高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法

實驗設計題的解題方法高考生物專題復習實驗設計題的解題方法高考生物專題復習11.能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、試驗與調查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。一、考試說明中對實驗與探究能力的要求1.能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技2二、實驗設計題的考查內容與形式1．為實驗寫一個確切的標題2.提出實驗假設3．寫出實驗原理4．寫出實驗步驟（補充或全部）5．實驗數(shù)據(jù)的處理6．預測實驗結果并進行分析7．寫出實驗結論二、實驗設計題的考查內容與形式1．為實驗寫一個確切的標題3三、關于實驗設計的兩點基礎知識無關變量：（一）實驗中的變量因變量：自變量：實驗者所操縱的因素或條件。由自變量引起的變化和結果。影響實驗結果的其它因素。思考：在“探究光照對小麥種子萌發(fā)的影響”實驗中，上述三種變量分別是什么？應如何操縱、檢測和控制？三、關于實驗設計的兩點基礎知識無關變量：（一）實驗中的變量因4如何操縱自變量、檢測因變量和控制無關變量是實驗設計的三大核心問題。思考：在“探究光照強度與大豆光合作用速率之間的關系”實驗中，以上三種變量分別是什么？應如何操縱、檢測和控制？如何操縱自變量、檢測因變量和控制無關變量是實驗設計的三大核心5（二）實驗設計的原則1.單因素原則：實驗中只操縱和改變一個自變量。為什么？明確因果關系！（二）實驗設計的原則1.單因素原則：實驗中只操縱和改變一個62.對照原則（1）意義排除無關變量的影響，增加實驗結果的可信度。對照組操作=實驗組操作–自變量（2）方法注意：常態(tài)是對照。首先考慮實驗組如何操作。“加法”、“減法”？2.對照原則（1）意義排除無關變量的影響，增加實驗結果的可7（3）類型空白對照條件對照相互對照自身對照（3）類型空白對照條件對照相互對照自身對照83.等量原則4.平行重復原則3.等量原則4.平行重復原則9四、實驗設計題的解題思路四、實驗設計題的解題思路10（一）分析實驗目的1.從題干分析目的“為了……”（目的就是“為了”后邊的描述）“……推測……”（目的一定是要證實推測）3.根據(jù)目的寫出實驗標題2.從實驗目的（或標題）分析確定自變量、因變量，并構思如何操縱自變量、檢測因變量和控制無關變量（一）分析實驗目的1.從題干分析目的“為了……”（目的就是113.根據(jù)目的寫出實驗標題一般書寫格式探究（自變量）對（研究對象）（因變量）的影響驗證（自變量）對（研究對象）（因變量）具有（……）影響探究有機物X對A螺雌性個體的致畸作用。探究有機物X對A螺雌性個體生殖器官畸形的影響。3.根據(jù)目的寫出實驗標題一般書寫格式探究（自變量）對（研究對12（二）提出實驗假設對問題作出嘗試性的回答。（二）提出實驗假設對問題作出嘗試性的回答。13（三）確定實驗原理實驗原理是進行一項實驗的理論依據(jù)。原理道因這樣做的原因出現(xiàn)某種現(xiàn)象的道理（三）確定實驗原理實驗原理是進行一項實驗的理論依據(jù)。原14葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑丙酮中，所以，可以用丙酮提取葉綠體中的色素。層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑，葉綠體中的色素在層析液中的溶液度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。這樣，幾分鐘之后，葉綠體中的色素就在擴散過程中分離開來?！度~綠體中色素的提取和分離》實驗原理葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑丙酮中，所以15高度簡化以后：《葉綠體中色素的提取和分離》實驗原理葉綠體中的色素能夠溶解在丙酮中。葉綠體中的色素在層析液中的溶液度不同。高度簡化以后：《葉綠體中色素的提取和分離》實驗原理葉綠體中的16總結：實驗原理一般要回答兩個問題第一，為什么要這樣進行實驗？第二，實驗中為什么會出現(xiàn)某種現(xiàn)象？總結：實驗原理一般要回答兩個問題第一，為什么要這樣進行實驗？17例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察18（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：①

