《小小的船》教案15篇

第27頁共27頁《小小的船》教案15篇《小小的船》教案1活動目的1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。2、學(xué)慣用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點重點：幼兒活動中各方面才能的培養(yǎng)。難點：幼兒對活動參與的積極性。活動準備1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊活動過程1、猜謎語。老師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀?！惫膭钣變焊鶕?jù)謎面表達的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒考慮：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。2、學(xué)唱歌曲?！?〕老師完好的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容?！?〕請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，老師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺?！?〕再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。〔4〕鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進展表演。3、繪畫活動。老師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點。活動反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。《小小的船》教案2教學(xué)目的：1.認識“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”10個生字。掌握新偏旁門字框。2.有感情地朗讀課文，感受課文描繪圖景的美妙。3.初步理解疊詞，會照樣子說詞語。教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入師：我給大家?guī)砹艘粋€迷語，想猜猜嗎？出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。學(xué)生猜謎。師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？學(xué)生邊說，老師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮細細的月亮師：多么神奇的月亮！二、初讀課文1．老師范讀。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一副美麗的圖畫呀！有位名叫葉圣陶的老爺爺還特地把小朋友看月亮的情景寫了一首兒歌。題目就是《小小的船》。課件出示書上的插圖，老師配樂范讀。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？學(xué)生自己提出要求，老師整理。師：要想讀好課文，遇到不認識的生字，可以自己想個方法記住它。老師愿意幫助你，你還可以請教同伴，用拼音朋友幫助也行。2．學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準。師：請你翻開書，一邊指一邊讀。比一比誰能把字音讀準。指名讀。評讀。三、精讀課文1.比擬“彎的”和“彎彎的”，“小的”和“小小的”區(qū)別。師：課文的第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒？生：彎彎的、小小的。師：這兒用了兩個“彎”字，你們覺得這月兒怎么樣？引導(dǎo)體會“彎的月兒”和“彎彎的月兒”比比看。師：“彎彎的”表示很彎，彎得很得意，誰還能用“彎彎的”說話？〔彎彎的小路、彎彎的小河〕師：那么這彎彎的月兒像什么呢？生：這彎彎的月兒像小小的船。師：對，“小船”和“小小的船”比比看哪個更??？〔課件出示：小船、小小的船。生讀讀比比，感受“小小的船”更小更得意。〕2.學(xué)習(xí)生字“船”。師：彎彎的月兒像小小的船?！按笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的生字，一起讀。師：你們看到過船嗎？有哪些船呢？生說。師：對！小游船、大輪船、宇宙飛船都有這個“船”字，那課文里是怎么樣的船呢？小小的船。師：為什么說彎彎的月兒像小小的船？〔出示兩個圖片，生比擬?！?.學(xué)習(xí)生字“兩頭”。生：月兒的兩頭和小船的兩頭都是尖尖的，師：〔指畫面上彎彎的月兒〕這頭怎樣？那頭呢？師：所以叫“兩頭尖”，來看看這個“兩頭”字，讀，怎么記？〔編字謎：兩——一橫一框，一對小人藏中央。頭——一點一點大〕讀詞語：船頭、兩頭、兩人、頭上。4.兩句連讀，朗讀指導(dǎo)。師：如今我們要把這兩句話連起來讀。指導(dǎo)“的”字要讀得又輕又短，“尖”不能使勁讀，聲音要略微進步一點，輕輕讀。指名讀、范讀，齊讀。四、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫“月、兒”兩個字。第二課時一、情景導(dǎo)入播放《小小的船》歌曲師：上節(jié)課，我們已經(jīng)朗讀了《小小的船》，來讀讀字詞吧。二、精讀課文師：假如如今正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍天，藍天上有星星又有月亮。聽著樂曲，我們瞇起眼睛，會感覺好似飛上了藍天，坐在月亮上了。師：哪些同學(xué)覺得自己好似飛上了月亮？生說。〔師把一個小朋友的剪影放在月亮上〕師：〔指著坐在月亮上的小朋友〕好，你們?nèi)缃褚呀?jīng)飛上了藍天，坐在“小船”上了，你們看見了什么？學(xué)習(xí)生字“看、見”。生答復(fù)。師：課文里是怎么說的？〔看到閃閃的星星藍藍的天〕師：是呀，不只看到了星星，還看到藍藍的天呢！這個“只”字你們認識嗎？〔前面學(xué)過“一只羊”的“只”，這里念第三聲。〕生練讀。師：“只看見”是什么意思？還看見其他的東西嗎？學(xué)習(xí)生字“閃、星”。師：讀“閃”，翹舌音。怎么記？“星”呢？〔出示：閃閃的星星〕師：什么叫“閃閃”？“閃閃的星星”呢？〔課件出示“閃閃的星星”圖片〕師：你們看，這星星一閃一閃的，好似是在？〔眨眼睛〕師：你們看到過這樣的情景嗎？生答復(fù)。師：要在晴天的晚上才能看見星星一閃一閃，小朋友坐在小船上，還看見什么？師：深藍深藍的天空就像？〔大?！硯煟憾嗝疵利惖囊箍瞻。屛覀円黄饋碜x課文的三四兩句。指導(dǎo)朗讀。全文朗讀。三、感知疊詞1.游戲：找朋友出示卡片：彎彎的小小的閃閃的藍藍的月兒船星星天讓生組成詞組：彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍藍的天師：還可以怎么排隊？〔月兒彎彎的、船小小的、星星閃閃的、天藍藍的〕2.復(fù)現(xiàn)字詞，齊讀課文。四、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫“頭、里”兩個字?！缎⌒〉拇方贪?教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。2、激發(fā)想像，陶冶情操。教(學(xué))具：幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。教學(xué)過程：一、揭題。