美國的藝術(shù)教育及其理念課件

目 錄一.藝術(shù)教育在中國

1.中小學(xué)藝術(shù)教育舉例與分析

2.大學(xué)藝術(shù)教育形勢

3.全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）二藝術(shù)及其教育的功能

1.藝術(shù)的特征

2.藝術(shù)的功能

3.藝術(shù)教育三.美國學(xué)校的藝術(shù)教育及理念

1.美國中小學(xué)的藝術(shù)教育

2.美國大學(xué)的藝術(shù)教育

3.美國學(xué)校藝術(shù)教育的理念 目 錄1

前言

2002年5月15日，教育部頒布了《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）》(教體藝[2002]6號)，發(fā)到各省、市、自治區(qū)教委。該規(guī)劃從起草到定稿歷時兩年，修改過10次，經(jīng)教育部11個司、局會簽，對中國各級各類學(xué)校的藝術(shù)教育，展望了遠(yuǎn)景，提出了目標(biāo)。

2002年7月25日，經(jīng)教育部部長辦公會議通過，由當(dāng)時的部長親筆簽發(fā)，頒布了部門法規(guī)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（中華人民共和國教育部令第13號），從發(fā)布之日起開始執(zhí)行。 前言2在中國，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容和實施美育的途徑。在美國，藝術(shù)教育是自我表現(xiàn)、認(rèn)識世界和人生的手段。20世紀(jì)80年代以來，藝術(shù)教育在兩國都受到了高度的重視， 呈現(xiàn)出前所未有的迅速發(fā)展的局面。本講座主要內(nèi)容：藝術(shù)及其教育的特點和功能，中國教育部的有關(guān)政策，中國和美國的藝術(shù)教育和兩國藝術(shù)教育理念的比較。本講座特點：知識性為主，學(xué)術(shù)性為輔；傳播信息為主，分析討論為輔；情況和教育思想的介紹為主，具體課程和教學(xué)內(nèi)容的闡述忽略。在中國，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容和實施美育的途徑。3一.中國藝術(shù)教育的形勢

1.中小學(xué)藝術(shù)教育2002年，海淀區(qū)中小學(xué)的16個交響樂隊。2003年1月，清華大學(xué)藝術(shù)冬令營，29個省150所學(xué)校的 2300人參加（15年前，只有70人參加）。2001-2002年中國人民大學(xué)西南五省藝術(shù)交流營。2003年8月，報載：全國城市中小學(xué)生中有近一半人正在學(xué)習(xí)或?qū)W過樂器。10日開始的《首屆全國少年兒童藝術(shù)風(fēng)采展示大賽》上參加初賽、復(fù)賽的少兒選手就達(dá)80萬人。

2004年2月8日《全國第一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動頒獎晚會》在人民大會堂隆重舉行。一.中國藝術(shù)教育的形勢4 2）藝術(shù)教育發(fā)展的原因：

政治開放、經(jīng)濟發(fā)展、教育改革。

目的：實現(xiàn)成為專業(yè)藝術(shù)家的理想；提高藝術(shù)修養(yǎng)，開發(fā)智力；中考、高考加分；學(xué)校榮譽，素質(zhì)教育加分。 北京日報的報道《15萬琴童鬧京城》

副作用：中央音樂學(xué)院對3297名家長調(diào)查，33.3％的家長為練琴打過孩子；44％的琴童因“不聽話”經(jīng)常受指責(zé)；半數(shù)琴童受到更為嚴(yán)厲的管教，玩的機會更少。

“滿懷功利心的家長站在身后，即使孩子是天賦神童，也難成大師”。何況藝術(shù)大師鳳毛麟角（以巴赫家族為例）。

2）藝術(shù)教育發(fā)展的原因：5

2.大學(xué)藝術(shù)教育形勢 新中國成立以來的發(fā)展歷史回顧。 現(xiàn)狀：

1）專業(yè)藝術(shù)教育 新辦的藝術(shù)院校和專業(yè)德增加，江蘇省10年的對比。廣告設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計與表演、主持與播音等。

2）文化素質(zhì)教育

80年代，1988年，1996年，2002年三個里程碑。 教學(xué)、活動的發(fā)展 演講者參與藝術(shù)教育工作的起因及所作的工作。 2.大學(xué)藝術(shù)教育形勢6

3.《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）》

根據(jù)藝術(shù)教育形勢的發(fā)展和素質(zhì)教育的需要，教育部在總結(jié)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989年-2000年）》，2000年12月表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的基礎(chǔ)上，制定了新的規(guī)劃。 一.指導(dǎo)思想 二.發(fā)展目標(biāo) 三.主要任務(wù) （一）課程與教學(xué) （二）課外藝術(shù)活動 （三）教師隊伍建設(shè)（四）科學(xué)研究與國際交流 （五）現(xiàn)代教育技術(shù) 四.管理與保障 3.《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）7

二、發(fā)展目標(biāo) 至2005年，九年義務(wù)教育階段城市學(xué)校開課率達(dá)到100%，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到90%，處境不利地區(qū)的學(xué)校達(dá)到70%，；到2010年，農(nóng)村學(xué)校開課率達(dá)到100%；處境不利地區(qū)的學(xué)校達(dá)到80%；高中階段所有學(xué)生按規(guī)定修滿藝術(shù)課程的學(xué)分；所有普通高等學(xué)校均在2005年前開設(shè)藝術(shù)課程，并逐步納入教學(xué)計劃，計入學(xué)分。深化藝術(shù)課程教學(xué)改革，加強科學(xué)研究，大幅度地提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)一支能基本滿足各級各類學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。形成積極開展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動，并逐步使其規(guī)范化、制度化。 二、發(fā)展目標(biāo)8三、主要任務(wù)

（一）課程與教學(xué)

1、未來10年我國藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是：實驗、推廣和實施國家基礎(chǔ)教育課程音樂、美術(shù)、綜合藝術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)。到2005年全國中小學(xué)將全部使用根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的新的教科書，高中從2003年起以省為單位進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗工作。 九年義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程改革，應(yīng)強調(diào)使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)儲備必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。三、主要任務(wù)9

5、加強藝術(shù)課程教學(xué)評價的改革，不僅評價學(xué)生，也要對教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行評價，不僅要評價學(xué)生對藝術(shù)技能的掌握和認(rèn)知的水平，更重要的是評價學(xué)生在情感態(tài)度、審美能力創(chuàng)新精神和等領(lǐng)域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果與動態(tài)的對課程實施過程進(jìn)行分析評價結(jié)合起來，通過改革逐步建立能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的藝術(shù)課程評價體系。

5、加強藝術(shù)課程教學(xué)評價的改革，不僅評價學(xué)生，也要10

（二）課外藝術(shù)活動

1、各級教育行政部門要加強對課外、校外藝術(shù)活動的管理和指導(dǎo)，制定相應(yīng)的法規(guī)和文件，使之逐步規(guī)范化、制度化。教育部將根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》制定《學(xué)校課外藝術(shù)活動指導(dǎo)綱要》和與之相配套的實施細(xì)則，各地要認(rèn)真組織實施課外文體活動工程，在全國評選出30個地（市）或縣（市）級學(xué)校文體活動示范基地，以推動此項工作的健康發(fā)展。到2005年，全國中心小學(xué)以上學(xué)校藝術(shù)活動覆蓋率達(dá)到100%，村小的覆蓋率達(dá)到80%。

2、各級各類學(xué)校開展課外、校外文化藝術(shù)活動，要做到有計劃、有措施、有師資、有制度。要因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術(shù)活動小組和社團。 （二）課外藝術(shù)活動11

除單項藝術(shù)活動外，學(xué)校應(yīng)定期舉辦綜合性的藝術(shù)節(jié)。全國每三年舉辦一次中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，每四年舉辦一次大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。各地也要形成相應(yīng)的制度。

4、各地教育行政部門和學(xué)校要加大學(xué)校文化藝術(shù)設(shè)施建設(shè)的投入，為學(xué)校開展學(xué)生文化藝術(shù)活動提供必要的條件。同時要充分利用校外教育場地設(shè)施，并爭取社會各界和家長的支持，積極開展有關(guān)藝術(shù)教育方面的比賽、演出、展覽等活動，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。美國的藝術(shù)教育及其理念課件12

（四）教師隊伍建設(shè)

1、至2005年，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以上小學(xué)、初中、高中、中等專業(yè)學(xué)校以及普通高等學(xué)校，都應(yīng)配齊專職藝術(shù)教師，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)設(shè)立藝術(shù)教研組織。至2010年，除處境不利地區(qū)外，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以下學(xué)校，也要配齊專任藝術(shù)教師或能勝任藝術(shù)教學(xué)工作的合格兼職教師。 針對我國廣大農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教師嚴(yán)重缺乏，藝術(shù)教育水平相對落后的實際情況，推廣音樂、美術(shù)雙學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗，擴大試點，進(jìn)一步探索一種培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)復(fù)合型藝術(shù)教師的新模式、新途徑。 （四）教師隊伍建設(shè)13

