《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)日歷

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)日歷周次課時(shí)數(shù)教學(xué)進(jìn)程授課內(nèi)容授課方式課外作業(yè)13緒論第一節(jié)第二節(jié)緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界第一節(jié)課程整體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)意義一．課程概況二．課程的改革與建設(shè)三．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況四．作業(yè)方案與考核方案第二節(jié)適應(yīng)人生新階段一．何為大學(xué)？大學(xué)何為？二．文化修養(yǎng)與青年成長(zhǎng)理論講解、課堂討論實(shí)踐主題一認(rèn)清歷史機(jī)遇，樹(shù)立職業(yè)理想學(xué)時(shí)：3主題實(shí)踐設(shè)計(jì)背景：當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，社會(huì)發(fā)展日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)了高考這一所謂“人生理想”后，出現(xiàn)目標(biāo)迷失或動(dòng)力喪失，在面對(duì)求職擇業(yè)的壓力與競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)感到茫然，對(duì)自我定位產(chǎn)生疑慮。時(shí)代要求高職學(xué)生除應(yīng)具備過(guò)硬的職業(yè)技能外，還應(yīng)具備遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操及審美能力，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變角色，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，做好自己人生的總設(shè)計(jì)師。實(shí)踐目的與要求：幫助高職大學(xué)生了解當(dāng)今世界的時(shí)代特征，以及高職教育在我國(guó)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，讓高職大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身的歷史使命，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，強(qiáng)化對(duì)高職的角色認(rèn)同和專業(yè)定位，做好高職職業(yè)生涯規(guī)劃，成長(zhǎng)為具有時(shí)代精神的新一代愛(ài)國(guó)青年。實(shí)踐項(xiàng)目：人生與創(chuàng)業(yè)——學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)形式：課堂+課外評(píng)價(jià)方法：評(píng)比+打分作業(yè)成果：個(gè)人電子雜志（PocoMaker）23第二節(jié)（續(xù)）第三節(jié)三．大學(xué)生活新階段第三節(jié)提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)一．思想道德與法律二．思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)三．提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論講解、課堂討論33專題一第一節(jié)第二節(jié)專題一追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第一節(jié)理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才一．理想信念的含義與特征二．理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義第二節(jié)樹(shù)立科學(xué)的理想信念一．認(rèn)識(shí)大學(xué)生的歷史使命二．確立馬克思主義的科學(xué)信仰理論講解、課堂討論43第二節(jié)（續(xù)）第三節(jié)三．樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁一．堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一二．立志高遠(yuǎn)與始于足下三．認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性四．在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)理論講解、課堂討論53專題二第一節(jié)第二節(jié)專題二繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神第一節(jié)中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)一．愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵二．愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)三．愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值第二節(jié)新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義一．愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化二．愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一理論講解、課堂討論63第二節(jié)（續(xù)）第三節(jié)三．愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神四．愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神第三節(jié)做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者一．自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益二．促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)三．維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一四．增強(qiáng)國(guó)防觀念五．增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)理論講解、課堂討論73專題三第一節(jié)第二節(jié)專題三領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第一節(jié)樹(shù)立正確的人生觀一．人生觀的科學(xué)內(nèi)涵二．追求高尚的人生目的三．確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度四．正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值五．用科學(xué)高尚的人生觀指引人生第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生一．人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)二．人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件實(shí)踐主題二明確人生責(zé)任，堅(jiān)定成功信念學(xué)時(shí)：3主題實(shí)踐設(shè)計(jì)背景：現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，要求每個(gè)公民都能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的未來(lái)著想，并懂得為他人、為社會(huì)、為國(guó)家著想，正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然、個(gè)人與社會(huì)、自我與他人、個(gè)人與其自身的關(guān)系。因此，要注重培養(yǎng)受教育者躬行實(shí)踐的能力，從而促進(jìn)他們包括責(zé)任感在內(nèi)的優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。實(shí)踐目的與要求：充分明確個(gè)體對(duì)自然、社會(huì)、他人和自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，在總體上認(rèn)同和接受以社會(huì)利益為重的集體主義價(jià)值觀，強(qiáng)化做人的責(zé)任心，履行人生職責(zé)。實(shí)踐項(xiàng)目：追尋職業(yè)榜樣——“勞?！比松壽E評(píng)議作業(yè)形式：課堂+課外評(píng)價(jià)方法：評(píng)比+打分作業(yè)成果：資料搜集小報(bào)83第二節(jié)（續(xù)）第三節(jié)三．在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境一．促進(jìn)自我身心的和諧二．促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧三．