教學基本元素與基本環(huán)節(jié)課件

教學基本元素與基本環(huán)節(jié)呂兆豐2006-10教學基本元素與基本環(huán)節(jié)呂兆豐1教學教務管理的地位人才培養(yǎng)是高等學校永恒的主題：人才培養(yǎng)，科學研究，社會服務；教學過程是人才培養(yǎng)的主要組成部分：教育，教學，學習；教學管理是教學過程的關鍵因素之一：管理，服務；教學教務管理的地位人才培養(yǎng)是高等學校永恒的主題：2主要內容一、教學與教學管理二、教學基本元素與元素管理原則三、教學基本環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)管理原則四、管理與管理者主要內容一、教學與教學管理3一、教學與教學管理 教學： 教育教學資源各相關元素，通過合理過程的各個環(huán)節(jié)，有效地發(fā)揮作用，完成相關理論、知識、技能的傳授和接受，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的既定目標和基本要求的過程。一、教學與教學管理 教學：4一、教學與教學管理教學管理： 管理因素，在相應體制下，有效地運用相關機制，保障并推動各類教育資源和各教學元素，在教學過程和環(huán)節(jié)中發(fā)揮充分的作用，高水平高質量高效益地實現(xiàn)人才培養(yǎng)既定目標的過程。一、教學與教學管理教學管理：5一、教學與教學管理教學的基本構成： 九項基本元素 四個主要環(huán)節(jié) 二類重要措施 三項基本指標一、教學與教學管理教學的基本構成：6二、教學基本元素教育教學元素：穩(wěn)定教育教學元素：校訓、校風、學風、學校文化；辦學模式、辦學規(guī)劃、就學模式、招生模式、就業(yè)模式；相對穩(wěn)定的教育教學元素教育理念、培養(yǎng)目標；學科、專業(yè)、學制、學位、規(guī)模、課程；教學模式、修課模式、學習模式、教學方式、考核方式、評價方式；管理模式；教學條件；活躍的教育教學元素：學生、教師、教材（教學內容）；二、教學基本元素教育教學元素：7二、教學基本元素教學基本元素：

學科、專業(yè)、課程---教學的穩(wěn)定性； 教師、學生、內容---教學的生命力； 條件、管理、環(huán)境---教學的保障體；二、教學基本元素教學基本元素：8二、教學基本元素學科內涵：學科定位、學科方向、學科規(guī)劃、學術目標；學科帶頭人、學術梯隊、學術任職；人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務；條件建設；學術交流；

二、教學基本元素學科內涵：9二、教學基本元素專業(yè)內涵：社會需求、學科基礎；層次定位、學制定為、規(guī)模定位；培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、教育政策；課程體系；專業(yè)教學計劃（文字、進程表）專業(yè)培養(yǎng)條件；二、教學基本元素專業(yè)內涵：10二、教學基本元素課程（狹義）內涵：課程培養(yǎng)目標、課程教學要求；課程內容體系、課程內容；教學大綱、考核大綱；教材（教科書、輔助教材、實習實驗指導、網(wǎng)絡課件、教具、模擬教育模型）；授課方式、考核方式、評價方式；課程教學條件；二、教學基本元素課程（狹義）內涵：11二、教學基本元素教師內涵：（教學主管內容）教師意識（風范、道德、責任、習慣、親和力）；教學能力（組織、講授、指導、示范、建設、語言、信息）；教學水平；教學紀律；備教過程、教學過程、考核過程；二、教學基本元素教師內涵：（教學主管內容）12二、教學基本元素學生內涵：（教學主管內容）學生與學生的組織；學籍管理（正常、異動、檔案）；學習過程管理；成績管理（成績單、成績檔案）；學習模式、學習方法、學習效果；學習政策、畢業(yè)政策、學位政策；二、教學基本元素學生內涵：（教學主管內容）13二、教學基本元素內容內涵： 教—學的交互（2）課程基本內容、學科死亡內容、學科拓展內容；（3）課程傳授方法、課程學習方法、學科拓展方法；（1）做人的原則、處世的方法、做學問的精神； 