【精華】科研工作計(jì)劃范文六篇

第28頁(yè)共28頁(yè)【精華】科研工作方案范文六篇科研工作方案篇1一、構(gòu)建具有鮮明職教特色的校園文化新校區(qū)有美麗的校舍、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及配置優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。這些物質(zhì)的文化載體，還需要深層次的文化內(nèi)涵使其靈動(dòng)，令其豐富。需要突出職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，彰顯職教的固有文化因素?！惨弧炒蛟炻毥虤庀庵匦@引導(dǎo)良好和諧奮進(jìn)氣氛在校園中設(shè)置能彰顯職業(yè)學(xué)校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓老師和學(xué)生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來。同時(shí)也能讓師生對(duì)學(xué)校有種歸屬感和親近感?！捕辰M織開展教學(xué)研究活動(dòng)提升新學(xué)校的文化品味科研處將會(huì)同〔或建議〕相關(guān)部門建立連云港中等專業(yè)學(xué)校校史館，延伸學(xué)校職教開展的眼界；組織師生教學(xué)評(píng)比、教學(xué)展示；開展個(gè)性化閱讀、交流等，建立具有明顯職教特征的校園文化?！踩吵珜?dǎo)開發(fā)特色校本教材，促進(jìn)學(xué)校師生共同進(jìn)步組織相關(guān)老師圍繞衣、食、住、行、職業(yè)興趣，開發(fā)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)歷層次、專業(yè)類別的各種校本教材，通過校本教材培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，良好生活習(xí)慣和敬業(yè)精神、專業(yè)才能?！菜摹逞?qǐng)省內(nèi)職教專家講座發(fā)揮學(xué)校的領(lǐng)頭羊作用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”是從事教科研工作的必要途徑，可以幫助老師拓寬視野，翻開思路。本學(xué)期方案邀請(qǐng)省內(nèi)職教專家就職業(yè)教育的內(nèi)涵開展開設(shè)講座。屆時(shí)將與市職社處結(jié)合組織施行，發(fā)揮學(xué)校在本市的輻射功能。二、引導(dǎo)老師開展課堂教學(xué)有效性的研究原來的三校均存在課堂教學(xué)效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學(xué)校的高質(zhì)量開展，為此，推進(jìn)有效性課堂教學(xué)將成為當(dāng)前教育、科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容?！惨弧惩七M(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)改革專業(yè)課教學(xué)專業(yè)課重在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)才能，我們提倡專業(yè)課應(yīng)堅(jiān)持工程任務(wù)引領(lǐng)、市場(chǎng)導(dǎo)向和典型教學(xué)兼具、典型的企業(yè)任務(wù)與適當(dāng)虛擬教學(xué)方式并舉，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，表達(dá)“做中教，做中學(xué)”的理念?！捕吵珜?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)促進(jìn)文化課教學(xué)文化課旨在培養(yǎng)學(xué)生根本的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，我們要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，克制厭學(xué)情緒，進(jìn)步課堂效益。〔三〕以創(chuàng)立示范校為契機(jī)營(yíng)造教學(xué)研究氣氛學(xué)校即將面臨國(guó)家示范校的驗(yàn)收和品牌專業(yè)、特色專業(yè)的創(chuàng)立。借此契機(jī)，通過在相關(guān)專業(yè)進(jìn)展課程改革研究試點(diǎn)，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置實(shí)在進(jìn)展行業(yè)化對(duì)接研究，并打造一至兩門課程?！菜摹抽_展教學(xué)評(píng)價(jià)研究關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展傳統(tǒng)的統(tǒng)一測(cè)試方法已經(jīng)不能滿足本校多層次、多專業(yè)的現(xiàn)狀，靈敏的評(píng)價(jià)方式正成為各所職業(yè)學(xué)校共同討論的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。本學(xué)期擬通過教研組對(duì)各學(xué)科進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)研究。三、依靠科研管理網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校科研內(nèi)涵開展完善的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)是科研工作走向深化的根本保證，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能是實(shí)現(xiàn)教科研事業(yè)開展的前提。學(xué)校擬建二維三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)：二維：學(xué)術(shù)管理委員會(huì)和校級(jí)科研管理機(jī)構(gòu)，三級(jí)：校長(zhǎng)室科研處專業(yè)部、教研組?！惨弧辰惩ń炭蒲行畔贤ㄆ脚_(tái)本學(xué)期一是方案建立教科研信息群，通過QQ群可以有效地進(jìn)展科研信息的發(fā)布和搜集；二是方案與學(xué)校信息中心合作開發(fā)科研網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，向全體老師發(fā)布教科研信息，展示科研成果，方便老師查詢資料，為老師提供文獻(xiàn)資料下載鏈接?！捕持贫▽W(xué)校教科研管理制度通過出臺(tái)《科研成果考核方案》，鼓勵(lì)老師主動(dòng)參與科研活動(dòng)，定期總結(jié)個(gè)人科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵(lì)老師進(jìn)展技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)研究，增加老師的科研成就感，進(jìn)步職業(yè)幸福感，變“功利型”科研為“興趣型”科研?！踩匙?shí)科研常規(guī)工作1.明確科研工作職責(zé)不僅要明確本處室及各成員的工作職責(zé)，也要明確專業(yè)部、教研組的科研工作職責(zé)。2.