統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件

把握教材立意，實現(xiàn)價值引領(lǐng)

——統(tǒng)編初中《道德與法治》

七年級下冊教材解析把握教材立意，實現(xiàn)價值引領(lǐng)

——統(tǒng)編初中《道德與法治》

教材編寫的依據(jù)編寫依據(jù)BA《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）《青少年法治教育大綱》教材編寫的依據(jù)編寫B(tài)A《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年法治教育大教材編寫特點生命教育公民意識教育法治教育社會主義核心價值觀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基于學(xué)生特點直面真實問題思維能力實踐能力價值引領(lǐng)教材特點教材編寫特點生命教育社會主義核心價值觀教材特點社會主義核心價值觀公民教育法治教育04思維能力實踐能力03中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化0201課程內(nèi)容的關(guān)鍵詞社會主義公民教育04思維能力03中華優(yōu)秀0201課程內(nèi)容的關(guān)世界國家社會學(xué)校我同心圓我自己他人和集體世界國家和社會關(guān)系軸教材設(shè)計思路世界國家社會學(xué)校我同心圓我自己他人和集體世界國家和社會關(guān)系軸生活學(xué)生生活時代特征成長體驗困惑引領(lǐng)思想認(rèn)識生活實踐七年級教材設(shè)計思路生活學(xué)生生活時代特征成長體驗困惑引領(lǐng)思想認(rèn)識生活實踐七年級教統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件七年級教材的主題家庭生活學(xué)校生活社會生活青春情緒情感集體生活法律生活成長友誼師長生命（上冊）（下冊）七年級教材的主題家庭學(xué)校社會青春情緒情感集體八大主題在內(nèi)容領(lǐng)域相對區(qū)分，但在思想理念上相互滲透。滲透比較完整的學(xué)習(xí)觀念強調(diào)相互依存的生命關(guān)系呵護并促進青春成長引導(dǎo)自我意識健全發(fā)展1234八大主題在內(nèi)容領(lǐng)域相對區(qū)分，滲透比較完整的學(xué)習(xí)觀念強調(diào)相互與同伴、老師和家人的交往，以成長為核心自我認(rèn)識管理情緒集體生活法治信仰以青春為核心八年級七下七上走進社會生活，承擔(dān)社會責(zé)任，崇尚法治精神，以社會生活為核心與同伴、老師和家人的交往，自我認(rèn)識八年級七下七上七年級下冊青春時光青春的邀約青春的心弦青春的證明做情緒情感的主人揭開情緒的面紗品出情感的滋味在集體中成長“我”和“我們”共奏和諧樂章美好集體有我在走進法治天地法律在我們身邊法律伴我們成長七年級下冊青春時光青春青春的心弦青春的證明做情緒揭開情緒品出

進入青春期的自我認(rèn)識、自我發(fā)展，積極面對成長中的煩惱，珍惜青春。在社會生活中，管理好自己的情緒，培育積極情感在學(xué)校生活中，主動參與集體建設(shè)，學(xué)會過集體生活。樹立法治信仰、自覺學(xué)法守法用法，遵法行事教材主題

自我集體社會心理道德法治

進入青春期的自我認(rèn)識、自我發(fā)展，積極面對成長中的煩惱，珍惜第一單元青春時光單元導(dǎo)語第一課青春的邀約悄悄變化的我成長的不僅僅是身體第二課青春的心弦男生女生青春萌動第三課青春的證明青春飛揚青春有格第一單元青春時光單元導(dǎo)語第一課悄悄變化成長的不僅僅是身體第中學(xué)時代青春生命成長七上第一單元七下第一單元接續(xù)身體心理精神心理道德價值觀引領(lǐng)中學(xué)七上七下接續(xù)身體心理精神心理道德價值觀引領(lǐng)

七年級學(xué)生已進入青春發(fā)育期，以往教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進入青春期的問題表現(xiàn)，教育引導(dǎo)側(cè)重于對青春期問題的疏導(dǎo)。