三.管理與保障

1、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、地（市、州、盟）的教育行政部門應(yīng)設(shè)有專門機構(gòu)管理學(xué)校藝術(shù)教育，并配有專人負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作?？h（市）教育行政部門要配備專職或兼職干部負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作。學(xué)校要有一名校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)教育工作。高等學(xué)校要成立藝術(shù)教育委員會或藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、要進(jìn)一步建立并完善省(自治區(qū)、直轄市)、地(市、盟)、縣(市)三級教科研網(wǎng)絡(luò)，省(自治區(qū)、直轄市)、地(市、盟)應(yīng)配備專職音樂、美術(shù)教研員，縣（市）配備專職藝術(shù)學(xué)科教研員，加強對本地區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 三.管理與保障14二.藝術(shù)及其教育的功能

1.藝術(shù)的特征

1）形象性

藝術(shù)：用形象反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實更有典型意義的社會審美意識形態(tài)（ideology）。哲學(xué)以抽象的概念反映世界，藝術(shù)以具體的形象反映世界。

繪畫、雕塑、建筑、電影、小說的形象較好理解。 音樂也有形象：運用旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、和聲、配器、曲式等表現(xiàn)人、物、情感等形象。 標(biāo)題音樂的形象好理解，如“ButterflyLovers”

非標(biāo)題音樂也有形象，如柴可夫斯基《如歌的行板》。二.藝術(shù)及其教育的功能15 2）情感性

藝術(shù)具有強烈的主觀性，表現(xiàn)藝術(shù)家的情感。意識到“作曲家自己寫自己”，是鑒賞古典音樂的重要方法之一。

Beethoven的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》充滿了喜悅和光明，歌唱性很強，風(fēng)格與《英雄》、《命運》完全不同。 貝多芬的升c小調(diào)第14鋼琴奏鳴曲《月光》（第一章）。

《二泉映月》（MoonReflectiononErquanSpring），由華彥鈞（瞎子阿炳，1893-1950）作曲，被稱為中國《如歌的行版》。

Tchaikovsky：“我在作品中從未背叛自己”，“用全部生命寫成的第六交響曲”，被稱為《悲愴》。 2）情感性16

不朽名作中的自畫像：VincentVanGogh（梵高）：self-portrait（自畫像)Rembrandt(倫伯朗）：TheArtistandHisWife（藝術(shù)家和他的妻子)Delacroix(德拉克洛瓦)：self-portrait（自畫像）Rubens(魯本斯)：self-portrait（自畫像）Cezanne(塞尚)的自畫像Dürer(丟勒)的自畫像Goya(戈雅)：《卡洛斯四世一家》 不朽名作中的自畫像：173）審美性

藝術(shù)求美。給人精神以愉悅和審美快感，是區(qū)別于其他意識形態(tài)的根本標(biāo)志。即使是痛苦題材的作品，也是“深沉的傷感，迷人的憂郁”。如Tchaikovsky的作品。

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲展開部《樓臺相會》一段的大小提琴二重奏。 西班牙作曲家薩拉薩蒂（P.Sarasate,1844-1908）的小提琴獨奏曲《吉普賽人（流浪者）之歌》（GypsyAirs）第二段。

捷克A.Dvorak的《e小調(diào)第九交響曲》（Fromthenewworld）的第二、三樂章，VanGogh的繪畫《星空》等都有相同的審美效果。3）審美性18

2.藝術(shù)的社會功能

1）審美娛樂功能 藝術(shù)作為精神產(chǎn)品，給人們帶來審美愉悅和心理快感。 人在現(xiàn)實生活中受到壓抑或無法實現(xiàn)的理想、愿望和情緒，可以通過藝術(shù)的想象在夢幻般世界里得到完成和滿足。 美國人本主義心理學(xué)家(humanisticpsychologist)馬斯洛（1908-1970）的解釋：人生的最高境界是“高峰體驗”，感到強烈的幸福、狂喜、頓悟、完美，在藝術(shù)欣賞中通過自我證實達(dá)到審美的最高境界。 人類三個層次的追求。不同人的精神寄托不同。 2.藝術(shù)的社會功能19

現(xiàn)代著名奧地利-美國核物理學(xué)家魏斯科普夫（1908生，參加過曼哈頓工程，60年代任歐洲核物理研究中心主席）：“當(dāng)我的學(xué)生因這個世界感到沮喪的時候，我常對他們說，有兩樣?xùn)|西使我感到了生活的意義：莫扎特的音樂和量子力學(xué)。” 科學(xué)家、文學(xué)家，喜愛古典音樂，哲學(xué)家喜愛貝多芬、莫扎特。 陜西秦腔與農(nóng)民。 自身體會：70年代在青藏高原艱苦的生活、工作與現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中一曲《迎來春色換人間》的前奏音樂《打虎上山》。

現(xiàn)代著名奧地利-美國核物理學(xué)家魏斯科普夫（1908生，202）審美認(rèn)知功能

孔子：“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；…多識于鳥獸草木之名?！本哂姓J(rèn)識社會、歷史、自然現(xiàn)象及增長知識的功能?！靶悴挪怀鲩T，便知天下事”。 認(rèn)識自然、社會和人生。觀古今于須臾，覽四海于一瞬”。藝術(shù)具有反映與創(chuàng)造統(tǒng)一、再現(xiàn)與表現(xiàn)統(tǒng)一、主體與客體統(tǒng)一的特點，能更深刻地揭示社會、歷史、人生的真諦和內(nèi)涵。 恩格斯評閱讀《人間喜劇》：“比從當(dāng)時所有職業(yè)歷史學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多”。 列寧評價列夫托爾斯泰的小說是“俄國革命的鏡子”。

“藝術(shù)是歷史的一部分”，藝術(shù)是人類心靈的展示。2）審美認(rèn)知功能21

人們對自己不熟悉的社會和人生懷有好奇心。

《紅樓夢》是封建社會的百科全書，涉及政治、經(jīng)濟、法律、文化、教育、宗教、道德、園林、建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、醫(yī)藥、藝術(shù)等各個方面。

《約翰?克利斯朵夫》是資產(chǎn)階級英雄主義和個人奮斗的贊歌。 儒勒?凡爾納的《格蘭特船長的兒女》《神秘島》《海底兩萬里》、《80天環(huán)游地球》等小說是科學(xué)知識大全。 貝多芬的交響曲、《悲慘世界》、《自由指引民》、《馬拉之死》、《馬賽曲》等作品反映了法國大革命。

人們對自己不熟悉的社會和人生懷有好奇心。223）審美教育功能

亞里士多德認(rèn)為藝術(shù)的功能：教育、凈化、快感。 孔子的教育思想：“興于詩，立于禮，成于樂”。 使受教育者自覺自愿、不知不覺地接受教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。特點：

1）以情感人：國歌、歌唱祖國

2）潛移默化：

3）寓教于樂：

“藝術(shù)家也同時也是政治人物，繪畫是抵抗和打擊敵人的武器?！?/p>

畢加索的“格爾尼卡”，3）審美教育功能234）人際交流功能

孔子：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。 小說“鋼鐵是怎樣練成的”中主人公。 “馬賽曲是共和國最偉大的統(tǒng)帥”。 藝術(shù)無國界，是人類的共同語言。二次世界大戰(zhàn)中“黃河大合唱”在耶魯，肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》在美國。 慶香港回歸，《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲在紐約。 演講者20世紀(jì)80年代在英倫三島。

4）人際交流功能243.藝術(shù)教育

1）以美輔德： 通過藝術(shù)鑒賞，受到真善美的熏陶和感染，思想和感情受到啟迪，樹立正確的人生觀和世界觀。 孔子曰：“興于詩、立于禮、成于樂”，“詩”使人從倫理上受到激勵，“禮”使人懂得行為規(guī)范，“樂”可以陶冶性情和德行。 歌曲《歌唱祖國》、《黃河大合唱》在海外起到團結(jié)華人的作用。 蔡元培提出“以美育代宗教”的原因。3.藝術(shù)教育25

2）以美益智

藝術(shù)是人類最原始的能力，更接近人的天性，是兒童心理發(fā)展史第一個自然階段，“兒童的本質(zhì)是藝術(shù)的”。（豐子愷）藝術(shù)天性得不到開發(fā)，影響創(chuàng)造能力。 藝術(shù)和游戲不存在嚴(yán)格的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)答案，是想象和創(chuàng)造能力的表現(xiàn)，而“科學(xué)與藝術(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”。

人的左腦專司邏輯思維，右腦專司形象思維，思維長期集中在腦的一半進(jìn)行，易產(chǎn)生心態(tài)失衡甚至心理畸形：牛頓患神經(jīng)過敏癥，梵高患抑郁癥。

MIT重視音樂教育的原因之一。

愛因斯坦成功的原因之一。 2）以美益智26

愛因斯坦：“我相信直覺和靈感”，“1919年日食證明了我的推測時，我一點也不驚奇，要是這件事沒有發(fā)生，我到會非常驚訝。想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”

“直覺和靈感”就是藝術(shù)構(gòu)思的特征，獲得靈感以求真，是西方藝術(shù)教育目的之一。 愛因斯坦：“我相信直覺和靈感”，“1919年日食證明了我27愛因斯坦的助手BaneshHoffmann說:

