話題6-表演游戲的組織與指導(dǎo)(課堂)課件

話題6表演游戲的組織與指導(dǎo)1

話題6表演游戲的組織與指導(dǎo)1【視頻&圖片導(dǎo)入】【案例導(dǎo)入】討論如果要開展《白雪公主》的表演游戲，應(yīng)如何引導(dǎo)不同年齡的幼兒選擇和分配主角、配角以及反角？22022/11/24【視頻&圖片導(dǎo)入】【案例導(dǎo)入】討論如果要開展《白雪公主》的表

表演游戲的概念1表演游戲的基本要素2表演游戲的教育意義3探尋一表演游戲概述32022/11/24表演游戲的概念1表演游戲的基本要素2（一）表演游戲的概念

1.什么是表演游戲表演游戲是幼兒以文學(xué)作品或生活經(jīng)驗為藍本，通過想象、即興創(chuàng)作或自編“劇本”，運用動作、語言和表情扮演角色，再現(xiàn)文藝作品或生活內(nèi)容的一種創(chuàng)造性意愿游戲。42022/11/24（一）表演游戲的概念1.什么是表演游戲42022/11/2.表演游戲的分類按照表演游戲中表演主體的不同，表演游戲可分為直接表演游戲和間接表演游戲。按照表演素材來源的不同，表演游戲可以分為作品表演游戲和創(chuàng)作表演游戲。52022/11/242.表演游戲的分類52022/11/23間接表演游戲62022/11/24間接表演游戲62022/11/2372022/11/2472022/11/233.表演游戲的特點特點游戲性表演性創(chuàng)造性82022/11/243.表演游戲的特點特點游戲性表演性創(chuàng)造性82022/11/（1）游戲性【復(fù)習回憶】什么是游戲性？游戲性是指某一項活動具有無目的性、重過程輕結(jié)果、自主性等特性。92022/11/24（1）游戲性92022/11/23不同于戲劇表演有明確的觀眾，表演游戲?qū)儆谟變骸白詩首詷贰钡幕顒?，并不是為特定“觀眾”表演。表演游戲無活動之外的目的。同時，幼兒在進行表演游戲時，表演的內(nèi)容并不完全忠實于作品。102022/11/24不同于戲劇表演有明確的觀眾，表演游戲?qū)儆谟祝?）表演性

表演性也是表演游戲區(qū)別于其他類型游戲的根本特征。從選擇和確定所要表演的故事或作品的那一刻起，表演游戲就已經(jīng)有了一個規(guī)范游戲者的框架。112022/11/24（2）表演性112022/11/23（3）創(chuàng)造性表演游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動，幼兒開展表演游戲的過程也是對文藝作品的一種再創(chuàng)造過程。【舉例】表演“狼和小羊”時，塑造出各種各樣的狼和小羊的形象，有兇惡的狼、狡猾的狼、可憐的小羊、聰明勇敢的小羊等，這些不同都是幼兒創(chuàng)造的結(jié)果。122022/11/24（3）創(chuàng)造性122022/11/23【交流討論】表演游戲的三個特點給我們什么啟示？【總結(jié)】表演游戲的這些特點要求教師在組織和指導(dǎo)幼兒表演游戲時，要正確認識和處理“游戲性”和“表演性”的關(guān)系，避免“重表演、輕游戲”的現(xiàn)象。同時，教師要允許幼兒擁有自己對作品或故事的理解和表現(xiàn)的自由，而不是把自己對故事的理解強加給幼兒。132022/11/24【交流討論】表演游戲的三個特點給我們什么啟示？132022/4.表演游戲與角色游戲、戲劇表演的區(qū)別（1）表演游戲與角色游戲的區(qū)別①游戲主題或內(nèi)容的來源不同前者來源于故事、童話、音樂、動畫等文藝作品或幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象創(chuàng)作的作品。后者來源于幼兒的現(xiàn)實生活，反映幼兒從現(xiàn)實生活中獲得的經(jīng)驗，例如，醫(yī)院、娃娃家、超市、理發(fā)店、銀行等。142022/11/244.表演游戲與角色游戲、戲劇表演的區(qū)別142022/11/②游戲的結(jié)構(gòu)化程度不同前者游戲情節(jié)受到作品的起始、發(fā)展、高潮、結(jié)束等故事情節(jié)的影響，游戲的結(jié)構(gòu)較為嚴謹，具有一定的連貫性。后者由于內(nèi)容來源于幼兒的生活經(jīng)驗，使得角色游戲的結(jié)構(gòu)較為松散和自由。152022/11/24②游戲的結(jié)構(gòu)化程度不同152022/11/23（2）表演游戲與戲劇表演的區(qū)別表演游戲的本質(zhì)是游戲，是幼兒按照自己對故事的理解展開的“自娛自樂”活動，不傳達思想觀念和價值觀，也不一定有觀眾；戲劇表演的本質(zhì)是表演，必須在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，嚴格按照劇本規(guī)定的情節(jié)進行表演，是導(dǎo)演、演員、劇本、場劇、觀眾等相互作用的產(chǎn)物，追求特定思想和觀念價值觀的展現(xiàn)。162022/11/24（2）表演游戲與戲劇表演的區(qū)別162022/11/23（二）表演游戲的基本要素要素角色情節(jié)材料172022/11/24（二）表演游戲的基本要素要素角色情節(jié)材料172022/11/1.表演游戲的角色【舉例】公主、王子、小紅帽、大灰狼等。通過扮演一定的角色，幼兒可以將文學(xué)作品中的人物以生動的語言、豐富的表情、夸張的動作表達出來，加深對文學(xué)作品的理解。182022/11/241.表演游戲的角色182022/11/23（1）抽簽【舉例】小班表演游戲《拔蘿卜》中角色之間的對話與動作相似，對扮演者能力要求相差不大，幼兒對扮演哪個角色不會太在意。在這種情況下，可以采用抽簽的方式進行角色分配與選擇。

