人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我有一個(gè)想法》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作：我有一個(gè)想法我們生活中隨處可見許多現(xiàn)象，有些是不文明的行為，有些卻令人稱贊。說(shuō)一說(shuō)，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些好的或者不好的現(xiàn)象。說(shuō)一說(shuō)我 有 一 個(gè) 想 法寫你自己數(shù)量詞，想想法包括分發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)法可以是一析問(wèn)題的原象和想法，個(gè)，但是理因、后果和一定要真由可以有若建議及理由實(shí)。干個(gè)。等。寫作要求：寫你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，可以是令人稱贊的行為，讓人溫暖的事件，也可以是生活中不文明的現(xiàn)象，把現(xiàn)象和想法寫清楚。愛(ài)玩手機(jī)的人特別多家庭聚會(huì)都在玩手機(jī)一邊寫作業(yè)一邊玩手機(jī)爸爸下班回家后玩手機(jī)抄寫作業(yè)成習(xí)慣抄寫同學(xué)的作業(yè)從手機(jī)上找作業(yè)的答案在電腦上粘貼作業(yè)的答案教室里開辟一個(gè)植物角養(yǎng)花種草，美化環(huán)境親近大自然了解植物的特點(diǎn)撿拾狗糞美化環(huán)境譴責(zé)不良行為快樂(lè)勞動(dòng)現(xiàn)象是什么？愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。你怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的？在給爺爺過(guò)生日時(shí)，大家都低頭看手機(jī)，很少聊天?，F(xiàn)象是什么？教室里開辟一個(gè)植物角。你怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的？教室里有空置的角落；同學(xué)們喜歡親近大自然。現(xiàn)象：抄寫作業(yè)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1：在教室里抄寫同學(xué)作業(yè)。抄寫作業(yè)是不好的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2：從網(wǎng)上搜集作業(yè)答案?，F(xiàn)象：撿拾狗糞。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1：小區(qū)綠地里的狗糞隨處可見。撿拾狗糞是文明行為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2：遛狗的人不拾狗糞。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3：少先隊(duì)員周末把小區(qū)里的狗糞撿拾干凈。玩手機(jī)是不好的行為這個(gè)問(wèn)題會(huì)造成怎樣的影響？過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。我的建議是什么？我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。抄寫作業(yè)是不良習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題會(huì)造成怎樣的影響？抄寫作業(yè)會(huì)讓人失去思考的能力，應(yīng)付了一時(shí)，耽誤了一世。我的建議是什么？堅(jiān)決不能抄寫作業(yè)，不會(huì)做的題目可以通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)或者詢問(wèn)老師和同學(xué)來(lái)解決。教室里開辟植物角是好事這個(gè)問(wèn)題會(huì)造成怎樣的影響？可以美化教室，陶冶性情；可以培養(yǎng)觀察能力；可以了解植物的特點(diǎn)，補(bǔ)充生物知識(shí)。我的建議是什么？教室里開辟植物角是一件好事情。撿拾狗糞是文明行為這個(gè)問(wèn)題會(huì)造成怎樣的影響？可以美化環(huán)境；可以譴責(zé)污染公共衛(wèi)生的人；可以培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。我的建議是什么？鼓勵(lì)小朋友利用空閑時(shí)間撿拾狗糞，美化環(huán)境?？偨Y(jié)一下寫“想法”的“技巧”：先寫問(wèn)題是什么：點(diǎn)明題目再寫是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的：羅列生活現(xiàn)象然后寫明想法：?jiǎn)栴}的影響和你的建議我們先來(lái)看一段范例：今天放學(xué)過(guò)馬路時(shí)，我看到了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一位老爺爺過(guò)斑馬線時(shí)，根本不看紅綠燈，徑直走過(guò)，弄得行駛的車輛紛紛緊急避讓。在生活中，常有這樣的情況發(fā)生。不少爺爺奶奶，年齡大，行走本來(lái)不方便，對(duì)交通規(guī)則一竅不通，有的就是知道了交通規(guī)則，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。