本冊教材的的設(shè)計與編寫肯定青春、欣賞青春，希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春時期的生命成長，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展。七年級學(xué)生已進入青春發(fā)育期，教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造等，并將社會主義核心價值觀（文明、自由、愛國等）融入其中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負(fù)面心理，更關(guān)注學(xué)生步入青春期的正面經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導(dǎo)向生活中的正能量。教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件中學(xué)時代青春的邀約成長的不僅僅是身體獨立思維（鼓勵、澄清）批判精神（培養(yǎng)、方法）創(chuàng)造潛力（覺察、實踐）青春的心弦青春萌動朦朧情感青春的證明青春有格行己有恥止于至善立意解讀中學(xué)時代成長的不僅僅是身體獨立思維（鼓勵、澄清）批判精神（第二單元做情緒情感的主人單元導(dǎo)語第四課揭開情緒的面紗青春的情緒情緒的管理第五課品出情感的韻味我們的情感世界在品味情感中成長第二單元單元導(dǎo)語第四課青春的情緒情緒的管理第五課我們的情感世青春生命成長情緒情感生活第一單元第二單元接續(xù)情緒情感情操心理道德價值觀引領(lǐng)青春生命成長情緒情感生活第一單元第二接續(xù)情緒情感情操心理道

初中學(xué)生處于青春期，其情緒容易出現(xiàn)“急風(fēng)暴雨”和“閉鎖”的極端，情緒的偏差容易導(dǎo)致行為的偏差，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、發(fā)展品格、健全人格是“道德與法治”課程的重要目標(biāo)。本單元的設(shè)計與編寫，在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育。

對于青春期情緒的自我覺察、認(rèn)知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導(dǎo)，將情緒管理從心理學(xué)意義上的自我調(diào)節(jié)擴展到人際交往中具有倫理學(xué)意味的情緒表達、情緒感染。初中學(xué)生處于青春期，其情緒容易出現(xiàn)“急風(fēng)暴雨”

教材設(shè)計關(guān)注初中學(xué)生在廣泛意義上的情感生活。

教材著力引導(dǎo)初中學(xué)生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導(dǎo)初中學(xué)生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。

這些內(nèi)容恰恰是青少年時期將社會主義核心價值觀植入心靈，形成健全人格、完善性格、涵養(yǎng)情懷的重要基礎(chǔ)。

統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件立意解讀揭開情緒的面紗情緒表達學(xué)會安慰他人（關(guān)愛）品出情感的韻味我們的情感世界（覺察、認(rèn)知）豐富的情感（廣泛、基礎(chǔ)性）情感的作用情感的積累、豐富、深刻有一個過程在品味情感中成長（行動）美好情感傳遞情感正能量立意解讀揭開情緒情緒表達學(xué)會安慰他人（關(guān)愛）品出情感我們的情第三單元在集體中成長單元導(dǎo)語第六課“我”和“我們”集體生活的邀請集體生活成就我第七課共奏和諧樂章單音與和聲節(jié)奏與旋律第八課美好集體有我在憧憬美好集體我與集體共成長第三單元單元導(dǎo)語第六課集體生活的邀請集體生活成就我第七課單音自我成長集體

生活

第一二單元第三單元集體對個人作用集體主義原則與集體共成長心理道德價值觀引領(lǐng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感的需要自我集體第一二單元第三集體對集體主義

對初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級、社團、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會性發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的。

本單元設(shè)計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。對初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級、社團、學(xué)校等都是能夠

集體也需要不斷發(fā)展，集體生活離不開個人的不斷參與、建構(gòu)。

教材在強調(diào)集體對個人成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈努力息息相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個人的成長。

統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件“我”和“我們”集體對于個體成長的價值情感需要力量支持共奏和諧樂章集體主義原則、和諧價值觀個人意愿與集體規(guī)則個人利益與集體利益多個集體，多重角色集體與小群體美好集體

