新版人教版四年級語文第一學(xué)期上冊第十二課-小木偶的故事(課件)公開課課件

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拽茸副zhuài初讀感知mó憐魔杖róngfùliánzhàng拽茸副zhuài

拽住毛茸茸一副可憐魔杖初讀感知拽住毛茸茸一副興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

可憐巴巴：形容十分可憐的樣子，也指十分貧窮。嘟嘟囔囔：不斷地自言自語。初讀感知興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。bēi

背包bèi

背后背少sh?o

多少shào

年少多音字初讀感知bēi背包bèi背后背少sh?o多少shào年少多音課文的主要內(nèi)容是什么？

本文講述了一個(gè)小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑的故事。初讀感知課文的主要內(nèi)容是什么？本文講述了一個(gè)小木偶因笑老木匠做了一個(gè)只有笑容的小木偶，讓他獨(dú)自闖世界。全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？1-1011-30小木偶因笑嘻嘻的表情而遇到一系列挫折。小女巫將人類所有的表情都給了小木偶。

31-40精讀感悟老木匠做了一個(gè)只有笑容的小木偶，讓他獨(dú)自闖世界。全文可分1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.找出描寫小木偶特征的句子，并理解。3.畫出文中你認(rèn)為寫得好的句子或用得好的詞語，并認(rèn)真揣摩體會。第一部分精讀感悟1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演精讀感悟

讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不是很有趣呢。小木偶是什么樣子的呢？

小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。喜歡把小木偶當(dāng)作人來寫嗎？精讀感悟讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不

“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何理解呢？

這是個(gè)雙重否定句。只有會笑，才會過快樂的日子，強(qiáng)調(diào)了笑的重要性。故事就從這個(gè)“笑”開始了。精讀感悟“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？2.勾畫出小木偶和他們之間的對話，小組之間分角色讀一讀、演一演。3.用合適的詞語概括文中出現(xiàn)的“人物”的特點(diǎn)。第二部分精讀感悟1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？第

小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔子老婆婆小女巫精讀感悟小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔

小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！毙〖t狐很狡猾精讀感悟小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的報(bào)告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，內(nèi)心很焦急，很氣憤。精讀感悟報(bào)告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。熊警察的暴躁精讀感悟穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。熊警察的暴躁精讀感悟

概括出此時(shí)的小木偶的心情并分析原因？

小木偶委屈極了。因?yàn)樗ξ谋砬闊o法表達(dá)出自己憤怒的心情，被熊警官誤解了。精讀感悟概括出此時(shí)的小木偶的心情并分析原因？小木偶委屈極

裝的一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。

真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！小兔子和老婆婆的粗心精讀感悟裝的一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.思考：小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？如何理解課文最后的話呢？第三部分精讀感悟1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演

小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？

小木偶唯一的表情-笑，給它帶來了很多的麻煩，所以它寧愿做一段木頭，也不愿做一個(gè)只會笑的木偶。精讀感悟小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？精讀感悟

這五個(gè)“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情，小女巫真是樂于助人。小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？

現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。說明了什么？精讀感悟這五個(gè)“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情

如何理解“笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”這句話呢？

這句話是全文的中心句，告訴了我們，生活是復(fù)雜的，它包含了喜怒哀樂等不同情感，我們要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。精讀感悟如何理解“笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”這句話呢

精讀感悟

擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。拓展延伸精讀感悟擁有了人類所有表情的小木偶后來

通過學(xué)習(xí)小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑這個(gè)有趣的故事，讓我們明白了：笑固然重要，但生活的原本是豐富多彩的，是復(fù)雜的，因此我們應(yīng)用不同方式積極地去體驗(yàn)生活，面對生活。精讀感悟

課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑12

通過故事反省了自己的生活，感悟到快樂的真諦。

體會了這篇童話故事構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)，同時(shí)了解了擬人體童話的趣味。學(xué)完本課收獲多多課堂總結(jié)12通過故事反省了自己的生活，感悟到快樂的真諦。體會課堂練習(xí)笑嘻嘻（帶“笑”的ABB式詞語）可憐巴巴（ABCC式詞語）氣喘吁吁

1.照樣子，寫詞語。風(fēng)塵仆仆大名鼎鼎笑哈哈笑呵呵笑瞇瞇課堂練習(xí)笑嘻嘻（帶“笑”的ABB式詞語）氣喘吁吁1.照樣子課堂練習(xí)2.根據(jù)課文填空。小兔子（）地做了個(gè)痛苦的表情，（）地走開了。

“（），連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆（）地走開了。真不像話嘟嘟囔囔蹦蹦跳跳齜牙咧嘴課堂練習(xí)2.根據(jù)課文填空。真不像話嘟嘟囔囔蹦蹦跳跳齜牙咧嘴

