大班區(qū)域活動總結

—大班區(qū)域活動總結歡樂好玩的活動已經(jīng)告一段落了，我們既增長了見識，也錘煉自身，不如來好好的做個總結。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？下面給大家?guī)泶蟀鄥^(qū)域活動總結5篇，希望大家能夠喜愛。大班區(qū)域活動總結1一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地順應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，強化幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學習習慣和學習看法是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；貞涍@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少?，F(xiàn)總結如下：一、對幼兒進行了操作習慣的培育1、教孩子認識數(shù)學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增加數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累充足的操作經(jīng)驗，建構完好的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。特別是在本期的《搭配建構篇》活動中，孩子對改變萬千的方塊學具非常感愛好，我充足抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、搭配，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。通過一學期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的基礎。三、親密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或無視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參與孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展歡迎您。本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的幫助下完成得非常好?？梢姡H密的家長工作取得了肯定的成效。四、取得的成果1、孩子們對數(shù)學活動非常感愛好，明白數(shù)學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。3、孩子們對數(shù)學活動很有信念，并情愿努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學力量。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。4、孩子們主動自學的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量，具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量，有探新的劇烈愿望。5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。大班區(qū)域活動總結2春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠。花兒開了，小草綠了，一年一度的“3、12”植樹節(jié)又沐浴著春風來到了。植樹節(jié)讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關懷愛惜綠色生命，愛護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不行推卸的責任。為了使孩子們充足了解有關樹木的學問，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的親密關系，提高孩子愛護樹木花草的責任感；增加愛惜樹木的力量，我園在3月16日，組織了中班級親子植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類學問講解的同時并呼吁大家：1、要關懷、愛惜綠色生命，自覺愛護身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。2、選擇一些合適在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。3、認養(yǎng)一棵小樹，定期的賜予澆水和修剪。4、主動參與社區(qū)、幼兒園組織的護綠活動，看到不文明的行為按時勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。5、周末去大自然中查找綠色腳印，并向大家宣講環(huán)保學問。在老師的帶著下我們的家長和孩子們當天還參與了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、相互幫忙等良好的習慣。此次植樹節(jié)活動，加深了我園師生的環(huán)保意識。大家都主動地行動起來，為了愛護地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的校內，奉獻自己的力量!春意漸濃，萬物復蘇，大地上的每一個角落都充滿了勃勃活力。為了孩子們能夠主動與大自然環(huán)境“對話”，3月12日X路幼兒園大班組的老師們組織孩子們開展了一系列豐富多彩的植樹節(jié)愛樹護樹活動?；顒娱_頭前，老師們通過各種形式向孩子們介紹、認識了植樹節(jié)的來歷和意義，之后以班級為單位開展了不同的活動內容，大一班的孩子們?yōu)樾渲谱髁藧劬G護綠的宣傳畫，并利用廢棄自然物進行了創(chuàng)意造型。大二班的孩子們拿著工具在小農(nóng)場里忙的不亦樂乎，鋤野草、澆澆水、撒種子，在主動參與中感受著勞動的樂趣。大三班的小好友為校內里的小樹們制作了獨一無二的海報，并且親自為小樹們澆水鋤草。綠草地上大四班小好友制作的愛心護樹牌伴著春風微微漂浮，祝愿小樹們茁壯成長。