大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

摘要大學(xué)生是手機(jī)用戶的主要群體之一，由于大學(xué)生脫離了高中時(shí)代那種家長(zhǎng)、教師的雙重監(jiān)管，自身控制力又不夠，使用手機(jī)時(shí)難以控制自身的行為，對(duì)手機(jī)上的各種信息資源不能辨識(shí)真?zhèn)?，?duì)手機(jī)各種娛樂(lè)功能愛(ài)不釋手，往往長(zhǎng)時(shí)間沉溺于手機(jī)世界中。久而久之，整個(gè)人的生理和心理由于慣性而形成了對(duì)手機(jī)的依賴，甚至專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往、休閑娛樂(lè)都依賴手機(jī)。如何引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地使用手機(jī)，這是當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的新問(wèn)題。本文通過(guò)問(wèn)卷的方式對(duì)XX大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)可知：XX大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象是普遍存在的，不同類別的大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴存在著差異，手機(jī)依賴影響了大學(xué)生的身心健康，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)依賴的工具。如何適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)與思維方式的改變，如何解決手機(jī)依賴給大學(xué)生造成的身心健康問(wèn)題，如何引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地使用手機(jī)，這些問(wèn)題應(yīng)該引起高校思想政治教育工作者的重視。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)依賴；引導(dǎo)AbstractCellphonedependenceisaphenomenonthatusersofmobilephonesdonotproperlyoverusemobilephones.Collegestudentsisoneofthemajorgroupsofmobilephoneusers,becausecollegestudentsfromthehighschoolthatthedualsupervisionofparentsandteachers,thecontrolforceisnotenough,itisdifficulttocontroltheirownbehaviorwhenusingamobilephone,allkindsofinformationresourcescannotidentifytheauthenticityofthemobilephone,theopponentmachineallkindsofentertainmentfeatureslove,oftenlongtimeaddictedtomobilephoneintheworld.Overtime,thewholeperson'sphysiologyandpsychologyduetoinertiaandtheformationofthephone'sdependence,andevenprofessionallearning,interpersonalcommunication,leisureandentertainmentaretoodependentonmobilephones.HowtoguidecollegestudentstousethemobilephonescientificallyandrationallyisanewproblemintheideologicalandpoliticaleducationinCollegesanduniversities.ThispaperconductsasurveybyquestionnaireinGuangxi13vocationalcollegesand14undergraduatecollegestudentsusingamobilephone,accordingtothesurveydatashowthatGuangximobilephonedependenceofcollegestudentsisacommonphenomenon,differentcategoriesofstudentsonthemobilephonedependentdifferences,mobilephonedependenceaffectsphysicalandmentalhealthofcollegestudents,mobilephonehasbecomethestudents'study,socialnetworkingandentertainmentrelyontools.Howtoadapttothelearningandthinkingstyleofcollegestudents,howtosolvethementalhealthproblemsofcollegestudentscausedbymobilephonedependence,howtoguidestudentstoscientificuseofmobilephone,theseproblemsshouldcausetheattentionofeducatorsofIdeologicalandpoliticaleducation.Keywords:CollegeStudents；DependencyOnCellPhone；Guidehi目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"摘要 IABSTRACT H\o"CurrentDocument"引言 1\o"CurrentDocument"一、 問(wèn)題的提出 1\o"CurrentDocument"二、 文獻(xiàn)研究綜述 3三、 研究思路與方法 7\o"CurrentDocument"第一章大眾的媒介依賴發(fā)展與大學(xué)生的手機(jī)依賴 9\o"CurrentDocument"第一節(jié)大眾的媒介依賴發(fā)展 9\o"CurrentDocument"一、 大眾的傳統(tǒng)媒介依賴 9\o"CurrentDocument"二、 大眾的現(xiàn)代媒介依賴 11\o"CurrentDocument"第二節(jié)手機(jī)依賴的參照依據(jù)及大學(xué)生手機(jī)依賴的表現(xiàn) 12\o"CurrentDocument"一、 手機(jī)依賴的參照依據(jù) 12\o"CurrentDocument"二、 大學(xué)生手機(jī)依賴的主要表現(xiàn) 