中學(xué)生人際交往問題與對策

中學(xué)生人際交往問題與對策人際關(guān)系包括異性關(guān)系、同性關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、與陌生人的關(guān)系和應(yīng)變能力等心理健康標準的核心是：凡對一切”根據(jù)我們多年的研10條標準：了解自我，對自己有充分的認識和了解，并能恰當?shù)卦u價自己……”……一些統(tǒng)計數(shù)字更是觸目驚心。中學(xué)生人際交往障礙及其消除交往是當代中學(xué)主完成學(xué)業(yè)深、經(jīng)驗不足，對人際交往的認識不夠，難免出現(xiàn)這樣那樣的交往障礙，當前，中學(xué)生常見的人際交往障礙有認知障礙、情感障礙、人格障礙和能力障礙。一、認知障礙二、情感障礙人與人之間的交往常由感情而萌發(fā)產(chǎn)主各種障礙?？謶忠鸬慕煌系K。有些中學(xué)主有交往的欲望。但無交往的勇氣。常常表現(xiàn)為與人交往時（尤其是在大眾場合下），恐懼使生活暗淡、不愉快，造成一系列不良的心理反應(yīng)。嫉妒引起的交往障礙。嫉妒是指在意識到自己對某人、某事、某物品的占有意識受到現(xiàn)而產(chǎn)主嫉妒；有的因智力、能力，交往等因素產(chǎn)生嫉妒。從而引起交往障礙。3．自卑引起的交往障礙。在交往活動中，自卑表現(xiàn)為缺乏自信、自慚形穢，想象成功的體交往中常感到不安，將社交圈子限制在狹小范圍內(nèi)。4．自傲引起的交往障礙。自傲與自卑的性質(zhì)相反，表現(xiàn)為不切實際地高估自己，在他人面蛋，常指責(zé)、輕視、攻擊別人，使交往對方感到難堪、緊張、窘迫，因而影響彼此交往。5三、人格障礙不快。四、能力障礙言語卻是硬梆梆的，如此等等，阻礙了交往的順利進行。人類的心理適應(yīng)，最”，如，有些中學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，上高他們的人際交往水平和能力，提高他們對生活的滿意度，改善他們的人際關(guān)系。首先，提高交往認識。和心理功能。心理學(xué)家認為，交往具有“整合”、“調(diào)節(jié)”、“保健”功能．“整合是指以個體為”就是交往對個人的必要性，促進學(xué)生積極極、主動地進行交往。其次，學(xué)習(xí)交往藝術(shù)。交往是一門藝術(shù)，這個“藝術(shù)”，實際上就是一把鑰匙開一把鎖?，F(xiàn)實生活中，各種各樣的人都有，我們應(yīng)學(xué)會與各種人交往。具體說，’大度二要忍讓”，退一步海闊天高，但這里所說的忍讓，不是要放棄原則，遷就其錯誤。施，以消除對方的猜疑；當一時不能消除對方的猜疑，可暫不理論，仍但然相處。詞語、篩去那些容易引起歧義的詞語，以防引起他們不正確的聯(lián)想。⑤學(xué)會同犯過錯誤的和后進的人交往基礎(chǔ)上，設(shè)想點燃其自尊心的火種。第三，加強心理調(diào)適。在人際交往中，至始至終存在著.“。第四，培養(yǎng)交往能力。”。語言是一把雙刃的劍，它既能“值得一提的是，人際關(guān)系中最有價值、最重要的一個特征就是真誠。要懂得“你要別人怎樣待你，你就得怎樣待人”，憧得“得到朋友的最好辦法是使自己成為別人的朋友”。=中學(xué)生人際關(guān)系淺談人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系的中學(xué)生大多是獨生子女，從小多與長者相處，缺少伙伴，受到的遷就溺愛多些在培養(yǎng)過程中，我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文成長和成才。正確處理好學(xué)生間的人際關(guān)系，主要有以下三方面的功能：一、獲得信息”社會中，新信息如錢塘之潮，洶涌澎湃、二、能自知、知人崐也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進自己。三、形成健康的心理常的學(xué)習(xí)和生活。人際關(guān)系。最后僅把我個人的兩點想法列出，供參考：１、加強個性修養(yǎng)虛偽滑頭的人，就不容易搞好人際關(guān)系。２、學(xué)習(xí)交往技能待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。你了解中學(xué)生人際交往的心理特征嗎是與朋友、同學(xué)、老師及父母的交往。1．友誼占據(jù)著十分重要和特殊的地位。朋友之間的情誼稱友誼，它是建立在理想、興趣、母發(fā)生摩擦，不斷加劇與父母的心理隔閡?？