“愛因斯坦的方法，雖然以淵博的物理學(xué)知識為基礎(chǔ)，但在本質(zhì)上，是美學(xué)的(aesthetic)、直覺的(intuitive)。我一邊同他談話，一邊盯住瞧他，我才懂得科學(xué)的性質(zhì)；只是讀他的著作，或者只是讀其他偉大的物理學(xué)家和科學(xué)史家的著作，那是不大可能理解科學(xué)的性質(zhì)的。除了他是牛頓以來最偉大的物理學(xué)家之外，我們可以說，他是科學(xué)家，更是科學(xué)的藝術(shù)家”。

愛因斯坦的助手BaneshHoffmann說:28NattianRosen評價愛因斯坦:

“在構(gòu)造一種理論時，他所采取的方法與藝術(shù)家所用的方法具有某種共同性，他的目的在于求得簡單性和美。對他來說，美在本質(zhì)上終究是簡單的。”

E=mc2,X=(2Dt)1/2量子力學(xué)的創(chuàng)始人Dirac:

“愛因斯坦推崇的思想是，凡在數(shù)學(xué)上是美的，在描 述基本物理學(xué)方面很可能就是有價值的。這是比任何思想都更加重要的思想。描述物理理論的數(shù)學(xué)方程必須美，我認(rèn)為這應(yīng)歸功于愛因斯坦?！盢attianRosen評價愛因斯坦:29

藝術(shù)家必須具備的五大特點各行各業(yè)同樣需要

1）細(xì)致分工 電影的編、導(dǎo)、演、攝、錄、美、音、道、服、化。 科學(xué)家的分工，如物理化學(xué)。

2）獻(xiàn)身精神：

后印象主義的三位大師的苦難而奮斗的人生。

“舉家食粥酒常欠””，“披閱十載，增刪五次”。

“每一卷都使我的頭發(fā)變白了”。 科學(xué)家：布魯諾、諾貝爾。藝術(shù)家必須具備的五大特點各行各業(yè)同樣需要303）敏銳的感受、豐富的情感和想象力： 湯顯祖創(chuàng)作《牡丹亭》，福樓拜寫《包法利夫人》。 英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明青霉素，德國化學(xué)家凱庫勒發(fā) 現(xiàn)苯的六角形環(huán)狀結(jié)構(gòu)。4）強烈的創(chuàng)新意識： 梅蘭芳對京劇表演的探索，嘉寶在《瑞典女王》（瓊宮 恨史）中的“表演”“人人心中所想，人人筆下所無”

2003年11月14日，耶魯大學(xué)校長在《對話》欄目的回答。5）專門的技能： 劉天華苦練小提琴，“中西兼擅，理藝并長，而又能會通 其間“，“微此君，乃不知中國有樂！”。 科學(xué)實驗的重要性。3）敏銳的感受、豐富的情感和想象力：31

3）以美健體

對于身體素質(zhì)的作用，音樂治療。 法國19世紀(jì)初就有醫(yī)生用歌唱、單簧管、小提琴演奏治病。 歐洲30多所大學(xué)有“藝術(shù)療法”課程，英國開設(shè)了“藝術(shù)療法”專業(yè)。中央音樂學(xué)院有音樂治療研究中心。

1881年11月尼采旅居意大利，因愛好抱病聽歌劇《卡門》，次日寫信給友人：“我近來患病，昨夜聽了比才的杰作，病竟痊愈了，我感謝這音樂?！?/p>

演講者在MIT的合唱排練，

《唱歌能使血液成分發(fā)生變化有助提高人體免疫力》 NEWS.SOHU.COM

2004年01月22日18:12，新華網(wǎng) 3）以美健體32

新華社柏林1月20日電德國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唱歌能使人的血液成分發(fā)生有利的變化，有助于提高人體的免疫力。 根據(jù)美國最新一期《行為醫(yī)學(xué)雜志》報道，德國法蘭克福大學(xué)的一些專家選擇了該市一個職業(yè)唱詩班的成員作為研究對象。這些歌手排練了1小時莫扎特的歌曲，專家們對他們排練之前和之后的血液進(jìn)行了檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在排練之后，這些歌手的免疫系統(tǒng)中像抗體一樣發(fā)生作用的蛋白質(zhì)——免疫球蛋白A和抗壓力激素——氫化可的松的濃度都有了顯著提高。一個星期之后，專家們讓這些歌手聽他們上次排練的錄音而不演唱。結(jié)果，歌手們的血液成分在聽錄音的前后變化很小。法蘭克福大學(xué)的專家還發(fā)現(xiàn)唱歌還能顯著激活人的情緒。 新華社柏林1月20日電德國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唱歌能使人的血33

對心理素質(zhì)的作用：

英國小學(xué)的死亡教育。 李德倫講授“柴六”交響曲

貝多芬寫《葬禮進(jìn)行曲》前曾經(jīng)經(jīng)歷了生死抉擇的考驗，這一樂章是他對死亡意義思索的悲壯回響和記錄，使我們領(lǐng)會到死，從淺薄的人生猛然醒悟，去尋找、追問人賴以生存的根基和意義。對死忘的含義的思索。

對心理素質(zhì)的作用：34 《下一個就是你-－精神病時代來臨》

北京青年報2002年2月27日 現(xiàn)在每60個中國家庭，就有1位精神分裂癥病人；在各種意外死亡的原因中，列前三位的是自殺、車禍、溺水。 以前導(dǎo)致大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的主要原因是傳染病，現(xiàn)在主要誘因已經(jīng)變成由心理問題導(dǎo)致的疾病，大學(xué)生已成為心理障礙的高發(fā)人群。 全國第三次精神衛(wèi)生工作會透露：目前全國有嚴(yán)重精神疾病患者約1600萬人，每年有25萬人死于自殺，平均每天400多人。自殺未遂的人數(shù)有200多萬。

WHO把今年定為精神衛(wèi)生年。世界10大疾病中精神抑郁癥列第5位，2020年將躍升第二位。精神病時代已悄然來臨。 《下一個就是你-－精神病時代來臨》35有關(guān)自殺的調(diào)查和數(shù)據(jù)

2002年11月由中國和加拿大兩國科學(xué)家研究的最新結(jié)果表明，世界范圍內(nèi)男性的自殺率是女性的3.6倍，而在我國女性自殺率比男性高25％，自殺的原因為:減少他人負(fù)擔(dān)、解脫痛苦、與現(xiàn)實抗?fàn)?、回避?zé)任、報復(fù)他人、威脅他人、其他。 據(jù)WHO（世界衛(wèi)生組織）估計，到2000年全世界每年約有100萬人自殺身亡，約10－20倍于此數(shù)的人自殺未遂，中國占25％，處于平均水平以上。從統(tǒng)計數(shù)字看，15－34歲為自殺的高發(fā)年齡段，這段時期在心理學(xué)上被稱為精神疾病和心理障礙的“易感年齡段”。有關(guān)自殺的調(diào)查和數(shù)據(jù)36

目前，中國的自殺率在23/10萬左右。幾次大學(xué)生局部地區(qū)的自殺統(tǒng)計數(shù)字都高于此平均數(shù)字。北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所曾對北京7所重點大學(xué)，一所普通大學(xué)的自殺狀況進(jìn)行分析，表明自殺死亡已占大學(xué)生非正常死亡的61.38％，1.9％學(xué)生有過自殺未遂行為。 自殺的女性高于男性，但既遂的男性高于女性，受教育程度越高，自殺率越高（精神上的障礙比肉體和經(jīng)濟上的磨難更難忍受）；接受素質(zhì)教育者低于接受灌輸式教育者，家庭不幸和單親家庭自殺率高，理科生自殺比文科生多。自殺多發(fā)生在凌晨和晚上。