有我在美好集體氛圍：民主、公正；關(guān)懷、友愛；合作；活力（競爭）我與集體共成長共建、自治盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)涵養(yǎng)品格發(fā)展個性立意解讀“我”和“我們”集體對于個體成長的價值情感需要力量支持第四單元走進法治天地單元導(dǎo)語第九課法律在我們身邊生活需要法律法律保障生活第十課法律伴我們成長法律為我們護航我們與法律同行第四單元單元導(dǎo)語第九課生活需要法律法律保障生活第十課法律為我在集體中成長走進法治天地第三單元第四單元渴望秩序與和諧自由與平等學(xué)法尊法守法用法依法維權(quán)道德法律價值觀引領(lǐng)在集體中成長走進法第三單元第四單元渴望學(xué)法尊法守法用法依

全面推進依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家，是當(dāng)代中國現(xiàn)代化建設(shè)的一個歷史性重大戰(zhàn)略抉擇。黨的十八屆四中全會強調(diào)，依法治國，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國、事關(guān)人民幸福安康、事關(guān)黨和國家的長治久安。法治集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的核心價值追求。

法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，也是全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的要求之一。全面推進依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家，是當(dāng)代中國現(xiàn)

未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別是非的能力不強，法治觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路，未成年人違法犯罪現(xiàn)象是我國面臨的一個嚴(yán)峻的社會問題；

受不良社會風(fēng)氣等因素的影響，部分中小學(xué)生規(guī)則意識和法治意識淡薄。因此，必須要增強全民法治觀念，推進法治社會建設(shè)，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，強化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚公序良俗。

法治是現(xiàn)代社會的一個基本框架，大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架中運行，作為現(xiàn)代公民，理應(yīng)為法治中國建設(shè)作出自己的貢獻。未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別是非的

本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)社會主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學(xué)生：感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會依法辦事；積極適應(yīng)法治時代的要求，樹立法治信仰；努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。

教材最后設(shè)計了一個“拓展空間”活動，從學(xué)習(xí)法律、遵守法律、依法維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識，這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的拓展，又為后面各冊學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識提出了目標(biāo)和要求，起到統(tǒng)領(lǐng)初中階段法治教育的作用。本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件法律在我們身邊生活與法律法治有一個不斷完善的過程法治讓生活更美好法律伴我們成長樹立法治信仰法律權(quán)威源自信仰尊崇、信賴、遵守、捍衛(wèi)青少年：受益者、參與者、推動者立意解讀法律生活與法律法治有一個不斷完善的過程法治讓生活更美好法律樹明確意圖與立意發(fā)揮腳手架的作用講觀點，重引領(lǐng)使用教材的體會（思維深度的引領(lǐng)、價值觀的引領(lǐng)）明確意圖與立意發(fā)揮腳手架的作用講觀點，重引領(lǐng)使用教材的體123456基于生活高于生活以文化人立德樹人且學(xué)且思學(xué)思并重三維目標(biāo)和諧統(tǒng)一情發(fā)乎衷以情感人學(xué)以致用以用促學(xué)教學(xué)建議123456基于生活以文化人且學(xué)且思三維目標(biāo)情發(fā)乎衷學(xué)以致用育人為本價值引領(lǐng)課程觀對話的文本教學(xué)的腳手架教材觀基于生活知行合一教學(xué)觀我想和老師們分享的觀點育人為本課程觀對話的教材觀基于生活教學(xué)觀我想和老師們分享的把握教材立意，實現(xiàn)價值引領(lǐng)

——統(tǒng)編初中《道德與法治》

七年級下冊教材解析把握教材立意，實現(xiàn)價值引領(lǐng)

