產(chǎn)力的發(fā)展;人們生活水平的提高;
審美觀的變化、外來影響(板書)(引導(dǎo)學生分析)
總結(jié):我們可以發(fā)現(xiàn)不同階段的變化總是和當時的時代大背景密切相關(guān)。政
治、經(jīng)濟和思想上的轉(zhuǎn)變都能通過服飾文化體現(xiàn)出來。所以我們在歸納每個時期
的特點時,一定要與特定的時代背景相聯(lián)系。
除了服飾外,飲食和居住文化也發(fā)生了極大的變化。(過渡)
(二).“民以食為天”------飲食文化(板書)
導(dǎo)入:引導(dǎo)學生聯(lián)系生活,說說他們最喜歡的食物(有傳統(tǒng)的中國美食,比
如鍋邊糊,烤鴨等,但也有西方的美食,如漢堡,薯條等等)。
在漳州”為題,通過圖書館、上網(wǎng)瀏覽等方式,收集資料、主動探索、合作交流,
寫一篇關(guān)于漳州特色小吃發(fā)展演變的調(diào)查報告。(課后完成)
2、西餐傳入中國(板書)
傳入時間:1840年鴉片戰(zhàn)爭后(提問)
影響:①西餐常用原料進入餐桌②經(jīng)營西式食品的食品廠出現(xiàn)
3、特點:中西餐并存于世(板書)
4、中西餐飲食文化的區(qū)別:
①烹飪方式、食品種類、就餐環(huán)境、禮節(jié)要求存在明顯;
②中餐追求美味;西餐講究營養(yǎng)
(三)安身之所——居住文化(板書)
多媒體展示各地建筑,分析建筑風格:
北京四合院(北方典型民居)
中西合璧北京西站
“新村”、“花園”、“別墅”、“公寓”
近代在物質(zhì)生活發(fā)生變化同時,移風易俗也成為時代特征。(過渡)
(四)、社會習俗的變遷(板書)
1.社會習俗的變遷史實(板書)
發(fā)放材料:《爺爺?shù)摹翱卦V”》
根據(jù)材料回答以下問題:爺爺“控訴”什么?這些控訴反映了哪些變化?
無后、孫女放足、女子上學、逃婚----追求婚姻自由
(1)女性的解放(板書)
A.三寸金蓮——天足(放足運動)(板書)
比較三寸金蓮和高跟鞋(圖示)。女性穿高跟鞋和以前裹足的理由一致嗎?反
映出什么問題呢?
高跟鞋是女性脫離了封建禮教束縛對美的一種自主選擇。反映出婦女地位的
提高。因此可以說放足運動帶有反封建的政治意義,是一場深刻的社會革命。
B.“女子無才便是德”——“知識就是力量”(女子獲得了受教育的權(quán)利)
(板書)
婦女開始走出家庭,步入社會,真正獨立。
C.“父母之命,媒妁之言”——戀愛婚姻自由(板書)
古代父母之命、媒妁之言,講究門第觀念。近代主張婚姻自主,刪繁就簡,
仿效西式婚禮(圖示)?,F(xiàn)代:戀愛自由,婚姻自主。
(2)喪葬禮俗的變化:19世紀末20世紀初,趨于簡化;出現(xiàn)西方色彩的
新式葬禮、殯儀館和公墓;新中國成立后,改土葬為火葬。
(3)尊卑分明的禮節(jié)——平等自然的交流(板書)
傳統(tǒng)的跪拜作揖---問好點頭,握手,鞠躬。禮節(jié)上的尊卑觀念已為平等觀
念所取代。
2.社會習俗變遷所呈現(xiàn)的特征(板書)
特點:追新慕異,去土存洋,刪繁就簡,新舊并存。
五、影響因素(板書)
內(nèi)因:國內(nèi)的歷史劇變——一定時期社會生活的變化本質(zhì)上體現(xiàn)其社會政
治、經(jīng)濟、思想文化的變化(多媒體展示)
維新變法、辛亥革命
政治(社會變革)新中國成立,“文革”
十一屆三中全會-改革開放
經(jīng)濟外國經(jīng)濟入侵,自然經(jīng)濟瓦解
建國初期的經(jīng)濟困難
改革開放后社會生產(chǎn)力的發(fā)展
自由平等思想的傳入及傳播
思想文化新文化運動等破除封建禮教束縛
改革開放,解放思想
外因:列強的入侵、科技革命帶來的影響
六、知識拓展:
參與度小調(diào)查:年輕人對以下哪些節(jié)日的敏感度比較高?
情人節(jié)圣誕節(jié)春節(jié)元宵節(jié)
改革開放以來,我們正處于一個急劇變化的歷史時期,我們接受到的外來文
化很多,因而對待外來文化的觀點也很多,在這里我們搜集了兩種觀點:
觀點一:這是一種進步,改革開放以來,中國不斷發(fā)展,這時候舊的文化顯
然是不合時宜的,西方文化的進入,給我們帶來新的生活方式與生活態(tài)度,中國
逐漸改掉了一些傳統(tǒng)陋習,與世界接軌。
觀點二:這是一種文化侵略,西方文化的進入,使中國的傳統(tǒng)文化在一步
步淪喪,特別當我們過著西方的圣誕節(jié)時,中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)已經(jīng)被韓國申
報為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),這告訴我們,我們應(yīng)該保護中國的傳統(tǒng)文化。
引導(dǎo)學生闡述這兩種觀點的合理之處,再總結(jié)它們的不足之處,思考作為當
代青少年面對東西方文明碰撞時,應(yīng)做出怎樣的正確選擇?
七、課堂檢測
1、文化大革命時期,被稱為“干部服”的是下列哪種服飾(D)
A.西裝B.列寧裝C.制服裝D.中山裝
2、下列屬于西餐傳入對中國傳統(tǒng)飲食產(chǎn)生的影響是(C)
①對中國四大菜系的形成產(chǎn)生重要影響②西餐中常用的原料進入餐桌
③經(jīng)營西式食品的食品廠出現(xiàn)④中國傳統(tǒng)的飲食習慣發(fā)生改變
A.①②B.①③C.②③D.②④
3.下面不屬于民國時期變化的風俗是(B)
A.剪辮B.火葬C.放足D.握手
4.“四合院”一般是哪一地區(qū)的典型民居(B)
A.上海地區(qū)B.北方地區(qū)C.西部地區(qū)D.兩廣地區(qū)
八、課堂小結(jié)
近現(xiàn)代中國物質(zhì)生活和社會習俗個方面都發(fā)生了重大的變化,而且在每一個
階段曾現(xiàn)出不同的變化。每一階段的變化都和這一時期的時代大背景密切相關(guān)。
也是這一時期政治、經(jīng)濟和思想狀況的直接反映。
九、課后反思
1.充分抓住本課教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活的特征,抓住學生的興趣點,利用各種方
式如閱讀、圖片、圖文資料等引導(dǎo)學生自主學習,主動參與,但學生的分析歸納
能力仍有待加強。
2.根據(jù)新課標要求對教材內(nèi)容做了適當?shù)恼{(diào)整,利用典型事例作為切入點,教學
的條理清晰明確。
3.將課堂教學與課外研究性學習課題相結(jié)合,著重培養(yǎng)學生動手能力,但估計
難度較大。
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