新型玻璃的評課稿

《新型玻璃》評課稿南坑?xùn)|小學(xué)白瑩潔月1202日上午，我和全校教師一起聽了我校五年級任課教師王秀娟執(zhí)教的一節(jié)語文課——《新型玻璃》。《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在本課的教學(xué)中，王老師力求做到以下幾點：、由1“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生更有目標的學(xué)習(xí)課文，她設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段，學(xué)習(xí)過程按照：1、讀文，2、劃重點句子，3、總結(jié)特點和作用再填表，這樣的步驟進行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以小組合作的方式自主選擇四種新型玻璃中的一種進行合作學(xué)習(xí)。課堂上這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定提高，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間。他在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。、課2堂上王老師注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生的認識也逐步深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。例如這節(jié)課的環(huán)節(jié)為：一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。二、小組合作學(xué)習(xí)后幾段并匯報學(xué)習(xí)成果。存在的問題：、在1朗讀方面，毛老師指導(dǎo)的不夠深入。在教學(xué)中，她沒有讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。如果在教學(xué)中，她在閱讀方面加強一下指導(dǎo)，這樣既可以加深學(xué)生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動他們情感的參與，使他們實實在在的領(lǐng)悟到文章的寫作特點。、學(xué)2生對新型玻璃的特點和作用區(qū)分不清，教師應(yīng)該在學(xué)生練習(xí)前對特點和作用的概念進行必要的點撥與提示，學(xué)生在后面的練習(xí)中就比較容易了。、本3節(jié)課對說明方法的學(xué)習(xí)不到位，沒有讓學(xué)生體會說明方法的作用，這在說明文的學(xué)習(xí)中顯得沒有突出教學(xué)重難點。篇二：新型玻璃說課稿五年級語文上冊《新型玻璃》說課稿各位老師大家好！我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來進行說課。一．說教材《新型玻璃》是五年語文上冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。依據(jù)新課程標準以及本課在教材中的地位、特點，和五年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：、學(xué)1會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。、了2解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。、體3會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。、培4養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。、通5過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。同時確定本課的教學(xué)重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點和作用。二、說教法學(xué)法由于本文的內(nèi)容特點，我決定采用以下教學(xué)方法：情1景.教學(xué)法.情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。問題2教.學(xué)法，教師針對本課提出幾個相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時，也更加深入的理解本課的知識。在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)中，會重點體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進一步體現(xiàn)語文課程標準的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。三、說電教媒體的使用通過制作媒體課件來加深學(xué)生對課文的理解。本課件是由制作，用于展示各種新型玻璃的特點以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。四、說教學(xué)過程在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：（一）談話激趣，導(dǎo)入新課在這一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個情景，讓學(xué)生介紹自己在生活中所見到的玻璃。再引出新型玻璃。（這個過程教師運用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）（二）確定目標，自主閱讀要了解這些新型玻璃，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識。學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）（三）交流討論，互相補充、同1桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）、全2班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。、我3在這一部分提出了一個具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運用了問題教學(xué)法）（四）發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計要求聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎。（五）總結(jié)評價，布置作業(yè)、布2置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。對于這種教學(xué)過程的設(shè)計，能夠突出教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)方法。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好。五、說板書設(shè)計：這個板書是采用了表格的形式，簡潔明了，概括性強，把本課所涉及的幾個新型玻璃都列舉出來了，由“新型玻璃”出發(fā)，進而放射的推出其他類型的玻璃，更便于學(xué)生對課文知識的記憶。在這次說課的過程中，我根據(jù)教材的特點以及新課程標準的要求，運用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，更是突出了本課的重點，突破了難點。篇三：《新型玻璃》說課稿、《1新1型玻璃》說課稿一．說教材《新型玻璃》是五年級上冊的第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，預(yù)言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。五年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵階梯，語文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉?且?大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱要求，語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，我設(shè)計了以下3大教學(xué)目標：認知目標：、學(xué)1會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。