人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)《17 古詩三首 第二課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第二課時(shí)語文 三年級(jí) 上冊(cè)望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?；仡櫸覀兪窃趺磳W(xué)習(xí)《望天門山》的？要讀好停頓?？梢越柚⑨?、插圖，聯(lián)系生活的方法來理解詩句。還可以邊讀邊想象畫面。地點(diǎn)：西湖飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題蘇堤春曉蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。朗讀課文

掃清障礙朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾à à水光/瀲滟/晴方好，m

é ì山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，m

ǒ í淡妝/濃抹/總相宜。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。這首詩在朗讀的時(shí)候要用輕柔、贊美的語氣，讀出對(duì)西湖美景的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)詩歌的前兩句描寫了西湖什么天氣下的美景？分別是什么樣子的？互動(dòng)課堂水光瀲滟晴方好，正。詩意：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。波光閃動(dòng)的樣子。一起解詩意山色空蒙雨亦奇。也。詩意：雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。云霧迷茫的樣子。奇妙、奇特晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇他可能會(huì)說：晴天、雨天都這么美，我真舍不得離開呀！我覺得他可能會(huì)說:晴天時(shí)的西湖像一個(gè)安靜的小姑娘一樣。你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，可能會(huì)說什么？詩歌的后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩意：如果要把西湖比作西施，淡妝濃抹都是那么適宜。西施，春秋時(shí)期越國的美女，一般稱其為西施，后人尊稱其為“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她是古代四大美女之首。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？比喻晴天西湖——濃妝雨天西湖——淡妝欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我仿佛看到雨天的西湖，霧蒙蒙的，感覺比較迷離，西湖有種看不清的感覺，就好像化了淡妝的人拍的藝術(shù)照一樣。我看到晴天的西湖，荷葉飄香，湖面上水波粼粼，小船來來往往，熱鬧極了。讀了詩歌，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的山和怎樣的湖面？古詩賞析這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施之美來稱贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。我會(huì)自學(xué)古詩）。我能朗讀?！疤睹鏌o風(fēng)鏡未磨”中的“磨”讀（讀好停頓，做到正確、流利地朗讀古詩。2.我能理解。能夠使用借助注釋、圖文對(duì)照及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詩句的意思。我能想象。想象詩句描繪的畫面，通過朗讀表現(xiàn)出來并背誦古詩。我猜測詩人看到如此美景，可能會(huì)想……小組合作，運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)《望洞庭》望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。我會(huì)讀磨潭面無風(fēng)鏡未磨。m

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ó他正要到村外的磨坊去磨面。我知道“磨”字有兩種讀音。劉禹錫（772—842），字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。我來說說作者邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么樣的畫面？望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭題意：望洞庭湖看見的景象。一起解詩題湖光秋月兩相和夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。你見過月光下的湖面是怎樣的景象嗎？潭面無風(fēng)鏡未磨在四千年前，我們的祖先把凹凸不平的銅鏡磨平、磨光，制作成銅鏡。洞庭湖湖面微波蕩漾，就像一塊沒有打磨的鏡子。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。和諧，這里指水色與月光融為一體指湖面湖面的波光 互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風(fēng)，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。錄制時(shí)此話讀出，此句去掉湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo)這兩句話在朗讀的時(shí)候語氣要輕柔，讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。想一想：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。想象畫面,感受色彩美《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有：

翠 、白

、青

。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。形容被月光籠罩的洞庭湖。比喻句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情。比喻品析詩句齊讀全詩，邊讀邊感受洞庭湖的美。錄制時(shí)此話讀出，此句去掉遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導(dǎo)這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。jìng chū鏡

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磨課堂小結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用“借助注釋、聯(lián)系生活”等方法理解了詩句的意思，還通過想象領(lǐng)略了西湖和洞庭湖的美麗景色。峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。飲湖上初晴后雨（其一）［宋］蘇軾朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。一、把下列詩句補(bǔ)充完整。欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜

。遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺

。課堂演練二、把相關(guān)的詩句寫下來。在春天的西湖邊漫步，你會(huì)不由自主地贊嘆：___欲__把__西__湖__比_西__子__，__淡__妝__濃__抹__總__相__宜__。____看到湖面的風(fēng)光和月色相映襯，你會(huì)想到：__