中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《有趣的節(jié)奏小屋》

中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《有趣的節(jié)奏小屋》活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的力量。

2、感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起愛(ài)好

師：今日我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）

（二）活動(dòng)部分

1、觀看小動(dòng)物的房子，發(fā)覺(jué)特殊之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小伴侶去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

（出示背景圖）

師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特殊的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)

2、提出規(guī)章。

師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特殊，是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小伴侶做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）

（1）老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門(mén)鈴了xxixxi….）

師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來(lái)試一試，門(mén)開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清晰，假如你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門(mén)，是這樣的：嘎嘎嘎。最終一個(gè)就是小狗家，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪汪汪。

（2）請(qǐng)小伴侶和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作）

（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？

（2）請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

（三）嬉戲部分

1、嬉戲“舉小屋”（播放幻燈片協(xié)作）

師：這個(gè)嬉戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小伴侶的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

（幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

2、嬉戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小伴侶舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小伴侶每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小伴侶聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

（四）結(jié)束活動(dòng)

小伴侶，外面來(lái)了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小伴侶去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：回到家中和爸爸媽媽一起玩這個(gè)嬉戲