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春之聲優(yōu)秀教案春之聲優(yōu)秀教案春之聲優(yōu)秀教案V:1.0精細整理,僅供參考春之聲優(yōu)秀教案日期:20xx年X月《春之聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、了解本文運用的“意識流”表現(xiàn)手法;2、理解作者的思想感情,體會文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會轉(zhuǎn)變的鮮明的時代特點。教學(xué)重點:1.文章的思路、結(jié)構(gòu)以及意識流小說的基本特點。2.小說中主人公一系列聯(lián)想的象征意義、小說的主題。教學(xué)難點:1.意識流小說的基本特點。2.體會、理解小說中一系列聯(lián)想的象征意義,理解作者的思想傾向和小說的主題。課時安排:兩課時預(yù)習(xí):1、讀準下列加點字的讀音
漣漪(liányī)鐵砧(zhēn)高亢(kàng)針灸(jiǔ)蕨(jué)麻偌(ruò)大 猙獰(zhēngníng) 醪糟(láozāo)貧瘠(jí)立錐(zhuī)之地瓦瓴(líng) 鵪鶉(ānchún) 采擷(xié) 荸薺(bíqí) 撳(qìn)
2.朗讀課文,熟悉課文內(nèi)容
教學(xué)過程:一、引入新課
二、作者簡介
王蒙:當(dāng)代作家,曾任中國文化部部長,同時也是一個作家、文化活動家。
河北南皮人,1934年10月生于北平。中學(xué)時參加中共領(lǐng)導(dǎo)的城市地下工作。14歲加入中國共產(chǎn)黨。1953年,19歲的王蒙寫出了他的處女作長篇小說《青春萬歲》,1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》,這篇小說成為50年代中國文壇的一朵奇葩。此外,王蒙還創(chuàng)作了大量的作品,其中的《夜的眼》、《海的夢》、《春之聲》《風(fēng)箏飄帶》和《布禮》等,被文壇稱為王蒙的“集束
手榴彈”。
三、《春之聲》寫作手法
王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。而小說《春之聲》是王蒙借鑒“意識流”創(chuàng)作手法的代表作,更是被譽為新時期中國意識流小說的開山之作。這種意識流小說給新時期的小說創(chuàng)作帶來了深遠的影響,沖破了傳統(tǒng)小說觀念,為小說創(chuàng)作在藝術(shù)上開辟了一條新的途徑。
1、關(guān)于“意識流”
意識流是心理學(xué)家們使用的一個短語。是把思想比作一股流水的概念和“意識匯流”的觀念。它把人類心理活動中象流水一樣活動著的意識的客觀狀態(tài),比喻為一個生動的形象。人類的思維活動并不是由一個一個分離的、孤立的部分組成,而是一條連續(xù)不斷的、包含各種復(fù)雜的感覺和思想流
。
2、意識流小說的特點:
常常是以當(dāng)時正在進行的事件為中心,通過觸發(fā)物的引發(fā),人的意識活動不斷地向四面八方發(fā)射又收回,經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù),形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識流小說中表現(xiàn)人物心理活動的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時空跳躍、旁白等。(意識流小說中的蒙太奇的運用指的是作者把不同時間和空間的事件和場景組合拼湊在一起。)閱讀課文,梳理文脈:小說不重塑造人物性格,不重故事情節(jié)敘述,不按正常時空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法,采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個端點,就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說主要寫時空切換中,外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài),并以此來表現(xiàn)主題。四、課文解讀1、以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運用:車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母
火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音旱煙的辣味2、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題(1)結(jié)構(gòu):《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式,運用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中,身處悶罐車廂,“意識”流動。
小說不重塑造人物性格,不重故事情節(jié)敘述,不按正常時空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法,但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個端點,就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。明確:回鄉(xiāng)過年——思念父老——車上見聞——感慨古今——多元對比——贊美時代小結(jié):小說采用這種“放射性結(jié)構(gòu)”,縱筆所向,古今中外、鄉(xiāng)風(fēng)城貌,全無拘束,以極精練的筆墨表現(xiàn)出十分豐富的內(nèi)涵。(2)主題:新時期新轉(zhuǎn)機新希望(春之聲)小說通過展現(xiàn)主人公回鄉(xiāng)途中身處悶罐子車廂中的所見、所聞、所思、所感,反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活,表現(xiàn)了主人公為祖國命運憂喜悲歡,渴望祖國人民走進溫暖春天的美好愿望,傳達出春的旋律,歌頌了改革開放帶來的社會生活的新轉(zhuǎn)機。
五、思考和探究
1、《春之聲》標題的含義
明確:題目“春之聲”,取自小說中火車上錄音機里傳出的德語歌曲和約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》?!洞褐晥A舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個時代生機勃勃、萬象更新。這和那個嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機車的火車頭的作用是一樣的。
作者用“春之聲”做標題,表達出作者及其同時代人對作品所反映出的時代特征的認識:祖國進入了時代的春天。小說標題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機”這個主題。
2、小說的結(jié)尾處,作者用象征的手法描寫了破爛的悶罐子車和嶄新的火車頭,在這里有什么意義呢
破爛的悶罐子車是落后生活的象征,而嶄新的火車頭則代表著未來生活的希望。
3、火車上的歌曲《春之聲》是一個巧合還是必然,在這里有什么含義呢
火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的,它比喻祖國的春天,表達了作者對祖國未來的無限希望和憧憬!