【方法】教師可以將角色制作成小卡片，幼兒抽到老爺爺就演老爺爺，抽到老奶奶就演老奶奶……。192022/11/24（1）抽簽192022/11/23（2）競爭【舉例】中班表演游戲《過猴山》中只有一人能扮演老漢，剩余的人只能扮演小猴，幼兒就會爭著演老漢。在爭執(zhí)不下的情況下，教師可以采用公平競爭的方式?！痉椒ā孔屜胙堇蠞h的幼兒挨個表演，再選出演得最好的做老漢。202022/11/24（2）競爭202022/11/23（3）輪流【舉例】大班表演游戲《花木蘭》，幼兒在選擇角色時出現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒輪流扮演兩種角色?！痉椒ā拷處熞龑?dǎo)幼兒討論如果沒有人演“匈奴”表演游戲該如何進行。體會到“沒法演”、“演得沒意思”，幼兒就會相互協(xié)商輪流扮演。212022/11/24（3）輪流212022/11/232.表演游戲的情節(jié)表演游戲的游戲情節(jié)基本來源于文藝作品，可以照搬原有作品的發(fā)生、發(fā)展，也可在原有作品的基礎(chǔ)上進行續(xù)編或改編，還可以來源于幼兒自己的“原創(chuàng)”。【舉例】中班《美羊羊的生日會》222022/11/242.表演游戲的情節(jié)222022/11/233.表演游戲的材料表演游戲的材料主要包括舞臺和布景、服裝和道具，這些材料應(yīng)具有象征性、典型性和代表性。232022/11/243.表演游戲的材料232022/11/23表演游戲《小熊醒來了》242022/11/24表演游戲《小熊醒來了》242022/11/23252022/11/24252022/11/23262022/11/24262022/11/23272022/11/24272022/11/23282022/11/24282022/11/23292022/11/24292022/11/23【交流討論】表演游戲《小兔子乖乖》和《小紅帽》都有大灰狼，游戲中用什么做大灰狼的尾巴比較好呢？302022/11/24【交流討論】表演游戲《小兔子乖乖》和《小紅帽》都有大灰狼，游（三）表演游戲的教育意義【自主學(xué)習】請學(xué)生閱讀教材184-185頁相關(guān)內(nèi)容，說說表演游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有哪些價值？312022/11/24（三）表演游戲的教育意義312022/11/23【學(xué)生總結(jié)】1.加深幼兒對文學(xué)作品的理解2.促進幼兒想象力的發(fā)展3.促進幼兒語言的發(fā)展4.促進幼兒社會性的發(fā)展

322022/11/24【學(xué)生總結(jié)】322022/11/23

表演游戲前的準備1表演游戲過程中的指導(dǎo)2表演游戲的評價3探尋二表演游戲的組織332022/11/24表演游戲前的準備1表演游戲過程中的指導(dǎo)2（一）表演游戲前的準備1.選擇合適的表演內(nèi)容2.幫助幼兒理解作品3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境342022/11/24（一）表演游戲前的準備1.選擇合適的表演內(nèi)容342022/1.選擇合適的表演內(nèi)容（1）幼兒喜歡的作品【舉例】故事《小熊請客》，孩子們最喜歡過生日的情景了，每天一有游戲時間就自主、自發(fā)地玩《小熊請客》的游戲。352022/11/241.選擇合適的表演內(nèi)容352022/11/23（2）語言簡單生動，角色個性鮮明的作品【舉例】小班的故事《拔蘿卜》【舉例】中班的《三只蝴蝶》【舉例】《老桃樹下的小白兔》362022/11/24（2）語言簡單生動，角色個性鮮明的作品362022/11/2（3）有情境的作品作品要有適宜幼兒自主創(chuàng)設(shè)的情境，也就是要有一定的場面和活動內(nèi)容，但場面又不宜變化過多，這樣易于幼兒自主地表演?！九e例】小班《小兔乖乖》中班《小鈴鐺》大班《金雞冠的公雞》372022/11/24（3）有情境的作品372022/11/232.幫助幼兒理解作品

