Unit 2 colours 作業(yè)設計教學

Unit2colours作業(yè)設計段貴一、單元教學內容分析：本單元是義務教育（pep）小學英語教科書三年級上冊第二單元。單元主題為Colours（顏色）。本單元除了顏色類的詞匯之外，還會繼續(xù)學習如何介紹、問候他人。主情景圖通過孩子們去畫畫時見面的場景，來呈現(xiàn)本單元關于介紹、問候他人的重點句型。本單元共分A、B、C三部分。A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習部分。MissWhite（懷特老師）在向Mr.Jones介紹MissGreen。呈現(xiàn)出介紹人的句子：Thisis...以及打招呼用語：Goodmorning.接下來的Drawandsay活動，學生要畫出人物，并使用重點句式來介紹畫中人。第二課時的Let’slearn部分學習四個顏色名稱：red,yellow,green,blue.教材通過孩子們觀察雨后彩虹中的顏色來引出詞匯及句子：Iseegreen.并通過Let’sdo里Showmegreen的指令，來使學生操練顏色類單詞。在第三課時Lettersandsounds部分里，學生開始學習字母ABCD四個字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習。WuYifan到Mike家里做客，Mike向媽媽介紹WuYifan。WuYifan同Mike的媽媽互相打招呼問候，在此過程中引出重點句式：Goodafternoon.Nicetomeetyou.接下來的Let’splay中，學生要使用手偶來進行角色扮演，完成對話練習，操練本課時學習到的重點句式。第二課時中Let’slearn部分通過孩子們給Zoom和Zip的圖像涂色，引出本單元的另外四個顏色名稱：black,white,orange,brown.并在Let’sdo中呈現(xiàn)了四個與顏色相關的指令性活動：Sitdown.Standup.Touchtheground.Turnaround.Starttoread及Let’scheck針對本單元的復習、檢查活動C部分的故事合并為一個課時。在這里學生要進行找字母、閱讀判斷、連線等活動。本單元學生們還會學習一個以顏色為主題的歌曲：Coloursong。C部分為故事閱讀課時，Zoom和Zip早上在花園里見面了。他們互相打招呼問好，復習了本單元的重點句式：Goodmorning.Howareyou?Fine,thankyou.然后Zoom開始摘取各種顏色的花朵，復習了各種顏色的單詞。最后Zip發(fā)現(xiàn)花園里掛著禁止摘花的標志。Zoom尷尬極了。在這樣內容簡單有趣又有意義的故事里，學生能夠享受到閱讀的樂趣，復習已知的知識，并擴展自己的表達。為他們之后深入的文本閱讀奠定了基礎。二、單元學習目標：知識目標：句型●能聽懂、會說句型Goodmorning.Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.詞匯●能聽、說、認讀單詞:red,green,yellow,blue,black,brown,white，orange.字母與語音●能正確聽、說、讀、寫字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在單詞中的發(fā)音.能力目標：●能夠在情境中運用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向別人表達問候并回應別人的問候;●能夠在情境中運用句型Thisis...介紹他人;●能夠在情境中運用句型Nicetomeetyou.表達初次相識或被人介紹而相識時相互間的問候;●聽到字母能說出它對應的發(fā)音.情感態(tài)度、文化意識、學習策略：●學會問候他人，向他人介紹朋友;●了解彩虹的顏色組成;●能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。三、單元作業(yè)目標：●能正確說出彩虹的顏色組成，能在生活中運用表示顏色的單詞；●能正確聽、說、讀、寫字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在單詞中的發(fā)音,在拼讀單詞時字母不與漢語拼音混淆；●能運用本單元所學的句型問候他人，介紹朋友,用禮貌用語回應別人的問候，相互表達朋友之間的友好；●在情景，游戲中繼續(xù)以外國小朋友的身份參與角色扮演，在活動中滲透情感教育，表達國際間朋友之間的友好，和平與愛。四、單元作業(yè)整體設計思路：小學英語單元整體教學背景下的單元主題作業(yè)設計《英語課程標準(2011年版)》明確規(guī)定:“整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性:強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性”.單元整體教學設計要求教師在教學設計時通盤考慮單元教學目標，單元教學內容以及單元教學過程，使學生的語言學習在一個單元整體的學習過程中有梯度地持續(xù)遞進。單元主題作業(yè)是單元整體設計的一部分，所以也必須遵循單元整體設計的基本思路?！