目前，中國的自殺率在23/10萬左右。幾次大學(xué)生局部地37

音樂家的自殺率比詩人、作家、科學(xué)家低，著名音樂家自殺者極少，如貝多芬、柴可夫斯基，莫扎特。文革例外。高校自殺不完全檔案◆2000年2月武漢某高校研究生王某因被懷疑偷竊，在宿舍上吊死亡?！?000年冬天，北大博士生耿某深夜將同室博士王某用啞鈴砸死后，殘忍地將其推下陽臺，耿某隨即跳樓身亡?！?001年9月17日凌晨，廣州市海珠區(qū)某學(xué)院剛?cè)胄商斓男律?，因無法適應(yīng)新環(huán)境，從宿舍跳樓身亡?！?001年10月9日約凌晨1時，廣州某高校99級化學(xué)系學(xué)生石某覺得生命異常疲憊，從海印橋投江結(jié)束了年輕生命。音樂家的自殺率比詩人、作家、科學(xué)家低，著名音樂家自38◆2001年12月31日上午，廣州市五山某高校2000級研究生因為不堪成績重負(fù)跳樓身亡。◆2002年3月24日下午1時20分，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院建筑系2000級一名男性研究生，從研究生第二宿舍725室陽臺跳下，當(dāng)場死亡?！?002年5月15日凌晨，人民大學(xué)一女博士跳樓自殺?！?003年4月16日凌晨，北京師范大學(xué)學(xué)生宿舍13號樓一名歷史系二年級研究生跳樓自殺。◆2003年7月15日中午12點左右，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部二年級女生“小鴿子”從該校5號樓9層跳下身亡?！?001年12月31日上午，廣州市五山某高校2000級研究39◆2003年9月8日，復(fù)旦大學(xué)一名女研究生從留學(xué)生樓跳樓自殺。報道標(biāo)題《復(fù)旦大學(xué)才女從23層高樓跳下身亡疑因感情問題》◆2003年12月5日晚9時中國人民大學(xué)商學(xué)院會計系二年級一名男生在從第四教學(xué)樓六層跳下，墜地時全身赤裸?！?004年2月14日早7點40分，咸陽某學(xué)院一名不到20歲的大一男生從學(xué)校宿舍樓5樓跳下，當(dāng)場死亡?！?004年03月03日上午北京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院林產(chǎn)化工專業(yè)二年級的女研究生黃飛，在留學(xué)生和研究生合住的宿舍樓621室內(nèi)上吊自殺。◆2004年3月5日北京大學(xué)法學(xué)院2001級法律碩士研究生謝某，學(xué)號為10129250，被發(fā)現(xiàn)在香山玉皇頂自縊身亡?！?003年9月8日，復(fù)旦大學(xué)一名女研究生從留學(xué)生樓跳樓自殺40 《北師大一研究生墜樓身亡醫(yī)生認(rèn)為他有心理疾患》 2003年04月17日05:23人民網(wǎng)-京華時報 本報訊（記者張靈實習(xí)生姚志剛）昨天清晨，北師大一名研究生從宿舍13號樓六層墜樓身亡。上午7點50分，記者趕到現(xiàn)場時看到，一名身穿細(xì)藍(lán)格子襯衫和灰色長褲的男子趴在樓西側(cè)與自行車棚之間的過道上。 最早發(fā)現(xiàn)墜樓男子的是早上6點來校的送奶工和幾個跑步的人。6點30分，發(fā)現(xiàn)該男子已經(jīng)死亡。警方、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在第一時間趕到現(xiàn)場處理此事。死亡男子是北師大歷史系世界史專業(yè)二年級研究生。2001年，他以400多分、總分第一的優(yōu)異成績從內(nèi)蒙古大學(xué)考取北師大的研究生，是個性格內(nèi)向、不太愛說話的學(xué)生。 《北師大一研究生墜樓身亡醫(yī)生認(rèn)為他有心理疾患》41《復(fù)旦大學(xué)才女從23層高樓跳下身亡疑因感情問題》

2003年09月10日04時25分來源:新聞晨報 就在世界第一個“防止自殺日”的前2天，復(fù)旦大學(xué)留學(xué)生樓發(fā)生一起跳樓自殺事件，墜樓身亡的是該校的一名女研究生。目擊者稱，該女子從23層樓墜落至二樓延伸的平臺上，當(dāng)場身亡。據(jù)了解，墜樓女子并非留學(xué)生，而是復(fù)旦2001級某系研究生楊某，今年25歲。據(jù)其大學(xué)本科同學(xué)講，楊某是當(dāng)年該系唯一一名考上本系研究生的同學(xué)，本科期間成績也相當(dāng)優(yōu)秀，但平時性格較為內(nèi)向。在楊某自殺2天后的今天，正是世界第一個“防止自殺日”。來自衛(wèi)生部門的消息稱，我國每年約有28.7萬人自殺死亡，《復(fù)旦大學(xué)才女從23層高樓跳下身亡疑因感情問題》42

除此之外還有約200萬名自殺未遂者，自殺已成為我國人群中排名第5位的死因。據(jù)了解，上海市心理咨詢中心的咨詢熱線，幾乎每天都會接到有自殺傾向的人撥打的咨詢電話，他們都存在著或多或少的情緒抑郁問題。在現(xiàn)代社會中，人們面對的壓力日益增大，尤其在目前社會激烈競爭中，很可能導(dǎo)致人們原有的生活軌跡被打破，失去了目標(biāo)，萌發(fā)出自殺念頭。對此，有關(guān)專家認(rèn)為，對自殺行為進(jìn)行干預(yù)，最重要的是要建立一個社會安全網(wǎng)絡(luò)。目前我國心理輔導(dǎo)機構(gòu)還很少，社會救助系統(tǒng)還有待進(jìn)一步完善。（新聞晨報記者鄒穎琦朱國榮）

除此之外還有約200萬名自殺未遂者，自殺已成為我國人43

2003年08月08日00:59

《現(xiàn)代快報》

（記者許小紅）僅因臉上有青春痘就3次自殺，因丈夫跟自己離婚自殺，因考試不理想自殺……南京每年有數(shù)千人自殺身亡，然而唯一的自殺干預(yù)中心卻因顧客稀少時常中斷。9成以上自殺者行動前不知道接受也無法接受心理干預(yù)。

一名19歲的大學(xué)男生長了青春痘，克制不住摳出了很多疤痕，“追”了3個女孩都因臉上的疙瘩未果，他決定自殺。第一次，他選擇吃老鼠藥，可老鼠藥是偽劣產(chǎn)品。第二次，他用繩子上吊，然而繩子質(zhì)量差，斷了。第三次，他跳了樓，結(jié)果掛在樹上。一直想死沒死成，他很惱火，決定殺人，最終殺死一同學(xué)。此時，他已不想死了。2003年08月08日00:59《現(xiàn)代快報》44

南京腦科醫(yī)院副院長王克威介紹，全國每年約28萬人自殺死亡，約200萬人自殺未遂，南京長江大橋自建橋以來，已有至少1000人跳橋自殺。自殺已位居國民死亡原因第5位，而在青少年中已位居前3位。 南京腦科醫(yī)院自上世紀(jì)七十年代初就建立了自殺干預(yù)中心，但因為顧客稀少經(jīng)常中斷，免費自殺干預(yù)熱線平均每天只有5位市民致電傾訴。咨詢師告訴記者，其中有很多傾訴心理壓力的，偶爾也有想自殺的。記者詢問被勸慰后自殺者是否會放棄，咨詢師只是模糊地說“大概會放棄”。據(jù)了解，西方國家自殺者9成由心理疾病引起，而我國沖動型自殺的人數(shù)比西方高出25％。我國80％的自殺者從未尋求過心理幫助，200萬自殺未遂者中接受心理治療的不到1％。 南京腦科醫(yī)院副院長王克威介紹，全國每年約28萬人自殺45《大學(xué)生情人節(jié)送花遭拒感覺沒面子跳樓身亡》2004年2月15日12:08，華商網(wǎng)-華商報，記者田月，胡國慶

昨天是情人節(jié)，但就在這個溫馨浪漫的日子里，咸陽一大學(xué)男生竟跳樓身亡，給同齡人留下無盡的惋惜。昨日早上7時40分左右，咸陽某學(xué)院一名不到20歲的大一男生從學(xué)校宿舍樓5樓跳下，當(dāng)場死亡。記者上午10時許趕到該學(xué)院，尸體已被抬走。據(jù)校方稱，該男生平時比較內(nèi)向，可能是因?qū)W習(xí)壓力太大導(dǎo)致他一時想不開。 其同學(xué)介紹，該生去年從河南來咸陽上學(xué)，2月13日晚，買了一束玫瑰花想送給一位女同學(xué)遭到拒絕，感到很沒面子，一直心情不好。誰料想早上起來后，竟從學(xué)生宿舍樓5樓走廊的窗戶跳下。目前，警方正對死亡原因作進(jìn)一步調(diào)查?！洞髮W(xué)生情人節(jié)送花遭拒感覺沒面子跳樓身亡》46

高校死亡之樓

北京大學(xué)光華管理學(xué)院宿舍樓 華東師范大學(xué)文學(xué)樓 中國人民大學(xué)研究生樓 北京理工大學(xué)中心樓 南開大學(xué)金融管理學(xué)院樓 北京大學(xué)未名湖 復(fù)旦大學(xué)文科樓 清華大學(xué)主樓 廈門大學(xué)石井樓 華南理工大學(xué)研究生二宿舍樓 寧波大學(xué)甬江 北京工商大學(xué)玉淵潭公園東湖

高校死亡之樓47

死亡意味著什么？

愛因斯坦:“死亡就意味著再也聽不到莫扎特的音樂啦” 美國核物理學(xué)家魏斯科普夫：“當(dāng)我的學(xué)生因這個世界感到沮喪的時候，我常對他們說，有兩樣?xùn)|西使我感到了生活的意義：莫扎特的音樂和量子力學(xué)。” “誰能參透我音樂的意義，便能超脫常人難以振拔的苦難”。貝多芬音樂的主題“與命運抗?fàn)?、與社會抗?fàn)帯保按┰娇嚯y，走向光明，通過斗爭，獲得勝利”。 化學(xué)教授講貝多芬交響音樂的原因 藝術(shù)也是中國知識份子的精神家園。 死亡意味著什么？48