教師可以繪聲繪色、聲情并茂地給幼兒講故事，幫助幼兒理解作品內(nèi)容、情節(jié)以及角色特征等。此外，教師可以通過提問、討論等方式，加深對作品的理解，幫助幼兒熟悉并記住作品內(nèi)容。382022/11/242.幫助幼兒理解作品382022/11/23【學(xué)生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師，你如何幫助幼兒理解和掌握故事情節(jié)，理解不同角色的個性特點？392022/11/24【學(xué)生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師，你如何幫助幼觀看《綠野仙蹤》的繪本、動畫或電影402022/11/24觀看《綠野仙蹤》的繪本、動畫或電影402022/11/23復(fù)述故事，請爸爸媽媽記錄下來412022/11/24復(fù)述故事，請爸爸媽媽記錄下來412022/11/23教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事422022/11/24教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事422022/11/233.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境（1）引導(dǎo)幼兒參與游戲場地、情景的布置【舉例】在布置表演游戲《小鈴鐺》的環(huán)境時，教師提出了“小花貓可能在哪兒遇見小狗、小羊、小兔？”的問題，馬上激發(fā)幼兒的思考。有的幼兒說在樹林里，有的幼兒說在草地上，有的幼兒說在公園里，有的幼兒說在幼兒園門口……。432022/11/243.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境432022/11/23猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了底紋，孩子們合作涂色添畫而成的442022/11/24猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了底紋，孩子們合作涂色添畫而成（2）鼓勵幼兒參與游戲服裝、道具的準備【舉例】在表演《大灰狼和兔子》前，教師講完故事組織幼兒分組討論：除頭飾外，還需要哪些道具？有的幼兒說：“要一面鏡子，這樣王后才能天天問鏡子誰最漂亮。”有的幼兒說：“要兩間房子，一間當皇宮，一間給小矮人住。”還有的幼兒說：“還需要頭巾、圍裙、手套讓王后化裝用。”452022/11/24（2）鼓勵幼兒參與游戲服裝、道具的準備452022/11/2（二）表演游戲過程中的指導(dǎo)1.幫助幼兒理解和制定必要的游戲規(guī)則【交流討論】表演游戲需要制定哪些規(guī)則？【教師總結(jié)】包括場地安排、人員分配、道具使用、上下場等。場地該如何布置？采用什么方法分配角色？人數(shù)多少適宜？道具使用時要注意些什么？采用什么方式來提醒？462022/11/24（二）表演游戲過程中的指導(dǎo)1.幫助幼兒理解和制定必要的游戲2.幫助幼兒提高表演能力（1）引導(dǎo)幼兒運用豐富的聲音表情幫助幼兒理解不同的聲音表情可以表達不同的意思、不同的角色形象?！緦W(xué)生表演】請學(xué)生扮演《沒有牙齒的大老虎》故事中的大老虎和狐貍，體驗用不同音色來表現(xiàn)不同的角色形象。472022/11/242.幫助幼兒提高表演能力472022/11/23（2）啟發(fā)幼兒運用豐富的面部表情【方法介紹】教師可以請幼兒面對鏡子“擠眉弄眼”，觀察和表現(xiàn)自己的喜、怒、哀、樂等典型表情。教師也可以專門為此開展表情游戲，讓幼兒了解更多的表情，如：賭氣、驚訝、高傲、嘲笑等?？梢远嗝襟w課件展示的方式，豐富幼兒對面部表情的認識。482022/11/24（2）啟發(fā)幼兒運用豐富的面部表情482022/11/23（3）鼓勵幼兒大膽運用體態(tài)語言【學(xué)生操作】教師說有關(guān)情緒的詞（無可奈何、神氣高傲、生氣、開心、心煩意亂），請學(xué)生用身體動作表示。492022/11/24（3）鼓勵幼兒大膽運用體態(tài)語言492022/11/233.幫助幼兒解決游戲過程中的問題（1）隱性指導(dǎo)可以通過場地、材料、標記或以角色的身份來提示和啟發(fā)幼兒，間接達到指導(dǎo)的作用。502022/11/243.幫助幼兒解決游戲過程中的問題502022/11/23教師扮演農(nóng)夫，以角色的獨白暗示“種子”種在土里靜止不動512022/11/24教師扮演農(nóng)夫，以角色的獨白暗示“種子”種在土里靜止不動512（2）顯性指導(dǎo)直接指出幼兒在表演游戲中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論評價或直接干預(yù)。教師可以以觀眾的身份向幼兒提出問題、建議或暗示提醒。522022/11/24（2）顯性指導(dǎo)522022/11/23師幼討論動物們是怎樣來到音樂會的，并請“小蛇”示范爬行532022/11/24師幼討論動物們是怎樣來到音樂會的，并請“小蛇”示范爬行532【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》，說說教師是如何指導(dǎo)的，以及給你的啟示。542022/11/24【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》，說說教師是如何指導(dǎo)（三）表演游戲的評價回憶上次游戲內(nèi)容，調(diào)整本次游戲活動隨時發(fā)現(xiàn)問題解決問題整理和提升本次游戲的經(jīng)驗游戲前的評價游戲中的評價游戲后的評價552022/11/24（三）表演游戲的評價回憶上次游戲內(nèi)容，調(diào)整本次游戲活動隨時發(fā)1.以正面評價為主

教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展,從多個維度肯定幼兒的表現(xiàn)，比如在游戲中的參與程度、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性以及參與游戲的自主性和獨立性。562022/11/241.以正面評價為主562022/11/232.評價的形式要多樣表演游戲的評價形式可以采用集體、小組和個人等多種形式。評價活動要以幼兒自評、幼幼互評為主，教師評價為輔?！舅伎肌拷處熑绾我龑?dǎo)幼兒自評、互評？572022/11/242.評價的形式要多樣572022/11/233.評價的內(nèi)容具體【交流討論】幼兒在評價中只能說出××表演的好，這時候教師應(yīng)該如何引導(dǎo)？【總結(jié)】可以具體到幼兒在表演過程中的語言、動作和表情運用能力，能否用不同的語氣、語調(diào)、語速來表現(xiàn)不同的人物形象及個性特點，能否與同伴進行協(xié)商、分工、合作。582022/11/243.評價的內(nèi)容具體582022/11/23【欣賞視頻&評價】播放幼兒表演游戲的視頻，請學(xué)生觀察并進行評價。592022/11/24【欣賞視頻&評價】播放幼兒表演游戲的視頻，請學(xué)生觀察并進行評