大五班的小好友在觀看過后用畫筆繪畫出了他們最愛的小樹，暢想著它們的綠色將來。在這些獨具匠心的活動中孩子們親身體驗了勞動的樂趣，感受了美化環(huán)境的意義，獲得了親近自然的歡樂體驗。讓我們攜起手來，在孩子們心中播撒綠色的種子，放飛綠夢的幻想和希望吧!大班區(qū)域活動總結34月12日，陽光明媚，是一個出游的好日子，大班大好友們在爸爸媽媽的帶著下一起興致勃勃的參與了幼兒園的親子春游活動。由于是親子活動，活動中家長們非常留意自己的言行舉止，做到以身作則，使我們本次活動順當進行。上午我們一早來到了昆蟲館，家長和孩子在老師和導游的帶著下有序的進入場館參觀。一進門，孩子就被水池里歡躍的魚兒吸引，興致勃勃的欣賞五彩斑斕的魚穿越在碧波池里搶食池，激起水花一片片。孩子們自發(fā)購置魚食喂養(yǎng)，開心的看著魚游弋，笑聲一片。孩子們在老師家長的引導下觀看了竹節(jié)蟲，娃娃魚，蜥蜴，各種國家的兔子，增加了孩子的學問性，直觀的引導孩子去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的奇妙。孩子們還在昆蟲館里開展釣魚競賽，與爸爸媽媽在一起玩其樂融融。參觀昆蟲館后我們還帶家長和孩子一起去新改建的浦東濱江大道游玩，感受上海的心改變，感受世博會到來的歡躍氣氛。下午我們來到和平公園里，我們迎著春天的氣息，走在大路上，孩子們看到了春天那綠綠的樹枝和嫩嫩的青草，也聞到了花兒的芳香，孩子們和爸爸媽媽玩了碰碰車，射擊游戲，駕駛飛機，閱讀了生態(tài)動物島，喂喂大動物。有的家庭進行了放風箏的活動，孩子們在草地上歡樂地追逐著那高飛的風箏，有的則在一邊為爸爸媽媽們的大本事拍手叫好，有的家庭則進行了劃船的活動，當孩子們和爸爸媽媽一起蕩漾在清亮的湖面上時，他們的臉上露出了愉快的笑容。最讓孩子們快樂的要數(shù)和爸爸、媽媽之間的互動游戲活動，孩子和家長一起做“抓大雞”的親子游戲，通過讓孩子與家長的互動，爸爸媽媽和孩子奔跑追逐進行游戲，這次春游活動促進了孩子的交往力量，增加了孩子的生活實踐經(jīng)驗，孩子們還用自己的方式記錄自己見到的昆蟲外型，習性和生活的環(huán)境，家長也主動協(xié)作催促孩子記錄，這次春游活動開展得豐富而有意義!幾個家長在回來的路上深有感受的說今天的活動非常的有意義，不僅和孩子們一起游玩了公園，感受了春的漂亮，促進家長和孩子的親情溝通，老師在組織活動過程中細致周到，在游玩過程中留意協(xié)調家長資源，實行帶幫的形式照料了祖輩，使整個集體活動歡樂進行。老師在活動中引導家長去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的精彩，而不是走馬觀花，注意孩子的學問積累。這一活動的進行使孩子們不僅感受到了春游的樂趣，更增進了孩子與家長之間的情感，使家庭之間的親子關系更為融合!家長們也好像回到了童年，玩的意猶未盡!大班區(qū)域活動總結4區(qū)域活動是依據(jù)幼兒進展需求和主題教育目標創(chuàng)建立體化育人環(huán)境，即充足利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探究發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲活動。它是深受幼兒寵愛的活動之一，是幼兒自主學習的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。在這寬松、愉快的學習環(huán)境中，幼兒依據(jù)自己的愛好和力量，選擇活動內容，體驗操作和交往的樂趣，主動主動地發(fā)現(xiàn)、探究和表現(xiàn)，有效落實《幼兒園教育指導綱要》精神，是對集體教育教學活動的有效補充，是促進幼兒全面進展的較抱負的教育手段之一。我園處于城鄉(xiāng)結合部，大部分家長只是關懷孩子在幼兒園有沒有做算術題、有沒有認識多少字，對于區(qū)域活動，他們向來是不感愛好。為了家長的思想轉變，我們的老師不知做了多少的工作，召開家長會、發(fā)放區(qū)域活動的材料，讓家長了解區(qū)域活動的重要性。在老師的宣傳和指引下，如今好多的家長都能主動地協(xié)作幼兒園開展區(qū)域活動。為了區(qū)域活動能有效開展，凸顯特色，我們將園內的市級課題《開發(fā)系列主題活動，培育幼兒良好的行為習慣》融入的各班級組的區(qū)域活動中，小班班級組注意了幼兒自理力量培育，努力使孩子都能在游戲中得到進展和進步。中班班級組在區(qū)域活動中培育幼兒良好的文明禮貌習慣。班級氣氛寬松，活潑，尊重幼兒的意愿，在活動中培育幼兒活潑開朗的性格。大班班級組通過活動培育幼兒良好的交往力量，以便于幼兒與幼兒，游戲與游戲之間的互動，來培育幼兒合作、交往的力量。近年來，我園區(qū)域活動得到了很大的進展，詳細從以下幾個方面進行總結：一、區(qū)域的創(chuàng)設幼兒園自20X年9月搬入新園，班級的環(huán)境、設備都得到了大大的改善。幼兒園內的大環(huán)境我們是依據(jù)園內的課程和課題進行布置的，比方大班我們利用走廊布置了美食一條街大一班是心心小吃部，大二班是珍珠奶茶，大三班是回味鴨血粉絲湯在這美食一條街上不僅僅是本班幼兒可以玩，三個大班的幼兒可以隨便在任何一家小吃部了買到東西。既豐富了幼兒的游戲內容，有培育了幼兒在游戲中與其他班級幼兒的交往力量。班級的活動室和睡房是連在一起的，為了讓孩子有更多的活動空間每天下午各班的老師都能把幼兒午睡的小床收起來，為幼兒提供最大限度的自主活動空間。并利用這些小床為班級的區(qū)域做隔斷，為孩子提供一個封閉或半封閉的游戲場所，并能依據(jù)幼兒的年齡特征創(chuàng)設區(qū)域，小班班級組根本上以角色游戲、平行游戲為主，中大班主要以智力游戲為主。各個區(qū)域都有明顯的標志，既符合了區(qū)域活動的要求，又讓各班的區(qū)域一目了然，同時也便于老師指導和觀看幼兒。二、區(qū)域材料的投放在區(qū)域材料投放的過程中，我們依據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等進展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，可為孩子創(chuàng)設角色區(qū)、探究區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、閱讀區(qū)和運動區(qū)等不同形式的區(qū)域活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和力量進行活動的場所和發(fā)揮才能的時機。