中小學新教材優(yōu)秀教案：小學一年級美術上（第17課　會滾的玩具）-學情分析+教學過程+教學反思

小學一年級美術上（第17課會滾的玩具）2022版中小學新教材優(yōu)秀教案一、學情分析二、教學過程三、教學反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科美術能力維度?學情分析?教學設計?教學反思口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境教學主題人教版小學一年級美術上（第17課會滾的玩具）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學對象一年級1班學情分析一年級的小學生生對不同的材料和工具的使用有一定的掌握，還是很喜歡玩具的，本課非常適合低段學生身心及認知發(fā)展的學習內容。學生只有在觀察和體驗會滾的玩具，了解會滾的玩具的特性之后，才能進一步進行以各種廢舊物品為媒介的創(chuàng)造性表達。愛玩是學生的天性，本課以“玩”為主，讓學生在“玩”中學、學中“玩”，培養(yǎng)學生在“玩”中探究問題、解決問題、動手實踐的能力。但一年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。教學內容《會滾的玩具》是人教版一年級上冊第十七課的內容,本課屬于“設計.應用”學習領域。本課主要讓學生通過利用身邊容易找到的廢舊物品或其它材料,經(jīng)過想象,設計制作有特色的玩具。圍繞“會滾”這一玩具特點,展開分析討論;引導學生思考裝飾形象與材質之間的關系,材質的運用與會滾之間的關系等,尋找解決的辦法,從而讓學生掌握制作方法,感悟創(chuàng)作的樂趣。教材中提供的制作方法過于簡單,在教師多種制作方法的引導下,學生通過把物體組合、在裝飾使之成為更獨特的會滾的玩具。并通過各種藝術手段,感受各種材料制作的靈活性和多樣性,讓學生看看、想想、畫畫、剪剪,在游戲中,在輕松的氛圍里掌握新知,從而提高學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。教學目標一、認知目標:了解會滾的玩具中“會滾”的特點,學會發(fā)現(xiàn)、尋找可以制作會滾的玩具的基本材質,能利用基本材質進行組裝,在經(jīng)過剪、畫、貼制作成一個有特色的會滾的玩具。二、技能目標:培養(yǎng)學生剪、貼、畫的動手能力,掌握制作技法;三、情感目標:培養(yǎng)學生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗制作過程帶來的樂趣。四、發(fā)展目標:激發(fā)學生熱愛生活的愿望,培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力。教學重點了解滾動玩具的特點。學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。學習難點培養(yǎng)學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。教學過程一、游戲導入1、課前讓學生收集會滾動的物品。2、利用學生帶的物品進行有趣的比賽跑步游戲。3、揭示課題《會滾的玩具》。[設計意圖]:意圖是走向生活，拓寬學習空間和學習資源，體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂，有利于學生主動學習和探索。二、新課講授1、教師提出問題：是不是所有的物體都能滾動呢？（出示幾個方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請大家在來試試？2、學生經(jīng)過探索嘗試，得出圓形、圓柱等跑得快。3、我們怎么才能把這些能滾動的物體變成玩具呢？接下來我們一起來看看書中小朋友是怎么做的。4、學生通過觀察書上的內容，提出自己想法。5、教師依據(jù)學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“小猴翻筋斗”的會滾的玩具。[設計意圖]:出示不同材料，引導學生分析，啟發(fā)大膽想象。進一步感知、體驗滾動游戲的樂趣，同時培養(yǎng)學生與同學交往、合作、競爭的意識和能力。三、嘗試創(chuàng)作設計1、出示一張有一只小狗在一個輪子的車子上的圖片，讓學生嘗試制作，并匯報。2、師生共同總結方法。3、教師演示制作滾動玩具設計一只小白兔形象，選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、頭、尾巴等。并注意要突出其前肢的畫法。把小白兔的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各部分進行粘貼組合，完成作品。把小白兔的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）往瓶子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。[設計意圖]:通過示范讓學生清楚了解制作方法和步驟。4、學生讓自己手里的圓型物體變的滾起來更好看呢？你打算用什么方式和材料來裝飾？在制作過程中要大膽想象、自由的創(chuàng)造一個有趣的、會滾動的玩具。5、教師：引導學生想方設法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結合起來運用，要求制作新穎，有趣又靈活。四、作品展示作品完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。說一說：1、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？教師及時鼓勵有點滴進步的學生同時提出發(fā)展要求。[設計意圖]:提高學生的欣賞評述能力，體現(xiàn)評價的民主性和激勵性。五、課后拓展讓學生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設計創(chuàng)意。[設計意圖]:激發(fā)學生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探究六、板書設計《會滾的玩具》本課所需材料和資源白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。媒體使用方式及教學中的作用圖片提供示范，正確操作欣賞審美，陶冶情操。教學反思本課是以廢舊物品為媒介的制作教學，是學生提升創(chuàng)造力的重要通道。而本課，正是適合低段學生身心及認知發(fā)展的學習內容。學生只有在觀察和體驗，了解會滾的玩具的特性之后，才能進一步進行以各種廢舊物品為媒介的創(chuàng)造性表達。教學時，我首先讓學生觀察了解會滾的玩具的特性，可以滾動，主要是圓環(huán)、圓柱和圓球等，再出示經(jīng)過加工的玩具，使學生產(chǎn)生積極的學習欲望，同時體會到這種環(huán)保方法的巧妙之處。然后引導學生對帶來的各種瓶罐等物品進行藝術加工，或選擇紙材進行探究制作。會滾的玩具除了具有會滾的特點以外，必須是有趣生動的。我引導學生通過欣賞實物玩具和課本中的圖片發(fā)現(xiàn)，添加花紋、動物、人物或其他形象可以使玩具更加美觀、生動。但是有學生在添加后出現(xiàn)滾不動的現(xiàn)象，所以完成作品以后，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)失敗的原因再進行改進。玩一玩也是很重要的，這更加有助于培養(yǎng)學生的探究能力，學生在游戲和比賽中體會到成功的喜悅和自豪