小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1中班表演游戲的組織與指導(dǎo)2大班表演游戲的組織與指導(dǎo)3探尋三各年齡段表演游戲的組織與指導(dǎo)602022/11/24小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1中班表演游戲的（一）小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1.小班表演游戲的特點①以動作表達為主【舉例】表演游戲《拔蘿卜》，小班幼兒很喜歡“拔蘿卜”的環(huán)節(jié)，對拉大鋸式的拔蘿卜動作也樂于模仿，尤其是最后蘿卜拔出來了，大家都跌倒在地上這一情節(jié)。612022/11/24（一）小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1.小班表演游戲的特點612②語言簡單重復(fù)【舉例】小班幼兒在開展《白雪公主》的表演游戲時，“小矮人”們特別喜歡不斷重復(fù)里面的語言：“誰坐過我的小椅子？”“誰吃過我盤子里的東西？”“誰動過我的面包？”“誰睡過我的小床？……”622022/11/24②語言簡單重復(fù)622022/11/23③同伴互動少【教師講解】在表演游戲中，小班幼兒的游戲行為以偶然的裝扮行為、旁觀、獨自游戲和平行游戲為主。在沒有教師的指導(dǎo)下，小班幼兒在表演游戲中基本上是各自演各自的動作。632022/11/24③同伴互動少632022/11/232.小班表演游戲指導(dǎo)要點【交流討論】小班表演游戲指導(dǎo)要注意什么？642022/11/242.小班表演游戲指導(dǎo)要點642022/11/23（1）選擇或者改編兒童文學(xué)作品有針對性地對文學(xué)作品進行一定的修改，使作品適合小班幼兒的理解和表演水平。教師最好選擇語言簡潔、精煉，且重復(fù)較多的故事。652022/11/24（1）選擇或者改編兒童文學(xué)作品652022/11/23《拔蘿卜》里角色雖然多，但都是同樣的動作和語句哦662022/11/24《拔蘿卜》里角色雖然多，但都是同樣的動作和語句哦662022（2）采取合適的表演形式在游戲組織的形式上，最好采用全班幼兒共同參與或者分組的方式進行。在表演形式上，采用分段游戲，分節(jié)表演的形式。672022/11/24（2）采取合適的表演形式672022/11/23（3）教師主導(dǎo)作用明顯在道具、布景、服裝等材料的準備上，應(yīng)以教師為主幼兒為輔。在角色的分配上，可以由教師指定幼兒擔任表演游戲中的角色，逐漸過渡到選定主要角色，再開放至幼兒自選角色。教師要密切關(guān)注幼兒的游戲情況，隨時介入引導(dǎo)。682022/11/24（3）教師主導(dǎo)作用明顯682022/11/23（二）中班表演游戲的組織與組織1.中班表演游戲的特點【教師講解】（1）游戲的目的性增強中班幼兒在開展表演游戲時已經(jīng)具有一定的計劃性，他們會在游戲之前討論協(xié)商材料、角色、規(guī)則、情節(jié)、動作、對白等表演游戲的細節(jié)。692022/11/24（二）中班表演游戲的組織與組織692022/11/23（2）規(guī)則意識加強中班幼兒能夠討論協(xié)商，進行角色分配，穿上各自角色需要的服裝，戴好面具或者頭飾。幼兒能在教師的引導(dǎo)下制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，還能注意到場地位置的變化。702022/11/24（2）規(guī)則意識加強702022/11/23（3）表演能力有所提高游戲者除了善于運用語言和動作來表現(xiàn)角色之間的關(guān)系外，還會運用語氣、表情來表現(xiàn)角色的個性特點。中班幼兒表演游戲的順利開展仍有賴于教師參與協(xié)調(diào)，進行針對性的引導(dǎo)。712022/11/24（3）表演能力有所提高712022/11/232.中班表演游戲的指導(dǎo)要點【交流討論】中班表演游戲指導(dǎo)要注意什么？722022/11/242.中班表演游戲的指導(dǎo)要點722022/11/23（1）強化任務(wù)意識，增強游戲的計劃性中班幼兒有一定的任務(wù)意識，需要不斷強化，以保證游戲的持久性。教師在游戲前要幫助幼兒明確游戲的玩法，進一步鞏固和熟悉表演的內(nèi)容。732022/11/24（1）強化任務(wù)意識，增強游戲的計劃性732022/11/23孩子們在制作《大樹與小鳥》的演出海報742022/11/24孩子們在制作《大樹與小鳥》的演出海報742022/11/23形象的森林場景及小鳥頭飾

可強化表演意識752022/11/24形象的森林場景及小鳥頭飾

可強化表演意識752022/11/看，伐木人來到樹林里762022/11/24看，伐木人來到樹林里762022/11/23（2）鼓勵幼兒參與游戲規(guī)則的制定中班幼兒開始有了一定的秩序感，他們的規(guī)則意識增強，制定合理的規(guī)則對幼兒來說非常關(guān)鍵。規(guī)則呈現(xiàn)的方式可以多樣，讓幼兒參與游戲公約的制定，運用標記、照片、簡筆畫可以比較形象概括地呈現(xiàn)。772022/11/24（2）鼓勵幼兒參與游戲規(guī)則的制定772022/11/23（3）適時介入當教師發(fā)現(xiàn)游戲進程停滯不前或幼兒對游戲失去興趣時，要適時介入，從豐富游戲材料、改變場景設(shè)置、細化表演、設(shè)立展演等角度推進游戲的發(fā)展。782022/11/24（3）適時介入782022/11/23教師用繪畫的方式引導(dǎo)幼兒想象砍樹人的外形特征792022/11/24教師用繪畫的方式引導(dǎo)幼兒想象砍樹人的外形特征792022/1（三）大班表演游戲的組織與指導(dǎo)1.大班幼兒表演游戲的特點【欣賞視頻&討論】播放大班表演游戲視頻，請學(xué)生說說大班表演游戲的特點。802022/11/24（三）大班表演游戲的組織與指導(dǎo)1.大班幼兒表演游戲的特點8（1）游戲的目的性和計劃性增強大班幼兒能夠在表演游戲前有目的、有意識地討論協(xié)商游戲的角色的分配、人物、出場順序等。游戲過程中，幼兒專注力提高了，一次游戲持續(xù)的時間也變長了。812022/11/24（1）游戲的目的性和計劃性增強812022/11/23（2）表演意識和表演技巧提高他們能夠注意用相對符合角色的語氣、語調(diào)和表情進行表演，能夠注意到道具的擺放，重視與同伴的配合。此外，大班幼兒有了一定的觀眾意識，他們在表演中期望能得到觀眾們積極的評價。822022/11/24（2）表演意識和表演技巧提高822022/11/23瞧，皇帝真威嚴??！832022/11/24瞧，皇帝真威嚴啊！832022/11/23孩子們的配合很默契哦842022/11/24孩子們的配合很默契哦842022/11/23演員和觀眾們都很認真852022/11/24演員和觀眾們都很認真852022/11/23（3）游戲的自主性增強大班幼兒對表演游戲的環(huán)節(jié)、玩法都很熟悉，游戲中往往不需要教師過多干預(yù)，在發(fā)生問題時能自己想辦法解決或主動尋求教師的幫助。862022/11/24（3）游戲的自主性增強862022/11/232.大班表演游戲的指導(dǎo)要點【交流討論】大班表演游戲指導(dǎo)要注意什么？872022/11/242.大班表演游戲的指導(dǎo)要點872022/11/23（1）強化幼兒的舞臺意識大班幼兒有時仍然會沉浸在自我表達以及與其他角色的互動中，忽視觀眾的存在。教師可以觀眾的身份介入，提示幼兒面向觀眾，或側(cè)向?qū)υ捵層^眾看清楚，要適當調(diào)整音量讓觀眾聽清楚。882022/11/24（1）強化幼兒的舞臺意識882022/11/23小猴模仿老漢動作，老漢在前面，小猴們排成一行892022/11/24小猴模仿老漢動作，老漢在前面，小猴們排成一行892022/1老漢和猴子們站成八字形，不擁擠而且都能看清動作哦902022/11/24老漢和猴子們站成八字形，不擁擠而且都能看清動作哦902022（2）支持幼兒的自主游戲大班幼兒的表演游戲過程需要更開放的空間，更多的自主性。教師要適當放手，鼓勵、支持幼兒的自主探索，給幼兒更多的自主權(quán)。912022/11/24（2）支持幼兒的自主游戲912022/11/23（3）促進同伴間合作游戲中的問題往往需要一起來解決，不完全是能力強的幼兒說了算，很多爭執(zhí)要采取公平的方式來解決，觀點與做法需要得到同伴的認可才能繼續(xù)。922022/11/24（3）促進同伴間合作922022/11/23【作業(yè)布置】1、什么是表演游戲？表演游戲有哪些特點？2、舉例說明幼兒園表演游戲和角色游戲有哪些聯(lián)系與區(qū)別？3、表演游戲的基本要素有哪些？4、如何不同年齡對幼兒的表演游戲進行指導(dǎo)？5、如何對幼兒的表演游戲進行評價？932022/11/24【作業(yè)布置】1、什么是表演游戲？表演游戲有哪些特點？932【作業(yè)布置】6、實訓(xùn)題：（1）請觀察記錄小、中、大班幼兒10~15分鐘的表演游戲片段，并歸納小、中、大班幼兒表演游戲的特點。（2）請為小、中、大班幼兒各選擇一個適合開展表演游戲的文藝作品，并為游戲中的角色設(shè)計服裝和道具。（3）請以《金色的房子》為內(nèi)容，為大班幼兒設(shè)計一個表演游戲活動。金色戶外體育活動內(nèi)容包括哪些？942022/11/24【作業(yè)布置】6、實訓(xùn)題：942022/11/23Thanks!95

