2023屆上海市寶山區(qū)行知實(shí)驗(yàn)生物高二下期末經(jīng)典模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述正確的是A．本實(shí)驗(yàn)研究的酶是淀粉酶B．圖甲曲線(xiàn)是研究該酶具有高效性的結(jié)果C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該酶活性的最適溫度是30℃、最適PH是7D．pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同2．下列各項(xiàng)兩組術(shù)語(yǔ)中，關(guān)系最遠(yuǎn)的是A．細(xì)胞核和染色質(zhì) B．葉綠體和葉綠素C．細(xì)胞壁和纖維素 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和DNA3．下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列說(shuō)法不正確的是（）A．1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量，2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量B．1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng)，2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)C．若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸D．若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng)，2號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸4．如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（）A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換B．乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a；B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5xC．從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平D．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)5．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法中，正確的是A．新生細(xì)胞的線(xiàn)粒體數(shù)量少于衰老細(xì)胞B．發(fā)生滲透平衡時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)溶液濃度可以不相等C．高爾基體是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝6．在孟德?tīng)柣蚍蛛x定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，“演繹”過(guò)程指的是:A．提出“生物的性狀是由成對(duì)的遺傳因子決定的”B．根據(jù)F1的性狀分離比，提出“生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離”C．根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說(shuō)，推斷測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例為l：1D．根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說(shuō)，推斷出F1中有三種基因型且比例為l：2：1二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭?；卮鹣铝袉?wèn)題（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為_(kāi)_________；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為_(kāi)_______時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快。（2）若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是______。（3）在甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量_____（填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動(dòng)物同化的能量。8．（10分）如圖所示，圖甲為由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況；圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為蒸餾水，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（1）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面__________（填“高于”“低于”或“等于”）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面___________右側(cè)液面（填“高于”“低于”或“等于”）。（2）圖甲所示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過(guò)該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素，K＋即可從高濃度一側(cè)通過(guò)該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過(guò)，則K＋通過(guò)該膜的方式是___________。（3）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要___________，如果要利用圖乙細(xì)胞制備細(xì)胞膜，則應(yīng)將圖乙細(xì)胞放入__________中，使其吸水漲破。（4）將新鮮的苔蘚植物葉片放入少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞狀態(tài)如圖丁所示，此時(shí)部位①顏色為_(kāi)_____，部位②顏色為_(kāi)____。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞重新實(shí)驗(yàn)，則部位②顏色為_(kāi)_______。9．（10分）青蒿素是最有效的抗瘧疾藥物，但野生黃花蒿青蒿素產(chǎn)量低，為緩解青蒿素供應(yīng)不足的狀況，科學(xué)家將tms基因和tmr基因?qū)朦S花蒿的愈傷組織從而獲得了黃花蒿的冠癭組織，改造過(guò)程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。tms:編碼產(chǎn)物控制合成生長(zhǎng)素tmr:編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素vir:編碼產(chǎn)物控制激活T-DNA轉(zhuǎn)移T:終止子（1）科學(xué)家將目的基因?qū)朦S花蒿愈傷組織細(xì)胞的常用方法是_____________________。（2）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，其中結(jié)構(gòu)P的作用是______________________。（3）在具體操作中常常使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的限制酶對(duì)目的基因和運(yùn)載體的兩端分別進(jìn)行切割，這樣做的好處是_______________________________________________。（4）要檢測(cè)目的基因是否插入到冠癭組織細(xì)胞的染色體DNA上，可采用__________技術(shù)。（5）與愈傷組織相比，冠癭組織的生長(zhǎng)速度更快，原因可能是_______________________。10．（10分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的________過(guò)程，②表示的是________過(guò)程，X代表的是________，③表示的是________過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)________過(guò)程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類(lèi)及最后其濃度配比，獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都程為_(kāi)_______植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進(jìn)行________________，才能使其結(jié)實(shí)，產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過(guò)無(wú)性生殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉基因組成種類(lèi)數(shù)________種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種。花粉培育在育種上的特殊意義是________，從而開(kāi)辟育種新途徑。11．（15分）某校課外興趣小組對(duì)某種品牌的酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測(cè)定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，編號(hào)為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類(lèi)推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計(jì)數(shù)，涂布三個(gè)平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個(gè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）乳酸是乳酸菌___________呼吸的產(chǎn)物，進(jìn)行的場(chǎng)所是：______________________。（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是___________。平板冷凝后，倒置的目的是___________。（3）該興趣小組對(duì)乳酸菌接種所采用的方法是___________。根據(jù)三個(gè)平板中的菌落數(shù)，可推測(cè)原酸奶中乳酸菌的濃度為_(kāi)__________個(gè)/mL，該方法測(cè)定的乳酸菌的含量和實(shí)際值相比，一般___________（填“偏大”或“偏小”）。（4）為了使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，對(duì)照組的設(shè)置是___________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【答案解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其催化作用具有專(zhuān)一性和高效性，并受到溫度、pH等環(huán)境因素的影響，在最適溫度、最適pH條件下有最高的催化效率?！绢}目詳解】A、根據(jù)圖丙可知，該酶可以催化麥芽糖水解，應(yīng)是麥芽糖酶，A錯(cuò)誤；B、圖甲曲線(xiàn)表明酶的催化作用受溫度影響，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)甲圖可知，該酶的最適溫度位于20℃~40℃之間，不能確定為30℃，C錯(cuò)誤；D、過(guò)酸的條件下酶會(huì)變性失活，低溫時(shí)酶的活性降低，但空間結(jié)構(gòu)不變，D正確。故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題易錯(cuò)選C項(xiàng)，錯(cuò)因在于對(duì)溫度影響酶活性的特點(diǎn)理解不準(zhǔn)確。圖甲中可以判斷30℃時(shí)酶的活性最高，但只能確定酶的最適溫度位于20℃~40℃之間，不能確定為30℃。2、D【答案解析】

