《秋蟬》教學隨筆

第5頁共5頁《秋蟬》教學隨筆《秋蟬》教學隨筆一個偶爾的秋天里，突然接觸到《秋蟬》這支老歌，勾起了我對二十多前校園生活的美妙回憶。于是，我決定把這首抒情的校園歌曲傳授給我如今的學生?！肚锵s》是一首二十世紀留下來的流行歌曲。對于這樣一首深情動容的歌曲來說，它不但僅風行在以前的民歌年代，更主要的時深受廣闊青年的喜歡，一路傳誦於各大專院校與團隊活動中。它已經變成一種經典。我認為它合適今天的中學生。很快，我在網上找到了《秋蟬》的簡譜和歌詞，著手備課。對于初一學生來說，我甚至沒想過關于作者李子恒和創(chuàng)作背景等等，僅僅希望學生能在歌唱中漸漸品味。我查看了很多關于《秋蟬》的影音材料。有費玉清的，有小虎隊的，有?；貧w到課堂的時候，我發(fā)現這E調的歌曲似乎不適宜于初一學生了，雖然同學們剛學了三拍子的《雪戎花》，但對于節(jié)奏的把握尚有一定難度。對于八、六拍子來說，恐怕就更加疑惑了。怎么辦呢？如何才能讓學生原滋原味地領會歌曲表達的思想感情呢？上課時間到了，我把學生帶到了多媒體室，翻開了酷狗音樂，先讓大家試聽了幾個不同組合和個人的演唱，然后讓大家一邊聽，一邊看著屏幕上滾動的歌詞跟著唱。待大家根本上確定印象后，我選用了《秋蟬》中三舞曲作為伴奏，并在學生的試唱中找出問題給予糾正，如此二、三遍后，學生們已經可以準確地跟著伴奏走了。為了讓學生更深化地領會歌曲表達的思想感情，我搜索了原創(chuàng)作者李子恒及其創(chuàng)作背景，讓大家對《秋蟬》的創(chuàng)作背景以及在當時的影響有了理解，有利于學生更好地把握作品的精神內涵。在不知不覺中，一堂愉快的音樂課完畢了。在填寫教學反思時，突然之間讓我對今后的音樂教學產生了新的想法。音樂是人類最美的語言，不管你屬于哪個國家，屬于哪個民族，樂曲都不需要翻譯。它是人類的共同語言！所以，理解音樂、懂得音樂成為群眾愛好。作為開展素質教育的今天來講，上好音樂課應該與語、數、外同等要求。過去我們可能還為音樂課不具備器材條件而“隨心所欲”地發(fā)揮，那么，今天呢？多媒體功能室已為音樂教學提供了方便，作為農村中學來說，我們不需要培養(yǎng)器樂專家。我們的主要任務是讓學生在學習音樂中受到美的的熏陶，從而理解美、欣賞美。由此，我決定充分發(fā)揮多媒體室的功能，讓音樂教學在情景襯托中愉快完成。因為多媒體音樂教學能充分調動學生的感官刺激，可以讓學生主動地實行學習。試想，在欣賞“走近”的時候，假如在教室里上課，老師用語言描繪的美麗就很缺乏生動性。但是在多媒體向學生展示優(yōu)美的風情，配上音樂，學生一下子就進入了狀態(tài)，他們不但享受到動感音樂的聽覺藝術，而且也領略到特有人文的視覺藝術。視聽完美結合激發(fā)了他們的興趣，從而協(xié)助他們更好的去理解音樂。其次，多媒體與網絡相連，選材廣泛自由，可以隨時根據教學的需要選用各種有益的材料。自然，這些材料是老師通過預設作過準備的。不管是歌曲背景還是處理演唱，凡此種種，無所不能。只需要老師根據需要取舍即可。作為新課程教學，還可以裝備完好的演唱設備用于課堂教學，更好地方激發(fā)學生的學習興趣，比方裝備大功率音響設備，把“卡拉ＯＫ”搬家到課堂教學中來，使學生自覺地參與到活動當中去，更好地鍛煉學生的表現程度。很多事例可以證明：因為缺乏鍛煉，學生潛在的表現程度無法發(fā)揮，甚至不利于學生性格的行成——成功的體驗是促動學生安康成長的積極因素。網絡教學的最大優(yōu)點還在于它的快捷方便，很多音樂軟件都著力于優(yōu)化更新，我們非常熟悉的酷狗、QQ音樂盒都具備搜索歌詞的功能，還可以根據自己的需要實行設置，非常方便于教學使用。對于音樂教學來說，課堂教學的任務不但僅只在于讓學生學會哪一首歌曲，更重要的是培養(yǎng)學生的音樂素質。對于樂理教學來說，同樣是方便、生動而易于承受。因為媒體的參與，我們可以將抽象的理論詳細化，在課件生動的演示中，學生的學習興趣得到一培養(yǎng)，理解得到了提升。同時，欣賞也是音樂教學中不可缺少的內容，在多媒體實行欣賞教學的突出優(yōu)點是形式一、形式二無法比擬的。不管是經典的還是流行的，也不管是滄桑的還是現代的，總來說之，取之不竭，用之不盡。僅僅需要老師在準備教學中多下功夫挑選。再次，多媒體音樂教學方式，改變了過去的教學形式和備課方式，它不需要老師在課前先練習彈奏，也不需要老師在歌曲處理演唱中面對學生干癟費心地說教。生動的范例學生一聽一看就明白是怎么回事兒。和過去相比擬，可謂方便多了。當然，這并不是說多媒體音樂教學減輕了老師的備課任務。事實上，要上好一節(jié)多媒體音樂課，老師所用的備課時間很可能比過去還多。因材施教的原那么要求我們親密聯絡實際。對搜集的教學素材實行歸納整理，合理使用。尚假設需要自行制作課件，那就更費時間了。這就要求我們在平時的網絡活動中積極積累素材，形成資，在教學準備中靈敏使用，手到擒來。更好地效勞于教學準備，提升音樂課堂教學效益?？倎碚f之，通過對《秋蟬》的教學反思，筆都認