《頂碗少年》評(píng)課稿

第3頁(yè)共3頁(yè)《頂碗少年》評(píng)課稿聽(tīng)了余應(yīng)潮老師的一節(jié)公開(kāi)課《頂碗少年》，從余老師的課中讓我們對(duì)如何開(kāi)展低年段語(yǔ)文教學(xué)有了更深層的理解，真的是受益匪淺。對(duì)余老師的課絕對(duì)不是刻意的褒獎(jiǎng)，而是從實(shí)際出發(fā)，余老師課堂的教學(xué)形式符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，摒棄了傳統(tǒng)的老師灌輸方式，整一節(jié)課沉浸在快樂(lè)的氣氛之中，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生以智慧，給聽(tīng)課老師以啟迪。下面我就從以下幾個(gè)方面做詳細(xì)說(shuō)明：新課標(biāo)指出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的才能”?？梢砸?jiàn)得對(duì)課文進(jìn)展整體閱讀教學(xué)是非常重要的。課文整體閱讀，就是抓住文章中的一個(gè)至幾個(gè)重要的教學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題要求：既能帶動(dòng)對(duì)全篇文章的閱讀理解，也能帶動(dòng)學(xué)生的閱讀活動(dòng)，并深化到文章的每一處。在余老師導(dǎo)入新課后，他提出了要做到“一課三練”。即請(qǐng)你勾畫(huà)(勾畫(huà)出本文的關(guān)鍵字詞，并將連成句子);請(qǐng)你評(píng)說(shuō)(自選角度，用成語(yǔ)說(shuō)出本課的故事，講出原因);請(qǐng)你評(píng)析(開(kāi)頭?結(jié)尾?文章的構(gòu)造?正面的描寫(xiě)?側(cè)面的襯托?)小學(xué)對(duì)老師語(yǔ)言方面的要求是使用兒童化語(yǔ)言，易于讓學(xué)生承受，余老師作為一個(gè)年長(zhǎng)的男老師，面對(duì)天真爛漫的孩子們，可以做到語(yǔ)言富有親和力，，是難能可貴的。當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)老師總是用眼睛看著學(xué)生，仿佛對(duì)學(xué)生的答案充滿希望，更賦予了學(xué)生信心，當(dāng)學(xué)生不敢答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，老師選擇的不是放棄他，而是鼓勵(lì)他，當(dāng)學(xué)生讀自己寫(xiě)的話時(shí)，老師可以和學(xué)生站在一起，雙手拍拍學(xué)生，因?yàn)橛欣蠋熢谏砼?，所以學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生緊張的心理······雖然這些看起來(lái)似乎微缺乏道，但也正是這和藹的.語(yǔ)言和親切的舉止使得孩子們可以以更佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。整節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，充分表達(dá)了板塊式教學(xué)的教學(xué)形式。整節(jié)課下來(lái)，教者不須看書(shū)，更不須看教案，輕松自然地與學(xué)生一起合作探究，充分表達(dá)了學(xué)法、教法兼而備之。余老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用成語(yǔ)形容頂碗少年。學(xué)生在勾畫(huà)的過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，老師的話里字里行間都浸透著對(duì)方法的指導(dǎo)，并敢于大膽地把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在說(shuō)話中認(rèn)知，在說(shuō)話中體驗(yàn)，在說(shuō)話中成長(zhǎng)。學(xué)生是教學(xué)的主體，更是認(rèn)識(shí)的主體，開(kāi)展的主體，本節(jié)課在操作上充分表達(dá)了生本教育。教者采用啟發(fā)式教學(xué)，大局部時(shí)間用在提問(wèn)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展指導(dǎo)，在放手時(shí)間的同時(shí)又對(duì)時(shí)間的把握松緊有度，老師起到了很好的輔導(dǎo)作用。從教學(xué)上來(lái)看，老師注重“過(guò)程與方法”，將“知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀”融入其中，師生互動(dòng)，寓教于樂(lè)，三維目的得到很好的表達(dá)。本節(jié)課中，余老師沒(méi)有一句批評(píng)學(xué)生的話，沒(méi)有一個(gè)輕視的眼神，有的只是老師那一句句“你真棒”的鼓勵(lì)，在學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題后老師都不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到自己是快樂(lè)的，在老師的眼中是出色的，賞識(shí)教育下沒(méi)有受傷的孩子，余老師對(duì)賞識(shí)教育有很深的領(lǐng)悟，并很好地將它運(yùn)用到課堂中來(lái)，值得贊許。余老師的這節(jié)課是很成功的，使到場(chǎng)聽(tīng)課的老師受益匪淺?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。余