細(xì)胞核包括核膜、核孔、染色質(zhì)和核仁；葉綠體有雙層膜，里面有基質(zhì)、類(lèi)囊體膜堆疊成的基粒，基粒上有葉綠素；植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是由纖維素和果膠組成；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由一系列單位膜構(gòu)成的囊腔和細(xì)管組成的細(xì)胞器。【題目詳解】A.細(xì)胞核中含有染色質(zhì)，A正確；B.葉綠體中含有葉綠素，B正確；C.細(xì)胞壁主要由纖維素構(gòu)成，C正確；D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中無(wú)DNA，D錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)組成，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，難度不大。3、A【答案解析】1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量，2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量和O2消耗量，A錯(cuò)誤；1號(hào)裝置中進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，所以液滴不可能向右移動(dòng)；2號(hào)裝置中進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的CO2不會(huì)被清水吸收，所以液滴不可能向左移動(dòng)，B正確；若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，說(shuō)明沒(méi)有消耗氧氣；2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng)，說(shuō)明產(chǎn)生了CO2，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng)，說(shuō)明消耗了氧氣；2號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，說(shuō)明消耗的氧氣與產(chǎn)生的CO2相等，沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，D正確?！究键c(diǎn)定位】探究酵母菌呼吸方式【名師點(diǎn)睛】探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置欲確認(rèn)某生物的呼吸類(lèi)型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示（以發(fā)芽種子為例）：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置一液滴

裝置二液滴

不動(dòng)

不動(dòng)

只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸或種子已死亡

不動(dòng)

右移

只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸

左移

右移

進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸

左移

不動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸

4、B【答案解析】

甲圖中：A是組織液，B是淋巴，C是血漿，D是細(xì)胞內(nèi)液。乙圖中：A是生產(chǎn)者，B、C是消費(fèi)者。丙圖中：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是消費(fèi)者，D是大氣中的二氧化碳?！绢}目詳解】A、甲圖D是細(xì)胞內(nèi)液，B是淋巴，淋巴中也存在細(xì)胞，如淋巴細(xì)胞，淋巴可以和淋巴細(xì)胞內(nèi)液直接進(jìn)行物質(zhì)交換，A錯(cuò)誤；B、乙圖中B分別處于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a；B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=ax÷20%÷20%+x（1-a）÷20%=20ax+5x，B正確；C、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；D、丙圖中的B為分解者，不屬于營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。故選B。5、B【答案解析】

線(xiàn)粒體廣泛存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它是有氧呼吸主要場(chǎng)所，被喻為“動(dòng)力車(chē)間”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工有關(guān)，也是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。高爾基體本身不能合成蛋白質(zhì)，但可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類(lèi)和包裝，植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)?！绢}目詳解】A、新生細(xì)胞呼吸強(qiáng)于衰老細(xì)胞，故新生細(xì)胞的線(xiàn)粒體數(shù)量多于衰老細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、發(fā)生滲透平衡時(shí)半透膜兩側(cè)濃度濃度可以不相等，如植物吸水時(shí)因?yàn)橛屑?xì)胞壁的保護(hù)不會(huì)漲破，此時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)溶液濃度可以不相等，B正確。C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”，C錯(cuò)誤；D、高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝，D錯(cuò)誤。故選B。6、C【答案解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。【題目詳解】“生物的性狀是由成對(duì)的遺傳因子決定的”與“生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離”均屬于假說(shuō)內(nèi)容，A、B錯(cuò)誤；根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說(shuō)，推斷測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例為l∶1，屬于“演繹”過(guò)程，C正確；根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說(shuō)，可推斷出F2中有三種基因型且比例為l∶2∶1，D錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】解決此類(lèi)問(wèn)題要熟練記憶并再現(xiàn)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、綜合題：本大題共4小題7、2.2頭/km22頭/km2乙種動(dòng)物以甲種動(dòng)物為食，丙種動(dòng)物數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加大于【答案解析】（1）550頭/250km2=2.2頭/km2，種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，增長(zhǎng)速度最快，即：（1000頭/2）/250km2=2頭/km2；（2）由甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物分析可知，當(dāng)丙種動(dòng)物增多時(shí)，捕食的乙種動(dòng)物增多，導(dǎo)致乙種動(dòng)物數(shù)量下降，乙種動(dòng)物數(shù)量下降，捕食的甲種植物減少，導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增多。（3）依據(jù)能量傳遞的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減可推知乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的能量?！究键c(diǎn)定位】本題考查種群特征中的種群密度、種群數(shù)量變化，種間關(guān)系對(duì)不同種群數(shù)量變化的影響及生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)知識(shí)。8、高于等于協(xié)助擴(kuò)散載體蛋白蒸餾水紅色綠色無(wú)色【答案解析】