Thanks!95話題6表演游戲的組織與指導(dǎo)96

話題6表演游戲的組織與指導(dǎo)1【視頻&圖片導(dǎo)入】【案例導(dǎo)入】討論如果要開展《白雪公主》的表演游戲，應(yīng)如何引導(dǎo)不同年齡的幼兒選擇和分配主角、配角以及反角？972022/11/24【視頻&圖片導(dǎo)入】【案例導(dǎo)入】討論如果要開展《白雪公主》的表

表演游戲的概念1表演游戲的基本要素2表演游戲的教育意義3探尋一表演游戲概述982022/11/24表演游戲的概念1表演游戲的基本要素2（一）表演游戲的概念

1.什么是表演游戲表演游戲是幼兒以文學(xué)作品或生活經(jīng)驗為藍本，通過想象、即興創(chuàng)作或自編“劇本”，運用動作、語言和表情扮演角色，再現(xiàn)文藝作品或生活內(nèi)容的一種創(chuàng)造性意愿游戲。992022/11/24（一）表演游戲的概念1.什么是表演游戲42022/11/2.表演游戲的分類按照表演游戲中表演主體的不同，表演游戲可分為直接表演游戲和間接表演游戲。按照表演素材來源的不同，表演游戲可以分為作品表演游戲和創(chuàng)作表演游戲。1002022/11/242.表演游戲的分類52022/11/23間接表演游戲1012022/11/24間接表演游戲62022/11/231022022/11/2472022/11/233.表演游戲的特點特點游戲性表演性創(chuàng)造性1032022/11/243.表演游戲的特點特點游戲性表演性創(chuàng)造性82022/11/（1）游戲性【復(fù)習回憶】什么是游戲性？游戲性是指某一項活動具有無目的性、重過程輕結(jié)果、自主性等特性。1042022/11/24（1）游戲性92022/11/23不同于戲劇表演有明確的觀眾，表演游戲?qū)儆谟變骸白詩首詷贰钡幕顒?，并不是為特定“觀眾”表演。表演游戲無活動之外的目的。同時，幼兒在進行表演游戲時，表演的內(nèi)容并不完全忠實于作品。1052022/11/24不同于戲劇表演有明確的觀眾，表演游戲?qū)儆谟祝?）表演性