14\o"CurrentDocument"第二章廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查與分析 17\o"CurrentDocument"第一節(jié)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) 17\o"CurrentDocument"一、 問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 17\o"CurrentDocument"二、 問(wèn)卷的可信度 17\o"CurrentDocument"第二節(jié)廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)分析 18\o"CurrentDocument"一、 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的基本信息 18\o"CurrentDocument"二、 大學(xué)生手機(jī)使用的自控狀況 19\o"CurrentDocument"三、 大學(xué)生手機(jī)使用行為表現(xiàn) 21\o"CurrentDocument"四、 手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響 21\o"CurrentDocument"第三節(jié)廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)論及需要關(guān)注的問(wèn)題 24\o"CurrentDocument"一、 廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)論 24\o"CurrentDocument"二、 對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴需要關(guān)注的問(wèn)題 27\o"CurrentDocument"第三章引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)的策略 29\o"CurrentDocument"第一節(jié)解決大學(xué)生手機(jī)依賴的思想問(wèn)題 29\o"CurrentDocument"一、 加強(qiáng)思想教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)手機(jī)依賴對(duì)身心健康的危害 29\o"CurrentDocument"二、 創(chuàng)設(shè)在線學(xué)堂，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和利用手機(jī)學(xué)習(xí)的工具價(jià)值 31\o"CurrentDocument"第二節(jié)解決大學(xué)生手機(jī)依賴的心理問(wèn)題 33\o"CurrentDocument"一、 加強(qiáng)心理健康教育，對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴進(jìn)行心理疏導(dǎo) 34\o"CurrentDocument"二、 借助心理學(xué)方法，提高大學(xué)生的自我控制力 35\o"CurrentDocument"三、 豐富校園文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)手機(jī)的注意力 36\o"CurrentDocument"第三節(jié)引導(dǎo)大學(xué)生由手機(jī)娛樂(lè)轉(zhuǎn)為手機(jī)創(chuàng)業(yè) 37\o"CurrentDocument"一、 開(kāi)設(shè)手機(jī)媒介素養(yǎng)課程，幫助大學(xué)生建構(gòu)手機(jī)媒介知識(shí)結(jié)構(gòu) 37\o"CurrentDocument"二、 舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”講座，指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用手機(jī)媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 38\o"CurrentDocument"三、 開(kāi)展手機(jī)媒體運(yùn)用及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng) 39結(jié)語(yǔ) 40\o"CurrentDocument"參考文獻(xiàn) 41引言一、問(wèn)題的提出手機(jī)依賴是手機(jī)用戶不合理的過(guò)度使用手機(jī)的一種現(xiàn)象。有學(xué)者稱之為“無(wú)手機(jī)恐懼癥”、“手機(jī)焦慮癥”、“手機(jī)鴉片”。大學(xué)生是手機(jī)用戶的主要群體之一，也是手機(jī)依賴現(xiàn)象比較突出的群體。手機(jī)媒體具有信息豐富多樣、查找資料便捷、娛樂(lè)功能強(qiáng)大、人際交往隱蔽、發(fā)表言論自由等特點(diǎn)，大學(xué)生課余時(shí)間比較多，自控能力弱，難以抗拒手機(jī)各種娛樂(lè)和聊天信息的誘惑，往往長(zhǎng)時(shí)間沉溺于手機(jī)世界中，生理和心理由于慣性而形成了對(duì)手機(jī)的依賴。這不僅影響了大學(xué)生身心的健康發(fā)展，更重要的是辨識(shí)能力不足的大學(xué)生會(huì)被錯(cuò)綜復(fù)雜的信息所迷惑，從而導(dǎo)致人生價(jià)值觀扭曲、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和法治意識(shí)弱化。這是當(dāng)前高校學(xué)生管理和思想政治教育工作面臨的新問(wèn)題。二、文獻(xiàn)研究綜述總體來(lái)說(shuō)，目前從學(xué)界來(lái)看從思想政治教育角度研究大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀的比較少，更多的是從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)角度、傳播學(xué)角度出發(fā)，研究手機(jī)依賴與人某一種特性,并且對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴引導(dǎo)策略的研究也很少，目前還沒(méi)有特別有效的引導(dǎo)方法，減輕大學(xué)生手機(jī)依賴的方法大多數(shù)是理論的探討，缺乏實(shí)證的論證。盡管現(xiàn)有研究有提及手機(jī)依賴諸多方面的原因，但是，對(duì)廣西高校大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀研究比較少，因此，本文從廣西大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從微觀層面研究廣西大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀，深入分析廣西高校大學(xué)生手機(jī)依賴存在的問(wèn)題，為更好的解決大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀這一問(wèn)題提出相應(yīng)的引導(dǎo)策略與建議。