傊捎谧晕乙庾R、獨立欲望、自尊心都明顯增強，中學(xué)生在渴望人際交往的同時，也容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“驕嬌二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。你了解中學(xué)生性心理的發(fā)展狀況嗎)，少年男女的身體發(fā)現(xiàn)第二性征，性意識迅猛覺醒，從而進入性的活躍期。中學(xué)生性心理的發(fā)展大體可分為三個階段：1．對異性的疏離與排斥。這是一段短暫的、引發(fā)日后對異性興趣與愛戀的前奏曲。這一階()”，在活動中躲避與異性接觸，對”的現(xiàn)象。2．對異性的關(guān)注與接近。短暫的疏遠與相斥之后，是漸濃的關(guān)注與接近。大約在初二三年不安、疑惑戒備，錯綜復(fù)雜?？傊袑W(xué)階段，性心理的發(fā)展正經(jīng)歷著一場巨變。你有準備嗎?你有人際吸引力嗎吸引現(xiàn)象會不會出現(xiàn)，受到下列因素的制約。1．接近且相納。由于人與人之間在活動空間內(nèi)彼此接近，因而有助于人際關(guān)系的建立，這是一種最自然的現(xiàn)象。同學(xué)鄰居、同車同路等，都是使人接近的機會。當然，空間上彼此接”必”相似或互補。套用兩句成語：“惺惺相惜”與“剛?cè)嵯酀?；前者指才智相似的人會彼此愛人大都有希望自己所缺者由別人補足的心理傾向。性格與能力。在人際交往中，性格與能力是引人注意與令人欣賞的重要條件。同學(xué)們可儀表。個人容貌、穿戴、風(fēng)度等儀表因素、也會影響人們彼此的吸引力。尤其是在第一總之，人際吸引力不是裝扮出來的，而是自然而然散發(fā)出來的。怎樣對待同學(xué)之間的競爭“”的還是學(xué)習(xí)上的競爭。研究神和集體道德有所破壞。?借助競爭激發(fā)潛力。在競爭的條件下，人們的自尊需要和自我實現(xiàn)的需要更為強烈，對于競賽活動會產(chǎn)生更加濃厚的興趣找到適合于自己的目標。競賽的目標應(yīng)該是有層次性的和多樣化的，如果只盯住頂尖的會唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。學(xué)會與自己競爭。從前的你和現(xiàn)在的你肯定不一樣，你的將來也不會和現(xiàn)在一樣。因此而且，這種競爭將有助于你正確看待同學(xué)之間的競爭。避免了對同學(xué)采取嫉妒、貶低和仇視的態(tài)度，有助于維護同學(xué)間的友愛關(guān)系及集體精神。適時的心理調(diào)整。當其競爭過頻或過強，容易產(chǎn)生緊張、憂慮、自卑感或優(yōu)越感等消極改變競爭對手、轉(zhuǎn)移競爭取向等措施，及時地加以調(diào)整，以消除過分緊張的心理壓力?！哪康牟皇菈旱蛣e的同學(xué)，而是提高你自己。怎樣與老師交往?尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有知識無私地、毫無保留地教給學(xué)生，如壞紀律，把老師留的作業(yè)保質(zhì)保量地完成。有些同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草?每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這?尊敬老師，尊重者師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。“”，等長大以后才知道這種看法和想法是多么天真正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人們會對沒有缺點的架子比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。發(fā)現(xiàn)老?不行，這樣不但無助于問題的解決，還會惡化師生的關(guān)系。暫且忍一忍，照顧老師的自尊心和面子。犯了錯誤要勇于承認，及時改正。有的同學(xué)明知自己錯了，受到批評，即使心理服氣，你能做到這一點。但我希望也給別人機會，讓他們表現(xiàn)表現(xiàn)。這樣老師就會領(lǐng)悟的。”???如果回答都是否定的，就難怪老師不注意你了。可以提高你的學(xué)習(xí)動力。當然，也可以請家長與老師聯(lián)系，讓老師加深對你的了解。