——統(tǒng)編初中《道德與法治》

教材編寫的依據(jù)編寫依據(jù)BA《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）《青少年法治教育大綱》教材編寫的依據(jù)編寫B(tài)A《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年法治教育大教材編寫特點生命教育公民意識教育法治教育社會主義核心價值觀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基于學(xué)生特點直面真實問題思維能力實踐能力價值引領(lǐng)教材特點教材編寫特點生命教育社會主義核心價值觀教材特點社會主義核心價值觀公民教育法治教育04思維能力實踐能力03中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化0201課程內(nèi)容的關(guān)鍵詞社會主義公民教育04思維能力03中華優(yōu)秀0201課程內(nèi)容的關(guān)世界國家社會學(xué)校我同心圓我自己他人和集體世界國家和社會關(guān)系軸教材設(shè)計思路世界國家社會學(xué)校我同心圓我自己他人和集體世界國家和社會關(guān)系軸生活學(xué)生生活時代特征成長體驗困惑引領(lǐng)思想認(rèn)識生活實踐七年級教材設(shè)計思路生活學(xué)生生活時代特征成長體驗困惑引領(lǐng)思想認(rèn)識生活實踐七年級教統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件七年級教材的主題家庭生活學(xué)校生活社會生活青春情緒情感集體生活法律生活成長友誼師長生命（上冊）（下冊）七年級教材的主題家庭學(xué)校社會青春情緒情感集體八大主題在內(nèi)容領(lǐng)域相對區(qū)分，但在思想理念上相互滲透。滲透比較完整的學(xué)習(xí)觀念強調(diào)相互依存的生命關(guān)系呵護并促進青春成長引導(dǎo)自我意識健全發(fā)展1234八大主題在內(nèi)容領(lǐng)域相對區(qū)分，滲透比較完整的學(xué)習(xí)觀念強調(diào)相互與同伴、老師和家人的交往，以成長為核心自我認(rèn)識管理情緒集體生活法治信仰以青春為核心八年級七下七上走進社會生活，承擔(dān)社會責(zé)任，崇尚法治精神，以社會生活為核心與同伴、老師和家人的交往，自我認(rèn)識八年級七下七上七年級下冊青春時光青春的邀約青春的心弦青春的證明做情緒情感的主人揭開情緒的面紗品出情感的滋味在集體中成長“我”和“我們”共奏和諧樂章美好集體有我在走進法治天地法律在我們身邊法律伴我們成長七年級下冊青春時光青春青春的心弦青春的證明做情緒揭開情緒品出

進入青春期的自我認(rèn)識、自我發(fā)展，積極面對成長中的煩惱，珍惜青春。在社會生活中，管理好自己的情緒，培育積極情感在學(xué)校生活中，主動參與集體建設(shè)，學(xué)會過集體生活。樹立法治信仰、自覺學(xué)法守法用法，遵法行事教材主題

自我集體社會心理道德法治

進入青春期的自我認(rèn)識、自我發(fā)展，積極面對成長中的煩惱，珍惜第一單元青春時光單元導(dǎo)語第一課青春的邀約悄悄變化的我成長的不僅僅是身體第二課青春的心弦男生女生青春萌動第三課青春的證明青春飛揚青春有格第一單元青春時光單元導(dǎo)語第一課悄悄變化成長的不僅僅是身體第中學(xué)時代青春生命成長七上第一單元七下第一單元接續(xù)身體心理精神心理道德價值觀引領(lǐng)中學(xué)七上七下接續(xù)身體心理精神心理道德價值觀引領(lǐng)

七年級學(xué)生已進入青春發(fā)育期，以往教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進入青春期的問題表現(xiàn)，教育引導(dǎo)側(cè)重于對青春期問題的疏導(dǎo)。

本冊教材的的設(shè)計與編寫肯定青春、欣賞青春，希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春時期的生命成長，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展。七年級學(xué)生已進入青春發(fā)育期，教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造等，并將社會主義核心價值觀（文明、自由、愛國等）融入其中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負(fù)面心理，更關(guān)注學(xué)生步入青春期的正面經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導(dǎo)向生活中的正能量。教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件中學(xué)時代青春的邀約成長的不僅僅是身體獨立思維（鼓勵、澄清）批判精神（培養(yǎng)、方法）創(chuàng)造潛力（覺察、實踐）青春的心弦青春萌動朦朧情感青春的證明青春有格行己有恥止于至善立意解讀中學(xué)時代成長的不僅僅是身體獨立思維（鼓勵、澄清）批判精神（第二單元做情緒情感的主人單元導(dǎo)語第四課揭開情緒的面紗青春的情緒情緒的管理第五課品出情感的韻味我們的情感世界在品味情感中成長第二單元單元導(dǎo)語第四課青春的情緒情緒的管理第五課我們的情感世青春生命成長情緒情感生活第一單元第二單元接續(xù)情緒情感情操心理道德價值觀引領(lǐng)青春生命成長情緒情感生活第一單元第二接續(xù)情緒情感情操心理道