三、研究方法（二） 研究方法1、 文獻(xiàn)研究法通過(guò)搜查CNK、萬(wàn)方、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)以及相關(guān)書(shū)籍，搜集一些關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴的資料，了解當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀，從而找出學(xué)者研究的不足，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充并提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。2、 問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的調(diào)查以及問(wèn)卷的分析對(duì)廣西27所高校在校大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)此獲得真實(shí)數(shù)據(jù)，掌握與了解廣西大學(xué)生手機(jī)依賴的情況。3、 案例分析法通過(guò)借助大學(xué)生生活中手機(jī)依賴嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)案例，進(jìn)一步對(duì)比分析大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的生活、學(xué)習(xí)與虛擬中的生活、學(xué)習(xí)之間的差距。第一章大眾的媒介依賴發(fā)展與大學(xué)生的手機(jī)依賴第一節(jié)大眾的媒介依賴發(fā)展1974年，桑德拉?鮑爾一洛基奇在《信息觀念中》提出了“媒介依賴?yán)碚摗保?976年,梅爾文?德弗勒對(duì)此理論進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。該理論核心思想內(nèi)容是人們依賴媒介傳播的信息，滿足內(nèi)心的需求。該理論的基本假設(shè)是：一種新的媒介在社會(huì)上立足并迅速發(fā)展后，人們也會(huì)隨著媒介的發(fā)展與其產(chǎn)生一種依賴關(guān)系。這種關(guān)系是雙向的，互相依賴，媒介主要依靠傳播的思想控制人的思想，媒介的影響力和發(fā)展都離不開(kāi)人們依賴媒介的心理需求。人一旦“持續(xù)接收到有用的信息，一直沒(méi)有感到失望，他們的依賴性就會(huì)更加濃烈，并且繼續(xù)依賴媒介?！币?、大眾的傳統(tǒng)媒介依賴技術(shù)的發(fā)展使電視逐漸侵入人們的生活中，只要有空余時(shí)間，就會(huì)打開(kāi)電視觀看，因?yàn)閷?duì)于人們來(lái)說(shuō)，在家里背靠床、沙發(fā)看電視是一件很幸福的事情，就是因?yàn)槿绱?，電視給人們帶來(lái)便利同時(shí)，人們也逐漸沉溺于其中，很多人離開(kāi)電視就很難獨(dú)立思考以及幸福的生活，甚至有些人在這個(gè)小空間內(nèi)會(huì)形成自閉癥、內(nèi)向、責(zé)任感微弱等癥狀，如有日本學(xué)者林雄二郎就對(duì)此提出了一個(gè)概念稱作“電視人”，隨著電視發(fā)展與普及，人們觀看屏幕上的圖像，聽(tīng)著電視里傳播的聲音，可以隨著自己的感覺(jué)自主的更換頻道，這種行為就是感覺(jué)行為，這樣的行為與其它印刷媒介的邏輯思維形成相應(yīng)的對(duì)比。但是，相比廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介來(lái)說(shuō)，電視具有聲音、圖像等，對(duì)觀眾的眼球具有不一樣的沖擊，不需要大腦思考與學(xué)習(xí)其他技術(shù)就可以觀看電視，并可以從中獲取知識(shí)，感受娛樂(lè)活動(dòng)給生活帶來(lái)的一切快樂(lè)，如尼爾?波茲曼說(shuō)：“一旦電視這種快樂(lè)媒介進(jìn)入我們的生活，我們決不會(huì)同意讓它離開(kāi)片刻。”二、大眾的現(xiàn)代媒介依賴電腦是人類史上的一場(chǎng)革命，自從有了電腦，人們的生活快速步入新科技時(shí)代，但是，人們經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的使用電腦，沒(méi)有人會(huì)意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間過(guò)分依賴電腦會(huì)造成怎樣的影響。截至2016年12月底，報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率有53.2%,比起2015年提高了2.9%。③伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及率的提高，網(wǎng)民逐漸增加，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度加快、傳播范圍擴(kuò)大、傳播的資源越來(lái)越豐富，由此，人們不僅對(duì)身邊發(fā)生的事情可以通過(guò)電腦發(fā)表言論，而且可以借助電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上班、社交、聊天、娛樂(lè)、購(gòu)物、評(píng)論、獲取信息等，如有些人無(wú)節(jié)制的使用電腦，只要一天沒(méi)有使用電腦上網(wǎng)就不能安心入睡；假如沒(méi)有電腦，就無(wú)法安心的工作等現(xiàn)象。第二節(jié)手機(jī)依賴的參照依據(jù)及大學(xué)生手機(jī)依賴的表現(xiàn)一、手機(jī)依賴的參照依據(jù)(一)手機(jī)依賴的內(nèi)涵對(duì)其手機(jī)依賴的界定，至今學(xué)術(shù)界還是沒(méi)有明確的定義。其中，手機(jī)依賴有學(xué)者稱之為“手機(jī)依賴癥”、“網(wǎng)癮”、“手機(jī)過(guò)度使用”等。有學(xué)者認(rèn)為手機(jī)依賴主要是指人過(guò)度使用手機(jī)的行為，在外界因素的影響下產(chǎn)生的一種長(zhǎng)久的心理需求，人們?yōu)榱艘恢睗M足這種需求，從而會(huì)過(guò)度的使用手機(jī)。有學(xué)者認(rèn)為手機(jī)依賴是社會(huì)上的一種正?，F(xiàn)象，并不是心理問(wèn)題，借助手機(jī)發(fā)信息進(jìn)行人際交往，這種行為是一種持續(xù)的依賴感與需求感，并不是疾病。有學(xué)者認(rèn)為人使用手機(jī)就是由于行為失控，從而導(dǎo)致社會(huì)功能與心理沉溺于癡迷狀態(tài)。