1.分角色有感情地表演這個(gè)故事。2.續(xù)編故事：在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么事呢？接著編寫下去吧……作業(yè)布置1.分角色有感情地表演這個(gè)故事。2.續(xù)編故事：在小木偶身上小木偶的故事被搶熊警察不信頭疼小兔子、老婆婆說他撒謊笑很重要，但只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。板書設(shè)計(jì)小木偶的故事被搶熊警察不信板書設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版四年級上冊第十二課小木偶的故事人教新課標(biāo)版四年級上冊第十二課小木偶的故事激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入

拽茸副zhuài初讀感知mó憐魔杖róngfùliánzhàng拽茸副zhuài

拽住毛茸茸一副可憐魔杖初讀感知拽住毛茸茸一副興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

可憐巴巴：形容十分可憐的樣子，也指十分貧窮。嘟嘟囔囔：不斷地自言自語。初讀感知興沖沖：形容興致很高。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。bēi

背包bèi

背后背少sh?o

多少shào

年少多音字初讀感知bēi背包bèi背后背少sh?o多少shào年少多音課文的主要內(nèi)容是什么？

本文講述了一個(gè)小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑的故事。初讀感知課文的主要內(nèi)容是什么？本文講述了一個(gè)小木偶因笑老木匠做了一個(gè)只有笑容的小木偶，讓他獨(dú)自闖世界。全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？1-1011-30小木偶因笑嘻嘻的表情而遇到一系列挫折。小女巫將人類所有的表情都給了小木偶。

31-40精讀感悟老木匠做了一個(gè)只有笑容的小木偶，讓他獨(dú)自闖世界。全文可分1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.找出描寫小木偶特征的句子，并理解。3.畫出文中你認(rèn)為寫得好的句子或用得好的詞語，并認(rèn)真揣摩體會。第一部分精讀感悟1.勾畫出老木匠和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演精讀感悟

讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不是很有趣呢。小木偶是什么樣子的呢？

小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。喜歡把小木偶當(dāng)作人來寫嗎？精讀感悟讓小木偶能活動、會說話，這是擬人體童話，是不

“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何理解呢？

這是個(gè)雙重否定句。只有會笑，才會過快樂的日子，強(qiáng)調(diào)了笑的重要性。故事就從這個(gè)“笑”開始了。精讀感悟“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”這句話你如何1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？2.勾畫出小木偶和他們之間的對話，小組之間分角色讀一讀、演一演。3.用合適的詞語概括文中出現(xiàn)的“人物”的特點(diǎn)。第二部分精讀感悟1.小木偶走出家門后，都遇見了誰？和他們之間都發(fā)生了什么？第

小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔子老婆婆小女巫精讀感悟小木偶走出家門后，都遇見了誰？小紅狐熊警察小兔

小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！毙〖t狐很狡猾精讀感悟小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的報(bào)告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，內(nèi)心很焦急，很氣憤。精讀感悟報(bào)告警官，他搶我的包！那是我的，我的，我的！小木偶急于爭辯，穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。熊警察的暴躁精讀感悟穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。熊警察的暴躁精讀感悟

概括出此時(shí)的小木偶的心情并分析原因？

小木偶委屈極了。因?yàn)樗ξ谋砬闊o法表達(dá)出自己憤怒的心情，被熊警官誤解了。精讀感悟概括出此時(shí)的小木偶的心情并分析原因？小木偶委屈極

裝的一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。

真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！小兔子和老婆婆的粗心精讀感悟裝的一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演。2.思考：小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？如何理解課文最后的話呢？第三部分精讀感悟1.勾畫出小女巫和小木偶的對話，可以同桌分角色讀一讀、演一演

小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？

小木偶唯一的表情-笑，給它帶來了很多的麻煩，所以它寧愿做一段木頭，也不愿做一個(gè)只會笑的木偶。精讀感悟小木偶為什么想變成一段沒有腦袋的木頭？精讀感悟

這五個(gè)“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情，小女巫真是樂于助人。小木偶最后發(fā)生了怎樣的變化呢？

現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。說明了什么？精讀感悟這五個(gè)“會”說明了小木偶擁有了人類的所有表情

如何理解“笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！边@句話呢？

這句話是全文的中心句，告訴了我們，生活是復(fù)雜的，它包含了喜怒哀樂等不同情感，我們要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。精讀感悟如何理解“笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！边@句話呢

精讀感悟

擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。拓展延伸精讀感悟擁有了人類所有表情的小木偶后來

通過學(xué)習(xí)小木偶因笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭誤解、被懷疑這個(gè)有趣的故事，讓我們明白了：笑固然重要，但生活的原本是豐富多彩的，是復(fù)雜的，因此我們應(yīng)用不同方式積極地去體驗(yàn)生活，面對生活。精讀感悟

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