傳道、授業(yè)、解惑； 先學做人，再學做事；二、教學基本元素內容內涵：14二、教學基本元素條件內涵：經(jīng)費：常規(guī)經(jīng)費、項目經(jīng)費；基地：基地條件、基地水平、基地管理；場所：教室、實驗室、實習室、實習場所、及各類輔助用場所；設備：教學儀器設備、實驗儀器設備、實踐儀器設備；耗材：尸體、動物、試劑、藥品、文具，等；二、教學基本元素條件內涵：15二、教學基本元素環(huán)境內涵：教學文化氛圍；教師教學狀態(tài)；學生學習情況；條件作用效果；管理實施效率；教學發(fā)展趨勢；二、教學基本元素環(huán)境內涵：16二、教學基本元素管理內涵：功能管理：教育元素和教學基本元素的運行管理、教育元素和教學基本元素的改革建設管理；教學過程各環(huán)節(jié)層次的運行管理、教學過程各環(huán)節(jié)層次的改革建設管理；體系管理：組織管理：機構、崗位、人員、激勵；運行管理：政策、制度、事務、評價；信息管理：檔案、文件、信息、反饋；交互管理：縱向協(xié)調、橫向協(xié)調；二、教學基本元素管理內涵：17三、教學基本環(huán)節(jié)教學過程基本環(huán)節(jié)：教學計劃環(huán)節(jié)—教學運行的布局過程；教學組織環(huán)節(jié)—教學運行的實施過程；教學考評環(huán)節(jié)—教學運行的檢查過程；教學反饋環(huán)節(jié)—教學運行的校正過程；教學過程管理的三個層次：學校層次—教務處管理；學院層次—教學辦管理；學系層次—教學事務管理；三、教學基本環(huán)節(jié)教學過程基本環(huán)節(jié)：18三、教學基本環(huán)節(jié)教學計劃環(huán)節(jié)：學校層：運行計劃：專業(yè)教學計劃、校歷、教學任務書（教學階段計劃）、校管課程計劃、校管教學場所計劃、校管考核計劃、校管評估計劃；建設計劃：教師培養(yǎng)計劃、學生組織計劃、條件建設計劃；學院層：課程運行計劃（課程表：時間、課程、教師、學生、場所、考核）；教師組織計劃、教師培養(yǎng)計劃、學生組織計劃、條件建設計劃；學系層：教學進程計劃（教學進度表：時間、內容、教師、學生、形式、考核）；教師需求計劃、學生容納計劃、條件需求計劃、耗材需求計劃；三、教學基本環(huán)節(jié)教學計劃環(huán)節(jié)：19三、教學基本環(huán)節(jié)教學組織環(huán)節(jié)：學校層：查落實計劃是關鍵學期前查落實：核實教學計劃形成、教學元素準備狀態(tài)；開學始查到位：正常開課率、學生到課率、教學資源到位率；過程中查問題：隨機解決問題；學院層：抓落實條件是關鍵學期前：落實課程計劃、核查課程進度計劃、落實條件；開學前：督促開課準備、督察學生返校率、解決相關問題；過程中：督促教學運行秩序、協(xié)調解決相關問題；學系層：落實教師是關鍵學期前：落實課程進度計劃、組織教師備課、落實教學條件；開學前：落實開課準備、督促教師到課；過程中：提醒教師到課、解決和申請解決相關問題；三、教學基本環(huán)節(jié)教學組織環(huán)節(jié)：20三、教學基本環(huán)節(jié)教學考評環(huán)節(jié)：考核環(huán)節(jié)：對學習結果的近期檢查考題與題庫、考場組織、考卷判評、成績報告單、考核分析與總結、考前教育、考后處理；考核方式、考核內容、成績報告模式；測評環(huán)節(jié)：對教師教學狀態(tài)的檢查學生評價；專家評價；同行評價；三、教學基本環(huán)節(jié)教學考評環(huán)節(jié)：21三、教學基本環(huán)節(jié)反饋環(huán)節(jié)：反饋環(huán)節(jié)使教學過程成為閉合回路；反饋意識；反饋機制：運行反饋（即時）、計劃反饋（近期）、考評反饋（近期、遠期）；反饋結果：解決問題、實施改革建設；三、教學基本環(huán)節(jié)反饋環(huán)節(jié)：22兩項基本措施教育教學管理的兩項措施：改革：順應形勢發(fā)展的需要，對已有的教育教學內涵和過程進行必要的調整，以實現(xiàn)更好的培養(yǎng)效果。