；②

。備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。例6:（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：例6:19實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入

。第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入

。第四步：

。實驗結果：

。

實驗步驟：20請回答：（1）該實驗原理是：

。請回答：21提示：如果題干中已經敘述了原理的，應反復閱讀，并作為設計實驗步驟的重要依據(jù)。提示：如果題干中已經敘述了原理的，應反復閱讀，并作為22（四）設計實驗步驟第一部分：描述取材、安放、分組標號等情況。（有些還需要描述裝置的安裝、試劑的配制等）（三大部分）第二部分：描述實驗組和對照組的處理方法。（可能還要細分為若干步）第三部分：觀察記錄。（描述觀察什么，怎樣記錄。）（四）設計實驗步驟第一部分：描述取材、安放、分組標號等情況。23看有哪些材料、用具？一看:一想曾經學過的類似實驗；二想實驗組是用“加法”還是用“減法”；三想對照、等量、平行重復；四想觀察記錄的內容。四想：（四）設計實驗步驟看有哪些材料、用具？一看:一想曾經學過的類似實驗；二想實驗24高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法25高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法26例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促性腺激素促進其排卵。為驗證促性腺激素有促進蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具，設計實驗步驟和實驗記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標：不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次） 材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。

例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促27（1）實驗步驟：

①

……

（2）設計實驗記錄表格：

（1）實驗步驟：

①

……282.實驗步驟分步描述并加以編號

1.各組分別編號描述如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……。

……如：1、……。

2、……。

……其它注意事項2.實驗步驟分步描述并加以編號1.各組分別編號描述如：凡實293.心中要有量的概念能確定量的盡量確定。如：“50粒小麥種子”、“每組三只”等；難以定量的要寫“適量的”、“一定量的”、“等量的”等。3.心中要有量的概念能確定量的盡量確定。如：“50粒小麥30該項工作的重點是確定記錄的的方式，常用的記錄方式有：①表格（五）數(shù)據(jù)處理實驗組對照組注射前有無卵細胞注射后有無卵細胞123456該項工作的重點是確定記錄的的方式，常用的記錄方式有：（31對照組實驗組注射前有無卵細胞注射后有無卵細胞123123如果分別編號對照組實驗組注射前有無卵細胞注射后有無卵細胞123123如果32第一，畫表頭第二，分行（建議按時間次序分）第三，分列（建議按組別分）用表格來處理數(shù)據(jù)，就是為了讓分散的數(shù)據(jù)更集中、更整齊，便于進行比較，使人更容易看出數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律。制表步驟：第一，畫表頭第二，分行（建議按時間次序分）第三，分列（建議按33例：用幼葉鞘作為實驗材料進行生長素促進生長的探究實驗設計和實驗結果②用曲線或圖表應注意的是：橫坐標和縱坐標各表示什么；坐標上每格表示多少。

例：用幼葉鞘作為實驗材料進行生長素促進生長的探究實驗設計和實34因果關系曲線：

過程曲線：自變量因果關系曲線：過程曲線：自變量35（六）預測結果，并進行分析驗證性實驗——實驗的結果應與待驗證的結論是一致的。探究性實驗——需要對實驗的結果進行討論。要充分考慮到各種可能性，大致可以分為三種情況：①因變量與自變量呈正相關；②因變量與自變量呈負相關；③因變量與自變量無關。（六）預測結果，并進行分析驗證性實驗——實驗的結果應與待驗證36（七）得出結論通過對現(xiàn)象的分析和討論，概括出一條規(guī)律。驗證性實驗——目的所述的待驗證的規(guī)律。探究性實驗——依據(jù)推測的結果分別確定。（七）得出結論通過對現(xiàn)象的分析和討論，概括出一條規(guī)律。驗證性37高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法38高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法39例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察40例3：為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等。（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將

和

噴灑在A、B兩組幼苗上。例3：為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所41③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的