尼采關(guān)于藝術(shù)心理治療的理論

藝術(shù)本質(zhì)的學(xué)說之一：主觀精神說（表現(xiàn)說） 尼采認(rèn)為認(rèn)為藝術(shù)是“自我意識的表現(xiàn)”，在《悲劇的誕生》中，用日神阿波羅和酒神狄奧尼索斯說明藝術(shù)的起源、本質(zhì)、功用乃至人生的意義。 尼采將日神沖動和酒神沖動看成藝術(shù)的兩種來源，“夢”和“醉”看作審美的兩種狀態(tài)。

“日神精神”體現(xiàn)為夢境，夢境中的幻想具有美的外觀，代表日神精神的是造型藝術(shù)。 “酒神精神”體現(xiàn)為醉態(tài)，特點是酒醉之后狂喜的忘我之境，代表酒神精神的是音樂。通過音樂的陶醉，把人生的痛苦化為歡樂。 尼采關(guān)于藝術(shù)心理治療的理論49

尼采提倡審美的人生態(tài)度，反對倫理的和功利的人生態(tài)度，原因出自人生的悲劇性。 尼采認(rèn)為，凡深刻理解人生悲劇的人，不走向“出世”的頹廢和“玩事”的輕?。ɡ燹恰⑻諟Y明、信陵君魏公子無忌），就必須在藝術(shù)中尋找精神家園。

“就算人生是場夢，也要有滋有味地做好這場夢；就算人生是場悲劇，也要有聲有色地演完這場悲劇?！?/p>

尼采提倡審美的人生態(tài)度，反對倫理的和功利的人生態(tài)度，50三.美國學(xué)校的藝術(shù)教育及其理念

1.美國中小學(xué)的藝術(shù)教育

1967年哈佛大學(xué)《零點項目》（ProjectZero）創(chuàng)建的原因及其對兒童藝術(shù)教育的研究。 多元智能理論（MultipleIntelligenceTheory）及其創(chuàng)始人霍華德加德納（HowardGardner）教授的成就和藝術(shù)人生。 多元智能理論的主要觀點， 八又二分之一種智能及其與藝術(shù)的關(guān)系。

三.美國學(xué)校的藝術(shù)教育及其理念51

在社會各界的多年呼吁下，1994年，克林頓繼布什政府之后再次提出的《2000年目標(biāo)：美國教育法》在參眾兩院獲得通過。 這項法令首次把藝術(shù)（音樂、視覺藝術(shù)、舞蹈和戲劇藝術(shù))增列為美國基礎(chǔ)教育中的“核心學(xué)科”（corecurriculum），使藝術(shù)成為與英語，數(shù)學(xué)，歷史，公民與政治，地理，科學(xué)，外語同等重要的學(xué)科。這樣美國不但在本國而且在人類近代教育史上第一次以法律的形式將藝術(shù)教育提到了空前重要的地位上。

在社會各界的多年呼吁下，1994年，克林頓繼布什政府之52

同年，美國學(xué)校有史以來第一套在聯(lián)邦政府直接干預(yù)下，由音樂，舞蹈，戲劇和視覺藝術(shù)四門藝術(shù)教育的全國性組織研制的《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》出臺：

“科技不僅是改造經(jīng)濟的一種力量，而且是推動藝術(shù)的動力。藝術(shù)能啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識運用科技手段與達(dá)到預(yù)想目的之間的關(guān)系。藝術(shù)的思維方法恰恰與從科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)開發(fā)的思維過程相仿。”

“《標(biāo)準(zhǔn)》旨在描述學(xué)生在所有學(xué)科這必須具備的知識和技能，以期實現(xiàn)他們的個人潛能，成為世界經(jīng)濟具備生產(chǎn)能力和競爭能力的勞動大軍和成人公民。”

同年，美國學(xué)校有史以來第一套在聯(lián)邦政府直接干預(yù)下，532.美國大學(xué)的藝術(shù)教育

1）MIT（麻省理工學(xué)院）的音樂課程

音樂基礎(chǔ) 西方音樂簡介,世界音樂簡介,音樂基礎(chǔ),

作曲導(dǎo)論

音樂史論

1750年以前的西方音樂,爵士樂,海頓、莫扎特和貝多芬,從舒伯特到馬勒,莫扎特、威爾第和瓦格納的歌劇,20世紀(jì)音樂,美國音樂,印度尼西亞音樂。

理論作曲和聲與對位,調(diào)式寫作,高級調(diào)式寫作,爵士樂和聲改編、音樂創(chuàng)作,復(fù)調(diào)音樂。2.美國大學(xué)的藝術(shù)教育54

音樂表演 音樂會合唱,室內(nèi)合唱,聲樂技術(shù)與表演,音樂會鋼琴,交響樂隊,室內(nèi)樂隊,節(jié)日爵士樂隊,鋼琴伴奏,高級音樂表演。

音樂專題或高級課程 音樂美學(xué)，計算機音樂創(chuàng)作，媒體音樂設(shè)計，音樂論文寫作，音樂劇場監(jiān)督。本科生中4名主修音樂，主要教學(xué)對象是理工科學(xué)生。 人文、藝術(shù)與社科選修課：

360門，40%與藝術(shù)有關(guān)，音樂課30多門 音樂系教師：19名。音樂圖書館

三個原因： 音樂表演552）哈佛大學(xué)的校園藝術(shù)活動 哈佛大學(xué)校報的“兩周事件日歷”欄目中，3個版面刊載1997年3月27日～4月8日校園中與藝術(shù)有關(guān)的各種活動。這些活動中有12場音樂會，5場戲劇演出，一場印度古典舞表演，15個藝術(shù)展覽，13場藝術(shù)講座，電影欣賞更是天天都有。 這些活動均面向全體師生，大部分是可以免費參加的。 藝術(shù)展覽: 《石頭、山、風(fēng)景和園林：東亞繪畫的組合》 《17世紀(jì)的荷蘭繪畫》、

《1799－1870的法國雕塑》、

《1874年：印象主義的出現(xiàn)》、

《希臘花瓶上的雕刻》、《非洲雕刻》2）哈佛大學(xué)的校園藝術(shù)活動56音樂演出:

1997年4月6日～8日三天在哈佛校園內(nèi)

1)巴赫、柴柯夫斯基的室內(nèi)樂作品音樂會；

2)舒伯特、舒曼、巴赫、普羅柯菲耶夫的鋼琴作品音樂會；

3)舒伯特藝術(shù)歌曲演唱會；

4)布魯斯音樂會；

5)門德爾松、莫扎特的弦樂四重奏音樂會。音樂演出:573）哈佛大學(xué)的藝術(shù)節(jié) 從1993年起，哈佛大學(xué)有了一年一度的藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)的名稱為《藝術(shù)第一：哈佛慶典》(ARTSFIRST：Harvard-RadcliffCelebration)，持續(xù)4天時間，聲勢浩大、形式多樣、氣氛熱烈、全體參加。

200多項活動在劇院、音樂廳、圖書館、教堂、露天劇場、校園廣場和草地上同時舉行?；顒拥姆N類：音樂、舞蹈、魔術(shù)、戲劇、電影演出，雕塑、陶瓷、圖片、繪畫、文學(xué)作品的展覽，藝術(shù)技能的展示和教學(xué)。 演出活動的種類有合唱、室內(nèi)樂、通俗音樂、交響音樂、搖滾樂、民族音樂、爵士樂、當(dāng)代音樂、即興演奏、鋼琴獨奏、音樂劇、各種舞蹈、喜劇、鼓樂表演等。

3）哈佛大學(xué)的藝術(shù)節(jié)58 3）哈佛大學(xué)的藝術(shù)館 哈佛的三個藝術(shù)館藏品15萬件來自歐洲、北美、北非、中東、印度、中國、南亞和東亞。福格藝術(shù)館（FoggArtMuseum）主要陳列從中世紀(jì)到現(xiàn)在的西方藝術(shù)品,其作者為： 文藝復(fù)興早期15世紀(jì)意大利畫家波提切利、提香。

17世紀(jì)荷蘭肖像畫家倫伯朗和哈爾斯、風(fēng)景畫家魯依斯達(dá)爾

17世紀(jì)佛蘭德斯的繪畫大師魯本斯。

17～19世紀(jì)法國古典主義繪畫大師普桑、大衛(wèi)、安格爾。

19世紀(jì)浪漫主義繪畫大師席里柯、德拉克洛瓦。 印象主義畫家馬奈、莫奈、德加、雷諾阿、塞尚、高更、凡高等。

19～20世紀(jì)美國印象主義畫家惠斯勒。

20世紀(jì)西班牙畫家畢加索、米羅等。 3）哈佛大學(xué)的藝術(shù)館59

3.美國學(xué)校藝術(shù)教育的哲學(xué)思想

1997年3月，哈佛大學(xué)26任校長NeilRudenstine（尼爾陸登庭）在藝術(shù)節(jié)之前發(fā)表談話，希望全市中小學(xué)生和市民參加哈佛藝術(shù)節(jié)的活動，他說：

“相信你們在觀賞眾多《’97藝術(shù)第一》的演出和展覽時，會度過一段有益的、令人興奮的時光并獲得靈感和愉悅。我還相信，我校學(xué)生專業(yè)以外的才能、藝術(shù)在他們生活與教育中的重要地位，將會深深地打動你們并給你們留下深刻的印象?！?/p>