做好各級(jí)各類征文評(píng)比工作按照上級(jí)部門的要求，及時(shí)、高質(zhì)地完成各級(jí)各類論文的征集、審核、指導(dǎo)和上報(bào)工作。3.以課題為抓手營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛抓住課題申報(bào)、開題、中期檢查、結(jié)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用每個(gè)環(huán)節(jié)的科研文化輻射功能，充分展示課題的研究性特點(diǎn)，有效地提升學(xué)校老師的研究意識(shí)，從而形成良好的學(xué)術(shù)氣氛。四、形成教育教學(xué)管理過程的研究機(jī)制可以通過推出學(xué)校重大課題的方式，協(xié)同相關(guān)部門就學(xué)校教學(xué)、管理、后勤等方面存在的問題進(jìn)展研究。如：協(xié)同教學(xué)處就教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)展研究，協(xié)同學(xué)生處就學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展研究，會(huì)同總務(wù)處就校園資產(chǎn)最優(yōu)化運(yùn)作進(jìn)展研究，指導(dǎo)專業(yè)部就專業(yè)與行業(yè)“無縫”對(duì)接進(jìn)展課程設(shè)置研究。工作方案科研工作方案篇2新的學(xué)期開場(chǎng)了，為了更好的完成教育科研工作，不斷進(jìn)步自身教學(xué)程度，特制定工作方案如下：一、學(xué)習(xí)方案1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能純熟在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)效勞。3、學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做最好的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等相關(guān)雜志，閱讀相關(guān)有指導(dǎo)性的教育網(wǎng)站，如閱讀中小學(xué)老師網(wǎng)，汲取別人的力量，不斷完善自我。學(xué)好根本功，爭(zhēng)取使自己業(yè)務(wù)能上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)研究方案1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對(duì)每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)總評(píng)。3、對(duì)所教語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)展深化研究，能靈敏駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、課題研究方案:1、加強(qiáng)識(shí)字、寫字訓(xùn)練識(shí)字和寫字仍是我們低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中多少浸透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識(shí)子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強(qiáng)姿勢(shì)的培養(yǎng)，在學(xué)生擺正姿勢(shì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字，加強(qiáng)難字重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生是使用好根本筆畫，應(yīng)做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。2、圍繞專題上好教研課本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能”，我們方案從以下幾方面入手進(jìn)展理論探究。〔一〕、憑借教材，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練我們的教材為學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時(shí)為老師提供了廣闊的拓展空間，老師應(yīng)該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓(xùn)練點(diǎn)適當(dāng)安排語(yǔ)言表達(dá)的相關(guān)訓(xùn)練?！?〕、注重創(chuàng)造表達(dá)交流的時(shí)機(jī)。語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時(shí)間進(jìn)展訓(xùn)練是不夠的，老師應(yīng)為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造表達(dá)交流的時(shí)機(jī)。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有更多表達(dá)交流的時(shí)機(jī)。也可以幫助學(xué)生組織一些社會(huì)理論活動(dòng)。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。〔2〕、善用“空白”，積累語(yǔ)言文本在表達(dá)思想感情的同時(shí)，也為讀者留下了無限考慮和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點(diǎn)”。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點(diǎn)、情感的迸發(fā)點(diǎn)、思想的延伸點(diǎn)，拓展學(xué)生考慮和想象?！捕?、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練生動(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的`情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望。老師可以針對(duì)教材實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，引起學(xué)生語(yǔ)言交際的欲望，激發(fā)他們語(yǔ)言交際的熱情?！?〕、變換角色，感悟語(yǔ)言知識(shí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的，無法通過老師的講解傳輸給學(xué)生。因此，學(xué)生必須主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)歷建構(gòu)新知識(shí)。在對(duì)話教學(xué)過程中，老師首先是參與者，與學(xué)生平等交流；其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。只有這樣，學(xué)生才能講真感受、真體驗(yàn)、真理解。