部編版七年級下冊語文 《21古代詩歌五首之己亥雜詩（其五）》（共22張PPT）課件

中國是詩的國度，在歷史的悠悠長河中，詩人們張目人間，寄情山水，人情物理，體察入微，或執(zhí)著，或灑脫，或沉郁，或飄逸，風(fēng)情萬種，千古流芳。

今天，我們一起學(xué)習(xí)古代詩歌五首，隨著詩人的生花妙筆，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。導(dǎo)入新課21古代詩歌五首——乙亥雜詩

人教版七年級語文下冊目標(biāo)導(dǎo)航1.有感情地朗讀并背誦這五首詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。（重點(diǎn)）2.理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌的語言，體味詩歌的內(nèi)涵。（難點(diǎn)）3.感悟詩人寄寓在詩歌中的情感。（重點(diǎn)）4.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。龔自珍(1792—1841年)，字璱(sè)人,號定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文學(xué)家。他主張道、學(xué)、治三者不可分割,開知識界“慷慨論天下事”之風(fēng)。他所作的詩文,提倡“更法”“改圖”,批評清王朝的腐朽,洋溢著愛國熱情。代表作有《病梅館記》《己亥雜詩》等。有《定盦文集》等,今輯為《龔自珍全集》。作者簡介清道光十九年（1839年），即己亥年，時年48歲的作者龔自珍辭官南歸，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，寫成了七絕315首，題為《己亥雜詩》，內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。背景資料《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》，此選其一。作品簡介朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。整體感知

己亥雜詩

龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

憤然辭官，愁腸百結(jié)時光易逝，日薄西山隱喻當(dāng)時國勢漸頹揮鞭馬上，面向故鄉(xiāng)隨興賦詩，百感交集落紅并不無情腐爛成泥養(yǎng)育春花自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。詩意分析這富有哲理的一句話，傳達(dá)出詩人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩人無比堅定的決心，成為千古名句，激勵著多少人“老驥伏櫪，志在千里”。1.再讀詩歌，說說詩中寫了哪幾種心境。離別的憂傷和積極的人生態(tài)度。2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？《己亥雜詩》(其五)抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時的復(fù)雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報國和繼續(xù)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。整體感知3.詩中寫“浩蕩離愁白日斜”，說說詩人為何而“愁”。離愁：詩人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他為國家的命運(yùn)而憂愁，為封建統(tǒng)治階級的命運(yùn)而憂愁。4.學(xué)完全詩你最喜歡的是哪一句？說一說，并談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識。以“落紅”為喻表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論“化作春泥更護(hù)花”。詩人雖然已辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩意：那繽紛的落花并不是沒有感情，它們化作沃土后，更加呵護(hù)滋養(yǎng)著花兒。比喻合作探究“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”包含作者怎樣的感情？無限感慨中表現(xiàn)出作者豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。合作探究怎樣理解結(jié)尾的主旨句？“落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但沒有終結(jié)自己的使命，而是要回到滋養(yǎng)它的泥土中去，化為春泥，為養(yǎng)護(hù)來年新開的花朵盡自己的微薄之力。在這里，詩人以落花自比，在形象的比喻中表現(xiàn)出一種不甘自棄、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。合作探究詩的前兩句既抒情又?jǐn)⑹拢跓o限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。這首小詩將政治抱負(fù)和個人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。①敘事和抒情有機(jī)結(jié)合。寫作特色本詩構(gòu)思新穎奇特，詩人以花自喻，一改歷代文人對花落淚、傷懷的情調(diào)，歌頌了落花獻(xiàn)身護(hù)花、育花的精神，從而表明自己雖離開朝廷，但愿為國家、社會、人民獻(xiàn)身的精神。這樣的構(gòu)思，使該詩充滿了積極昂揚(yáng)的格調(diào)，歷來為人們所傳誦。②構(gòu)思新穎奇特。寫作特色抒發(fā)了詩人辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終為國效力的奉獻(xiàn)精神。主旨概括己亥雜詩辭官南歸不甘沉淪為國效力