三年級(jí)音樂教學(xué)反思

三年級(jí)音樂教學(xué)反思篇一：三年級(jí)音樂教學(xué)反思

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又完畢了?；貞洷緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成績(jī)，也有肯定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、使學(xué)生的力量得到了淺顯的熬煉。

二、取得的成績(jī)與閱歷

1、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上提高對(duì)音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

三、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

2、通過演唱，觀賞更好地培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)豎笛的提高，到達(dá)是之自然流暢，興趣昂然。大局部的學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)豎笛，喜愛演奏歌曲。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個(gè)人結(jié)合的形式進(jìn)展律動(dòng)，

4、四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育，但對(duì)學(xué)生樂理學(xué)問的傳授有些欠缺。對(duì)于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還許多。一局部學(xué)生對(duì)豎笛的演奏技巧還不過關(guān)，還有一些學(xué)生對(duì)豎笛的演奏不夠嫻熟。

今后肯定留意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松，還要遵守紀(jì)律。

篇二：三年級(jí)音樂教學(xué)反思

或許我們都己站在講臺(tái)上教了好多年，習(xí)慣于以智者的身份去“喂養(yǎng)”我們的學(xué)生。但現(xiàn)在的學(xué)生他們有著自己的共性和獨(dú)特的見解。在課堂上，總是盼望得到教師的表揚(yáng)和認(rèn)可，這就要求我們教師轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生接近教師。在音樂教學(xué)中嘗試讓師生合作。例如：我在課堂教學(xué)中，常和學(xué)生一起爭(zhēng)論一些問題、節(jié)奏練習(xí)怎樣拍，這條練習(xí)用怎樣的方法唱等活動(dòng)，此時(shí)的學(xué)生都感到教師能和他們一起參加活動(dòng)覺得很親切很快樂。其實(shí)教師的一個(gè)贊美的眼神，一句表揚(yáng)的話對(duì)學(xué)生來說都是最好的嘉獎(jiǎng)。而我又在表揚(yáng)的話語中作了改革。比方我設(shè)計(jì)的一些問題讓學(xué)生思索答復(fù)時(shí)，對(duì)答復(fù)對(duì)的學(xué)生就表揚(yáng)他或過去拍拍他的肩膀說：“不錯(cuò)，你真棒，大家為他鼓掌一下?！焙?jiǎn)潔的舉動(dòng)，()使學(xué)生的興趣大為提高。在以后的師生溝通中，教師就不像以前那樣嚴(yán)厲，而學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，課堂上的師生關(guān)系也會(huì)變得更加融洽了。

我在教唱二聲部合唱練聲曲時(shí)，在以前我會(huì)把兩個(gè)聲局部別范唱給學(xué)生聽，學(xué)生就很呆板地聽著卻不會(huì)唱，而現(xiàn)在我改為這樣對(duì)他們說：同學(xué)們都唱得很不錯(cuò)，接下來教師唱第一聲部，不過還需要和教師一起合作唱其次聲部，哪些學(xué)生情愿跟教師合作，話音剛落，學(xué)生們來了興致，爭(zhēng)先恐后地要求參加合作表演。兩種教學(xué)環(huán)節(jié)，但不同的方法，帶來了不同的效果，同時(shí)，這種合作也彌補(bǔ)了教師在范唱時(shí)有一些不能顧及的表演，師生間的合作也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教學(xué)，讓師生一起參加，讓更多的孩子喜愛音樂！

篇三：三年級(jí)音樂教學(xué)反思

《在祖國(guó)懷抱里》教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)要求能通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷信嘤d趣、把握根本的學(xué)問技能，自然地滲透，在注意共性進(jìn)展的同時(shí)培育其創(chuàng)新力量，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美和豐富的情感?！对谧鎳?guó)懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，目標(biāo)要求學(xué)生能有表情地演唱歌曲。在教學(xué)中，我留意了以下幾點(diǎn)：

一、傾聽音樂在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂聽覺體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學(xué)生屢次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思索去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、情感點(diǎn)，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。

二、參加音樂在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂學(xué)問、音樂技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和把握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參加到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為