、了2解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：、體1會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。、培2養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。教學(xué)準備：、課1前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。、多2媒體課件。二、說教法真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。三、說學(xué)法教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：聽、說、讀、寫、想象的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它應(yīng)該是一種享受。四．說教程在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：一）（、講故事，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃頭里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃時，院子里便想起了急促的報警聲。警察立即趕來了，把這個小偷給抓住了。同學(xué)們一定會奇怪的問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？這是一種新型玻璃。（二）、閱讀，把握特點、今1天就讓我們一起走進新型玻璃的世界，去領(lǐng)略那里的一番奇異美妙吧。、欣2賞幾種普通玻璃。引出本節(jié)課題：1、1新型玻璃。、那3么請大家讀課文，掃除字詞障礙，然后找出每種新型玻璃，并找出它的特點和作用。（1）說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。（2）指名說，師板書：新1型玻1璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃、教師結(jié)合課件的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出每種新型玻璃的特點和作用，以及使用了哪些說明方法。、再5指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出五種玻璃的特點、作用和說明方法，師生共同完成表格。（三）設(shè)置情境，進行展銷產(chǎn)品介紹會：以一個推銷員的身份推銷這五種玻璃，如：大家好！我是“”玻璃的產(chǎn)品代言人?，F(xiàn)在我給大家推銷的產(chǎn)品“”，這種新產(chǎn)品的特點是：。（如：作為一個推銷員，這時你就必須熟知這些新型玻璃的特點和作用。）這里將自己公司的玻璃呈現(xiàn)給大家交流，是一種成功的體會，是與大家共同分享成功的快樂。這是個生動的情境，學(xué)生應(yīng)該很容易進入的，對于童話里的情節(jié)和實實在在的展銷會場面，學(xué)生也是很心甘情愿地想進入其中。舉行展銷會的作用是令人意想不到的，它能幫助學(xué)生在介紹會上熟記這些新型玻璃的特點，并能從中體驗到快樂。讓學(xué)生用推銷員的身份說說這些新型玻璃的特點，是一種口頭表達的訓(xùn)練，也是一種語言的訓(xùn)練和積累。這是個搜索信息和處理信息的過程以及這種能力的訓(xùn)練，體驗自主，探索的學(xué)習(xí)快樂。（四）舉一反三，創(chuàng)新發(fā)明、從1展銷會上我們深刻地認識到了科技發(fā)明在我們生活中的重要作用，如此偉大的行為有時離我們很近，只要我們都有一顆創(chuàng)造的心。、確2實，已有的新型玻璃是這樣美妙，將要發(fā)明的新型玻璃，會創(chuàng)造出更多的奇跡。這奇跡靠誰去創(chuàng)造？靠在座的同學(xué)們。你們就是未來的發(fā)明家，創(chuàng)造者！你們能不能設(shè)計出更新的玻璃為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)呢？、同3學(xué)們，展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，自己也來設(shè)計一種新型玻璃，并記下你的發(fā)明成果。、以4多種形式進行交流展示：（組間交流，班內(nèi)交流等。）（五）課堂總結(jié)回顧五種新型玻璃的特點和作用。（六）課下作業(yè)：、把1自己想設(shè)計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和用途。、用2“可以?可以?可以?也可以”造句篇四：《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計、說課稿、反思《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計教師xxx年級五（1）科目語文2年0121月017日教師活動或教學(xué)前設(shè)計二、確定目標，自主閱讀。學(xué)生活動或個性化設(shè)計設(shè)計意圖通過培養(yǎng)學(xué)生的動口能力，通過學(xué)生思考說話，加強學(xué)生的語言練習(xí)要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了學(xué)生認真聽要求什么？、學(xué)生1自由讀課文。、1學(xué)生自由讀課文、指2名交流。讀了課文，你有什么收獲？學(xué)生交流三、學(xué)習(xí)課文。1、出示課件：（圖畫），讓學(xué)生說學(xué)生看課件說話說，圖上的人在作什么?、學(xué)習(xí)第一段。（出示學(xué)習(xí)要求：（）、讀一讀：把這段話讀正確、流利。①.學(xué)生默讀第一自然段，（2）、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。1．學(xué)生默讀第一自然段，、（劃3一）劃：這種玻璃有什么特點（）、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。和用處。①.學(xué)生默讀第一自然段，用“——”、（劃3一）劃：這種玻璃有什么特點和用處。．學(xué)2生默讀第一自然段，用“——”劃出描通過學(xué)生的劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，圈一圈、畫一用“~~”~劃出描寫它作用的語句。畫的人練習(xí)，（4）、寫一寫：概括出玻璃的特點和作培養(yǎng)學(xué)生的用板書特點作用中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警、2學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。、交3流反饋。出示表格，填入表格第一行。、小4結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。四．交流討論，互相補充（分組自學(xué)二至五自然段）．學(xué)1生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四種玻璃。每人學(xué)一種然后在小組內(nèi)交流。．小2組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，填寫四中玻璃小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，填寫四中玻璃的特點和作用。交流討論，互相補充小組合作學(xué)習(xí)動手能力，并且學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法通過小組合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的意識，和團隊精神鞏固復(fù)習(xí)單元知識的特點和作用。、指3名學(xué)生上臺展示自己小組的成果學(xué)生上臺展示自己小組的成果與大家分享。與大家分享。五、方法遷移、發(fā)揮潛能。作者在介紹各種玻璃時，運用了哪些說明方法，請邊默讀課文邊劃出來，讀一讀。學(xué)生1默讀課文、指2名學(xué)生讀句子，并說運用了哪些說明方法、教3師出示課件學(xué)生1默讀課文、指2名學(xué)生讀句子，并說運用了哪些說明方法《新型玻璃》說課稿一．