如：在大班益智區(qū)里我們投放量各種各樣的棋類游戲、通過幼兒與幼兒之間的游戲既增進了幼兒的友情，又培育了幼兒合作和交往的力量。在中班益智區(qū)里我們老師做了好多的手指套偶，請小好友依據(jù)手指上的數(shù)字，套上相應的點圈，既表達了孩子對數(shù)字的理解又表達了一一對應的關系，不僅豐富了游戲內容，還擴大了幼兒對數(shù)學的理解和外延從這里可以更多的發(fā)現(xiàn)孩子們才智的萌芽、創(chuàng)新的火花。在為幼兒提供活動材料時，我們選擇了無毒、無味、對幼兒無損害隱患的制作原料，制作前進行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎上，應留意包裝和制作的藝術性。比擬堅硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進行裝飾、改造。還可選用質地松軟的絨布、包裝紙、美工紙等進行藝術加工。如小班彩色糖果屋中，我們發(fā)動全園家長帶來各種各樣的糖果紙，讓幼兒通過對各種顏色的理解來給它們分類，既學習了科學學問，有培育了孩子的動手力量。我們的老師在選擇材料時，既留意操作材料的顏色搭配和便于操作，使其在具備教育功能的同時，充足將其藝術性呈現(xiàn)出來。以吸引幼兒對活動材料充滿愛好，利于區(qū)域活動的順當開展。三、老師的指導不同區(qū)域的探究帶給幼兒的經(jīng)驗與進展是不同的。老師在設置區(qū)域時應盡量全面一些，一方面保證幼兒都能選擇到自己喜愛的活動區(qū)、活動材料，凸顯幼兒獨特化的學習方式；另一方面，也保證促進幼兒和諧進展的各種關鍵經(jīng)驗能以各活動區(qū)為中介綻開.滿意幼兒多方面進展的需求。幼兒進展力量、水平的差異確定了老師必需要考慮目標對幼兒進展的適合性，考慮不同層次目標對幼兒進展的挑戰(zhàn)性。例如：老師在小班計算區(qū)投放了各種顏色、大小、外形的圖片及一些情境背景圖，在目標上做了從低到高的分層考慮：學習兩個特征的間隔排序，如大一小、紅一綠、三角形一圓形等；學習有規(guī)律排序；訓練進行四個物體的大小正逆排序。老師有意識的目標分層設置不僅保證了幼兒區(qū)域活動的有效性。同時也是老師下一步開展指導的前提。老師的指導能依據(jù)幼兒的進展水平、力量、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力是每個幼兒都獲得勝利。四、幼兒表現(xiàn)在園內我們要求每個班級的老師都要創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，讓幼兒自主選擇參與自己感愛好的游戲。每個幼兒都能自覺遵守游戲規(guī)章，并主動參與到活動中去。中大班的幼兒直接參與游戲的評價。老師盡量不包辦代替。五、缺乏的方面1、怎樣形成合作探究式的師生互動，是我們每個老師需要沉思的問題？2、幼兒與幼兒在游戲之間的交往力量還有待提高。3、在游戲中要給與孩子自主探究的時機!總之，我園的區(qū)域活動在成長的過程中逐步進展，雖然取得了一些成果，但也存在著一些問題，希望我們能夠克服缺點，爭取更大的進步。大班區(qū)域活動總結5區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、獨特品質、社會化力量得到主動主動進展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習，區(qū)域游戲是表達幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，主動地與材料互相作用?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡潔總結。一、材料的投放1、依據(jù)幼兒的個體差異投放材料。假如在活動區(qū)內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡潔，簡單完成，這樣就會使其失去愛好，不利于其進一步進展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去愛好。因此，我們在了解每個幼兒進展水平的基礎上，考慮個體和獨特差異，在活動區(qū)內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒訓練能折雙三角物體時。老師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能依據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到勝利的樂趣。2、家園合作協(xié)調全都，共同準備活動材料。在這個學期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比方瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同搜集。幼兒對各自帶來的東西都很感愛好，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動主動性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延長。我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延長環(huán)節(jié)，按時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中連續(xù)進行相關的主題探究與操作活動。美工區(qū)里的材料根本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒根本都了解了怎樣操作，也更感愛好了。二、幼兒在活動中的進展1、給幼兒進展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。我們經(jīng)常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充足滿意了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位進展起著很大的作用。2、認