〔2〕、聯(lián)絡(luò)生活，體驗(yàn)語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，擅長(zhǎng)用語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)，從而開展語(yǔ)言，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。本人要多參與學(xué)校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極理論積累經(jīng)歷，使的組教研獲得成功。論文撰寫方案，堅(jiān)持課課有教后感,周周有教學(xué)隨筆。本學(xué)期寫隨筆不少于10篇爭(zhēng)取碩果累累。四、創(chuàng)新檢測(cè)方案題目：假設(shè)我有一支馬良的神筆1、引言同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？此時(shí)此刻假設(shè)你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動(dòng)筆來畫一畫吧。比一比，誰(shuí)的想象力豐富，誰(shuí)的方法最有新意！〔多畫多加分〕2、任務(wù)a、學(xué)生大膽想象，動(dòng)筆畫出他們內(nèi)心的真實(shí)想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。b、比一比誰(shuí)想到的方法最多，誰(shuí)畫得最好。c、誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。3、要求：每人有20分鐘的時(shí)間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評(píng)議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評(píng)分。五、讀書方案作為一名教育工作者，整天和課本打交道，沒有知識(shí)會(huì)被學(xué)生問住，沒有知識(shí)會(huì)被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們?cè)跁Ｖ袝秤?，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因?yàn)樗患拍Ｒ朐杏依顫M天下，就得從讀書開場(chǎng)，本學(xué)期方案讀完《心靈感悟美麗人生》、《樂在民主育人中》、《教有妙招》、《唐詩(shī)宋詞元曲》，讓我們做個(gè)讀書人，讓我們家中沉睡的書，活起來，帶給我們快樂，帶給我們知識(shí)?？蒲泄ぷ鞣桨钙?非常榮幸地成為我校青年老師培養(yǎng)方案的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學(xué)科教學(xué)能手的我，倍珍惜這樣的長(zhǎng)期的有方案的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)時(shí)機(jī)，應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科知識(shí)，進(jìn)步教育程度，努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代老師。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定以下自我開展方案。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析^p興趣愛好與個(gè)性特征：喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會(huì)科學(xué)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等，都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學(xué)習(xí)與開展》等教輔資料，多媒體輔助教學(xué)才能強(qiáng)，可以比擬自如的制作課件，并且有多個(gè)課件獲獎(jiǎng)，有較寬的知識(shí)儲(chǔ)藏。對(duì)所從事的科學(xué)教學(xué)工作充滿興趣和熱情，喜歡考慮問題并形之于筆端，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和模擬，做事積極主動(dòng)，責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)才能，人際關(guān)系和諧融洽，工作和生活環(huán)境都有利于個(gè)人專心致志地從事教育事業(yè)，促進(jìn)個(gè)人開展。潛在優(yōu)勢(shì)：師專歷史系畢業(yè)的我，學(xué)歷偏低，雖然正在電大學(xué)習(xí)本科，但未能徹底地進(jìn)步教育理論程度，特別是教育哲學(xué)方面，在教育教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣缺乏”。工作態(tài)度雖認(rèn)真、踏實(shí)，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的品質(zhì)。二、開展目的1、師德：時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越，崇尚一流、回絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神、理論才能及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的平衡開展，努力使自己成長(zhǎng)為有歷史責(zé)任感的老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。2、教學(xué)：借本次青年老師培養(yǎng)之力，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的教育理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識(shí)構(gòu)造和教學(xué)現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷凸顯。3、教育：假如說從事教育事業(yè)的前十年是對(duì)教育“感知”的十年，那么中間的十年應(yīng)該是對(duì)教育“創(chuàng)造”的十年，應(yīng)全身心地投入教育科研，探究教育規(guī)律，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度和創(chuàng)造程度。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教育研究”的目的，每年有科研課題的研究和施行，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn)。4、預(yù)期成果：〔1〕每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課；每學(xué)年在縣級(jí)以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年老師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課?！?