皢卧黝}作業(yè)”的設計核心是以單元話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景，以系列任務為形式，讓學生在學習每個單元的過程中，通過完成圍繞特定主題的一系列任務，得到對語言的親身體驗，形成對每個單元主題的整體認識，從而體會語言的文化內涵，架起知識和生活的橋梁。每一課時的作業(yè)必須基于教材單元話題，分課時作業(yè)之間要有內容上的銜接性和要求上的遞進性，與單元總體教學目標形成整體。和教學設計一樣，作業(yè)設計也需要關注學生的差異性，根據學生的能力設計分層作業(yè)，使每個層次的學生都能有質量地完成作業(yè)。打破以抄、讀、背為主的傳統(tǒng)作業(yè)模式，根據學生的年齡特征和生活經驗，設計富有童趣的英語作業(yè)，使學生保持良好的學習心態(tài)，學中有樂，樂中有知。Unit2Colours第一課時課標要求：1.能根據錄音模仿說英語,并正確朗讀所學對話。2.能在教師的幫助下表演小對話。3.能借助圖片在老師的幫助下學會介紹別人并打招呼。學習目標:1.能聽懂對話,能夠用正確的語音、語調，朗讀對話。2.能夠運用句型Thisis…來介紹別人并能夠靈活運用Goodmorning…等和別人打招呼。課前作業(yè)設計：翻轉課堂作業(yè):我是小作家。小朋友們，邁克的書包里有好多文具呢！看，有一把尺子、一塊橡皮、一支鉛筆、一支鋼筆和一只蠟筆。讓我們幫邁克寫一篇小短文來介紹一下吧！Hello,I'mMike.Inmybag,thereisa_____,an_____,a_____,a_____anda_____.（設計意圖：從數(shù)據中掌握學情及時調整教學策略。）課中作業(yè)設計內容：任務一:嘗試朗讀對話：A：ThisisMissGreen.GoodmorningMissGreen.評價標準：一級:能夠聽懂對話。二級:能朗讀對話正確。任務二:跟讀錄音，模仿錄音中的語音、語調，創(chuàng)設新語境介紹別人。評價標準：一級:能在老師的幫助下了解Thisis的用法。二級:能夠根據提示靈活對話。任務三:播放教學錄音，全班學生分角色跟讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。評價標準：一級:能用正確的語音語調朗讀對話。二級:能脫離課本說出對話。任務四:同桌合作分角色練習、表演對話，教師請幾組學生進行對話表演。評價標準：一級:能夠正確語音語調朗讀對話。二級:能夠正確語音語調表演對話。課后作業(yè)內容：作業(yè)一:聽錄音,跟讀課文,注意語音語調正確。（設計意圖：通過跟讀課文,培養(yǎng)學生的語感,幫助學生形成正確的語音語調。）作業(yè)二:分角色表演本課時對話。（設計意圖:通過表演本課時對話,完成目標達成目標,檢測學生能否讀懂對話并在情景中表演出來。）作業(yè)三:利用學生集體照向父母介紹自己的好朋友。(設計意圖：通過用英語Thisis+人名,可以讓學生將本課時所學的語言知識，學以致用,在生活情景中加以運用。）Unit2Colours第二課時課標要求:1.能根據錄音模仿說英語,并正確認讀單詞和句子。2.能聽懂教師的?語指令并做出相應動作。3.能借助圖片在老師的幫助下用描述物體的顏色。學習目標：1.能聽,說,認讀red,blue,yellow,green四個顏色單詞并能在句子Isee….中準確運用。2.能聽懂Let‘sdo(A)部分的指令語,并能按照指令語作出相應的動作。課前作業(yè)設計：翻轉課堂作業(yè)：為下列句子選擇正確的圖片。(B)1.ThisisWuYifan.(D)2.Showmeblue.(E)3.Goodafternoon.(A)4.Ihaveayelloweraser.(C)5.White,white.Touchtheground.（設計意圖：從數(shù)據中掌握學情及時調整教學策略，對癥下藥，因材施教。）課中作業(yè)：任務一:嘗試回答問題Whatcolourcanyousee?Isee...評價標準：一級:能聽懂問題。二級:能夠用英文說出問題答案。任務二:跟讀錄音,模仿錄音中的語音、語調。創(chuàng)設新語境了解Isee的用法。評價標準：一級:能夠了解Isee的用法。二級:能在正確的語境用運用Isee。任務三;同桌合作分角色練習、表演對話,教師請幾組學生進行對話表演。評價標準：一級:能夠正確語音語調朗讀對話。二級:能夠正確語音語調表演對話。課后作業(yè):作業(yè)一:聽錄音,跟讀單詞和句子,注意語音語調正確。(設計意圖：通過跟讀單詞和句子,幫助學生形成正確的語音語調。)作業(yè)二:用所學單詞自己設計奇妙彩虹。(設計意圖:充分發(fā)揮孩子們的想象用英語介紹奇妙彩虹，鍛煉學生?語表達能力,培養(yǎng)學生口語興趣。)Unit2Colours第三課時課標要求：1.能正確聽、說、讀、寫字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在單詞中的發(fā)音。2.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系,整體學習單詞。.3.通過一系列學習活動,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)小組合作能力。學習目標:1.能聽到字母能說出它對應的發(fā)音。2.能根據單詞的音、義、形來學習單詞。課前作業(yè)設計：翻轉課堂作業(yè)：選出圖片所表示的短句（B）1.（D）2.（A）3.（C）4.（設計意圖：從數(shù)據中掌握學情及時調整教學策略，對癥下藥，因材施教。）