表演性也是表演游戲區(qū)別于其他類型游戲的根本特征。從選擇和確定所要表演的故事或作品的那一刻起，表演游戲就已經(jīng)有了一個規(guī)范游戲者的框架。1062022/11/24（2）表演性112022/11/23（3）創(chuàng)造性表演游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動，幼兒開展表演游戲的過程也是對文藝作品的一種再創(chuàng)造過程?！九e例】表演“狼和小羊”時，塑造出各種各樣的狼和小羊的形象，有兇惡的狼、狡猾的狼、可憐的小羊、聰明勇敢的小羊等，這些不同都是幼兒創(chuàng)造的結(jié)果。1072022/11/24（3）創(chuàng)造性122022/11/23【交流討論】表演游戲的三個特點給我們什么啟示？【總結(jié)】表演游戲的這些特點要求教師在組織和指導(dǎo)幼兒表演游戲時，要正確認識和處理“游戲性”和“表演性”的關(guān)系，避免“重表演、輕游戲”的現(xiàn)象。同時，教師要允許幼兒擁有自己對作品或故事的理解和表現(xiàn)的自由，而不是把自己對故事的理解強加給幼兒。1082022/11/24【交流討論】表演游戲的三個特點給我們什么啟示？132022/4.表演游戲與角色游戲、戲劇表演的區(qū)別（1）表演游戲與角色游戲的區(qū)別①游戲主題或內(nèi)容的來源不同前者來源于故事、童話、音樂、動畫等文藝作品或幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象創(chuàng)作的作品。后者來源于幼兒的現(xiàn)實生活，反映幼兒從現(xiàn)實生活中獲得的經(jīng)驗，例如，醫(yī)院、娃娃家、超市、理發(fā)店、銀行等。1092022/11/244.表演游戲與角色游戲、戲劇表演的區(qū)別142022/11/②游戲的結(jié)構(gòu)化程度不同前者游戲情節(jié)受到作品的起始、發(fā)展、高潮、結(jié)束等故事情節(jié)的影響，游戲的結(jié)構(gòu)較為嚴謹，具有一定的連貫性。后者由于內(nèi)容來源于幼兒的生活經(jīng)驗，使得角色游戲的結(jié)構(gòu)較為松散和自由。1102022/11/24②游戲的結(jié)構(gòu)化程度不同152022/11/23（2）表演游戲與戲劇表演的區(qū)別表演游戲的本質(zhì)是游戲，是幼兒按照自己對故事的理解展開的“自娛自樂”活動，不傳達思想觀念和價值觀，也不一定有觀眾；戲劇表演的本質(zhì)是表演，必須在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，嚴格按照劇本規(guī)定的情節(jié)進行表演，是導(dǎo)演、演員、劇本、場劇、觀眾等相互作用的產(chǎn)物，追求特定思想和觀念價值觀的展現(xiàn)。1112022/11/24（2）表演游戲與戲劇表演的區(qū)別162022/11/23（二）表演游戲的基本要素要素角色情節(jié)材料1122022/11/24（二）表演游戲的基本要素要素角色情節(jié)材料172022/11/1.表演游戲的角色【舉例】公主、王子、小紅帽、大灰狼等。通過扮演一定的角色，幼兒可以將文學(xué)作品中的人物以生動的語言、豐富的表情、夸張的動作表達出來，加深對文學(xué)作品的理解。1132022/11/241.表演游戲的角色182022/11/23（1）抽簽【舉例】小班表演游戲《拔蘿卜》中角色之間的對話與動作相似，對扮演者能力要求相差不大，幼兒對扮演哪個角色不會太在意。在這種情況下，可以采用抽簽的方式進行角色分配與選擇。

【方法】教師可以將角色制作成小卡片，幼兒抽到老爺爺就演老爺爺，抽到老奶奶就演老奶奶……。1142022/11/24（1）抽簽192022/11/23（2）競爭【舉例】中班表演游戲《過猴山》中只有一人能扮演老漢，剩余的人只能扮演小猴，幼兒就會爭著演老漢。在爭執(zhí)不下的情況下，教師可以采用公平競爭的方式?！痉椒ā孔屜胙堇蠞h的幼兒挨個表演，再選出演得最好的做老漢。1152022/11/24（2）競爭202022/11/23（3）輪流【舉例】大班表演游戲《花木蘭》，幼兒在選擇角色時出現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒輪流扮演兩種角色。【方法】教師引導(dǎo)幼兒討論如果沒有人演“匈奴”表演游戲該如何進行。體會到“沒法演”、“演得沒意思”，幼兒就會相互協(xié)商輪流扮演。1162022/11/24（3）輪流212022/11/232.表演游戲的情節(jié)表演游戲的游戲情節(jié)基本來源于文藝作品，可以照搬原有作品的發(fā)生、發(fā)展，也可在原有作品的基礎(chǔ)上進行續(xù)編或改編，還可以來源于幼兒自己的“原創(chuàng)”?！九e例】中班《美羊羊的生日會》1172022/11/242.表演游戲的情節(jié)222022/11/233.表演游戲的材料表演游戲的材料主要包括舞臺和布景、服裝和道具，這些材料應(yīng)具有象征性、典型性和代表性。1182022/11/243.表演游戲的材料232022/11/23表演游戲《小熊醒來了》1192022/11/24表演游戲《小熊醒來了》242022/11/231202022/11/24252022/11/231212022/11/24262022/11/231222022/11/24272022/11/231232022/11/24282022/11/231242022/11/24292022/11/23【交流討論】表演游戲《小兔子乖乖》和《小紅帽》都有大灰狼，游戲中用什么做大灰狼的尾巴比較好呢？1252022/11/24【交流討論】表演游戲《小兔子乖乖》和《小紅帽》都有大灰狼，游（三）表演游戲的教育意義【自主學(xué)習】請學(xué)生閱讀教材184-185頁相關(guān)內(nèi)容，說說表演游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有哪些價值？1262022/11/24（三）表演游戲的教育意義312022/11/23【學(xué)生總結(jié)】1.加深幼兒對文學(xué)作品的理解2.促進幼兒想象力的發(fā)展3.促進幼兒語言的發(fā)展4.促進幼兒社會性的發(fā)展

1272022/11/24【學(xué)生總結(jié)】322022/11/23

表演游戲前的準備1表演游戲過程中的指導(dǎo)2表演游戲的評價3探尋二表演游戲的組織1282022/11/24表演游戲前的準備1表演游戲過程中的指導(dǎo)2（一）表演游戲前的準備1.選擇合適的表演內(nèi)容2.幫助幼兒理解作品3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境1292022/11/24（一）表演游戲前的準備1.選擇合適的表演內(nèi)容342022/1.選擇合適的表演內(nèi)容（1）幼兒喜歡的作品【舉例】故事《小熊請客》，孩子們最喜歡過生日的情景了，每天一有游戲時間就自主、自發(fā)地玩《小熊請客》的游戲。1302022/11/241.選擇合適的表演內(nèi)容352022/11/23（2）語言簡單生動，角色個性鮮明的作品【舉例】小班的故事《拔蘿卜》【舉例】中班的《三只蝴蝶》【舉例】《老桃樹下的小白兔》1312022/11/24（2）語言簡單生動，角色個性鮮明的作品362022/11/2（3）有情境的作品作品要有適宜幼兒自主創(chuàng)設(shè)的情境，也就是要有一定的場面和活動內(nèi)容，但場面又不宜變化過多，這樣易于幼兒自主地表演?！九e例】小班《小兔乖乖》中班《小鈴鐺》大班《金雞冠的公雞》1322022/11/24（3）有情境的作品372022/11/232.幫助幼兒理解作品

