幼兒園音樂游戲《小花貓戲鼠》活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園音樂游戲《小花貓戲鼠》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱音樂游戲《小花貓戲鼠》教材分析歌曲《小花貓戲鼠》是一首風(fēng)趣、幽默地兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《小花貓戲鼠》，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符，明確間奏部分的節(jié)奏。.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編適宜該動(dòng)物的動(dòng)作，分角色扮演小花貓或小老鼠，跟隨歌曲節(jié)奏按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。.喜歡參與音樂游戲，用風(fēng)趣、幽默地聲音演唱《小花貓戲鼠》?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂《小花貓戲鼠》、小花貓頭飾、雪花片若干（大米）2.幼兒圍坐大半圓，教師佩戴坐在前面，身邊分散放置雪花片若干作為大米?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入，完整欣賞歌曲.教師講述故事導(dǎo)入師：吱吱吱，吱吱吱，誰來了呀？（小老鼠）這是個(gè)什么樣的小老鼠？我們一起來聽一聽吧。（清唱歌曲第一段）.幼兒回答小老鼠的樣子，教師用歌詞小結(jié)：這是一只“瞪著小眼珠、毗著小牙、長(zhǎng)著八字胡”的小老鼠。二、分段學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲第一段師：老鼠媽媽現(xiàn)在要帶小老鼠要去偷大米吃了，我的小老鼠寶寶們?cè)谀膬貉?！一起來學(xué)一學(xué)吧。教師出示圖譜帶幼兒學(xué)唱歌曲第一段。.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。師：小老鼠想出來干嘛呀？（偷大米吃）她被小花貓發(fā)現(xiàn)了嗎？（沒有）那她心理怎么想的呀？（很高興、很神氣）王老師看看哪個(gè)小老鼠最神氣呀。.教師豐富情景，學(xué)唱歌曲第二段師：小老鼠來到糧倉里，你再來聽，發(fā)生了什么？教師演唱歌曲第二段師：小老鼠遇見了誰呀？（小花貓，嗡嗡唯）小老鼠最害怕小花貓了，他怎么辦了呀？（往回跑）.幼兒學(xué)唱歌曲師：剛才小老鼠還很神氣，一眨眼的功夫就灰溜溜的逃走了。三、教師講述游戲規(guī)則.教師示范游戲玩法師：小老鼠肚子餓了，可是他很害怕小花貓，所以拿了大米以后要跑的快一點(diǎn)。現(xiàn)在，王老師來當(dāng)小老鼠，請(qǐng)張老師來當(dāng)小花貓，我們一起玩一玩這個(gè)《小花貓戲鼠》的小游戲，小朋友們要幫我一起唱哦?.教師講述游戲規(guī)則師：歌曲唱到小老鼠的部分時(shí)，小老鼠要在家里做動(dòng)作，等到了歌曲的間奏，快速起身去拿一個(gè)大米，小花貓醒了要像小木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)的蹲住，別被小花貓發(fā)現(xiàn)。而小花貓要做出小花貓的動(dòng)作，歌曲唱得“往回跑”的跑字時(shí)，小花貓去捉老鼠，而小老鼠快速躲避往家跑，回到位置上就不會(huì)被捉到了。四、師幼共同游戲.教師佩戴頭飾，師幼共同游戲一次師：那我們一起來玩一玩這個(gè)《小花貓戲鼠》的小游戲吧!王老師先來當(dāng)小花貓，小朋友來當(dāng)小老鼠。教師小結(jié)：一人只拿一個(gè)大米（雪花片）。是否在歌曲唱到“跑”時(shí)才往回撤。.師幼再共同游戲一次師：小老鼠吃飽了嗎？要不要再來一次？這一次偷到大米的時(shí)候看看哪個(gè)小老鼠最神氣。教師小結(jié)：當(dāng)在歌曲唱到“跑”時(shí)才往回撤。五、邀請(qǐng)幼兒扮演小花貓，進(jìn)行游戲師：剛才在游戲的過程中，王老師發(fā)現(xiàn)了一直最遵守規(guī)則的小老鼠，現(xiàn)在呢要邀請(qǐng)這只小老鼠來當(dāng)小花貓，我們?cè)賮硗岛贸缘拇竺?。教師小結(jié)：幼兒動(dòng)作是否合拍，幼兒是否在間奏處才起身去拿“大米”。六、活動(dòng)延伸師：小老鼠們都吃到了