〕搭建“人文性科學(xué)教育研究”的框架構(gòu)造，并付之于理論，主動(dòng)承當(dāng)青年老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一個(gè)縣歷史學(xué)科教學(xué)能手老師?！?〕每年完成一篇高質(zhì)量、高程度的論文，并能在有較大影響力的全國(guó)核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表?！?〕每年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件，不斷進(jìn)步自己的多媒體制作程度。三、措施方法1、勤于學(xué)習(xí)“活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長(zhǎng)補(bǔ)短；向有名望的特級(jí)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深沉的人格修養(yǎng)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)形式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)理論，不斷提升專業(yè)程度。2、擅長(zhǎng)反思著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)歷＋反思=成長(zhǎng)。應(yīng)該將反思作為自己開展的泉，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。擅長(zhǎng)反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭(zhēng)做到，反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于考慮與努力理論相結(jié)合，在考慮中理論，在理論中考慮和感悟。3、樂于動(dòng)筆動(dòng)筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我進(jìn)步最廉價(jià)最實(shí)用的方法。動(dòng)筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、考慮的東西全都寫出來，并且天天堅(jiān)持，從而進(jìn)步自己的考慮才能和寫作才能。墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z(yǔ)的心動(dòng)，只能永遠(yuǎn)紙上談兵，只有行動(dòng)，才有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡，努力吧。”科研工作方案篇4實(shí)驗(yàn)興校、科研立校，特色辦校，質(zhì)量強(qiáng)校。實(shí)驗(yàn)高中的教科研處工作，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊(duì)伍建立為根本，抓住問題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色開展。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，自治區(qū)級(jí)課題1個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)，且被中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)。老師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文12篇，在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)32篇。體育的選修課教學(xué)和131體育鍛煉形式，德育的文明禮儀養(yǎng)成及賞識(shí)引導(dǎo)式教育，于xxxx年被批準(zhǔn)為呼倫貝爾級(jí)課題立項(xiàng)研究?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、組織老師進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的根底上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織老師總結(jié)教學(xué)成敗，查找缺乏，積極撰寫論文，且進(jìn)展整理，編撰了校本教材>，并積極向上級(jí)各類教育刊物推薦，為老師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。二、以科研促開展，進(jìn)步課堂效率1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度，在老師中樹立“老師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求老師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題，在日常教學(xué)中加以研究，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥铡榇?，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動(dòng)。2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué)，即：容量要科學(xué)。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點(diǎn)問題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少?gòu)U話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;內(nèi)容要科學(xué)。對(duì)知識(shí)把握要準(zhǔn)，選題要典型，重點(diǎn)要突出，狠抓“三基”，表達(dá)通性、通法;方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的浸透及才能的逐步進(jìn)步。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識(shí)，不搞權(quán)威，不強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，暢所欲言，其結(jié)果往往是對(duì)一個(gè)問題的解答有多種思路。課堂理論證明，學(xué)生可以主動(dòng)參與，思維活潑，教學(xué)效果好，學(xué)習(xí)效率高。3、完善機(jī)制，明確職責(zé)建立以校為本的教研制度，施行教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到人，及時(shí)修訂研究方案，明確階段目的，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改良課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。4、強(qiáng)化科研意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)過程管理為標(biāo)準(zhǔn)過程管理，有效保證課題正常進(jìn)展，繼續(xù)在課題承當(dāng)者中開展“五個(gè)一”活動(dòng)：①學(xué)期初制訂好課題研究階段性方案。