參加哈佛大學(xué)藝術(shù)節(jié)的中小學(xué)生。 3.美國學(xué)校藝術(shù)教育的哲學(xué)思想60 1998年3月23日：“無論政府撥款還是私人投資，高水平的高等教育在經(jīng)濟上的花費都是昂貴的。因此在美國和世界其他地方，都承受著必須看到教育投資獲得經(jīng)濟效益的壓力。當(dāng)然，大學(xué)的研究工作有助于經(jīng)濟增長是重要的；大學(xué)教育象目前這樣有助于學(xué)生找到滿意的工作，也同樣是重要的。但是對于優(yōu)秀的教育來說，還有更加重要的、不能用美元和人民幣衡量的任務(wù)。最好的教育不但幫助人們在事業(yè)上獲得成功，還應(yīng)使學(xué)生更善于思考并具有更強的好奇心、洞察力和創(chuàng)造精神，成為人格和心理更加健全和完美的人。這種教育既有助于科學(xué)家鑒賞藝術(shù)，又有助于藝術(shù)家認(rèn)識科學(xué)。它還幫助我們發(fā)現(xiàn)沒有這種教育可能無法掌握的不同學(xué)科之間的聯(lián)系；有助于我們無論做為個人還是社區(qū)的一名成員來說，度過更加有趣和更有價值的人生?！?1998年3月23日：“無論政府撥款還是私人投資，高水平的61

“因此，當(dāng)今在哈佛和美國的其它大學(xué)里，復(fù)雜的條件下我們?nèi)匀槐３种宋暮涂茖W(xué)領(lǐng)域中的通識教育(generaleducation)傳統(tǒng)。我們的大學(xué)生在他們第一個四年的本科學(xué)習(xí)中有一個主修專業(yè)，如化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)或其它學(xué)科，但同時也學(xué)習(xí)從倫理學(xué)、美學(xué)到數(shù)學(xué)，從自然科學(xué)到文學(xué)、歷史等非本專業(yè)的知識。除此之外，絕大多數(shù)哈佛的本科生還花很多時間在課外活動中，如做為志愿者投身于社會服務(wù)、為報紙雜志寫稿、參加樂隊或其它文藝社團的排練或演出。實際上很少有人在結(jié)束四年本科的通識教育之前專注于職業(yè)訓(xùn)練?！?“因此，當(dāng)今在哈佛和美國的其它大學(xué)里，復(fù)雜的條件下我62

“這種模式和世界其它地方比起來有所不同。我也并不認(rèn)為它對包括美國教育在內(nèi)的所有高等教育體制都適用。但在這種模式的后面，卻是強有力的哲學(xué)思想和堅定的信仰：大學(xué)教育應(yīng)激發(fā)我們的好奇心，使我們對新思想、新經(jīng)驗持開放的心態(tài)。它應(yīng)該鼓勵我們?nèi)ニ伎寄切┪丛鴻z驗的假設(shè)，思考我們的價值觀和信仰?！?/p>

“這種模式和世界其它地方比起來有所不同。我也并不認(rèn)63

美國教育家愛德華·波爾說：“知識可以幫助我們生存下去；價值觀和倫理道德可以使我們生活得體面而有責(zé)任心；而認(rèn)識和理解世界的美、生活的美以及藝術(shù)創(chuàng)造的美，卻可以使我們的生活更豐富、更有文化氣息”，“生活中有些美好的事物往往可能被埋沒、被忽視，只有通過藝術(shù)創(chuàng)造，才能使它們再現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)鑒賞自然和生活美的藝術(shù)教育對于每個人都是不可缺少的?！?/p>

“學(xué)習(xí)藝術(shù)和美學(xué)知識，提高藝術(shù)鑒賞能力，做學(xué)習(xí)、生活和工作的藝術(shù)家。”

64

參考資料

1.《親歷哈佛——美國藝術(shù)教育考察紀(jì)行》，沈致隆著，華中科技大學(xué)出版社，2002年1月出版，2003年4月第二次印刷。教育部向全國推薦的《大學(xué)生文化素質(zhì)教育書系》第二批圖書。北大圖書館、清華圖書館、國家圖書館均有收藏。

2.《音樂與人生》，沈致隆在中國地質(zhì)大學(xué)、北航、人大、浙大、哈佛等校的演講，選自《中國大學(xué)人文啟思錄》第4集，華中理工大學(xué)出版社2000年7月出版。 銷售：北京不言圖書公司（原教育科學(xué)出版社讀者服務(wù)部）

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郵編：100088，

電話：62205729，62205778

參考資料65

目 錄一.藝術(shù)教育在中國

1.中小學(xué)藝術(shù)教育舉例與分析

2.大學(xué)藝術(shù)教育形勢

3.全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）二藝術(shù)及其教育的功能

1.藝術(shù)的特征

2.藝術(shù)的功能

3.藝術(shù)教育三.美國學(xué)校的藝術(shù)教育及理念

1.美國中小學(xué)的藝術(shù)教育

2.美國大學(xué)的藝術(shù)教育

3.美國學(xué)校藝術(shù)教育的理念 目 錄66

前言

2002年5月15日，教育部頒布了《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）》(教體藝[2002]6號)，發(fā)到各省、市、自治區(qū)教委。該規(guī)劃從起草到定稿歷時兩年，修改過10次，經(jīng)教育部11個司、局會簽，對中國各級各類學(xué)校的藝術(shù)教育，展望了遠(yuǎn)景，提出了目標(biāo)。

2002年7月25日，經(jīng)教育部部長辦公會議通過，由當(dāng)時的部長親筆簽發(fā)，頒布了部門法規(guī)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（中華人民共和國教育部令第13號），從發(fā)布之日起開始執(zhí)行。 前言67在中國，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容和實施美育的途徑。在美國，藝術(shù)教育是自我表現(xiàn)、認(rèn)識世界和人生的手段。20世紀(jì)80年代以來，藝術(shù)教育在兩國都受到了高度的重視， 呈現(xiàn)出前所未有的迅速發(fā)展的局面。本講座主要內(nèi)容：藝術(shù)及其教育的特點和功能，中國教育部的有關(guān)政策，中國和美國的藝術(shù)教育和兩國藝術(shù)教育理念的比較。本講座特點：知識性為主，學(xué)術(shù)性為輔；傳播信息為主，分析討論為輔；情況和教育思想的介紹為主，具體課程和教學(xué)內(nèi)容的闡述忽略。在中國，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容和實施美育的途徑。68一.中國藝術(shù)教育的形勢

1.中小學(xué)藝術(shù)教育2002年，海淀區(qū)中小學(xué)的16個交響樂隊。2003年1月，清華大學(xué)藝術(shù)冬令營，29個省150所學(xué)校的 2300人參加（15年前，只有70人參加）。2001-2002年中國人民大學(xué)西南五省藝術(shù)交流營。2003年8月，報載：全國城市中小學(xué)生中有近一半人正在學(xué)習(xí)或?qū)W過樂器。10日開始的《首屆全國少年兒童藝術(shù)風(fēng)采展示大賽》上參加初賽、復(fù)賽的少兒選手就達(dá)80萬人。

2004年2月8日《全國第一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動頒獎晚會》在人民大會堂隆重舉行。一.中國藝術(shù)教育的形勢69 2）藝術(shù)教育發(fā)展的原因：

政治開放、經(jīng)濟發(fā)展、教育改革。

目的：實現(xiàn)成為專業(yè)藝術(shù)家的理想；提高藝術(shù)修養(yǎng)，開發(fā)智力；中考、高考加分；學(xué)校榮譽，素質(zhì)教育加分。 北京日報的報道《15萬琴童鬧京城》

副作用：中央音樂學(xué)院對3297名家長調(diào)查，33.3％的家長為練琴打過孩子；44％的琴童因“不聽話”經(jīng)常受指責(zé)；半數(shù)琴童受到更為嚴(yán)厲的管教，玩的機會更少。

“滿懷功利心的家長站在身后，即使孩子是天賦神童，也難成大師”。何況藝術(shù)大師鳳毛麟角（以巴赫家族為例）。

2）藝術(shù)教育發(fā)展的原因：70

2.大學(xué)藝術(shù)教育形勢 新中國成立以來的發(fā)展歷史回顧。 現(xiàn)狀：

1）專業(yè)藝術(shù)教育 新辦的藝術(shù)院校和專業(yè)德增加，江蘇省10年的對比。廣告設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計與表演、主持與播音等。

2）文化素質(zhì)教育

80年代，1988年，1996年，2002年三個里程碑。 教學(xué)、活動的發(fā)展 演講者參與藝術(shù)教育工作的起因及所作的工作。 2.大學(xué)藝術(shù)教育形勢71

3.《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）》

根據(jù)藝術(shù)教育形勢的發(fā)展和素質(zhì)教育的需要，教育部在總結(jié)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989年-2000年）》，2000年12月表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的基礎(chǔ)上，制定了新的規(guī)劃。 一.指導(dǎo)思想 二.發(fā)展目標(biāo) 三.主要任務(wù) （一）課程與教學(xué) （二）課外藝術(shù)活動 （三）教師隊伍建設(shè)（四）科學(xué)研究與國際交流 （五）現(xiàn)代教育技術(shù) 四.管理與保障 3.《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）72