。（2）預測實驗結果：

。（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：

。

高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法42例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促性腺激素促進其排卵。為驗證促性腺激素有促進蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具，設計實驗步驟和實驗記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標：不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次） 材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。

例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促43（1）實驗步驟：

①

……

（2）設計實驗記錄表格：

（1）實驗步驟：

①

……44例5：為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。

例5：為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設計相45請據(jù)圖回答：（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制滅菌培養(yǎng)液在成分上應具備的主要特點是

。（2）A中枝條的下端切口處

（有/無）生長素，A與C對比說明：

。（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：請據(jù)圖回答：46①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌②將培養(yǎng)物過濾，得到菌體和無菌濾過液③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入

。④分別插入同類枝條，培養(yǎng)并觀察。結果分析：如果

，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質。

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌47一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種_______________________的疫苗。③分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率___________，存活率_______。一段時間后再接種病毒。48處理溫度（℃）0102030405060708090甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6處理溫度（℃）0102030405060708090甘薯還原49（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：①

；②

。備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：50實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入

。第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入

。第四步：

。實驗結果：

。

實驗步驟：51高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法52（2）查閱資料，獲取信息針對提出的問題，查閱有關資料，發(fā)現(xiàn)海藻酸鈉是比較合適的實驗藥品。海藻酸鈉又稱海藻膠，白色或淡黃色粉末，溶于水，其水溶液與鈣離子反應時可形成粘膠膜。無毒，可用作食品添加劑，醫(yī)學上作血漿代用品、止血劑、膠囊等。根據(jù)以上信息，選擇海藻酸鈉作為延長玫瑰切花保鮮期的比較合適的實驗藥品的主要依據(jù)是

。

。（2）查閱資料，獲取信息53（3）設計實驗，實施探究實驗一不同濃度海藻酸鈉對玫瑰切花的保鮮實驗。實驗分為5個組，第1組只用自來水處理，第2～5組分別濃度為0.05moL.L-1、0.10moL.L-1、0.20moL.L-1、和0.40moL.L-1的海藻酸鈉溶液處理。實驗過程：剪切玫瑰花的莖部→在酒精燈火焰上灼燒切口→將切口放入海藻酸鈉溶液浸泡10分鐘→放入1.2%氯化鈣溶液浸泡10分鐘→移入清水中→觀察。實驗二玫瑰花莖部切口處膜外細菌總數(shù)檢測用無菌水洗下膜內和膜外的細菌，再用微生物培養(yǎng)技術分別進行計數(shù)。（3）設計實驗，實施探究54（4）分析數(shù)據(jù)，得出結論①實驗一結果如下圖。據(jù)圖可以得出的結論是a

；b

。（4）分析數(shù)據(jù)，得出結論55②實驗二結果表明，經過海藻酸鈉溶液處理的玫瑰花，莖部切口處膜外的細菌大約是膜內細菌數(shù)的10倍，這說明玫瑰花莖部切口處的粘膠膜具有