②每月召開一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承當(dāng)?shù)恼n題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課，并做總結(jié)。⑤期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級(jí)刊物投稿。5、抓好課題的資料建立歸檔工作各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強(qiáng)反思總結(jié)，，并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的采集工作。6、以活動(dòng)促課題。在重點(diǎn)課題中開展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促開展，如舉辦學(xué)生英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)，心理安康教育講座等材料，以活動(dòng)促課題的研究。三、抓好重點(diǎn)課題，凸顯實(shí)驗(yàn)特色實(shí)驗(yàn)高中把學(xué)生的心理安康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。招聘了專職的心理老師，建立了心理咨詢室，把心理課排進(jìn)課表，組建了專門的研究隊(duì)伍和管理機(jī)構(gòu)，編撰了三本心理安康教育校本教材。現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1200節(jié)，播音974次，回復(fù)學(xué)生來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調(diào)查34次，出心理板報(bào)30期，知心專欄對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理引導(dǎo)198次，編撰心理安康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多珍貴信息，為學(xué)生的開展解決了許多疑難問題。06年我校召開了為期一天的課題研討會(huì)，呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導(dǎo)，對(duì)我校的心理安康工作給予高度評(píng)價(jià)。06年根河市校長(zhǎng)慕名而來，到我校參觀學(xué)習(xí)。07年4月在海區(qū)教研室組織的教科研工作會(huì)議上，我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽，被其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。07年8月在呼倫貝爾市心理安康教育工作培訓(xùn)會(huì)議上，我校的心理安康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會(huì)交流，受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。實(shí)驗(yàn)高中的體育課施行選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉形式?！?31”體育鍛煉形式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉，通過根本途徑(體育課——每周兩節(jié)體育課與安康課)、補(bǔ)充途徑(大小課間活動(dòng)和體育節(jié)及興趣體育運(yùn)動(dòng)會(huì))和拓展途徑(體育課后作業(yè))三大途徑詳細(xì)施行體育鍛煉，讓新課標(biāo)深化到體育課堂的每個(gè)角落。選修課教學(xué)，即同一個(gè)年級(jí)的體育課由四位老師同時(shí)上課，四位老師各有所長(zhǎng)，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生真正的動(dòng)起來。語(yǔ)文課題組進(jìn)展了學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng)，有6名學(xué)生獲獎(jiǎng)，且編撰了>校本教材一本。此外，教科研處按照工作方案和需要，依次召開了全體教研組長(zhǎng)會(huì)議、化學(xué)課題會(huì)議、心理課題會(huì)議、德育課題會(huì)議、語(yǔ)文課題會(huì)議、體育課題會(huì)議等累計(jì)24次。四、年輕老師的培養(yǎng)工作因我校年輕老師較多，為進(jìn)步年輕老師的教育教學(xué)程度,教科研處本著效勞的原那么，仍將加強(qiáng)對(duì)年輕老師的培訓(xùn)工作。1、舉辦老師心理安康教育培訓(xùn)工作，旨在為老師減壓，同時(shí)又勵(lì)志，以使老師幸福的工作和學(xué)習(xí)2、通過老師座右銘鼓勵(lì)，精神引領(lǐng)，加強(qiáng)老師師德建立。3、通過老師演講比賽、編輯>校本教材等活動(dòng)，對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)。4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論，對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，共轉(zhuǎn)載64篇。五、班主任的培訓(xùn)工作1、編輯第六期班主任式作學(xué)習(xí)材料，并組織班主任知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)步班主任的工作程度和才能。2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤，進(jìn)展培訓(xùn)。六、宣傳工作主要分兩方面，一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù)，二是為學(xué)校各類會(huì)議撰寫了報(bào)告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項(xiàng)專題片撰寫了講解詞，五是進(jìn)展了招生宣傳工作，六是向教育局、>上報(bào)了各種宣傳材料。七、圖書選購(gòu)、整理工作為學(xué)校選購(gòu)圖書3萬多冊(cè)。八、迎接各類檢查工作完成了目的管理評(píng)估材料、綠色學(xué)校評(píng)估材料、方案生育評(píng)估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、平安工作材料等。九、開展中存在的問題和今后的工作思路(一)問題1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無聞、需花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間、見效又慢的長(zhǎng)期工作，因老師參與的難度比擬大，且不參與考核，和其它工作相比要求不平衡，施行難度很大。2、各課題組對(duì)教科研工作不重視，經(jīng)常催促，不見成效。3、局部課題，負(fù)責(zé)人主開工作積極性不高，且工作繁忙，工作無方案，工作不能按時(shí)開展，甚至不開展，材料組織臨時(shí)拼湊，文不對(duì)題，課題開展難度較大。