還有學(xué)者認(rèn)為手機(jī)依賴是因?yàn)槿伺c機(jī)互動(dòng)的時(shí)候使用手機(jī)失控，從而進(jìn)入沉溺狀態(tài)。（二）“手機(jī)依賴癥”的診斷2003年，知網(wǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)新詞叫“手機(jī)依賴癥”。最近，網(wǎng)絡(luò)上又流傳出了“十大智能手機(jī)病”，主要是經(jīng)常低頭玩手機(jī)造成脊柱病，長(zhǎng)時(shí)間打電話影響聽(tīng)力下降，經(jīng)常用手機(jī)自拍，尋求社會(huì)依賴，患自拍癥、過(guò)度使用Facebook,導(dǎo)致患Facebook厭食癥，持續(xù)使用手機(jī)任務(wù)，注意力不夠集中，容易導(dǎo)致注意力缺陷綜合癥，以上就是十種智能手機(jī)病癥，這十種病癥不僅是人過(guò)度使用手機(jī)造成的病狀，而且也是手機(jī)媒介中手機(jī)依賴的主觀表現(xiàn)。二、大學(xué)生手機(jī)依賴的主要表現(xiàn)大學(xué)生每天以手機(jī)為伴，主要表現(xiàn)在生活方面的依賴、社交方面的依賴、娛樂(lè)休閑方面的依賴以及學(xué)習(xí)方面的依賴。（一） 生活方面的依賴隨著手機(jī)科學(xué)技術(shù)的更新，手機(jī)逐漸擺脫了奢侈工具的標(biāo)簽。如今，每人至少一臺(tái)手機(jī)，尤其是大學(xué)生。大學(xué)生處在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，享受著足不出戶的便利生活，如購(gòu)物、買票、訂餐等，只要利用手機(jī)搜一搜，就可以享受優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)。手機(jī)預(yù)定餐，會(huì)有美食送到手中；滴滴打車，可以直接到目的地接送；網(wǎng)上購(gòu)物可以隨便選擇自己想要的商品。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)中各種APP給大學(xué)生的生活帶來(lái)一定的便捷，如手機(jī)銀行、微信紅包、QQ紅包、支付寶等各種APP的轉(zhuǎn)賬，逐漸受到大學(xué)生的喜愛(ài)。這樣不僅可以方便大學(xué)生的生活，而且可以保護(hù)自身的財(cái)產(chǎn)安全，但是，也是這樣的生活方式，也有不少的詐騙案例不斷發(fā)生,并且詐騙手段高明，成功率極高，讓大學(xué)生防不勝防。（二） 社交方面的依賴在手機(jī)時(shí)代，各種社交軟件被推出，讓當(dāng)今大學(xué)生更加青睞于使用手機(jī)進(jìn)行社交。隨時(shí)隨地的使用手機(jī)與朋友溝通，查看手機(jī)的第一件事就是打開(kāi)微博、微信、空間，逐個(gè)的給他人點(diǎn)贊、評(píng)論等、有意識(shí)無(wú)意識(shí)的刷一遍又一遍，害怕錯(cuò)過(guò)他人發(fā)的心情，誤了關(guān)注他人重要的事情。不管小事大事有事沒(méi)事大學(xué)生都會(huì)在朋友圈發(fā)個(gè)心情，期望引起他人的關(guān)注。時(shí)間的持續(xù)，大學(xué)生追求自我發(fā)展，渴望得到他人的評(píng)論，并且對(duì)評(píng)論也很在意等,這樣持續(xù)的使用手機(jī)，不停的刷微博、微信、不僅對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)不好，還影響大學(xué)生的生活規(guī)律，甚至導(dǎo)致大學(xué)生上課的精神狀態(tài)不佳以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的淡漠。第二章 廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查與分析第一節(jié)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一、 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)為了了解XX大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀，本次問(wèn)卷的主要內(nèi)容包括：調(diào)查對(duì)象的基本信息、大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的自控狀況、大學(xué)生手機(jī)使用的行為表現(xiàn)、手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的影響；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，筆者期望了解XX大學(xué)生手機(jī)依賴對(duì)學(xué)習(xí)方式、思維方式、社交、身心健康產(chǎn)生的影響，手機(jī)使用的自控狀況、行為表現(xiàn)等問(wèn)題，進(jìn)一步探討XX大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀的程度。最終，根據(jù)廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的引導(dǎo)對(duì)策。第二節(jié)廣西大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)分析本次問(wèn)卷主要從XX大學(xué)生的基本信息、手機(jī)使用自控狀況、手機(jī)使用行為以及手機(jī)依賴的影響四個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；問(wèn)卷的調(diào)查數(shù)據(jù)全部采用了SPSS19.0、SPSS22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，具有較高的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和完整性。一、問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的基本信息從表2-1-1問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的基本信息可知，在學(xué)校類型中，本科占據(jù)52.39%,高職高專占據(jù)47.61%,該比例符合XXXX年XX普通高等學(xué)校本?？