初中班主任的教育敘事

初中班主任的教育敘事

學(xué)校班主任的教育敘事

文/手印和腳印

晚自習(xí)時(shí)間，各班都正在中考百日宣誓。由于受到了班主任老師的邀請(qǐng)，也由于這樣感動(dòng)人心的時(shí)刻想和孩子們一起度過(guò)，于是，走進(jìn)了各班教室，熱忱洋溢的表述一番，既有對(duì)孩子們的現(xiàn)實(shí)要求，也有對(duì)他們將來(lái)的期盼。自以為說(shuō)出了心里話，喜洋洋，推著"坐騎'步出了校門。

不對(duì)呀，有我班的一同學(xué)在校內(nèi)外玩耍？按這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)在家寫作業(yè)呢。

"你怎么在這兒？小剛。'興致正濃的孩子一聽是我的聲音，馬上停止，"作業(yè)做完了嗎？'

"老師好，我在等姐姐，作業(yè)做完了。'孩子聲音很小很怯。

"等到姐姐后，就馬上回家休息吧。'我叮囑道。

"老師，再見。'孩子的聲音依舊很小。

騎行在回家的路上，腦海中顯現(xiàn)的是小剛同學(xué)剛才的神情。他是這學(xué)期從外地返鄉(xiāng)就讀的同學(xué)，填報(bào)信息顯示，是和姐姐一道轉(zhuǎn)學(xué)的，為什么這么晚還要在學(xué)校等姐姐呢？爸爸媽媽呢，工作那么忙？

回到家中，越想越感覺有問題，有必要打個(gè)電話給家長(zhǎng)，既想驗(yàn)證一下孩子晚上不在家，家長(zhǎng)是否知道？又想多了解一下這位新生的狀況。電話打了過(guò)去，可沒人接聽。

其次天早上，剛進(jìn)教室，我就檢查了小剛的作業(yè)，孩子沒說(shuō)謊話，完成的不錯(cuò)，英語(yǔ)作業(yè)特別工整。

再給家長(zhǎng)打個(gè)電話吧，最終有了回應(yīng)：

"是誰(shuí)呀？'

"你好，我是小剛的班主任'

"好，好，班主任好，你看孩子在老家上學(xué)，你多操勞了，我原來(lái)想打電話回去的，可是不識(shí)字，撥不好電話。'

一聽這些，我特別驚詫。"你的意思是，就孩子姐弟倆在老家，住在哪呢？'

"剛開學(xué)時(shí)，我回老家給他們租了房子，到你們學(xué)校上了學(xué)，就回來(lái)打工了，我們農(nóng)村人，不簡(jiǎn)單呀，尤其是我們'

溝通了一番后，我知道，身為班主任，自己應(yīng)當(dāng)做些什么。

下午，辦公室內(nèi)，我和同事們商議?："各位老師，有個(gè)事想和大家協(xié)商一下，今后每天晚上，我班里有個(gè)同學(xué)可以在辦公室看書學(xué)習(xí)嗎？'

"有什么事情嗎？說(shuō)來(lái)聽聽。'同事們都特別關(guān)懷。

"也沒什么事，就是有個(gè)孩子要等他姐姐，讓他在辦公室看會(huì)書，可以吧。'

"當(dāng)然可以，你沈老師說(shuō)的，不行以也可以。'

"那就感謝各位了，還有個(gè)事，我沒有晚自習(xí)的時(shí)候，還請(qǐng)大家多照看一下這孩子。'

"沒說(shuō)的，放心吧。'

晚自習(xí)，小剛沒有在校內(nèi)外自己玩耍，乖乖的坐在辦公室中讀書學(xué)習(xí)，我特別欣慰。緣由有三：一是辦公室內(nèi)的全部老師，尤其是班主任老師給了小剛關(guān)心，他們"懂得';二是小剛很懂事，他也"懂得';三是姐姐雖然年幼更能擔(dān)當(dāng)，"懂得'關(guān)心家