4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn)，科研程度和才能有待進(jìn)步。(二)今后工作思路1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。3、重點(diǎn)課題上新臺(tái)階是?？蒲泄ぷ鞣桨钙?一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合七十八中學(xué)開展實(shí)際，圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)開展”總體目的開展工作，以課題研究為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣闊老師的科研意識(shí)，進(jìn)步老師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、效勞功能，著力進(jìn)步教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校持續(xù)快速開展發(fā)揮應(yīng)有作用。二、工作目的1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，增強(qiáng)老師科研意識(shí)，拓展老師教育視野，濃重學(xué)?？蒲袣夥?，落實(shí)科研鼓勵(lì)機(jī)制，進(jìn)步老師科研程度。2、充分調(diào)動(dòng)老師參與各級(jí)各類課題研究積極性，指導(dǎo)并標(biāo)準(zhǔn)老師課題研究工作。重視過程性管理，重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)效勞。3、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動(dòng)，積極組織老師參加各類論文征集評(píng)選活動(dòng)。4、嚴(yán)密結(jié)合我校實(shí)際，目的明確、步驟明晰、措施詳細(xì)、積極穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。三、工作要點(diǎn)本學(xué)年度將圍繞“認(rèn)識(shí)再進(jìn)步，制度更完善，隊(duì)伍再培養(yǎng)，研究更實(shí)際，課改見實(shí)效”總體思路，實(shí)在抓好常規(guī)教育科研及有效教學(xué)兩大方面工作?！惨弧吵Ｒ?guī)教育科研工作方面1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建立。以制度建立促進(jìn)教科研開展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為根據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在詳細(xì)施行過程中作進(jìn)一步修改和完善。努力通過制度建立減少工作失誤，進(jìn)步工作效率和效勞質(zhì)量。2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，進(jìn)步師資素質(zhì)。一是組織老師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，進(jìn)步學(xué)識(shí)，更新理念。組織骨干老師參加市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)步科研認(rèn)識(shí)。通過創(chuàng)造條件，不斷加速老師的成長(zhǎng)。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，全面關(guān)注老師教科研才能的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年老師，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分落實(shí)傳、幫、帶，鼓勵(lì)青年老師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年老師，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長(zhǎng)老師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取讓更多青年老師脫穎而出。3、標(biāo)準(zhǔn)課題研究過程管理。做好各級(jí)教科研課題的開題和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討，加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作，定期搜集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即老師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究、撰寫一篇教育教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例〔案例〕分析^p、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要根據(jù)。積極探究和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、理論、反思、進(jìn)步”反復(fù)理論而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。4、積極組織老師參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)方案、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步老師的寫作程度和反思才能，不斷進(jìn)步老師專業(yè)程度。同時(shí)，采取有效措施積極組織老師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)的各類教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法〔教學(xué)形式〕的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，進(jìn)步學(xué)校整體教育程度，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。6、積極開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。本著提升學(xué)科教學(xué)程度的原那么，進(jìn)一步完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方案，積極鼓勵(lì)老師組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)才能和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)。同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合理論活動(dòng)和創(chuàng)造創(chuàng)造活動(dòng)的開展，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技知識(shí)競(jìng)賽及科技創(chuàng)造比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能。