今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強化舟的/。2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。二、學(xué)學(xué)練練。1、什么像小小的船?彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)2、互評：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點?3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上尖字。4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：香蕉橋洞小山小河小船眼睛、嘴巴(師生畫畫說說)5、朗讀訓(xùn)練。(1)我在小小小的船里坐怎么個坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)(2)想象。坐在月亮船上，可能看見什么?閃閃的星星、白白的云、長長的火箭。向下看，還可以看見什么?長城、黃河、長江。(3)只看見，什么叫只看見?(其他都沒看見)只看見什么?閃閃的星星、藍藍的天(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍藍的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。三、讀讀演演。1、輪讀評比。每個小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的得意，讀出我在小小的船里坐的快樂。2、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。3、唱唱演演。表演《小小的船》。四、欣賞。1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。2、在音樂中作畫，或在老師準備的拼板上拼圖案。3、交流作品，互評。《小小的船》教案4教學(xué)目的：1、能學(xué)會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進展歌表演。2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反響。3、體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境〔播放三拍子的音樂節(jié)奏〕師：請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師。”名字是兩個字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)〔學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹〕師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。〔課件播放歌曲動畫〕二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！〔再次聽賞〕喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深化去理解這首歌曲?！舱n件出示歌頁〕指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)1、看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時糾正學(xué)生唱錯的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？〔老師聲情并茂的邊彈琴邊演唱〕生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽。…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？〔學(xué)生在老師的引導(dǎo)下有感情地演唱〕師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好似我們還缺少些什么？生：加動作。師生為歌曲編加動作。師：我們曾經(jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比擬一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。三、應(yīng)用創(chuàng)新師：下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。〔課件播放〕學(xué)生視聽結(jié)合，更深化體驗感受兩個不同拍號的歌曲。四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌《小小的船》教案5教學(xué)目的：1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點難點：認字、寫字，朗讀、背誦課文。課前準備：生字卡片、課件【課時目的】1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、初步感受晴朗夜空的美麗?！菊n時重難點】1、認字、寫字;2、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師就給大家?guī)Я艘粋€謎語。小朋友快快豎起耳朵聽，(說出謎面)(出示答案)有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。2、(出示動畫)今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫給小朋友們的詩。二、初讀課文，識字，讀通讀順1、釋題：這首詩有一個很好聽的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫出來，(板書：小小的船，船用黃色寫)2、出示卡片，跟讀“船”。你們還知道什么船?(海盜船、帆船、輪船)3、誰愿意來讀讀“小小的船”?(指名讀)這位小朋友把船讀得這么小，這么得意，真了不起，還有誰能把船讀得更小呢?(賽讀)我們一起來讀讀吧。(齊讀課題)4、范讀：請小朋友靜靜地聽老師讀一遍課文。(師范讀)5、自由讀，識字：好聽嗎?想讀嗎?如今就請小朋友們翻開書本第76頁，邊讀邊把自己不認識的字圈出來，想想你是用什么方法記住它們的?如今開場。6、小朋友們讀得很認真，誰愿意把兒歌讀給大家聽一聽?(指名讀，出示卡片糾正字音，開火車穩(wěn)固，穿插不同的記字方法，提醒孩子傾聽)(什么東西是“彎”的?與彎相反的是什么呢?“尖”是由什么組成的?上頭小，下頭大，小大一起就是尖。你來“坐”，我來坐，兩人一起土上坐。“只”和有的小朋友們一樣，也有兩個名字，都知道“一只鵝”，那么誰知道它在這篇課文中讀什么呢?板書。手目“看”，手目看，手在目上就是看。“閃”用手勢怎么做，一起試一試，做得真漂亮。除了藍藍的天，還有什么東西是“藍”的呢?)6、齊讀：這首詩歌很有韻味，讀起來瑯瑯上口，小朋友們要不要一起讀一次?老師來給你們打節(jié)奏。三、寫字1、讀出要寫的四個字：見白田電2、觀察每個字的筆順、筆畫?？纯础鞍住⑻?、電”三個字有什么共同的地方?3、師范寫。4、生書寫。5、展示、評議?！缎⌒〉拇方贪?全日制語文課程標準指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開展和終身開展的根底。