三年級上環(huán)境教育教學計劃、總結

三年級環(huán)境教育教學計劃（—上）教師：王付文環(huán)境與人類有非常密切的關系。我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學校的基礎上，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質教育。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，貫徹天人合一、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識。二、目標任務.學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。三、基本措施環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。（一）備好課上好課要把這項教育開展得扎實深入，必須開發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開展。備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。從實踐中發(fā)掘學生的感觸點。教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。生個性設計懂得要從小培養(yǎng)安全的意識，保護我們的生命。個性設計懂得要從小培養(yǎng)安全的意識，保護我們的生命?；A教案教學目標：1.讓學生了解在學校做哪些事情是有危險的。2.提高學生危險時的自救能力。教學手段：講授、多媒體、幻燈片教學課時：一課時教學過程：一、問號屋在校園里有哪些不安全的事？學生討論，匯報。舉例說明：在樓梯上：在走廊上：在教室里：在操場上：在體育館里：二、智慧樹在教室里應該怎樣注意安全？.防磕碰：.防滑、防摔：.防墜落：.防擠壓：.防火災：

.防意外傷害：三、訓練谷如果危險來了，我們該怎么保全自己，躲過這場災難，把傷害降到最低呢？大家一起來做一做自己演練。課后記：回家與父母交流所學到的知識，并在家里實地演練，制定措施。教學內(nèi)容：第七課地球媽媽的心事基礎教案個性設計教學目標：L.使學生認識到生命健康生存需要良好的環(huán)境。2.樹立環(huán)保意識。教學手段：講授、多媒體、幻燈片教學課時：一課時大自然的美麗受到威脅的其中一個原因是人們感覺與自然相隔遙遠，而不是與自然融為一體。我教學過程：大自然的美麗受到威脅的其中一個原因是人們感覺與自然相隔遙遠，而不是與自然融為一體。我(―)圖文導入教師開課伊始可以出十些美好的風景圖片，配以教師生動而抒情的介紹，進一步引發(fā)學生對地球家園的熱愛，并可與后面破壞環(huán)境的資料形成鮮明的對比，增強教學效果。(二)生命在線1、情景再現(xiàn)該部分教材首先呈現(xiàn)了四幅圖片，分別體現(xiàn)了草原、河流等自然環(huán)境遭受破壞的圖片，而后以資料卡的形式介紹了由于人類的活動造成水污染的不良后果，還有體現(xiàn)沙塵暴的圖文資料。目的是提示師生在課前廣泛搜集環(huán)境遭破壞的各種資料，通過交流、分析，認識到人類破壞環(huán)境，就是破壞自己的幸福，會帶…tw土口們不要繼續(xù)持來許多不良后果。在從書上、網(wǎng)絡搜集的同時，教師應引導學生調查家鄉(xiāng)、自己周圍的環(huán)境破壞狀況，以攝影、作文等形式體現(xiàn)出來，從而使學生真切地感受到保護生命家園的迫切性。續(xù)性的對地球2、愛我家園進行破壞.該部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖，分別是學生植樹和發(fā)放環(huán)保布袋的情景圖，并通過學生討論的情景圖提示還可以開展其他保護環(huán)境的活動?；顒又?，教師引導學生針對調查發(fā)現(xiàn)的問題，思考開展有意義的環(huán)?；顒?，應考慮到學生的年齡特點和周圍社會狀況，組織可行性強的活動，使學生在實踐活動中深刻體會到自己能夠為保護環(huán)境出力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和能力。