建設：根據(jù)人才培養(yǎng)目標和要求的需要，強化教育教學內涵和過程，提高人才培養(yǎng)的水平和質量。兩項基本措施教育教學管理的兩項措施：23三項重要指標教育教學管理的三項指標：水平：不斷提高教育教學水平；質量：持續(xù)保持教育教學質量；效益：不斷增強教育教學效益；三項重要指標教育教學管理的三項指標：24管理與管理者目的、目標；內容、內涵；規(guī)律、規(guī)范；體制、機制；過程、結果；定位、思路、措施、制度、信息、機構、資源、評價；求實精神、責任意識、主動作風、基本知識、工作能力、協(xié)調水平、必勝信心、實踐膽量；管理與管理者目的、目標；內容、內涵；規(guī)律、規(guī)范；體制、機制；25祝各位同志工作順利生活愉快謝謝祝各位同志工作順利生活愉快謝謝26教學基本元素與基本環(huán)節(jié)呂兆豐2006-10教學基本元素與基本環(huán)節(jié)呂兆豐27教學教務管理的地位人才培養(yǎng)是高等學校永恒的主題：人才培養(yǎng)，科學研究，社會服務；教學過程是人才培養(yǎng)的主要組成部分：教育，教學，學習；教學管理是教學過程的關鍵因素之一：管理，服務；教學教務管理的地位人才培養(yǎng)是高等學校永恒的主題：28主要內容一、教學與教學管理二、教學基本元素與元素管理原則三、教學基本環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)管理原則四、管理與管理者主要內容一、教學與教學管理29一、教學與教學管理 教學： 教育教學資源各相關元素，通過合理過程的各個環(huán)節(jié)，有效地發(fā)揮作用，完成相關理論、知識、技能的傳授和接受，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的既定目標和基本要求的過程。一、教學與教學管理 教學：30一、教學與教學管理教學管理： 管理因素，在相應體制下，有效地運用相關機制，保障并推動各類教育資源和各教學元素，在教學過程和環(huán)節(jié)中發(fā)揮充分的作用，高水平高質量高效益地實現(xiàn)人才培養(yǎng)既定目標的過程。一、教學與教學管理教學管理：31一、教學與教學管理教學的基本構成： 九項基本元素 四個主要環(huán)節(jié) 二類重要措施 三項基本指標一、教學與教學管理教學的基本構成：32二、教學基本元素教育教學元素：穩(wěn)定教育教學元素：校訓、校風、學風、學校文化；辦學模式、辦學規(guī)劃、就學模式、招生模式、就業(yè)模式；相對穩(wěn)定的教育教學元素教育理念、培養(yǎng)目標；學科、專業(yè)、學制、學位、規(guī)模、課程；教學模式、修課模式、學習模式、教學方式、考核方式、評價方式；管理模式；教學條件；活躍的教育教學元素：學生、教師、教材（教學內容）；二、教學基本元素教育教學元素：33二、教學基本元素教學基本元素：

學科、專業(yè)、課程---教學的穩(wěn)定性； 教師、學生、內容---教學的生命力； 條件、管理、環(huán)境---教學的保障體；二、教學基本元素教學基本元素：34二、教學基本元素學科內涵：學科定位、學科方向、學科規(guī)劃、學術目標；學科帶頭人、學術梯隊、學術任職；人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務；條件建設；學術交流；