怎樣在同學(xué)當中“得人緣”可以將學(xué)生在班上的非正式人際關(guān)系中的地位分出6小團體，指二三個或四五個交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性；(2)人緣型，就是班級中最受歡迎的人；(3)首領(lǐng)，是指在一些活動中自然涌現(xiàn)出的能擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)這些活動的同學(xué)；(5)孤獨者，就是很少與他人交往，他人也很少與其交往的人；(6)互拒者，指相互敵意或歧視的成員?！啊啊币允芡瑢W(xué)們歡迎，是由于他們具有受人喜愛的個性品質(zhì)：尊重他人，關(guān)心他人，對人一視同仁，富于同情心；熱心班集體的活動，對工作非?？煽亢拓撠?zé)任；3；待人真誠，樂于助人；重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)；有多方面的興趣和愛好；有審美的眼光和幽默感；有動人的儀表?？梢姡司壊皇强梢宰非蟮脕淼?，而是對一個人優(yōu)良的個性品質(zhì)的回報。希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強個人修養(yǎng)上面做文章。男女生說話臉紅也是病中學(xué)生被人際交往問題困擾本報記者鄧興軍報道15悉，中學(xué)生心理問題半數(shù)出在人際關(guān)系上。據(jù)北京青少年心理咨詢中心不完全統(tǒng)計，在學(xué)生咨詢的問題中，有50%以上涉及到人1513”班里有一位女生對我表示好感，”“我惟一的好我的好朋友這幾天無緣無故地不理我了，而跟另外一個學(xué)習(xí)、體育等各方面都不如我的人打得一片火熱我等等。能的機會。如何解決中學(xué)生人際交往的心理困擾呢？北京青少年心理咨詢中心主任宗春ft“除了父母一定要鼓勵孩子發(fā)展自己的伙伴關(guān)系外，中學(xué)生也應(yīng)當有意識地參與發(fā)展伙伴關(guān)”關(guān)于家長怕孩子會交上不良伙伴或者受到不良ft交往是堂必修課“”，習(xí)慣于指揮”“”也沒人選她。韓蕓蕓感到十分委屈，哭著找到了老師。被同學(xué)排斥是最令孩子們痛苦的經(jīng)歷，弄不好，這種經(jīng)歷會影響孩子的一生。?要尖”，好與人競爭，什么事都得她說了算等特性，都讓同學(xué)們感到不愉快、不安全。便不可避免地會遭受同伴的擯棄。他是不是早戀間發(fā)生的一系列事情，卻合同學(xué)們對他氣憤不已，也令老師感到又好氣又好笑。會診“”渴望究竟能不能稱為“早戀”?遇到這種情況該怎樣對待?這確實是許多小學(xué)高年級老師想要了解的問題。望。隨著年齡的增長和身心成熟程度的逐步提高，青少年的性意識在進一步發(fā)展。造成青少年這種情感萌生乃至早戀的因素主要有：生理的發(fā)育，心理發(fā)展；大眾傳媒的影響；缺乏家庭的關(guān)愛；家庭社會環(huán)境的不良影響；好奇心驅(qū)使。氣憤，要對其進行適當?shù)囊龑?dǎo)。早戀——其中之一是對女性的尊重與禮貌——“”行為逐漸消失。隔代人的責(zé)任更重“請字，表現(xiàn)都還算不錯。!有時，父母覺得小剛太不像話，!寵他，而父母又不敢違背爺爺奶奶，便把爺爺奶奶當成靠ft，他們都不愛我，爺爺奶奶才是最愛我的。”續(xù)。因此，他們對孩子的態(tài)度比較寬松，有的甚至埋怨兒女對孩子太嚴。右為難!戀愛挫折咨詢案例一、案例介紹”咨詢老師：沉浸在甜蜜的愛情之中時，當我愛得刻骨銘心時，卻突然失戀了!他認為我們之間缺少共同?我的理智和感情無法平衡。咨詢老師，您能幫?二、案例分析此案例的分析指導(dǎo)，是我們交由北師大心理系86——()。晶晶：你好!看了你的來信，我深深地為你的純情所感動，也為你的狀況擔(dān)憂。我猜想你一定非常天真、純潔，沒有經(jīng)歷過如此的精神創(chuàng)傷，作為朋友，我將盡最大努力來幫助你。?戀”?戀愛總是以雙方思想上的“””。沒有志同”治療方法，或許對你有所幫助。斯大為感慨。世界如此宏大，生活如此美好，自己的痛苦只不過是滄海一粟而已。”心理，即為了縮小或否定個人求而不達的目標的好處”心理，即不歲時深深地愛上一位少女，恰恰這時他患了耳聾癥，使是為對方著想，讓對方幸福。詩人普希金也曾失戀過，但從他的詩中卻能看到他博大的胸襟?！拔以?jīng)受過你，愛情，也許在我的心里還沒有完全消亡，但愿它不會再打擾你；我也不想再使你難過悲傷。我曾經(jīng)默默無語地、毫無指望地愛過你，我既忍受著羞怯，又忍受著嫉妒的折磨；我曾經(jīng)那樣真誠、那樣溫柔地愛過你，但愿上帝保佑你，另一個人也會像我愛你一樣?！苯裉斓奈乙衙撎Q骨，我更堅強，更自立，”徐潔自信是成功的動力80分，當她心情緊張地拿回試卷讓爸爸簽字時，真擔(dān)心爸?原因找到了嗎?”王芳說：“卷中的方程問題太難了，我們”這張卷能得到80分就已經(jīng)不錯80分，也