說教材《新型玻璃》是五年級第九冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。五年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階梯，語文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉??且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求，語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，我設(shè)計了以下3大教學(xué)目標：認知目標：1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。、培2養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。教學(xué)準備：1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。、多媒體2課件。二、說教法真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。三、說學(xué)法教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它應(yīng)該是一種享受。四．說教程（第二課時）在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。教學(xué)過程;一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、確定目標，自主閱讀。要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？、1學(xué)生自由讀課文。、指2名交流。讀了課文，你有什么收獲？三、學(xué)習(xí)課文。、出示課件：（圖畫），讓學(xué)生說說，圖上的人在作什么、學(xué)習(xí)第一段。（出示學(xué)習(xí)要求：）（1）、讀一讀：把這段話讀正確、流利。①．學(xué)生默讀第一自然段，（2）、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。、（劃3一）劃：這種玻璃有什么特點和用處。①.學(xué)生默讀第一自然段，用“—-”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~”~劃出描寫它作用的語句。（4）、寫一寫：概括出玻璃的特點和作用。、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。、交3流反饋。出示表格，填入表格第一行。、小4結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。四．交流討論，互相補充（分組自學(xué)二至五自然段）．學(xué)1生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四種玻璃。每人學(xué)一種然后在小組內(nèi)交流。．小2組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，填寫四中玻璃的特點和作用。、指3名學(xué)生上臺展示自己小組的成果與大家分享。五、方法遷移、發(fā)揮潛能作者在介紹各種玻璃時，運用了哪些說明方法，請邊默讀課文邊劃出來，讀一讀。學(xué)生1默讀課文、指2名學(xué)生讀句子，并說運用了哪些說明方法、3教師出示課件六、知識拓展、訓(xùn)練寫話、設(shè)1計一種新型玻璃或一種新產(chǎn)品，仿寫一個段落。、2當一名推銷員，介紹課文中的一種新型玻璃。3、選一種新型玻璃自述。、4運用說明方法介紹一種東西七、作業(yè)設(shè)計、選1一種新型玻璃自述。、運2用說明方法介紹一種東西八、總結(jié)篇五：新型玻璃說課稿馬婉云《新型玻璃》第二課時說課稿實驗小學(xué)馬婉云一．說教材《新型玻璃》是人教版語文五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進文本，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉??且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容；“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求、語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設(shè)計了以下3大教學(xué)目標：認知目標：了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)準備：1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。2、與課文內(nèi)容相符的表格。3、學(xué)生自主設(shè)計一種新型玻璃，完成設(shè)計方案。二、說教法教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。在新課程改革觀念的光照下，構(gòu)建新的課堂模式，改變“空洞說教”和“硬灌”的局面，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，在小組合作交流中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德情感認識，對科技產(chǎn)生濃厚的興趣，我采用了以下幾種方法：、采1用談話激趣教學(xué)法：導(dǎo)入課題；、引2導(dǎo)法、小組討論交流法：教學(xué)新型玻璃的特點和作用；進行寫作訓(xùn)練；、能3力牽引法：檢查學(xué)生所學(xué)知識的收獲和運用。三、說學(xué)法教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂，學(xué)生采用自學(xué)法、討論交流法、合作探究、自我評價法等方法學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程：在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式，讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。本課教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：【一】簡單回顧，引入新課同學(xué)們，昨天的語文課上，我們認識了幾個新朋友，現(xiàn)在老師來回訪一下，看大家還認識他們嗎。、出1示生字卡片：“盜竊”“嫌疑”“安然無恙”“藕斷絲連”“噪音”，學(xué)生認讀。問：這些朋友我們是在哪里認識的？（《新型玻璃》一文中。）、在2這篇文章中，介紹了哪幾種新型玻璃呢？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）光了解這幾種新型玻璃的名稱還不夠，我們還要知道他們的特點和作用，以及作者是用什么方法說明的。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。上節(jié)課要求大家在相關(guān)的句子、詞語下面作好批注，都做好了嗎？【這個導(dǎo)課語雖然簡單、傳統(tǒng)，但既能檢查學(xué)生對生字、詞語的掌握，又能很快的進入新課的學(xué)習(xí)，使課堂結(jié)構(gòu)緊湊?！俊径垦凶x課文，領(lǐng)悟方法（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，示范帶路、請1一個同學(xué)來讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這一段，要求其他同學(xué)在聽的過程中想一想它的特點和作用是什么，用“”劃出描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點的語句，用“”劃出描寫它作用的語句。、讓2學(xué)生用簡潔的語言概括“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用。、讓3學(xué)生從課文中找出描寫它特點和作用的句子。、師4生共同學(xué)習(xí)、品味這些句子，具體感受夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。、請5同學(xué)們看這段課文的開頭，采用自己喜歡的方式多讀幾遍，在讀的過程中體會感受其作用，并分析它所采用的說明方法。（二）總結(jié)學(xué)法，提出合