扑鶕碛械膶W(xué)生的比例；在專業(yè)類型中，理工類、其他、文史類較多，分別占27.7%、21.1%、17.6%,經(jīng)管類8.3%、醫(yī)學(xué)類8.67%、農(nóng)學(xué)類7.47%、藝術(shù)類9.19%；專業(yè)上不平衡，是因?yàn)閺V西地區(qū)農(nóng)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生過(guò)少；在年級(jí)分布的結(jié)構(gòu)中，大一學(xué)生最多，占44.2%,其次是大二學(xué)生，占28.6%,二者共占72.8%,大三15.17%、大四12.03%；在性別結(jié)構(gòu)中，參與調(diào)查的男女百分比分別為34.08%和65.9%,女生偏多；在政治面貌比例中，共青團(tuán)員最多，占據(jù)79.82%、其它較少，中共黨員（含預(yù)備黨員）10.09%、民主黨派0.15%、群眾9.94%；在生源地結(jié)構(gòu)中農(nóng)村學(xué)生偏多，占據(jù)75.71%,城鎮(zhèn)占據(jù)24.29%；在是否獨(dú)生子女結(jié)構(gòu)中，非獨(dú)生子女的偏多，占據(jù)78.7%,是獨(dú)生子女的占據(jù)21.3%。由以上數(shù)據(jù)可以看出本研究調(diào)查對(duì)象具有以下特征：多為理工、文史和其他類來(lái)自農(nóng)村的大一、大二女學(xué)生，大部分為非獨(dú)生子女，本科和高職高專各半。表2-1-1問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的基本信息題目選項(xiàng)頻數(shù)百分比（％）您所在的學(xué)校屬于本科70152.4高職63747.6您所學(xué)專業(yè)屬于經(jīng)管類1118.3理工類37027.7農(nóng)學(xué)類1007.5文史類23617.6醫(yī)學(xué)類1168.7藝術(shù)類1239.2其他28221.1您年級(jí)是大一59244.2大二38228.6

大三20315.2大四16112.0您性別是男45634.1女88265.9您政治面貌是共青團(tuán)員106879.8民主黨派20.15群眾1339.95中共黨員(含預(yù)備黨員)13510.1您生源地是城鎮(zhèn)32524.3農(nóng)村101375.7您是否是獨(dú)生子女否105378.7是28521.3二、大學(xué)生手機(jī)使用的自控狀況表2-2-1大學(xué)生手機(jī)使用的自控狀況題目選項(xiàng)頻數(shù)百分比(%)您每天使用手機(jī)平均花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？1小時(shí)以下483.61-2小時(shí)20615.43-5小時(shí)68050.86小時(shí)以上40430.2在醒著狀態(tài)下，您大約多長(zhǎng)時(shí)間查看一次手機(jī)？20分鐘以內(nèi)69852.240分鐘34926.11小時(shí)13810.31小時(shí)以上15311.4您想控制自己使用手機(jī)的時(shí)間嗎？從不23817.8有時(shí)76457.1經(jīng)常23517.6總是1017.5您曾經(jīng)試圖控制自己使用手機(jī)的時(shí)間，但實(shí)際上是一點(diǎn)做不到1168.67僅能堅(jiān)持短暫時(shí)間70952.99能控制較長(zhǎng)時(shí)間37027.65完全達(dá)到自己預(yù)設(shè)目標(biāo)14310.69在課堂上或者比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合，您是否能忍住不看手機(jī)從不1259.4有時(shí)64848.4經(jīng)常33224.8總是23317.4您在手機(jī)沒(méi)電、停機(jī)、上不了網(wǎng)、忘帶時(shí)的感受是什么？無(wú)特別感受32023.9略感不安，擔(dān)心錯(cuò)過(guò)重要信息65248.7煩躁無(wú)聊24518.3著急，想馬上解決問(wèn)題1219.1在日常生活和學(xué)習(xí)中，您覺(jué)得自己對(duì)手機(jī)的依賴程度如何？嚴(yán)重依賴14010.5比較依賴52639.3有依賴傾向49336.8無(wú)明顯依賴17913.4由以上數(shù)據(jù)可知，當(dāng)前大學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)，使用手機(jī)次數(shù)頻繁，大學(xué)生無(wú)法把控自己合理使用手機(jī)。雖然大學(xué)生紫砂泥對(duì)手機(jī)的依賴程度有一定的認(rèn)識(shí)，但是無(wú)法控制自己合理使用手機(jī)，形成了習(xí)慣性的意識(shí)依賴，從而逐漸對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴性。

三、大學(xué)生手機(jī)使用行為表現(xiàn)表2-3-1大學(xué)生手機(jī)使用行為表現(xiàn)題目選項(xiàng)頻數(shù)百分比(%)您使用手機(jī)花費(fèi)時(shí)間最多的是聽(tīng)音樂(lè)、看視頻、玩游戲、拍照等娛樂(lè)活動(dòng)56942.5查資料、閱讀電子書(shū)刊等學(xué)習(xí)活動(dòng)1138.4接打電話、收發(fā)信息、刷朋友圈、聊天等社交活動(dòng)54440.7購(gòu)物、訂餐、訂票等241.8求職、炒股理財(cái)?shù)?0.2上網(wǎng)瀏覽新聞866.4對(duì)您來(lái)說(shuō),手機(jī)主要的前三項(xiàng)功能是什么聽(tīng)音樂(lè)、看視頻、玩游戲、拍照等娛樂(lè)活動(dòng)99821.1查資料、閱讀電子書(shū)刊等學(xué)習(xí)活動(dòng)75516.0接打電話、收發(fā)信息、刷朋友圈、聊天等社交活動(dòng)108823.1淘寶、訂餐、訂票等48910.4看時(shí)間、鬧鈴48410.2上網(wǎng)瀏覽新聞3878.20地圖導(dǎo)航3357.10求職、炒股理財(cái)?shù)?01.48其它1142.42大學(xué)生使用手機(jī)花費(fèi)時(shí)間最多的是聽(tīng)音樂(lè)、看視頻、玩游戲、拍照等娛樂(lè)活動(dòng)以及接打電話、收發(fā)信息、刷朋友圈、聊天等社交活動(dòng)，經(jīng)過(guò)調(diào)查后各占比例為42.5%、40.7%,查資料、閱讀電子書(shū)刊等學(xué)習(xí)活動(dòng)的僅只有16.0%,可知，大學(xué)生使用手機(jī)是以?shī)蕵?lè)活動(dòng)與社交活動(dòng)為主，查資料、閱讀電子書(shū)刊等學(xué)習(xí)活動(dòng)、購(gòu)物、訂餐、訂票、求職、炒股理財(cái)以及上網(wǎng)瀏覽新聞為輔，大學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行社交與娛樂(lè)時(shí)間比較多，進(jìn)行學(xué)習(xí)花費(fèi)時(shí)間比較少。