六、課堂訓(xùn)練:
試品味下列句子
塵土和紙煙的霧氣中出現(xiàn)了旱煙葉……還有南瓜的香味哩!
提示:奇特的比喻,使平常的描寫生動且有回味。
黑壓壓的人頭,壓迫得白雪不白,冬青也不綠了。
提示:巧妙的夸張
他小跑著離開了故宮……把他拉下去哩!
提示:聯(lián)想奇特,幽默有趣
她說得挺帶勁,每吐出一個字就像擰緊了一個螺母。
提示:比喻獨到
岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個旅行包……一切都健在無恙。
提示:風(fēng)趣獨特,超越日常思維
悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著,醺醺地陶醉著,裊裊地前行著。
提示:疊詞的運用,富有音韻美;擬人運用恰當(dāng)傳神。
1966年開始的“文化大革命”是一次空前的浩劫,無論在教育科技還是在經(jīng)濟建設(shè)中國都處在一個停滯不前的狀態(tài)。粉碎“四人幫”之后,人們希望盡早結(jié)束社會動亂,把我國建設(shè)成繁榮富強的現(xiàn)代化國家。這股猖獗十年、禍國殃民的政治勢力終于被掃除掉,真是大快人心!
結(jié)束“文化大革命”這場災(zāi)難,使中國獲得了有利的發(fā)展契機。
小說就是反映的這一時期的內(nèi)容。
七、討論下面幾個問題:
①火車上的歌曲《春之聲》是一個巧合還是必然,那么在這里又有什么含義呢?
明確:火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的,它比喻祖國的春天,表達了作者對祖國未來的無限希望和憧憬!
②小說的結(jié)尾處,作者用象征的手法描寫了破爛的悶罐子車和嶄新的火車頭,在這里有什么意義呢?
明確:破爛的悶罐子車是落后生活的象征,而嶄新的火車頭則代表著未來生活的希望。
③火車上的歌曲《春之聲》是一個巧合還是必然,那么在這里又有什么含義呢?
明確:火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的,它比喻祖國的春天,表達了作者對祖國未來的無限希望和憧憬!
④文章第四段寫到斯圖加特的奔馳汽車工廠和西門子公司有什么作用?
明確:寫出了中德差別,對中國現(xiàn)狀的不滿,但又充滿信心與期待。
⑤小說第15段作者批評什么,贊美什么?
明確:批評指手畫腳總批評別人的人,贊美忍辱負重埋頭苦干的人
⑥作者寫到悶罐子車里的三洋牌錄音機有何作用?
明確:它是在沉寂封閉中產(chǎn)生的新興事物,說明人們生活開始改變了。
⑦約翰斯特勞斯—春之聲圓舞曲
本曲是約翰?斯特勞斯不朽的名作。它充滿活力,處處散發(fā)著青春的氣息。其節(jié)奏自由、充滿變化,旋律生動而連貫,具有較強的欣賞性,全曲具有相當(dāng)高的藝術(shù)性,雅俗共賞、經(jīng)久不衰。曲中生動地描繪了大地回春、冰雪消
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