二、教學基本元素學科內涵：35二、教學基本元素專業(yè)內涵：社會需求、學科基礎；層次定位、學制定為、規(guī)模定位；培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、教育政策；課程體系；專業(yè)教學計劃（文字、進程表）專業(yè)培養(yǎng)條件；二、教學基本元素專業(yè)內涵：36二、教學基本元素課程（狹義）內涵：課程培養(yǎng)目標、課程教學要求；課程內容體系、課程內容；教學大綱、考核大綱；教材（教科書、輔助教材、實習實驗指導、網(wǎng)絡課件、教具、模擬教育模型）；授課方式、考核方式、評價方式；課程教學條件；二、教學基本元素課程（狹義）內涵：37二、教學基本元素教師內涵：（教學主管內容）教師意識（風范、道德、責任、習慣、親和力）；教學能力（組織、講授、指導、示范、建設、語言、信息）；教學水平；教學紀律；備教過程、教學過程、考核過程；二、教學基本元素教師內涵：（教學主管內容）38二、教學基本元素學生內涵：（教學主管內容）學生與學生的組織；學籍管理（正常、異動、檔案）；學習過程管理；成績管理（成績單、成績檔案）；學習模式、學習方法、學習效果；學習政策、畢業(yè)政策、學位政策；二、教學基本元素學生內涵：（教學主管內容）39二、教學基本元素內容內涵： 教—學的交互（2）課程基本內容、學科死亡內容、學科拓展內容；（3）課程傳授方法、課程學習方法、學科拓展方法；（1）做人的原則、處世的方法、做學問的精神； 傳道、授業(yè)、解惑； 先學做人，再學做事；二、教學基本元素內容內涵：40二、教學基本元素條件內涵：經(jīng)費：常規(guī)經(jīng)費、項目經(jīng)費；基地：基地條件、基地水平、基地管理；場所：教室、實驗室、實習室、實習場所、及各類輔助用場所；設備：教學儀器設備、實驗儀器設備、實踐儀器設備；耗材：尸體、動物、試劑、藥品、文具，等；二、教學基本元素條件內涵：41二、教學基本元素環(huán)境內涵：教學文化氛圍；教師教學狀態(tài)；學生學習情況；條件作用效果；管理實施效率；教學發(fā)展趨勢；二、教學基本元素環(huán)境內涵：42二、教學基本元素管理內涵：功能管理：教育元素和教學基本元素的運行管理、教育元素和教學基本元素的改革建設管理；教學過程各環(huán)節(jié)層次的運行管理、教學過程各環(huán)節(jié)層次的改革建設管理；體系管理：組織管理：機構、崗位、人員、激勵；運行管理：政策、制度、事務、評價；信息管理：檔案、文件、信息、反饋；交互管理：縱向協(xié)調、橫向協(xié)調；二、教學基本元素管理內涵：43三、教學基本環(huán)節(jié)教學過程基本環(huán)節(jié)：教學計劃環(huán)節(jié)—教學運行的布局過程；教學組織環(huán)節(jié)—教學運行的實施過程；教學考評環(huán)節(jié)—教學運行的檢查過程；教學反饋環(huán)節(jié)—教學運行的校正過程；教學過程管理的三個層次：學校層次—教務處管理；學院層次—教學辦管理；學系層次—教學事務管理；三、教學基本環(huán)節(jié)教學過程基本環(huán)節(jié)：44三、教學基本環(huán)節(jié)教學計劃環(huán)節(jié)：學校層：運行計劃：專業(yè)教學計劃、校歷、教學任務書（教學階段計劃）、校管課程計劃、校管教學場所計劃、校管考核計劃、校管評估計劃；建設計劃：教師培養(yǎng)計劃、學生組織計劃、條件建設計劃；學院層：課程運行計劃（課程表：時間、課程、教師、學生、場所、考核）；教師組織計劃、教師培養(yǎng)計劃、學生組織計劃、條件建設計劃；學系層：教學進程計劃（教學進度表：時間、內容、教師、學生、形式、考核）；教師需求計劃、學生容納計劃、條件需求計劃、耗材需求計劃；三、教學基本環(huán)節(jié)教學計劃環(huán)節(jié)：45三、教學基本環(huán)節(jié)教學組織環(huán)節(jié)：學校層：查落實計劃是關鍵學期前查落實：核實教學計劃形成、教學元素準備狀態(tài)；開學始查到位：正常開課率、學生到課率、教學資源到位率；過程中查問題：隨機解決問題；學院層：抓落實條件是關鍵學期前：落實課程計劃、核查課程進度計劃、落實條件；開學前：督促開課準備、督察學生返校率、解決相關問題；過程中：督促教學運行秩序、協(xié)調解決相關問題；學系層：落實教師是關鍵學期前：落實課程進度計劃、組織教師備課、落實教學條件；開學前：落實開課準備、督促教師到課；過程中：提醒教師到課、解決和申請解決相關問題；三、教學基本環(huán)節(jié)教