另外，1338個(gè)樣本中，大學(xué)生對(duì)其手機(jī)使用的前三項(xiàng)功能主要是接打電話、收發(fā)信息、刷朋友圈、聊天等社交活動(dòng)與聽(tīng)音樂(lè)、看視頻、玩游戲、拍照等娛樂(lè)活動(dòng)，其中,在社交活動(dòng)方面大學(xué)生使用手機(jī)的功能最多，有1088人，占據(jù)23.1%,在娛樂(lè)活動(dòng)方面，大學(xué)生使用此手機(jī)功能有998人，占據(jù)21.1%,查資料、閱讀電子書(shū)刊等學(xué)習(xí)活動(dòng)，大學(xué)生使用此手機(jī)功能的只有755人，占據(jù)16.0%,說(shuō)明當(dāng)今的大學(xué)生并沒(méi)有把手機(jī)作為一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具，而只是生活上的陪伴者罷了；大學(xué)生使用手機(jī)淘寶、訂餐、訂票以及看時(shí)間、鬧鈴及上網(wǎng)瀏覽新聞及地圖導(dǎo)航及求職、炒股理財(cái)以及干其它事情的居少，分別占據(jù)了10.4%、10.2%、8.20%、7.10%、1.48%、2.42%。由以上數(shù)據(jù)可以看出本研究調(diào)查對(duì)象使用手機(jī)行為主要以?shī)蕵?lè)、交往為主。四、手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響

表2-4-1手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響題目選項(xiàng)頻數(shù)百分比（%）您有沒(méi)有因?yàn)橥媸謾C(jī)錯(cuò)過(guò)重要的事情？從沒(méi)有47535.5有時(shí)有79959.7經(jīng)常493.7總是151.1你是否因?yàn)橥媸謾C(jī)而經(jīng)常放棄以下這些（如果沒(méi)有請(qǐng)?zhí)^(guò)做下一題）？飲食睡眠51926.7朋友聚會(huì)1507.7上課、聽(tīng)講座32516.7班級(jí)活動(dòng)1266.5業(yè)余愛(ài)好27314.0沒(méi)有，跳過(guò)55328.4下列哪些現(xiàn)象在您身上有體現(xiàn)（如果沒(méi)有請(qǐng)?zhí)^(guò)做下一題）？總要把手機(jī)帶在身上，否則就心煩意亂41714.8當(dāng)一段時(shí)間手機(jī)鈴聲不響，就會(huì)感到不適應(yīng)1465.2經(jīng)常下意識(shí)地尋找手機(jī)，不時(shí)查看54619.4隨時(shí)有空就玩手機(jī)54519.4起床前玩手機(jī)、睡覺(jué)前玩手機(jī)、半夜醒來(lái)再玩會(huì)手機(jī)40314.3常常玩到手機(jī)沒(méi)電，接通電源后繼續(xù)玩31111.0在嚴(yán)肅的場(chǎng)合，也時(shí)常拿出手機(jī)瞄幾眼1946.9沒(méi)有，跳過(guò)2539.0長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，您身體出現(xiàn)有以下哪種癥狀（如果沒(méi)有請(qǐng)?zhí)^(guò)做下一題）？頸椎僵硬40917.6手指疼痛2179.3眼睛干痛80834.7失眠困乏49421.2孤獨(dú)憂郁1506.5沒(méi)有，跳過(guò)24810.7學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，您通常的解決辦法是直接向老師、同學(xué)請(qǐng)教23317.4在手機(jī)上網(wǎng)查閱資料的基礎(chǔ)上思考分析88165.8手機(jī)上網(wǎng)向他人求答案1007.5借助手機(jī)搜索引擎直接搜出問(wèn)題答案，不加分析1249.3您一般使用哪種方式與親朋好友、同學(xué)進(jìn)行思想和情感的交流？傳統(tǒng)書(shū)信352.6電子郵件584.3使用手機(jī)直接對(duì)話65749.1面對(duì)面交流58844.0由以上數(shù)據(jù)可以得出大學(xué)生不合理使用手機(jī)，會(huì)影響大學(xué)生全面發(fā)展，有如下特征：心理方面，患強(qiáng)迫癥、幻想癥等病癥；身體方面，主要體現(xiàn)在大學(xué)生眼睛干痛、失眠困乏與頸椎僵硬癥狀；學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，通常的解決辦法是依賴手機(jī)上網(wǎng)查閱資料，并沒(méi)有把手機(jī)作為有價(jià)值性的學(xué)習(xí)工具；交往方面，大學(xué)生主要使用手機(jī)直接通話及發(fā)郵件為主，無(wú)法離開(kāi)手機(jī)的陪伴。第三章引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)的策略“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，手機(jī)成為了大學(xué)校園的一種流行文化，不管在教室、寢室還是食堂，大學(xué)生使用手機(jī)的場(chǎng)景隨處可見(jiàn)。大學(xué)生使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)、對(duì)手機(jī)的依賴程度逐漸增加，對(duì)手機(jī)的正確認(rèn)知能力、參與現(xiàn)實(shí)世界的能力逐漸下降，讓大學(xué)生的思想、身心受到了嚴(yán)重的影響，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。2004年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提岀：“如何積極主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，使大學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)代信息傳播渠道接受積極健康的思想文化是大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新課題。①由此，針對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生的手機(jī)依賴問(wèn)題，當(dāng)前社會(huì)、高校等應(yīng)該采取必要的措施進(jìn)行調(diào)適與引導(dǎo)，首先從思想上解決大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，其次要幫助大學(xué)生克服對(duì)手機(jī)的心理依賴，最后，要把大學(xué)生從迷戀手機(jī)娛樂(lè)引導(dǎo)到運(yùn)用手機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面。