教師可以繪聲繪色、聲情并茂地給幼兒講故事，幫助幼兒理解作品內(nèi)容、情節(jié)以及角色特征等。此外，教師可以通過提問、討論等方式，加深對作品的理解，幫助幼兒熟悉并記住作品內(nèi)容。1332022/11/242.幫助幼兒理解作品382022/11/23【學(xué)生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師，你如何幫助幼兒理解和掌握故事情節(jié)，理解不同角色的個性特點？1342022/11/24【學(xué)生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師，你如何幫助幼觀看《綠野仙蹤》的繪本、動畫或電影1352022/11/24觀看《綠野仙蹤》的繪本、動畫或電影402022/11/23復(fù)述故事，請爸爸媽媽記錄下來1362022/11/24復(fù)述故事，請爸爸媽媽記錄下來412022/11/23教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事1372022/11/24教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事422022/11/233.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境（1）引導(dǎo)幼兒參與游戲場地、情景的布置【舉例】在布置表演游戲《小鈴鐺》的環(huán)境時，教師提出了“小花貓可能在哪兒遇見小狗、小羊、小兔？”的問題，馬上激發(fā)幼兒的思考。有的幼兒說在樹林里，有的幼兒說在草地上，有的幼兒說在公園里，有的幼兒說在幼兒園門口……。1382022/11/243.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境432022/11/23猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了底紋，孩子們合作涂色添畫而成的1392022/11/24猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了底紋，孩子們合作涂色添畫而成（2）鼓勵幼兒參與游戲服裝、道具的準備【舉例】在表演《大灰狼和兔子》前，教師講完故事組織幼兒分組討論：除頭飾外，還需要哪些道具？有的幼兒說：“要一面鏡子，這樣王后才能天天問鏡子誰最漂亮?！庇械挠變赫f：“要兩間房子，一間當皇宮，一間給小矮人住?！边€有的幼兒說：“還需要頭巾、圍裙、手套讓王后化裝用?！?402022/11/24（2）鼓勵幼兒參與游戲服裝、道具的準備452022/11/2（二）表演游戲過程中的指導(dǎo)1.幫助幼兒理解和制定必要的游戲規(guī)則【交流討論】表演游戲需要制定哪些規(guī)則？【教師總結(jié)】包括場地安排、人員分配、道具使用、上下場等。場地該如何布置？采用什么方法分配角色？人數(shù)多少適宜？道具使用時要注意些什么？采用什么方式來提醒？1412022/11/24（二）表演游戲過程中的指導(dǎo)1.幫助幼兒理解和制定必要的游戲2.幫助幼兒提高表演能力（1）引導(dǎo)幼兒運用豐富的聲音表情幫助幼兒理解不同的聲音表情可以表達不同的意思、不同的角色形象。【學(xué)生表演】請學(xué)生扮演《沒有牙齒的大老虎》故事中的大老虎和狐貍，體驗用不同音色來表現(xiàn)不同的角色形象。1422022/11/242.幫助幼兒提高表演能力472022/11/23（2）啟發(fā)幼兒運用豐富的面部表情【方法介紹】教師可以請幼兒面對鏡子“擠眉弄眼”，觀察和表現(xiàn)自己的喜、怒、哀、樂等典型表情。教師也可以專門為此開展表情游戲，讓幼兒了解更多的表情，如：賭氣、驚訝、高傲、嘲笑等?？梢远嗝襟w課件展示的方式，豐富幼兒對面部表情的認識。1432022/11/24（2）啟發(fā)幼兒運用豐富的面部表情482022/11/23（3）鼓勵幼兒大膽運用體態(tài)語言【學(xué)生操作】教師說有關(guān)情緒的詞（無可奈何、神氣高傲、生氣、開心、心煩意亂），請學(xué)生用身體動作表示。1442022/11/24（3）鼓勵幼兒大膽運用體態(tài)語言492022/11/233.幫助幼兒解決游戲過程中的問題（1）隱性指導(dǎo)可以通過場地、材料、標記或以角色的身份來提示和啟發(fā)幼兒，間接達到指導(dǎo)的作用。1452022/11/243.幫助幼兒解決游戲過程中的問題502022/11/23教師扮演農(nóng)夫，以角色的獨白暗示“種子”種在土里靜止不動1462022/11/24教師扮演農(nóng)夫，以角色的獨白暗示“種子”種在土里靜止不動512（2）顯性指導(dǎo)直接指出幼兒在表演游戲中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論評價或直接干預(yù)。教師可以以觀眾的身份向幼兒提出問題、建議或暗示提醒。1472022/11/24（2）顯性指導(dǎo)522022/11/23師幼討論動物們是怎樣來到音樂會的，并請“小蛇”示范爬行1482022/11/24師幼討論動物們是怎樣來到音樂會的，并請“小蛇”示范爬行532【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》，說說教師是如何指導(dǎo)的，以及給你的啟示。1492022/11/24【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》，說說教師是如何指導(dǎo)（三）表演游戲的評價回憶上次游戲內(nèi)容，調(diào)整本次游戲活動隨時發(fā)現(xiàn)問題解決問題整理和提升本次游戲的經(jīng)驗游戲前的評價游戲中的評價游戲后的評價1502022/11/24（三）表演游戲的評價回憶上次游戲內(nèi)容，調(diào)整本次游戲活動隨時發(fā)1.以正面評價為主