促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧四．促進(jìn)人與自然的和諧93專題四第一節(jié)第二節(jié)專題四學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展一．道德的起源與本質(zhì)二．道德的功能與作用三．道德的歷史發(fā)展第二節(jié)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)一．繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義二．中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容三．正確對(duì)待中華民族道德傳統(tǒng)實(shí)踐主題三錘煉道德品質(zhì)，強(qiáng)化角色意識(shí)學(xué)時(shí)：3主題實(shí)踐設(shè)計(jì)背景：由于社會(huì)環(huán)境、教育導(dǎo)向、道德教育方式等因素的影響，不少大學(xué)生出現(xiàn)道德迷茫，價(jià)值觀有所變化，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念有所動(dòng)搖；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，社會(huì)上出現(xiàn)的丑惡現(xiàn)象對(duì)高校的道德教育產(chǎn)生負(fù)面影響，學(xué)生中也出現(xiàn)請(qǐng)客送禮，抄襲舞弊等不良現(xiàn)象；對(duì)外交流的擴(kuò)大，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，西方腐朽思想文化向高校滲透，享樂(lè)主義、拜金主義和極端主義在一定程度上影響著大學(xué)生的思想觀念。加強(qiáng)在校大學(xué)生的道德教育，刻不容緩。實(shí)踐目的與要求：在活動(dòng)中陶冶情操，升華道德，形成文明、高尚的校風(fēng)，培養(yǎng)高職大學(xué)生成為校園道德生活的主體，加強(qiáng)德行養(yǎng)成，使德行成為學(xué)生自覺(jué)的意識(shí)、自身的習(xí)慣、自主的要求。實(shí)踐項(xiàng)目：“成功職業(yè)人”——角色責(zé)任與情感設(shè)計(jì)作業(yè)形式：課堂+課外評(píng)價(jià)方法：評(píng)比+打分作業(yè)成果：圖表103第三節(jié)第四節(jié)第三節(jié)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義道德一．社會(huì)主義道德建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二．為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心三．集體主義是社會(huì)主義道德建設(shè)的原則第四節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范一．我國(guó)公民基本道德規(guī)范二．樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀113專題五第一節(jié)第二節(jié)專題五領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系第一節(jié)法律的歷史發(fā)展及社會(huì)主義法律精神一．我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)二．社會(huì)主義法律的作用三．社會(huì)主義法律的運(yùn)行第二節(jié)了解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系一．中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成二．中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)成實(shí)踐主題四訓(xùn)練法律思維，遵守職業(yè)法規(guī)學(xué)時(shí)：4主題實(shí)踐設(shè)計(jì)背景：加強(qiáng)道德法制教育，增強(qiáng)高職大學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)是高校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，也是高校法治校園建設(shè)的而一個(gè)有機(jī)組成部分。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，學(xué)校要從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活入手，結(jié)合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德法制教育面臨的新情況新問(wèn)題，有針對(duì)性地扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育。實(shí)踐證明，學(xué)生法制觀念的強(qiáng)與弱對(duì)文明校園建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用。創(chuàng)建現(xiàn)代文明校園，必須造就與之相適應(yīng)的高素質(zhì)的文明學(xué)生。實(shí)踐目的與要求：增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，訓(xùn)練學(xué)生的法律思維習(xí)慣，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，使其能運(yùn)用與人們生活密切相關(guān)的法律知識(shí)來(lái)分析解決現(xiàn)實(shí)的法律問(wèn)題。實(shí)踐項(xiàng)目：模擬法庭——新《勞動(dòng)合同法》案例仲裁作業(yè)形式：課堂+課外評(píng)價(jià)方法：評(píng)比+打分作業(yè)成果：案卷材料123第二節(jié)（續(xù)）第三節(jié)三．中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的特征四．中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的意義第三節(jié)我國(guó)憲法確立的基本原則和制度一．我國(guó)憲法的特征和基本原則二.我國(guó)的國(guó)家制度三.我國(guó)公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)四．注重憲法實(shí)施，維護(hù)憲法權(quán)威133專題六第一節(jié)第二節(jié)專題六樹(shù)立法治理念維護(hù)法律權(quán)威第一節(jié)堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略一．依法治國(guó)基本方略的形成和發(fā)展二．依法治國(guó)基本方略的內(nèi)涵第二節(jié)樹(shù)立社會(huì)主義法治理念一．樹(shù)立社會(huì)主義法治理念的重要意義二．社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容143第二節(jié)（續(xù)）第三節(jié)三．自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義法治理念第三節(jié)我國(guó)的實(shí)體法律制度一．法治思維方式的基本含義和特征二．正確理解法治思維方式三．培養(yǎng)法治思維方式的途徑153專題七第一節(jié)第二節(jié)專題七遵守行為規(guī)范培育職業(yè)精神第一節(jié)公共生活中的道德與法律一．公共生活與公共秩序二．公共生活中的道德規(guī)范三．公共生活中的有關(guān)法律第二節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律一．職業(yè)生活中的道德規(guī)范二．職業(yè)生活中的有關(guān)法律三．大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主題五踐行職業(yè)道德，提升職業(yè)素質(zhì)學(xué)時(shí)：3主題實(shí)踐設(shè)計(jì)背景：進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)，越來(lái)越明顯地受到社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)人才需求的影響。教育部十分強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的改革和發(fā)展要“以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)和市場(chǎng)要求。”作為培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)第一線需要的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的高職院校，要積極引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，融入社會(huì)，強(qiáng)化職業(yè)能力，拓展綜合素質(zhì)。實(shí)踐目的與要求：幫助高職大學(xué)生早日了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，有的放矢開(kāi)展知識(shí)和技能儲(chǔ)備，在職業(yè)實(shí)踐中自覺(jué)培養(yǎng)自己的