初中學(xué)生處于青春期，其情緒容易出現(xiàn)“急風(fēng)暴雨”和“閉鎖”的極端，情緒的偏差容易導(dǎo)致行為的偏差，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、發(fā)展品格、健全人格是“道德與法治”課程的重要目標(biāo)。本單元的設(shè)計與編寫，在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育。

對于青春期情緒的自我覺察、認(rèn)知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導(dǎo)，將情緒管理從心理學(xué)意義上的自我調(diào)節(jié)擴展到人際交往中具有倫理學(xué)意味的情緒表達、情緒感染。初中學(xué)生處于青春期，其情緒容易出現(xiàn)“急風(fēng)暴雨”

教材設(shè)計關(guān)注初中學(xué)生在廣泛意義上的情感生活。

教材著力引導(dǎo)初中學(xué)生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導(dǎo)初中學(xué)生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。

這些內(nèi)容恰恰是青少年時期將社會主義核心價值觀植入心靈，形成健全人格、完善性格、涵養(yǎng)情懷的重要基礎(chǔ)。

統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件立意解讀揭開情緒的面紗情緒表達學(xué)會安慰他人（關(guān)愛）品出情感的韻味我們的情感世界（覺察、認(rèn)知）豐富的情感（廣泛、基礎(chǔ)性）情感的作用情感的積累、豐富、深刻有一個過程在品味情感中成長（行動）美好情感傳遞情感正能量立意解讀揭開情緒情緒表達學(xué)會安慰他人（關(guān)愛）品出情感我們的情第三單元在集體中成長單元導(dǎo)語第六課“我”和“我們”集體生活的邀請集體生活成就我第七課共奏和諧樂章單音與和聲節(jié)奏與旋律第八課美好集體有我在憧憬美好集體我與集體共成長第三單元單元導(dǎo)語第六課集體生活的邀請集體生活成就我第七課單音自我成長集體

生活

第一二單元第三單元集體對個人作用集體主義原則與集體共成長心理道德價值觀引領(lǐng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感的需要自我集體第一二單元第三集體對集體主義

對初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級、社團、學(xué)校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學(xué)生社會性發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的。

本單元設(shè)計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。對初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組、班級、社團、學(xué)校等都是能夠

集體也需要不斷發(fā)展，集體生活離不開個人的不斷參與、建構(gòu)。

教材在強調(diào)集體對個人成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈努力息息相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個人的成長。

統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件統(tǒng)編初中《道德與法制》七年級下冊教材教材解析課件“我”和“我們”集體對于個體成長的價值情感需要力量支持共奏和諧樂章集體主義原則、和諧價值觀個人意愿與集體規(guī)則個人利益與集體利益多個集體，多重角色集體與小群體美好集體

有我在美好集體氛圍：民主、公正；關(guān)懷、友愛；合作；活力（競爭）我與集體共成長共建、自治盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)涵養(yǎng)品格發(fā)展個性立意解讀“我”和“我們”集體對于個體成長的價值情感需要力量支持第四單元走進法治天地單元導(dǎo)語第九課法律在我們身邊生活需要法律法律保障生活第十課法律伴我們成長法律為我們護航我們與法律同行第四單元單元導(dǎo)語第九課生活需要法律法律保障生活第十課法律為我在集體中成長走進法治天地第三單元第四單元渴望秩序與和諧自由與平等學(xué)法尊法守法用法依法維權(quán)道德法律價值觀引領(lǐng)在集體中成長走進法第三單元第四單元渴望學(xué)法尊法守法用法依

全面推進依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家，是當(dāng)代中國現(xiàn)代化建設(shè)的一個歷史性重大戰(zhàn)略抉擇。黨的十八屆四中全會強調(diào)，依法治國，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國、事關(guān)人民幸福安康、事關(guān)黨和國家的長治久安。法治集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的核心價值追求。

法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，也是全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的要求之一。全面推進依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家，是當(dāng)代中國現(xiàn)

未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別是非的能力不強