二、發(fā)展目標(biāo) 至2005年，九年義務(wù)教育階段城市學(xué)校開課率達(dá)到100%，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到90%，處境不利地區(qū)的學(xué)校達(dá)到70%，；到2010年，農(nóng)村學(xué)校開課率達(dá)到100%；處境不利地區(qū)的學(xué)校達(dá)到80%；高中階段所有學(xué)生按規(guī)定修滿藝術(shù)課程的學(xué)分；所有普通高等學(xué)校均在2005年前開設(shè)藝術(shù)課程，并逐步納入教學(xué)計劃，計入學(xué)分。深化藝術(shù)課程教學(xué)改革，加強科學(xué)研究，大幅度地提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)一支能基本滿足各級各類學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。形成積極開展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動，并逐步使其規(guī)范化、制度化。 二、發(fā)展目標(biāo)73三、主要任務(wù)

（一）課程與教學(xué)

1、未來10年我國藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是：實驗、推廣和實施國家基礎(chǔ)教育課程音樂、美術(shù)、綜合藝術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)。到2005年全國中小學(xué)將全部使用根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的新的教科書，高中從2003年起以省為單位進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗工作。 九年義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程改革，應(yīng)強調(diào)使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)儲備必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。三、主要任務(wù)74

5、加強藝術(shù)課程教學(xué)評價的改革，不僅評價學(xué)生，也要對教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行評價，不僅要評價學(xué)生對藝術(shù)技能的掌握和認(rèn)知的水平，更重要的是評價學(xué)生在情感態(tài)度、審美能力創(chuàng)新精神和等領(lǐng)域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果與動態(tài)的對課程實施過程進(jìn)行分析評價結(jié)合起來，通過改革逐步建立能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的藝術(shù)課程評價體系。

5、加強藝術(shù)課程教學(xué)評價的改革，不僅評價學(xué)生，也要75

（二）課外藝術(shù)活動

1、各級教育行政部門要加強對課外、校外藝術(shù)活動的管理和指導(dǎo)，制定相應(yīng)的法規(guī)和文件，使之逐步規(guī)范化、制度化。教育部將根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》制定《學(xué)校課外藝術(shù)活動指導(dǎo)綱要》和與之相配套的實施細(xì)則，各地要認(rèn)真組織實施課外文體活動工程，在全國評選出30個地（市）或縣（市）級學(xué)校文體活動示范基地，以推動此項工作的健康發(fā)展。到2005年，全國中心小學(xué)以上學(xué)校藝術(shù)活動覆蓋率達(dá)到100%，村小的覆蓋率達(dá)到80%。

2、各級各類學(xué)校開展課外、校外文化藝術(shù)活動，要做到有計劃、有措施、有師資、有制度。要因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術(shù)活動小組和社團。 （二）課外藝術(shù)活動76

除單項藝術(shù)活動外，學(xué)校應(yīng)定期舉辦綜合性的藝術(shù)節(jié)。全國每三年舉辦一次中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，每四年舉辦一次大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。各地也要形成相應(yīng)的制度。

4、各地教育行政部門和學(xué)校要加大學(xué)校文化藝術(shù)設(shè)施建設(shè)的投入，為學(xué)校開展學(xué)生文化藝術(shù)活動提供必要的條件。同時要充分利用校外教育場地設(shè)施，并爭取社會各界和家長的支持，積極開展有關(guān)藝術(shù)教育方面的比賽、演出、展覽等活動，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。美國的藝術(shù)教育及其理念課件77

（四）教師隊伍建設(shè)

1、至2005年，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以上小學(xué)、初中、高中、中等專業(yè)學(xué)校以及普通高等學(xué)校，都應(yīng)配齊專職藝術(shù)教師，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)設(shè)立藝術(shù)教研組織。至2010年，除處境不利地區(qū)外，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以下學(xué)校，也要配齊專任藝術(shù)教師或能勝任藝術(shù)教學(xué)工作的合格兼職教師。 針對我國廣大農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教師嚴(yán)重缺乏，藝術(shù)教育水平相對落后的實際情況，推廣音樂、美術(shù)雙學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗，擴大試點，進(jìn)一步探索一種培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)復(fù)合型藝術(shù)教師的新模式、新途徑。 （四）教師隊伍建設(shè)78

三.管理與保障

1、省（自治區(qū)、直轄市）、地（市、州、盟）的教育行政部門應(yīng)設(shè)有專門機構(gòu)管理學(xué)校藝術(shù)教育，并配有專人負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作?？h（市）教育行政部門要配備專職或兼職干部負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作。學(xué)校要有一名校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)教育工作。高等學(xué)校要成立藝術(shù)教育委員會或藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、要進(jìn)一步建立并完善省(自治區(qū)、直轄市)、地(市、盟)、縣(市)三級教科研網(wǎng)絡(luò)，省(自治區(qū)、直轄市)、地(市、盟)應(yīng)配備專職音樂、美術(shù)教研員，縣（市）配備專職藝術(shù)學(xué)科教研員，加強對本地區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 三.管理與保障79二.藝術(shù)及其教育的功能

1.藝術(shù)的特征

1）形象性

藝術(shù)：用形象反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實更有典型意義的社會審美意識形態(tài)（ideology）。哲學(xué)以抽象的概念反映世界，藝術(shù)以具體的形象反映世界。

繪畫、雕塑、建筑、電影、小說的形象較好理解。 音樂也有形象：運用旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、和聲、配器、曲式等表現(xiàn)人、物、情感等形象。 標(biāo)題音樂的形象好理解，如“ButterflyLovers”

非標(biāo)題音樂也有形象，如柴可夫斯基《如歌的行板》。二.藝術(shù)及其教育的功能80 2）情感性

藝術(shù)具有強烈的主觀性，表現(xiàn)藝術(shù)家的情感。意識到“作曲家自己寫自己”，是鑒賞古典音樂的重要方法之一。

Beethoven的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》充滿了喜悅和光明，歌唱性很強，風(fēng)格與《英雄》、《命運》完全不同。 貝多芬的升c小調(diào)第14鋼琴奏鳴曲《月光》（第一章）。

《二泉映月》（MoonReflectiononErquanSpring），由華彥鈞（瞎子阿炳，1893-1950）作曲，被稱為中國《如歌的行版》。

Tchaikovsky：“我在作品中從未背叛自己”，“用全部生命寫成的第六交響曲”，被稱為《悲愴》。 2）情感性81

不朽名作中的自畫像：VincentVanGogh（梵高）：self-portrait（自畫像)Rembrandt(倫伯朗）：TheArtistandHisWife（藝術(shù)家和他的妻子)Delacroix(德拉克洛瓦)：self-portrait（自畫像）Rubens(魯本斯)：self-portrait（自畫像）Cezanne(塞尚)的自畫像Dürer(丟勒)的自畫像Goya(戈雅)：《卡洛斯四世一家》 不朽名作中的自畫像：823）審美性

藝術(shù)求美。給人精神以愉悅和審美快感，是區(qū)別于其他意識形態(tài)的根本標(biāo)志。即使是痛苦題材的作品，也是“深沉的傷感，迷人的憂郁”。如Tchaikovsky的作品。

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲展開部《樓臺相會》一段的大小提琴二重奏。 西班牙作曲家薩拉薩蒂（P.Sarasate,1844-1908）的小提琴獨奏曲《吉普賽人（流浪者）之歌》（GypsyAirs）第二段。

捷克A.Dvorak的《e小調(diào)第九交響曲》（Fromthenewworld）的第二、三樂章，VanGogh的繪畫《星空》等都有相同的審美效果。3）審美性83

2.藝術(shù)的社會功能

1）審美娛樂功能 藝術(shù)作為精神產(chǎn)品，給人們帶來審美愉悅和心理快感。 人在現(xiàn)實生活中受到壓抑或無法實現(xiàn)的理想、愿望和情緒，可以通過藝術(shù)的想象在夢幻般世界里得到完成和滿足。 美國人本主義心理學(xué)家(humanisticpsychologist)馬斯洛（1908-1970）的解釋：人生的最高境界是“高峰體驗”，感到強烈的幸福、狂喜、頓悟、完美，在藝術(shù)欣賞中通過自我證實達(dá)到審美的最高境界。 人類三個層次的追求。不同人的精神寄托不同。 2.藝術(shù)的社會功能84

現(xiàn)代著名奧地利-美國核物理學(xué)家魏斯科普夫（1908生，參加過曼哈頓工程，60年代任歐洲核物理研究中心主席）：“當(dāng)我的學(xué)生因這個世界感到沮喪的時候，我常對他們說，有兩樣?xùn)|西使我感到了生活的意義：莫扎特的音樂和量子力學(xué)?！?科學(xué)家、文學(xué)家，喜愛古典音樂，哲學(xué)家喜愛貝多芬、莫扎特。 陜西秦腔與農(nóng)民。 自身體會：70年代在青藏高原艱苦的生活、工作與現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中一曲《迎來春色換人間》的前奏音樂《打虎上山》。