3、小小倡議該部分教材呈現(xiàn)小學生提議向全校小朋友發(fā)一個環(huán)保倡議，教師可指導學生開展這項活動。對倡議書的內(nèi)容和形式，教師應給予必要的指導，如可針對調查中發(fā)現(xiàn)的問題等提出相關的倡議。當然，教材只是給予提示，師生在活動中可結合實際創(chuàng)造性地開展活動。（三）愛心叮嚀該部分教材以簡練的語句，強調地球是我們生存的家園，并倡議行動起來保護家園?；顒又校處熆梢源藶榻Y束語，也可以直接以愛心叮嚀”的形式把這幾句話送給學生，起到總結全課，深化認識的效果。課后記：教材提供了世界環(huán)境日”的資料，使學生進一步了解保護環(huán)境是全世界的共同責任，聯(lián)合國和世界各國都采取措施保護環(huán)境。教師可指導學生搜集這方面的資料，積累這方面的信息，對學生開展環(huán)保實踐活動有指導作用。教學內(nèi)容：第八課我和伙伴共成長個性設計個性設計個性設計基礎教案個性設計處理好同學關系，既能增加相互友誼，又有利于班級生活，有利于以愉快的心境、積極的態(tài)度參與學習。每個同學的家庭條件不同，個人的性格、脾氣也各有差異，這就要需要同學之間做到互敬、互信、互助、互讓。處理好同學關系，既能增加相互友誼，又有利于班級生活，有利于以愉快的心境、積極的態(tài)度參與學習。每個同學的家庭條件不同，個人的性格、脾氣也各有差異，這就要需要同學之間做到互敬、互信、互助、互讓。同學之間要做到關系融洽，首先應相互尊重，禮貌相待。同學之間雖相處的時間比較多，但仍應互相有禮貌。如在需要對方幫忙的時候，要主動與對方打招呼。教學目標：1,使學生認識到生活在社會中，人人都需要朋友。2.使學生初步明白怎樣和他人友好相處。教學手段：講授、多媒體、幻燈片教學課時：一課時教學過程：（一）談話導入開課伊始，可以讓學生說一說自己在生活中有哪些朋友？平時都是怎樣相處的？自己和朋友之間發(fā)生過什么故事。通過談話，將學生的實際生活引入到課堂學習中來,讓他們暢所欲言，喚起學生的同心共情，使學生感悟在現(xiàn)實生活中，每個人都離不開朋友，為下面的學習做好鋪墊。（二）生命在線1、游戲對對碰喜愛游戲是學生的天性。該部分教材呈現(xiàn)了一個游戲，用來激發(fā)學生的興趣，豐富學生的體驗。在這里，教師需要課前準備好相關的道具，并在游戲開始前先把游戲的規(guī)則向學生說清楚。另外，要注意讓每個學生都能參與游戲，有切身的感受。游戲后，要注重感受的分享，讓學生們在小組里說一說剛被蒙上眼睛時，自己的心情如何，在同學的帶領下回到座位后，心情又怎樣。要積極引導學生體驗朋友之間彼此的信任、支持的重要性。2、真情感悟該部分教材呈現(xiàn)了一個讓學生自由發(fā)揮的空間，讓學生填一填在自己遇到什么情況的時候，分別需要伙伴提供怎樣的幫助。這一部分重點是讓學生從游戲的情境中回歸現(xiàn)實，聯(lián)系自己的實際生活，說出發(fā)生在自己身上的事件，會議、體驗自己得到朋友幫助時候的真實感受。也可以借此機會，鼓勵學生向幫助過自己的朋友表示感謝，讓學生之間的友誼更加深厚。課后記：本節(jié)課讓學生明白每個生命都是一個獨立的個體，友好相處既需要尊重別人的觀點，也應該堅持自己正確的想法。引導學生知道當自己和別人的意見有分歧的時候，應該怎樣正確的處理?；顒又?，教師可以此為結束語，也可以讓學生把這句話記下來當作書簽，時時提醒自己，深化認識的效果。三年級生命教育上冊教案活中學習中，師生互相監(jiān)督。創(chuàng)設環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學生初步樹立環(huán)境意識。（二）學科教學有機滲透充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內(nèi)容進行分析、歸類，選出有關環(huán)境保護的篇目，適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。（三）開展豐富多彩的活動寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；二是結合鄉(xiāng)土教材，專門開設環(huán)保課；三是利用課外活動學生分小組進行環(huán)保小分隊活動。（四）營造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質。