這會(huì)造成多大的交通隱患啊！評(píng)：小作者先寫了一位老人不遵守交通規(guī)則的社會(huì)現(xiàn)象，在生活中是客觀存在的，事例真實(shí)。然后分析了發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，是中肯的，主要表現(xiàn)在有些老人不懂交通規(guī)則，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意識(shí)淡薄。習(xí)作提綱要求選一種社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)清楚造成這個(gè)現(xiàn)象的原因和你的想法。你所選的現(xiàn)象是什么？造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是什么？這個(gè)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的影響？你有什么想法和建議？提出建議的理由有哪些？你打算擬個(gè)什么題目？開頭保護(hù)青蛙經(jīng)過(guò)結(jié)尾青蛙是莊稼衛(wèi)士青蛙是國(guó)家三級(jí)保護(hù)動(dòng)物我勸說(shuō)不要捕捉青蛙結(jié)尾表達(dá)“保護(hù)青蛙，人人有責(zé)”的建議。提出看到“賣青蛙”的社會(huì)現(xiàn)象。開頭爸媽快回來(lái)吧經(jīng)過(guò)結(jié)尾訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦理解父母外出打工的不易表達(dá)內(nèi)心對(duì)父母之愛(ài)的需求結(jié)尾呼喊爸媽早點(diǎn)回家，表達(dá)思念之情。用對(duì)比的手法寫出“我”的孤獨(dú)。開頭我有一個(gè)想法經(jīng)過(guò)結(jié)尾記敘大人撿錢包的事情經(jīng)過(guò)。分析這一現(xiàn)象的不良后果。總結(jié)全文，用一句話表達(dá)自己的想法。列出生活中所看到的現(xiàn)象，事例真實(shí)?？炜鞂懫饋?lái)吧！作文修改第二課時(shí)最近，我發(fā)現(xiàn)菜市場(chǎng)上有一個(gè)老爺爺在叫賣青蛙，有不少人前來(lái)購(gòu)買?？吹角嗤鼙蝗藗儎兊悯r血淋漓的慘狀，我感到很痛心。我有一個(gè)想法——保護(hù)青蛙開篇列舉所看到的社會(huì)現(xiàn)象。例文評(píng)析青蛙的種類有很多，目前已發(fā)現(xiàn)了約4800種。但不論是哪一種，大多數(shù)的青蛙都以害蟲為食。青蛙的本領(lǐng)就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和那兩條有力的后腿，它們那有力的后腿可以蹦得很高很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭能捕捉到更高的在空中飛行的蟲子。如果它們把長(zhǎng)舌頭和后腿一同使用的話，那可就更厲害啦！一只青蛙一天可以吃掉70多只害蟲，一年可以吃掉1.5萬(wàn)只害蟲呢。青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手。具體說(shuō)明青蛙對(duì)人類的益處。運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，重點(diǎn)寫出了青蛙是莊稼衛(wèi)士，這是后文提出建議的理由。小青蛙多么可愛(ài)??！它們還是國(guó)家三級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢。想到這里，我立即跑過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō):“老爺爺,不要再捉青蛙了!”可老爺爺根本不聽我說(shuō)，數(shù)著手中的鈔票，樂(lè)得笑開了眼。哼！真是可氣！保護(hù)青蛙，人人有責(zé)！長(zhǎng)大了，我一定要成為一個(gè)動(dòng)物保護(hù)主義者，好好保護(hù)青蛙，還有更多可愛(ài)的小動(dòng)物！回到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提出了自己的想法，并付諸行動(dòng)。結(jié)尾表達(dá)了美好的愿望。小作者取材于社會(huì)現(xiàn)象，并查閱了青蛙的相關(guān)資料，對(duì)青蛙的益處作了比較詳細(xì)的描寫，內(nèi)容也真實(shí)可信，有說(shuō)服力。1.事例真實(shí)小作者思路清晰，重點(diǎn)突出。先寫發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后說(shuō)明青蛙的益處作為后面提出“保護(hù)青蛙”建議的理由，如此安排，使“想法”的表達(dá)更清晰，并且令人信服。2.

表達(dá)有序開頭是“痛心”，中間認(rèn)為小青蛙“可愛(ài)”，之后對(duì)老爺爺不聽勸阻的行為感到“可氣”，結(jié)尾表達(dá)了自己長(zhǎng)大后成為動(dòng)物保護(hù)主義者的渴望之情，表達(dá)的想法充分明確。3.想法明確【優(yōu)點(diǎn)借鑒】1.

沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：① 事例真實(shí)，現(xiàn)象表述