第一節(jié)解決大學(xué)生手機(jī)依賴的思想問(wèn)題虛擬世界是一個(gè)沒(méi)有人能真正認(rèn)識(shí)與了解的一個(gè)世界，充滿太多的未知性，岀現(xiàn)的信息錯(cuò)綜復(fù)雜，大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間遭受熏陶，容易導(dǎo)致大學(xué)生的三觀、思想觀念受到抨擊與影響，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)中發(fā)》（[2004]16號(hào)）文件中提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育就應(yīng)該“堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則?！雹趯?duì)此，高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀問(wèn)題采取相應(yīng)的措施解決好當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)依賴思想問(wèn)題，加強(qiáng)思想教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)手機(jī)依賴對(duì)身心健康的危害；創(chuàng)設(shè)在線學(xué)堂，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和利用手機(jī)學(xué)習(xí)的工具價(jià)值。一、加強(qiáng)思想教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)手機(jī)依賴對(duì)身心健康的危害大學(xué)生把手機(jī)作為學(xué)習(xí)上依賴的工具。當(dāng)前的大學(xué)生，學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，通常的解決辦法是在手機(jī)上網(wǎng)查閱資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考分析，占據(jù)65.8%,大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致思維定型，缺乏創(chuàng)新性，過(guò)久的依賴手機(jī)，大學(xué)生陷身手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化中，無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到自己不合理使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果。從不想控制自己使用手機(jī)時(shí)間的僅只有17.%,曾控制自己使用手機(jī)時(shí)間完全達(dá)到自己預(yù)設(shè)目標(biāo)的僅只有10.69%,由此說(shuō)明，自愿控制手機(jī)使用的大學(xué)生只是小部分，大部分的大學(xué)生還是沒(méi)有自愿控制自己使用手機(jī)的意識(shí)。因此，社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴的關(guān)注，針對(duì)手機(jī)通訊及手機(jī)功能提供商家制定專門(mén)的法律法規(guī)對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督與制約，預(yù)防不健康信息的傳播，減少大學(xué)生接觸到不健康的思想的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)應(yīng)該提供良好的家庭教養(yǎng)方式，與子女平等的進(jìn)行溝通，給予精神上的支持與鼓勵(lì)，正確的引導(dǎo)與教育大學(xué)生合理的使用手機(jī)。高校應(yīng)該正確的引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)的教育，把思想政治理論課的基本觀點(diǎn)融入到手機(jī)文化建設(shè)中去。另外，還要培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格，提高對(duì)手機(jī)的免疫力；培養(yǎng)大學(xué)生在信息時(shí)代的自我意識(shí)、識(shí)別意識(shí)、甄別意識(shí)的能力，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用手機(jī)媒介自覺(jué)的傳播社會(huì)主義的主流文化，幫助大學(xué)生在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐中健康的成長(zhǎng)與發(fā)展，真正成為手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“主人”，而不是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”。二、創(chuàng)設(shè)在線學(xué)堂，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和利用手機(jī)學(xué)習(xí)的工具價(jià)值對(duì)其以上的教學(xué)方式，國(guó)外哈佛、牛津等世界名校已經(jīng)受到大學(xué)生的歡迎，尤其是政治、人文等課程，很多高校是以視頻教學(xué)、講座形式進(jìn)行傳播，由此，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地借助手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端搜索的形式獲得自己感興趣的學(xué)習(xí)資源，尤其是各大高校也可以把點(diǎn)擊率較高的課堂資源上傳手機(jī)客戶端供大學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助大學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從娛樂(lè)興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到手機(jī)合理使用的最佳效果?？傮w來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)課堂上大學(xué)生喜歡使用手機(jī)刷朋友圈、聊天、游戲等娛樂(lè)活動(dòng)以及社交活動(dòng)，但是，借鑒慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等其他新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)大學(xué)生自學(xué)、研讀、深思的習(xí)慣，這樣有利于激發(fā)大學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度以及獨(dú)立思考能力等。