因此，老師應注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境,里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境,里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境,保護環(huán)境的意識，讓我們的教室、校園美麗起來。里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境,保護環(huán)境的意識，讓我們的教室、校園美麗起來。教室、校園美麗起來。教學進度周次教室、校園美麗起來。教學進度周次周次第11周第13周第15周內(nèi)容課周次第11周第13周第15周內(nèi)容課課課、它們課、官們課.舊門課、,、云力課./I、云力課認識小動物的家認識小動物的家它們住在哪里它們住在哪里它們住在哪里小動物喜歡的家小動物喜歡的家

小動物喜歡的家生命就像一生命就像一個容器，它的容積是事先確定好了的，容器里無意義的東西多了，后意義的東西就會相應減少。生命是一條路，這條路是由一塊塊不起眼的磚石鋪成的，曲/、是鋪金布銀，一路閃光。生命在于有一個充實而完美的過程，而不僅僅在于有輝煌的結局教學內(nèi)容：第一課每個生命都是奇跡基礎教案個性設計教學目標：1.知道什么是生命教育，以及進行生命教育的意義?2.明確生命教育課堂是什么樣的，同時喜歡上生命教育課。教學手段：講授、多媒體教學課時：一課時教學過程：一,：品味生命在綠葉與綠葉之間，你可以看到生命流逝的腳步；在歡笑與歡笑之間，你可以看到生命愉悅的笑魘；在頹廢與頹廢之間，你可以聽到生命由衷的嘆息，就這樣，生命不斷地從我們的指問，我們眼前，我們耳邊匆匆溜走！其實，我們每天都在體驗生命，感悟生命，品味生命。生命就像一個容器，它的容積是事先確定好了的，容器里無意義的東西多了，啟意義的東西就會相應減少。生命是一條路，這條路是由一塊塊不起眼的磚石鋪成的，而/、是鋪金布銀，一路閃光。生命在于有一個充實而完美的過程，而不僅僅在于有輝煌的結局。生命最苛刻之處，在于它會死亡。只要有死亡，再長久的生命也顯得短暫，輝煌盡頭終歸是永恒的黑暗。我們每天享受生命每天喪失它。我們無法增加生命的長度，只好追求它的高度。二：總結：還記得冰心老人說過：假如生命是乏味的，我怕肩來生；假如生命是有趣的，今生我已經(jīng)滿足了?！卑盐丈?，品讀生命，珍愛生命吧!課后記:生命是奇跡的。越向前走一步，就越能夠欣賞更多的風景。愿你的臉上時常洋溢著成長的歡笑和滿足。教學內(nèi)容：第二課我從哪里來基礎教案個性設計教學目標：1.、幫助學生了解淺顯的生命科學知識，使學生了解自己的出生過程。2.引導學生認識到生命來之不易，懂得父母養(yǎng)育之恩，體驗到生命寶貴，感受到成長的快樂。教學手段：講授、演示、多媒體教學課時：一課時教學過程：一、問號屋我是怎么來的”這簡單又神秘的問題困惑著諸多孩子。在傳統(tǒng)教育中，教材里也沒有答案，老師和家長對學生我從哪里來”的提問予以回避，生命世界對年-個學生都有著神秘感。二、互動場1、從走近生命開始，教師利用聲像同步。給學生展示課件：媽媽和爸爸的結婚《受精的過程》，一一嬰兒誕生，邊看邊解釋。小孩的誕生，一半來源爸爸，一半來源媽媽。爸爸媽媽結婚后，爸爸身上的一個叫精子的細胞，和媽媽的一個叫卵子的細胞結合在一起，形成受精卵，受精卵在子宮內(nèi)膜開始孕育，成長為胎兒，在媽媽的肚子里慢慢地長大，然后經(jīng)過280天出生為嬰兒，長大后就成了你。深入淺出地幫助學生了解生命的由來。從中使孩子們明白：是爸爸媽媽共同給了生命，他們是在媽媽的那怎樣回報父母的對自己的愛呢？向爸爸、媽媽說說你的心里話，感謝父母的養(yǎng)育之恩；也可以讓學生做一個漂鳧的卡片，寫一句話送給父母。通過整個活動，讓熱愛父母，珍愛生命”的情感種子在孩子們的心田生根、及才。:?？普摹５谌n我喜歡我自己2、認識生命創(chuàng)設活動基礎教案個性設計親情詢問：活動一：通過這一環(huán)節(jié)，讓學生向媽媽了解懷孕時得感受，讓學生模仿媽媽懷孕的樣子行走，干活，同學們交流說說自己的感受，在游戲中學生感受到媽媽孕育他們的辛苦，初步感悟到生命的來之不易。學生在游戲活動中得到體驗，情感在相互碰撞中得到升華?；顒佣鹤寣W生了解自己出生的的經(jīng)過和一些趣事，通過交流對對碰。