7、強(qiáng)化我校教科研工作宣傳。一是通過學(xué)校網(wǎng)站宣傳推介我?？蒲袆?dòng)態(tài)；二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物，將我校教育教學(xué)成果進(jìn)展匯編成冊(cè)，定期出刊，以反映學(xué)校最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提煉并推廣學(xué)校教育教學(xué)思想，反映學(xué)校的新開展、新變化?？蒲泄ぷ鞣桨钙?學(xué)院20xx學(xué)年上學(xué)期教科研工作方案我校的教科研工作本學(xué)期將繼續(xù)深化課改，積極推進(jìn)“聚焦課堂教學(xué)診斷，助推老師專業(yè)成長(zhǎng)”的校本研訓(xùn)活動(dòng)，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氣氛，遵循“關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原那么，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“標(biāo)準(zhǔn)、有效、校本、特色”四個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步為中心，開展各種形式的課堂教學(xué)診斷活動(dòng)，全方位地培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，在改良理論中提升教育科研的層次和程度?，F(xiàn)制定工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：立足課堂，立足學(xué)校開展，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，提升我校辦學(xué)層次。二、工作目的和思路1.工作目的：進(jìn)步課堂教學(xué)效益，促進(jìn)老師專業(yè)開展2.工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓學(xué)科組教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年老師的培養(yǎng)。三、詳細(xì)工作措施和要求〔一〕加強(qiáng)和完善常規(guī)教研活動(dòng)1.針對(duì)我們學(xué)校年輕老師居多的情況，要求每位老師制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，設(shè)定目的，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和時(shí)機(jī)，使之盡快成為業(yè)務(wù)骨干、領(lǐng)軍老師。2.立足于本校學(xué)生、老師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動(dòng)學(xué)期方案，活動(dòng)有部署、有落實(shí)，做到每學(xué)期開展教研活動(dòng)不少于6次，活動(dòng)新聞、圖片等資料及時(shí)上傳校本博客。3.教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為:讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展老師讀書活動(dòng)，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進(jìn)展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的目的:“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長(zhǎng)運(yùn)用，更要擅長(zhǎng)總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論立?！霸u(píng)”即學(xué)校及時(shí)檢查評(píng)價(jià)。4.強(qiáng)化教研組活動(dòng)，增強(qiáng)教研實(shí)效。加強(qiáng)教研組建立對(duì)進(jìn)步課程施行程度、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)老師專業(yè)開展、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。教研組教研組活動(dòng)要做到“學(xué)期有主線，月月有主題”，基于實(shí)際的教育教學(xué)工作，圍繞課堂開展真實(shí)有效的教研活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。教研組之間還要加強(qiáng)“橫向”聯(lián)絡(luò)，使之成為學(xué)習(xí)型組織。5.要做到理論學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，促進(jìn)廣闊老師在教學(xué)理論中去反思自己的教學(xué)行為，在理論討論中去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)之長(zhǎng)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益。6.培育學(xué)科教研特色。教研組要根據(jù)學(xué)科建立目的，根據(jù)老師特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際開展學(xué)科教學(xué)改革，探究符合實(shí)際的教研組特色工程，進(jìn)步研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量，提升教研組品質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、合作型、研究型、活力型教研組，促進(jìn)全體老師的專業(yè)化、特色化開展。7.做好骨干班主任培訓(xùn)、“青鳥”班主任工作室的培訓(xùn)工作，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，采用專題講座、主題研修、主題班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)歷交流研討等活動(dòng)，不斷更新班主任的教育觀念，豐富專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步職業(yè)道德素養(yǎng)，提升施行班級(jí)教育和管理工作的程度；不斷進(jìn)步班主任的科研意識(shí)和才能，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的研究方向和相關(guān)課題及成果，逐步成長(zhǎng)為研究型的班主任。〔二〕穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科組教研活動(dòng)向高程度方向開展各學(xué)科組每月不少于一次的教研活動(dòng)，開展主題活動(dòng)，圍繞“聚焦課堂教學(xué)診斷，助推老師專業(yè)成長(zhǎng)”這一主題，扎實(shí)