而語文素養(yǎng)的核心是語文才能，語文才能的培養(yǎng)靠的是長期的、扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。低年級語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。下面僅以人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想象中創(chuàng)新?！缎⌒〉拇芬徽n是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。3.師敘：晴朗的夜晚，藍藍的天空，得意的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面?。∮形焕蠣敔敯阉鼘懗闪艘皇自?。題目就是《小小的船》。4.配樂，師范讀課文。這一局部設(shè)計把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。二、初讀課文，讀中整體感知1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。2.把課文讀給同位聽。3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。這里把讀書的時間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。三、品讀課文，想象中創(chuàng)新1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。〔師生一起畫〕然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過那些彎彎的事物?！矎潖澋男÷贰潖澋男『?、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……〕再讀第一行，考慮：彎彎的月兒像什么？學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。比擬讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。學(xué)生在比擬讀中感悟語言的美，月兒的得意。2.放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新，老師要保護這種可貴的童真。3.師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。4.教唱《小小的船》這首歌。四、興趣作業(yè)、課外延伸同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探究大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做?！沧鳂I(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生〕附：作業(yè)1、我會說：彎彎的月兒像〔〕藍藍的天空像〔〕閃閃的星星像〔〕〔〕像〔〕2、我會讀：愛照鏡子的月亮月亮冷了月亮愛照鏡子天冷了每經(jīng)過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿她都不忘記留下自己的影子他一定很冷看看今天風(fēng)伯伯是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來給月亮弟弟穿上3.我會畫：把你想象的星空畫下來《小小的船》教案7一、活動目的〔一〕理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧靜與美妙?！捕掣惺苋淖訕非婢彽臍夥占啊叭跻蝗酢钡墓?jié)奏特點，嘗試用身體動作和樂器表現(xiàn)。二、活動重難點〔一〕重點：感受樂曲舒緩的特點與夏日夜晚寧靜氣氛的匹配，并初步學(xué)唱歌曲?！捕畴y點：感受三拍子歌曲的音樂特征。三、活動準備〔一〕大張卡紙、記錄用筆。〔二〕自制PPT。〔三〕掛圖〔《夏日的夜空》〕。〔四〕音樂CD〔歌曲《小小的船》〕四、活動過程〔一〕美麗的夏日夜空。1.師幼共同配樂欣賞掛圖。——你看過夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。〕——夏天夜空，湛藍湛藍的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船。得意的`小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周圍靜悄悄的，小老鼠輕輕地哼起了音樂?！怖蠋熯呏v述邊播放配樂課件?！场捕承±鲜蟮母杪暋?.師幼再次聽賞樂曲。——這首音樂好聽嗎？讓我們再來聽一遍?！膊シ乓魳罚變涸俅涡蕾p?！场犃诵±鲜蟮母杪暎阌惺裁锤杏X？2.師幼共同探究三拍子音樂的節(jié)奏特性?！@么好聽的音樂，老師想把它畫下來。〔老師跟著音樂畫出簡單的圖譜，如一個大圓、兩個小圓，一座大山、兩座小山根長線、兩根短線等。〕——請你仔細看看老師的畫有什么特別的。〔老師引導(dǎo)幼兒把握圖形的數(shù)量及大小的規(guī)律。〕——原來，小老鼠哼的音樂是三拍子的音樂呢，三拍子的音樂節(jié)奏是一二三、強弱弱，一二三、強弱弱?！怖蠋熯咟c圖譜邊講解?！?.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性?！晃覀円黄鸶魳樊嬕划嫲伞！舱堄變和绞衷诳罩懈蠋煹闹笓]畫圖譜?！场偃缯埬阌门氖值姆绞絹肀硎救淖印耙欢娙跞酢钡墓?jié)奏，你覺得應(yīng)該怎么拍？〔先個別幼兒嘗試，可與同伴分析^p是否表達三拍子的特點，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試?！场擞檬峙墓?jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏？〔幼兒自由創(chuàng)編，老師進展總結(jié)并集體跟著音樂擊打兩遍。〕4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。——你能用這些樂器為小老鼠伴奏嗎？〔先個別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強弱弱。而后幼兒自主選擇樂器一起為樂曲伴奏?！场踩吵利惖囊箍铡?.傾聽、理解歌詞內(nèi)容。——老師為小老鼠的音樂配上了歌詞，變成了一首好聽的歌呢。〔老師清唱歌曲。〕——你聽到歌里唱了些什么？〔老師根據(jù)幼兒答復(fù)在圖譜上作簡單標示。老師可根據(jù)現(xiàn)場幼兒的答復(fù)情況，安排清唱的遍數(shù)?！?.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍，完畢活動。《小小的船》教案8活動目的：1、讓幼兒對三拍子有初步的理解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》?；顒訙蕚洌呵僖慌_、圖片兩張。活動過程：一、開場局部1、師生問好。2、根本音階練習(xí)：小兔跳、大象走?！材M〕3、幼兒練聲歌--模擬小動物的叫聲。二、根本局部1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》2、引出主題3、看圖說話，引導(dǎo)考慮：彎彎的月亮像什么？4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。〔老師示范演奏〕B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱〔要求幼兒音準、咬字明晰〕5、分組活動：各小組跟著老師