讓學生一起回顧在自己成長的經(jīng)歷中，爸爸媽媽在孩子成長路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸媽媽的辛苦，激發(fā)學生感激父母。教師在組織活動中應指導學生結合自己說出在成長的道路上父母是怎樣呵護孩子健康、快樂地成長。學生說一說他們的爸爸媽媽感人的一個個片斷……，體會爸爸、媽媽對自己無微不至的關愛。可以邀請家長和學生一起回憶成長中的往事。以此激發(fā)學生父母的感激之情?；顒尤赫鋹凵?，熱愛父母。通過同學之間事例交流，引導學生認識到，在自己的成長中父母時刻默默地，無微不至的關愛著自己，要用自己力所能及的行動報答父母。課后記：結合這節(jié)課，讓學生制作一個成長相冊，回顧自己的成長經(jīng)歷，還可以讓學生給爸爸媽媽寫封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩。讓他們繼續(xù)在生活中體驗和父母共享成長的快樂，懂得生命是美好的，我們的生活還剛剛開始，要珍愛生命，熱愛生活，熱愛父母，讓自己的生命煥發(fā)光彩。這部分教材引用卡耐基的話,旨在使學生能從中受到啟發(fā),感受到生命的美好，教師可以此為結束語，也可以直接以愛心叮嚀”的形式把這幾句話送給學生，起到總結全課，深化認識的效果。這部分教材引用卡耐基的話,旨在使學生能從中受到啟發(fā),感受到生命的美好，教師可以此為結束語，也可以直接以愛心叮嚀”的形式把這幾句話送給學生，起到總結全課，深化認識的效果。教學目標：1.幫助學生認識個人特點;.學習積極面對自己遺傳或先天上的不足；.學習尊重和欣賞別人.教學手段：講授、多媒體教學課時：一課時教學過程：（一）我的自畫像每個人的身體都有自己的特點，在這個環(huán)節(jié)中可以先讓學生說說自己引以為傲的特點，比如說大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的個子……再畫一畫，然后交流一下。最重要的是要引導學生懂得不管高矮胖瘦與美丑，我們都應該悅納自己。（二）立體的我在這一部分應該使學生了解，完整的自己應該是包括性格、特長、能力等等?？梢越M織學生填寫教材中的表格，老師跟學生分享及討論填寫結果.（三）拓展游戲尋寶游戲，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。在這個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵學生輪流稱贊鄰位同學的優(yōu)點，從而引導學生明白每個人都是獨一無二，具有自己的優(yōu)點和長處，不用與別人比較；然后每個人再結合對自己的了解，發(fā)現(xiàn)自身的“寶貝”（優(yōu)點），這可以是性格、與人交往、生活細節(jié)等等，從而能更加接受自己喜歡自己。愛心叮嚀這部分教材引用卡耐基的話，旨在使學生能從中受到啟發(fā)，感受到生命的美好，教師可以此為結束語，也可以直接以愛心叮嚀”的形式把這幾句話送給學生，起到總結全課，深化認識的效果。通過學生的交流談話指出一些不良習慣的行為方式，引導同學們通過回顧、反思找出自己存在不良的生活習慣，使學生明確哪些是良好的生活習慣，應該怎樣去養(yǎng)成良好生活的習慣。通過學生的交流談話指出一些不良習慣的行為方式，引導同學們通過回顧、反思找出自己存在不良的生活習慣，使學生明確哪些是良好的生活習慣，應該怎樣去養(yǎng)成良好生活的習慣。教學目標：L了解身體健康的基本知識，認識到合理飲食，體育鍛煉、疾病預防和養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性。2.了解心理健康的知識，認識到身心健康與身體健康同樣重要。教學手段：講授、多媒體、實驗教學課時：一課時教學過程：一、互動場教師要指導學生利用書中的營養(yǎng)金字塔，找出人體需要的不同營養(yǎng)素。然后通過探索食物金字塔”這種活潑的形式，讓學生制定合理的飲食食譜，引導學生要科學、合理的安排飲食，全面的吸收更多的營養(yǎng)。二、問號屋讓使學生懂得營養(yǎng)素是人們健康所必需的，既要注意保證供應，又要合理搭配，而且要根據(jù)各人的身體情況，對每日攝入的營養(yǎng)素的內(nèi)容、質量、比例，做出合理妥善的安排，以免營養(yǎng)失調，影響健康，引發(fā)疾病。三、按照課文中提出的問題，通過討論交流(1)讓學