課中作業(yè)：任務一:跟讀錄音,模仿錄音中的發(fā)音。評價標準：一級:能夠在老師的幫助下了解子母在單詞中的發(fā)音。二級:能夠根據提示讀出單詞。任務二:游戲：開火車。評價標準：一級:正確讀字母和單詞。二級：糾正錯誤字母和單詞的發(fā)音。課后作業(yè)：作業(yè)一：聽錄音，跟讀字母以及單詞，注意發(fā)音的正確性。（設計意圖:通過跟讀，培養(yǎng)學生的聽音能力，學生能正確模仿并正確發(fā)音。）作業(yè)二：正確拼讀單詞給伙伴或家長聽。（設計意圖:檢測學生能否會讀所學字母和單詞，在拼讀單詞時不要與漢語拼音混淆。）Unit2Colours第四課時課標要求：1.能根據錄音模仿說英語,并正確朗讀所學對話。2.能在相應的情景中運用對話。3.能在教師的指引下扮演角色對話學習目標：1.能聽懂對話,能夠用正確的語音、語調朗讀對話。2.能夠運用句型Goodafternoon.Nicetomeetyou。等在初次見面時間候和打招呼。3.能夠自學并扮演Let’splay角色對話。課前作業(yè)：制作字母海報，讓學生展示，介紹。（設計意圖:通過制作字母海報，來檢測學生對上節(jié)課時所學內容掌握情況，并用多彩的顏色，精美的設計提高孩子們的學習興趣。）(設計意圖：從數(shù)據中掌握學情及時調整教學策略，對癥下藥，因材施教。）課中作業(yè)設計：任務一:(看圖片,回答問題)嘗試回答問題并學習課文對話。Whoisthis?Hi,Mum.ThisisWuYifan.Goodafternoon,WuYifan.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.評價標準：一級:能夠聽懂對話。二級:能夠找出關鍵詞。三級:能夠用英文說出問題和答案。任務二:跟讀錄音,模仿錄音中的語音、語調。創(chuàng)設新語境了解Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.的用法。評價標準：一級:能夠了解Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.的用法。二級:能夠根據提示靈活對話。任務三:播放視頻,學生分角色跟讀,提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。評價標準：一級:正確語音語調朗讀對話。二級:能脫離課本說出對話。任務四:小組合作分角色練習、表演對話,教師請幾組學生進行Let’stalk對話表演。評價標準：一級:能夠自己朗讀對話。二級:能夠正確語音語調朗讀對話。三級:能夠正確語音語調表演對話。課后作業(yè)設計作業(yè)一：聽錄音,跟讀課文,注意語音語調正確。（設計意圖：通過跟讀課文,培養(yǎng)學生的情感。幫助學生形成正確的語音語調.）作業(yè)二：分角色表演本課時對話（設計意圖:通過表演本課時對話完成學習目標，檢測學生能否讀懂對話并在情景中表演出來）作業(yè)三：自己設計情景，模擬文中對話。（設計意圖：讓學生將本課時所學的語言知識學以致用,在模擬的真實情景中加以運用。）Unit2Colours第五課時課標要求：1.能聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時所接觸的指示語,并做相應的動作。3.訓練學生手、腦、?、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。學習目標：1.能聽說認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2.能夠聽懂會做Let’sdo的指令語。課前作業(yè)設計：翻轉課堂作業(yè)：看圖，從方框中選擇正確的句子，將序號填在橫線上。(多一項)A.Goodafternoon.B.Goodmorning.C.Nicetomeetyou,too.D.ThisisSarah.1.

A2.

D3.

C（設計意圖：把所學新句型建立在學生生活實踐基礎上，適用于生活。）課中作業(yè):活動一：游戲:猜顏色。一級:能夠聽懂，會說顏色單詞。二級:能夠正確區(qū)分顏色單詞?；顒佣?聽指令showme…拿出正確顏色彩筆，聽指令colourit......一級:正確拿出顏色彩筆。二級:能夠說出自己所涂的顏色?；顒尤?讓學生看視頻Let’sdo.邊跟讀邊說邊指，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口。評價標準級:一級:能夠正確發(fā)音。二級:能夠回顧出所學的單詞?；顒右唬篜ractice：red、white、black、brown、orange認讀所學的單詞卡片blue、green、yellow單詞。評價標準：一級:會認讀顏色單詞?；顒佣?讓學生看Let’sdo的視頻，根據指令做出相應動作。評價標準：一級:聽到指令做出正確的動作。二級:能正確復述指令并做出相應動作。課后作業(yè)設計作業(yè)一：聽說所學的顏色單詞,注意語音的正確性。（設計意圖：通過復習單詞，掌握事實性知識,幫助學生形成正確的語音語調。）作業(yè)二：四人小組合作Let’sdo部分。（設計意圖：通過表演本課時Let’sdo檢測學生能掌握單詞。歡快的音樂和動作使氣氛活躍，提高學習興趣。）作業(yè)三:學生用所學的顏色制作心愛物品，并用英語介紹心愛物品的顏色。（設計意圖:讓學生將本課時所學的語言知識學以致用,充