鄉(xiāng)土中國第八篇《禮治秩序》導讀學案

《鄉(xiāng)土中國》第八篇——《禮治秩序》導讀學案一、請完成《禮治秩序》“閱讀導引”及“思考與探究”中的所有問題，并認真核對答案、修改二、根據(jù)原文，寫出你對以下概念的理解：統(tǒng)治：法治：人治：禮治：禮：傳統(tǒng)：三、根據(jù)原文，完成下面7-9題。下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()人們常認為我們是“人治”的社會，這種觀點并不符合實際，因為我們是禮治社會。禮是鄉(xiāng)土社會公認合式的行為規(guī)范，有的可能是殘醋的，但只要合于禮的就是合式的。禮治社會的秩序不是人們行為受拘束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的。相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮來維持秩序的。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()第一段先由普遍的看法引出本文的觀點；最后一段總結上文，再次強調了禮治的特征。第二段舉了舊小說里殺人來祭旗的事例，最終是為了證明禮是社會公認合式的行為規(guī)范。文章引用“顏淵問仁”的事例，是為了說明禮不是靠外在權力來推行，而是人的主動服從。本文要論證的中心是禮治和法治的不同，為了論證這一中心，文章多處運用對比論證法。根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是()鄉(xiāng)土社會是禮治社會，禮治靠傳統(tǒng)來維持社會秩序，所以即便“無法”也并不意味著無序。生活在鄉(xiāng)土社會中的人們，只要按照傳統(tǒng)去做，生活就有可能過得安穩(wěn)；反之就可能受挫。禮因為缺乏變化，只能在鄉(xiāng)土社會發(fā)揮作用，而在變遷很快的現(xiàn)代社會，其效力無從發(fā)揮。如果人們在教養(yǎng)中養(yǎng)成了對禮的敬畏感，就不會出現(xiàn)不好、不對，不合、不成的現(xiàn)象。參考答案：一、“閱讀導引”問題答案：P99閱讀導引①作者為什么認為“人治”和“法治”相對稱的說法并不很清楚？解析?參考：法治還得靠人來執(zhí)行,法治其實是“人依法而治”，并非沒有人的因素;而“人治”也不可能任憑一己的好惡來規(guī)定社會上人和人的關系。人治和法治不能完全分割、對立所以相對稱的說法并不清楚。P100②此段將鄉(xiāng)土社會秩序的維持與現(xiàn)代社會、理想中的小國寡民社會和無政府社會比較一步步逼近鄉(xiāng)土社會秩序的特點。你能文中概括出后三種社會秩序維持機制的特點嗎?解析?參考:現(xiàn)代社會:靠法律、規(guī)律；小國寡民社會:憑本能、良知;無政府社會：自動。P101①“惻隱之心”是什么意思?這里的“殘忍”是針對什么而言？解析?參考：“惻隱之心”就是見到遭受災禍或不幸的人產牛同情之心。這里的“殘忍”是指殺羊來告祭祖廟的行為。P104①“曾子易簀”這個典故用在此處有何作用？解析?參考:作者用這個典故說明，禮是個人習慣所維持的。即使在沒有人的地方也會不能自已。P104②“禮治”向“法治”轉變的基礎是什么？解析?參考:社會變遷?！八伎寂c探究”問題答案(P105)：1.“人治”“法治”“禮治”三者之間的區(qū)別在哪里?請根據(jù)全文簡要概括.從所根據(jù)的規(guī)范看：“禮治”根據(jù)的是禮?“法治”根據(jù)的是法律?所謂“人治”則憑借個人好惡：從所用力量看：“禮治”依靠傳統(tǒng)的力量維持，“法治”“人治”則依靠國家力量維持；“禮治”是鄉(xiāng)土社會特色.“法治”是現(xiàn)代社會特征.“人治”則不可能發(fā)生。2?文中提到了這樣一個事例：請結合上下文，從這個事例中總結出經驗行之有效的兩個前提。行之有效:環(huán)境不變。3根據(jù)文中所引用的“子貢欲去告朔之餼羊”“顏淵問仁”材料和“曾子易簀”的故事，談談你對古人主動服禮現(xiàn)象的看法。人們對禮的服膺并非出于本能或天意,而是從教化中養(yǎng)成；禮是社會公認的行為規(guī)范?對禮的主動遵守和維護就是對社會秩序的自覺維護?是一種值得肯定甚至令人感動的行為；但是.禮也有不合情理、不合時宜之處?如果頑固不化、不知變通.則顯得迂腐可笑甚至冷酷無情。二、根據(jù)原文，寫出你對以下概念的理解：1.統(tǒng)治：是指“社會秩序的維持”。2法治：是說社會上人和人的關系是根據(jù)法律來維持的。是“人依法而治”3?人治：是指有權力的人憑借一己的好惡來規(guī)定社會上人和人的關系。禮治:是“人們行為不受規(guī)律約束”、通過教化養(yǎng)成個人敬畏感而“主動地服于成規(guī)”禮:是社會公認合式的行為規(guī)范。6?傳統(tǒng):是社會所積累的經驗。三、根據(jù)原文，完成下面7-9題?！敬鸢浮?B.點睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。8D?試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。D項"文章多處運用對比論證法”錯，不是很多處。9C.試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核