教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展,從多個維度肯定幼兒的表現(xiàn)，比如在游戲中的參與程度、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性以及參與游戲的自主性和獨立性。1512022/11/241.以正面評價為主562022/11/232.評價的形式要多樣表演游戲的評價形式可以采用集體、小組和個人等多種形式。評價活動要以幼兒自評、幼幼互評為主，教師評價為輔?！舅伎肌拷處熑绾我龑?dǎo)幼兒自評、互評？1522022/11/242.評價的形式要多樣572022/11/233.評價的內(nèi)容具體【交流討論】幼兒在評價中只能說出××表演的好，這時候教師應(yīng)該如何引導(dǎo)？【總結(jié)】可以具體到幼兒在表演過程中的語言、動作和表情運用能力，能否用不同的語氣、語調(diào)、語速來表現(xiàn)不同的人物形象及個性特點，能否與同伴進行協(xié)商、分工、合作。1532022/11/243.評價的內(nèi)容具體582022/11/23【欣賞視頻&評價】播放幼兒表演游戲的視頻，請學(xué)生觀察并進行評價。1542022/11/24【欣賞視頻&評價】播放幼兒表演游戲的視頻，請學(xué)生觀察并進行評

小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1中班表演游戲的組織與指導(dǎo)2大班表演游戲的組織與指導(dǎo)3探尋三各年齡段表演游戲的組織與指導(dǎo)1552022/11/24小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1中班表演游戲的（一）小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1.小班表演游戲的特點①以動作表達為主【舉例】表演游戲《拔蘿卜》，小班幼兒很喜歡“拔蘿卜”的環(huán)節(jié)，對拉大鋸式的拔蘿卜動作也樂于模仿，尤其是最后蘿卜拔出來了，大家都跌倒在地上這一情節(jié)。1562022/11/24（一）小班表演游戲的組織與指導(dǎo)1.小班表演游戲的特點612②語言簡單重復(fù)【舉例】小班幼兒在開展《白雪公主》的表演游戲時，“小矮人”們特別喜歡不斷重復(fù)里面的語言：“誰坐過我的小椅子？”“誰吃過我盤子里的東西？”“誰動過我的面包？”“誰睡過我的小床？……”1572022/11/24②語言簡單重復(fù)622022/11/23③同伴互動少【教師講解】在表演游戲中，小班幼兒的游戲行為以偶然的裝扮行為、旁觀、獨自游戲和平行游戲為主。在沒有教師的指導(dǎo)下，小班幼兒在表演游戲中基本上是各自演各自的動作。1582022/11/24③同伴互動少632022/11/232.小班表演游戲指導(dǎo)要點【交流討論】小班表演游戲指導(dǎo)要注意什么？1592022/11/242.小班表演游戲指導(dǎo)要點642022/11/23（1）選擇或者改編兒童文學(xué)作品有針對性地對文學(xué)作品進行一定的修改，使作品適合小班幼兒的理解和表演水平。教師最好選擇語言簡潔、精煉，且重復(fù)較多的故事。1602022/11/24（1）選擇或者改編兒童文學(xué)作品652022/11/23《拔蘿卜》里角色雖然多，但都是同樣的動作和語句哦1612022/11/24《拔蘿卜》里角色雖然多，但都是同樣的動作和語句哦662022（2）采取合適的表演形式在游戲組織的形式上，最好采用全班幼兒共同參與或者分組的方式進行。在表演形式上，采用分段游戲，分節(jié)表演的形式。1622022/11/24（2）采取合適的表演形式672022/11/23（3）教師主導(dǎo)作用明顯在道具、布景、服裝等材料的準備上，應(yīng)以教師為主幼兒為輔。在角色的分配上，可以由教師指定幼兒擔任表演游戲中的角色，逐漸過渡到選定主要角色，再開放至幼兒自選角色。教師要密切關(guān)注幼兒的游戲情況，隨時介入引導(dǎo)。1632022/11/24（3）教師主導(dǎo)作用明顯682022/11/23（二）中班表演游戲的組織與組織1.中班表演游戲的特點【教師講解】（1）游戲的目的性增強中班幼兒在開展表演游戲時已經(jīng)具有一定的計劃性，他們會在游戲之前討論協(xié)商材料、角色、規(guī)則、情節(jié)、動作、對白等表演游戲的細節(jié)。1642022/11/24（二）中班表演游戲的組織與組織692022/11/23（2）規(guī)則意識加強中班幼兒能夠討論協(xié)商，進行角色分配，穿上各自角色需要的服裝，戴好面具或者頭飾。幼兒能在教師的引導(dǎo)下制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，還能注意到場地位置的變化。1652022/11/24（2）規(guī)則意識加強702022/11/23（3）表演能力有所提高游戲者除了善于運用語言和動作來表現(xiàn)角色之間的關(guān)系外，還會運用語氣、表情來表現(xiàn)角色的個性特點。中班幼兒表演游戲的順利開展仍有賴于教師參與協(xié)調(diào)，進行針對性的引導(dǎo)。1662022/11/24（3）表演能力有所提高712022/11/232.中班表演游戲的指導(dǎo)要點【交流討論】中班表演游戲指導(dǎo)要注意什么？1672022/11/242.中班表演游戲的指導(dǎo)要點722022/11/23（1）強化任務(wù)意識，增強游戲的計劃性中班幼兒有一定的任務(wù)意識，需要不斷強化，以保證游戲的持久性。教師在游戲前要幫助幼兒明確游戲的玩法，進一步鞏固和熟悉表演的內(nèi)容。1682022/11/24（1）強化任務(wù)意識，增強游戲的計劃性732022/11/23孩子們在制作《大樹與小鳥》的演出海報1692022/11/24孩子們在制作《大樹與小鳥》的演出海報742022/11/23形象的森林場景及小鳥頭飾

可強化表演意識1702022/11/24形象的森林場景及小鳥頭飾

可強化表演意識752022/11/看，伐木人來到樹林里17120