現(xiàn)代著名奧地利-美國核物理學(xué)家魏斯科普夫（1908生，852）審美認(rèn)知功能

孔子：“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；…多識于鳥獸草木之名?！本哂姓J(rèn)識社會、歷史、自然現(xiàn)象及增長知識的功能。“秀才不出門，便知天下事”。 認(rèn)識自然、社會和人生。觀古今于須臾，覽四海于一瞬”。藝術(shù)具有反映與創(chuàng)造統(tǒng)一、再現(xiàn)與表現(xiàn)統(tǒng)一、主體與客體統(tǒng)一的特點，能更深刻地揭示社會、歷史、人生的真諦和內(nèi)涵。 恩格斯評閱讀《人間喜劇》：“比從當(dāng)時所有職業(yè)歷史學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多”。 列寧評價列夫托爾斯泰的小說是“俄國革命的鏡子”。

“藝術(shù)是歷史的一部分”，藝術(shù)是人類心靈的展示。2）審美認(rèn)知功能86

人們對自己不熟悉的社會和人生懷有好奇心。

《紅樓夢》是封建社會的百科全書，涉及政治、經(jīng)濟、法律、文化、教育、宗教、道德、園林、建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、醫(yī)藥、藝術(shù)等各個方面。

《約翰?克利斯朵夫》是資產(chǎn)階級英雄主義和個人奮斗的贊歌。 儒勒?凡爾納的《格蘭特船長的兒女》《神秘島》《海底兩萬里》、《80天環(huán)游地球》等小說是科學(xué)知識大全。 貝多芬的交響曲、《悲慘世界》、《自由指引民》、《馬拉之死》、《馬賽曲》等作品反映了法國大革命。

人們對自己不熟悉的社會和人生懷有好奇心。873）審美教育功能

亞里士多德認(rèn)為藝術(shù)的功能：教育、凈化、快感。 孔子的教育思想：“興于詩，立于禮，成于樂”。 使受教育者自覺自愿、不知不覺地接受教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。特點：

1）以情感人：國歌、歌唱祖國

2）潛移默化：

3）寓教于樂：

“藝術(shù)家也同時也是政治人物，繪畫是抵抗和打擊敵人的武器?！?/p>

畢加索的“格爾尼卡”，3）審美教育功能884）人際交流功能

孔子：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。 小說“鋼鐵是怎樣練成的”中主人公。 “馬賽曲是共和國最偉大的統(tǒng)帥”。 藝術(shù)無國界，是人類的共同語言。二次世界大戰(zhàn)中“黃河大合唱”在耶魯，肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》在美國。 慶香港回歸，《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲在紐約。 演講者20世紀(jì)80年代在英倫三島。

4）人際交流功能893.藝術(shù)教育

1）以美輔德： 通過藝術(shù)鑒賞，受到真善美的熏陶和感染，思想和感情受到啟迪，樹立正確的人生觀和世界觀。 孔子曰：“興于詩、立于禮、成于樂”，“詩”使人從倫理上受到激勵，“禮”使人懂得行為規(guī)范，“樂”可以陶冶性情和德行。 歌曲《歌唱祖國》、《黃河大合唱》在海外起到團結(jié)華人的作用。 蔡元培提出“以美育代宗教”的原因。3.藝術(shù)教育90

2）以美益智

藝術(shù)是人類最原始的能力，更接近人的天性，是兒童心理發(fā)展史第一個自然階段，“兒童的本質(zhì)是藝術(shù)的”。（豐子愷）藝術(shù)天性得不到開發(fā)，影響創(chuàng)造能力。 藝術(shù)和游戲不存在嚴(yán)格的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)答案，是想象和創(chuàng)造能力的表現(xiàn)，而“科學(xué)與藝術(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”。

人的左腦專司邏輯思維，右腦專司形象思維，思維長期集中在腦的一半進(jìn)行，易產(chǎn)生心態(tài)失衡甚至心理畸形：牛頓患神經(jīng)過敏癥，梵高患抑郁癥。

MIT重視音樂教育的原因之一。

愛因斯坦成功的原因之一。 2）以美益智91

愛因斯坦：“我相信直覺和靈感”，“1919年日食證明了我的推測時，我一點也不驚奇，要是這件事沒有發(fā)生，我到會非常驚訝。想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！?/p>

“直覺和靈感”就是藝術(shù)構(gòu)思的特征，獲得靈感以求真，是西方藝術(shù)教育目的之一。 愛因斯坦：“我相信直覺和靈感”，“1919年日食證明了我92愛因斯坦的助手BaneshHoffmann說:

“愛因斯坦的方法，雖然以淵博的物理學(xué)知識為基礎(chǔ)，但在本質(zhì)上，是美學(xué)的(aesthetic)、直覺的(intuitive)。我一邊同他談話，一邊盯住瞧他，我才懂得科學(xué)的性質(zhì)；只是讀他的著作，或者只是讀其他偉大的物理學(xué)家和科學(xué)史家的著作，那是不大可能理解科學(xué)的性質(zhì)的。除了他是牛頓以來最偉大的物理學(xué)家之外，我們可以說，他是科學(xué)家，更是科學(xué)的藝術(shù)家”。

愛因斯坦的助手BaneshHoffmann說:93NattianRosen評價愛因斯坦:

“在構(gòu)造一種理論時，他所采取的方法與藝術(shù)家所用的方法具有某種共同性，他的目的在于求得簡單性和美。對他來說，美在本質(zhì)上終究是簡單的?！?/p>

E=mc2,X=(2Dt)1/2量子力學(xué)的創(chuàng)始人Dirac:

“愛因斯坦推崇的思想是，凡在數(shù)學(xué)上是美的，在描 述基本物理學(xué)方面很可能就是有價值的。這是比任何思想都更加重要的思想。描述物理理論的數(shù)學(xué)方程必須美，我認(rèn)為這應(yīng)歸功于愛因斯坦。”NattianRosen評價愛因斯坦:94

藝術(shù)家必須具備的五大特點各行各業(yè)同樣需要

1）細(xì)致分工 電影的編、導(dǎo)、演、攝、錄、美、音、道、服、化。 科學(xué)家的分工，如物理化學(xué)。

2）獻(xiàn)身精神：

后印象主義的三位大師的苦難而奮斗的人生。

“舉家食粥酒常欠””，“披閱十載，增刪五次”。

“每一卷都使我的頭發(fā)變白了”。 科學(xué)家：布魯諾、諾貝爾。藝術(shù)家必須具備的五大特點各行各業(yè)同樣需要953）敏銳的感受、豐富的情感和想象力： 湯顯祖創(chuàng)作《牡丹亭》，福樓拜寫《包法利夫人》。 英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明青霉素，德國化學(xué)家凱庫勒發(fā) 現(xiàn)苯的六角形環(huán)狀結(jié)構(gòu)。4）強烈的創(chuàng)新意識： 梅蘭芳對京劇表演的探索，嘉寶在《瑞典女王》（瓊宮 恨史）中的“表演”“人人心中所想，人人筆下所無”

2003年11月14日，耶魯大學(xué)校長在《對話》欄目的回答。5）專門的技能： 劉天華苦練小提琴，“中西兼擅，理藝并長，而又能會通 其間“，“微此君，乃不知中國有樂！”。 科學(xué)實驗的重要性。3）敏銳的感受、豐富的情感和想象力：96

3）以美健體

對于身體素質(zhì)的作用，音樂治療。 法國19世紀(jì)初就有醫(yī)生用歌唱、單簧管、小提琴演奏治病。 歐洲30多所大學(xué)有“藝術(shù)療法”課程，英國開設(shè)了“藝術(shù)療法”專業(yè)。中央音樂學(xué)院有音樂治療研究中心。

1881年11月尼采旅居意大利，因愛好抱病聽歌劇《卡門》，次日寫信給友人：“我近來患病，昨夜聽了比才的杰作，病竟痊愈了，我感謝這音樂?！?/p>

演講者在MIT的合唱排練，

《唱歌能使血液成分發(fā)生變化有助提高人體免疫力》 NEWS.SOHU.COM

2004年01月22日18:12，新華網(wǎng) 3）以美健體97

新華社柏林1月20日電德國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唱歌能使人的血液成分發(fā)生有利的變化，有助于提高人體的免疫力。 根據(jù)美國最新一期《行為醫(yī)學(xué)雜志》報道，德國法蘭克福大學(xué)的一些專家選擇了該市一個職業(yè)唱詩班的成員作為研究對象。這些歌手排練了1小時莫扎特的歌曲，專家們對他們排練之前和之后的血液進(jìn)行了檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在排練之后，這些歌手的免疫系統(tǒng)中像抗體一樣發(fā)生作用的蛋白質(zhì)——免疫球蛋白A和抗壓力激素——氫化可的松的濃度都有了顯著提高。一個星期之后，專家們讓這些歌手聽他們上次排練的錄音而不演唱。結(jié)果，歌手們的血液成分在聽錄音的前后變化很小。法蘭克福大學(xué)的專家還發(fā)現(xiàn)唱歌還能顯著激活人的情緒。 新華社柏林1月20日電德國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唱歌能使人的血98

對心理素質(zhì)的作用：

英國小學(xué)的死亡教育。 李德倫講授“柴六”交響曲