分析甲圖：甲表示磷脂雙分子層；

分析乙圖：乙圖中葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；乳酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量。

分析丙圖：圖丙代表滲透作用的裝置，水分的運(yùn)輸方向是低濃度溶液運(yùn)輸?shù)礁邼舛热芤骸７治鰣D?。簣D示細(xì)胞為質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，①為細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的空隙，充滿(mǎn)了外界溶液，②為細(xì)胞質(zhì)?！绢}目詳解】（1）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，由于磷脂分子層中沒(méi)有運(yùn)輸葡萄糖的載體，所以葡萄糖不能通過(guò)半透膜，A側(cè)滲透壓大于B側(cè)，水分子通過(guò)半透膜向左擴(kuò)散的速率大于向右擴(kuò)散的速率，所以一段時(shí)間后液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面高于右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，由于葡萄糖分子可以通過(guò)蛋白質(zhì)①的運(yùn)輸擴(kuò)散到B側(cè)，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于右側(cè)液面。（2）由題意可知，人工脂質(zhì)雙層膜中不具有載體蛋白，若在人工膜中加入少量纈氨霉素，鉀離子可以從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，屬于協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程，該過(guò)程中纈氨霉素作為運(yùn)輸鉀離子的載體。（3）從圖乙可知葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，乳酸出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，二者都需要載體蛋白的參與。圖乙所示細(xì)胞若表示哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，制備細(xì)胞膜時(shí)可將細(xì)胞置于蒸餾水中，細(xì)胞會(huì)由于吸水而漲破，溢出細(xì)胞外的主要物質(zhì)是血紅蛋白。（4）新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程；由于細(xì)胞壁是全透性的，細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，紅墨水中的溶質(zhì)能穿過(guò)細(xì)胞壁不能穿過(guò)細(xì)胞膜，所以①處為紅色；②中含有葉綠體，所以為綠色。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞重新實(shí)驗(yàn)，則部位②顏色為無(wú)色。【答案點(diǎn)睛】本題綜合考查膜結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、滲透作用、質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取信息的能力，分析能力和識(shí)記能力，難度不大。9、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位可以避免目的基因和運(yùn)載體的自身連接成環(huán)和反向連接DNA分子雜交tms和tmr基因編碼產(chǎn)物控制合成了生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，促進(jìn)了冠癭組織的生長(zhǎng)【答案解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸?kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因—DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA—分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)—抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【題目詳解】（1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。（2）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，由于T是終止子，則結(jié)構(gòu)P是啟動(dòng)子。啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。（3）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和運(yùn)載體的自身連接成環(huán)和反向連接，一般選用兩種限制酶分別對(duì)目的基因、運(yùn)載體進(jìn)行切割。（4）根據(jù)上述分析可知，要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因可采用DNA分子雜交技術(shù)。（5）圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是tms和tmr，分別編碼產(chǎn)物控制合成生長(zhǎng)素和編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)了冠癭組織的生長(zhǎng)，所以與愈傷組織相比，冠癭組織的生長(zhǎng)速度更快?！敬鸢更c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，理解基因工程操作中的注意事項(xiàng)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理。10、脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根激素單倍體細(xì)胞的全能性染色體加倍乙（或經(jīng)過(guò)染色體加倍）一多縮短育種周期【答案解析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過(guò)程；②表示再分化過(guò)程；X代表胚狀體；③表示分化過(guò)程；④表示誘導(dǎo)生根過(guò)程；最終形成的植株是單倍體植株。【題目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過(guò)程，②為再分化過(guò)程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過(guò)程，④表示誘導(dǎo)生根過(guò)程。（２）在植物組織培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類(lèi)及其濃度配比；由花粉離體培養(yǎng)得到的是植株是單倍體植株，這也說(shuō)明成熟花粉細(xì)胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)生后代；要使植株甲可育，需要對(duì)其進(jìn)行染色體加倍處理，這樣才能產(chǎn)生可育花粉，進(jìn)而結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代．乙屬于二倍體，可以產(chǎn)生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產(chǎn)生可育花粉。經(jīng)過(guò)染色體加倍形成的個(gè)體屬于純合體，純合體只能產(chǎn)生一種配子，但該群體植株可產(chǎn)生多種可育花粉。花藥培養(yǎng)是單倍體育種的一個(gè)重要步驟，而單倍體育種的突出優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和掌握程度。11、無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)干熱滅菌法既可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基，又可以避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快地?fù)]發(fā)稀釋涂布平板法2.64×109偏小另增