。

的作用。②實驗二結果表明，經過海藻酸鈉溶液處理的玫瑰花，莖部切口處膜56請回答：（1）該實驗原理是：

。請回答：57實驗設計題的解題方法高考生物專題復習實驗設計題的解題方法高考生物專題復習581.能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、試驗與調查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。一、考試說明中對實驗與探究能力的要求1.能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技59二、實驗設計題的考查內容與形式1．為實驗寫一個確切的標題2.提出實驗假設3．寫出實驗原理4．寫出實驗步驟（補充或全部）5．實驗數(shù)據(jù)的處理6．預測實驗結果并進行分析7．寫出實驗結論二、實驗設計題的考查內容與形式1．為實驗寫一個確切的標題60三、關于實驗設計的兩點基礎知識無關變量：（一）實驗中的變量因變量：自變量：實驗者所操縱的因素或條件。由自變量引起的變化和結果。影響實驗結果的其它因素。思考：在“探究光照對小麥種子萌發(fā)的影響”實驗中，上述三種變量分別是什么？應如何操縱、檢測和控制？三、關于實驗設計的兩點基礎知識無關變量：（一）實驗中的變量因61如何操縱自變量、檢測因變量和控制無關變量是實驗設計的三大核心問題。思考：在“探究光照強度與大豆光合作用速率之間的關系”實驗中，以上三種變量分別是什么？應如何操縱、檢測和控制？如何操縱自變量、檢測因變量和控制無關變量是實驗設計的三大核心62（二）實驗設計的原則1.單因素原則：實驗中只操縱和改變一個自變量。為什么？明確因果關系?。ǘ嶒炘O計的原則1.單因素原則：實驗中只操縱和改變一個632.對照原則（1）意義排除無關變量的影響，增加實驗結果的可信度。對照組操作=實驗組操作–自變量（2）方法注意：常態(tài)是對照。首先考慮實驗組如何操作?！凹臃ā?、“減法”？2.對照原則（1）意義排除無關變量的影響，增加實驗結果的可64（3）類型空白對照條件對照相互對照自身對照（3）類型空白對照條件對照相互對照自身對照653.等量原則4.平行重復原則3.等量原則4.平行重復原則66四、實驗設計題的解題思路四、實驗設計題的解題思路67（一）分析實驗目的1.從題干分析目的“為了……”（目的就是“為了”后邊的描述）“……推測……”（目的一定是要證實推測）3.根據(jù)目的寫出實驗標題2.從實驗目的（或標題）分析確定自變量、因變量，并構思如何操縱自變量、檢測因變量和控制無關變量（一）分析實驗目的1.從題干分析目的“為了……”（目的就是683.根據(jù)目的寫出實驗標題一般書寫格式探究（自變量）對（研究對象）（因變量）的影響驗證（自變量）對（研究對象）（因變量）具有（……）影響探究有機物X對A螺雌性個體的致畸作用。探究有機物X對A螺雌性個體生殖器官畸形的影響。3.根據(jù)目的寫出實驗標題一般書寫格式探究（自變量）對（研究對69（二）提出實驗假設對問題作出嘗試性的回答。（二）提出實驗假設對問題作出嘗試性的回答。70（三）確定實驗原理實驗原理是進行一項實驗的理論依據(jù)。原理道因這樣做的原因出現(xiàn)某種現(xiàn)象的道理（三）確定實驗原理實驗原理是進行一項實驗的理論依據(jù)。原71葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑丙酮中，所以，可以用丙酮提取葉綠體中的色素。層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑，葉綠體中的色素在層析液中的溶液度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。這樣，幾分鐘之后，葉綠體中的色素就在擴散過程中分離開來?！度~綠體中色素的提取和分離》實驗原理葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑丙酮中，所以72高度簡化以后：《葉綠體中色素的提取和分離》實驗原理葉綠體中的色素能夠溶解在丙酮中。葉綠體中的色素在層析液中的溶液度不同。高度簡化以后：《葉綠體中色素的提取和分離》實驗原理葉綠體中的73總結：實驗原理一般要回答兩個問題第一，為什么要這樣進行實驗？第二，實驗中為什么會出現(xiàn)某種現(xiàn)象？總結：實驗原理一般要回答兩個問題第一，為什么要這樣進行實驗？74例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察75（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：①

；②

。備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。例6:（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：例6:76實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入

。第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入

。第四步：

。實驗結果：

。

實驗步驟：77請回答：（1）該實驗原理是：

。請回答：78提示：如果題干中已經敘述了原理的，應反復閱讀，并作為設計實驗步驟的重要依據(jù)。提示：如果題干中已經敘述了原理的，應反復閱讀，并作為79（四）設計實驗步驟第一部分：描述取材、安放、分組標號等情況。（有些還需要描述裝置的安裝、試劑的配制等）（三大部分）第二部分：描述實驗組和對照組的處理方法。（可能還要細分為若干步）第三部分：觀察記錄。（描述觀察什么，怎樣記錄。）（四）設計實驗步驟第一部分：描述取材、安放、分組標號等情況。80看有哪些材料、用具？一看:一想曾經學過的類似實驗；二想實驗組是用“加法”還是用“減法”；三想對照、等量、平行重復；四想觀察記錄的內容。四想：（四）設計實驗步驟看有哪些材料、用具？一看:一想曾經學過的類似實驗；二想實驗81高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法82高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法83例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促性腺激素促進其排卵。為驗證促性腺激素有促進蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具，設計實驗步驟和實驗記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標：不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次） 材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。