第二節(jié)解決大學(xué)生手機(jī)依賴的心理問(wèn)題當(dāng)前，大學(xué)生處在信息時(shí)代，手機(jī)成為了他們生活與學(xué)習(xí)的必需品，部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)世界，沉溺于虛擬世界實(shí)踐中，出現(xiàn)了煩躁不安、抑郁、孤獨(dú)等心理現(xiàn)象，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》中提出“要重視心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力?！雹僖虼?，高校應(yīng)該采取措施解決好當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)依賴的心理問(wèn)題。首先，加強(qiáng)心理健康教育，對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴進(jìn)行心理疏導(dǎo)，其次，借助心理學(xué)方法，提高大學(xué)生的自我控制力，最后，豐富校園文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)手機(jī)的注意力。一、加強(qiáng)心理健康教育，對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴進(jìn)行心理疏導(dǎo)當(dāng)前，大學(xué)生把手機(jī)作為伴隨身邊處理生活與學(xué)習(xí)的工具，但是，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的困惑在大學(xué)生的腦海里得不到正確的答復(fù)，大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)不懂自己該干什么，做不到合理的使用。大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中生活的行為造成的負(fù)面情緒不能完全的進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。隨著手機(jī)移動(dòng)設(shè)備的迅速發(fā)展，高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極的運(yùn)用QQ、微博、微信公眾號(hào)等方式推送心理健康知識(shí)，有興趣的大學(xué)生可以借助微信、QQ等以朋輩的心理方式進(jìn)行咨詢，感受到同輩之間的正能量等。還可以鏈接全國(guó)學(xué)校的心理健康教育的網(wǎng)站，一起共享心理健康教育的信息資源。還可以有針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)大學(xué)生心理健康的講座及比賽活動(dòng)等。因此，借助以上的咨詢方式與教育方式引導(dǎo)大學(xué)生隨時(shí)放下防備心，放開(kāi)自己的情緒，吐露心扉；幫助大學(xué)生減輕心理壓力，提升大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴的自我意識(shí)；幫助大學(xué)生覺(jué)察到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界中的真假信息與事物，給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)比較舒適的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境氛圍。二、借助心理學(xué)方法，提高大學(xué)生的自我控制力心理學(xué)表示，一個(gè)人的思想道德素養(yǎng)的形成過(guò)程，就是知、情、意、行之間互相碰撞、互相影響以及相互作用的過(guò)程。心理是思想的基礎(chǔ)，是人腦機(jī)能的反應(yīng)。手機(jī)依賴主要就是過(guò)度的在手機(jī)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬活動(dòng)，從而導(dǎo)致行為上的失控，影響高校大學(xué)生的身心健康。由此，借鑒心理學(xué)方法幫助大學(xué)生解決好手機(jī)依賴的心理問(wèn)題，提升大學(xué)生的自我控制力，是手機(jī)時(shí)代需要探索的主要課題。三、豐富校園文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)手機(jī)的注意力高校應(yīng)該經(jīng)常組織大學(xué)生比較感興趣的、積極健康的校園活動(dòng)，幫助大學(xué)解決大學(xué)生課余時(shí)間的無(wú)聊，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移大學(xué)生閑聊之余的注意力，減少大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴。大學(xué)生對(duì)于課堂比較愛(ài)玩手機(jī)，高?？梢越o大學(xué)生開(kāi)展“無(wú)手機(jī)課堂”活動(dòng)，不僅幫助學(xué)生減少使用手機(jī)，還可以營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)氛圍。另外，還可以開(kāi)展一系列的專業(yè)技能與創(chuàng)新比賽，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、職業(yè)教師技能比賽等，不僅開(kāi)展校內(nèi)比賽，還可以多關(guān)注其他高校的校園比賽，共同合作舉辦比賽，這樣不僅激發(fā)大學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性，最后，高校還可以結(jié)合當(dāng)前的形式及時(shí)政熱點(diǎn)，組織開(kāi)展一些活動(dòng)，如開(kāi)展紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年的知識(shí)競(jìng)賽、中國(guó)夢(mèng)詩(shī)歌比賽、社會(huì)主義核心價(jià)值觀論文比賽等活動(dòng)。開(kāi)展以上活動(dòng)，不僅可以轉(zhuǎn)移大學(xué)生對(duì)手機(jī)的注意力，還可以幫助大學(xué)生拓展朋友圈，增強(qiáng)大學(xué)生的溝通力，將有益的活動(dòng)幫助大學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。第三節(jié)指引大學(xué)生手機(jī)創(chuàng)業(yè)一、開(kāi)設(shè)手機(jī)媒介素養(yǎng)課程，幫助大學(xué)生建構(gòu)手機(jī)媒介知識(shí)結(jié)構(gòu)媒介素養(yǎng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生一種綜合教育的一門(mén)課程，可以給專