例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促84（1）實驗步驟：

①

……

（2）設計實驗記錄表格：

（1）實驗步驟：

①

……852.實驗步驟分步描述并加以編號

1.各組分別編號描述如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……。

……如：1、……。

2、……。

……其它注意事項2.實驗步驟分步描述并加以編號1.各組分別編號描述如：凡實863.心中要有量的概念能確定量的盡量確定。如：“50粒小麥種子”、“每組三只”等；難以定量的要寫“適量的”、“一定量的”、“等量的”等。3.心中要有量的概念能確定量的盡量確定。如：“50粒小麥87該項工作的重點是確定記錄的的方式，常用的記錄方式有：①表格（五）數(shù)據(jù)處理實驗組對照組注射前有無卵細胞注射后有無卵細胞123456該項工作的重點是確定記錄的的方式，常用的記錄方式有：（88對照組實驗組注射前有無卵細胞注射后有無卵細胞123123如果分別編號對照組實驗組注射前有無卵細胞注射后有無卵細胞123123如果89第一，畫表頭第二，分行（建議按時間次序分）第三，分列（建議按組別分）用表格來處理數(shù)據(jù)，就是為了讓分散的數(shù)據(jù)更集中、更整齊，便于進行比較，使人更容易看出數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律。制表步驟：第一，畫表頭第二，分行（建議按時間次序分）第三，分列（建議按90例：用幼葉鞘作為實驗材料進行生長素促進生長的探究實驗設計和實驗結果②用曲線或圖表應注意的是：橫坐標和縱坐標各表示什么；坐標上每格表示多少。

例：用幼葉鞘作為實驗材料進行生長素促進生長的探究實驗設計和實91因果關系曲線：

過程曲線：自變量因果關系曲線：過程曲線：自變量92（六）預測結果，并進行分析驗證性實驗——實驗的結果應與待驗證的結論是一致的。探究性實驗——需要對實驗的結果進行討論。要充分考慮到各種可能性，大致可以分為三種情況：①因變量與自變量呈正相關；②因變量與自變量呈負相關；③因變量與自變量無關。（六）預測結果，并進行分析驗證性實驗——實驗的結果應與待驗證93（七）得出結論通過對現(xiàn)象的分析和討論，概括出一條規(guī)律。驗證性實驗——目的所述的待驗證的規(guī)律。探究性實驗——依據(jù)推測的結果分別確定。（七）得出結論通過對現(xiàn)象的分析和討論，概括出一條規(guī)律。驗證性94高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法95高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法96例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。例2：為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察97例3：為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等。（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將

和

噴灑在A、B兩組幼苗上。例3：為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所98③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的

。（2）預測實驗結果：

。（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：

。

高三生物課件高三生物實驗設計題的解題方法99例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促性腺激素促進其排卵。為驗證促性腺激素有促進蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具，設計實驗步驟和實驗記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標：不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次） 材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。

例4．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過向體內注射促100（1）實驗步驟：

①

……

（2）設計實驗記錄表格：

（1）實驗步驟：

①

……101例5：為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。

例5：為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設計相102請據(jù)圖回答：（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制滅菌培養(yǎng)液在成分上應具備的主要特點是

。（2）A中枝條的下端切口處

（有/無）生長素，A與C對比說明：

。（3）上述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：請據(jù)圖回答：103①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌②將培養(yǎng)物過濾，得到菌體和無菌濾過液③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入

。④分別插入同類枝條，培養(yǎng)并觀察。結果分析：如果

，則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質。

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌104一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種_______________________的疫苗。③分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率___________，存活率_______。一段時間后再接種病毒。105處理溫度（℃）0102030405060708090甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6處理溫度（℃）0102030405060708090甘薯還原106（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理