2019年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計劃

2019年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計劃2019年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計劃2019年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計劃xxx公司2019年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度2019年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計劃為保障留守兒童合法權(quán)益，建立健全留守兒童關(guān)愛保護機制，促使留守兒童健康快樂成長，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守學(xué)生心理健康教育，現(xiàn)結(jié)合我校留守學(xué)生的實際情況特制定本學(xué)期關(guān)愛留守兒童實施工作計劃，確保工作開展有序進行。一、指導(dǎo)思想加強留守兒童教育關(guān)愛保護工作是貫徹落實黨的十九大精神的必要要求；是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施；是保證民生的重要方面；是促進教育均衡發(fā)展的迫切要求。二、工作目標(biāo)掌握在校留守兒童人數(shù)，對影響留守兒童健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施和辦法。做好家庭監(jiān)護指導(dǎo)、教育關(guān)愛保護工作。堅持優(yōu)先原則，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，活動上優(yōu)先參加，確保關(guān)愛保護落實到位。四、主要措施（一）建立摸底排查機制準(zhǔn)確掌握留守兒童人數(shù)、姓名、監(jiān)護人情況、父母動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況等信息。建立檔案和聯(lián)系卡、建立臺賬、動態(tài)管理，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。（二）確保適齡留守兒童接受教育做好控輟保學(xué)工作，落實輟學(xué)學(xué)生登記和勸返復(fù)學(xué)書面報告制度。依法動員和保障適齡兒童學(xué)生接受義務(wù)教育。（三）保障留守兒童生活服務(wù)積極改善留守兒童在校學(xué)習(xí)生活條件，實現(xiàn)“應(yīng)保盡保，應(yīng)救盡救”。建立食堂，澡堂、模擬家庭等服務(wù)設(shè)施，讓留守兒童感受到家庭關(guān)愛。（四）強化留守兒童教育教學(xué)平等對待留守兒童，關(guān)心關(guān)愛留守兒童。做好留守兒童的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。加強心理健康教育，開設(shè)心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育。（五）大力開展“關(guān)愛行動”。開展“大手拉小手”、“女職工結(jié)對幫扶”等活動。一名教師幫扶1到2名困難留守兒童，通過“代理家長”、“愛心媽媽”、“模擬家庭”等形式，呵護留守兒童，讓留守兒童感受到家庭的溫暖，建立教師關(guān)愛留守學(xué)生成長日記。引導(dǎo)學(xué)生之間開展“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學(xué)友情，幫助解決學(xué)業(yè)困難和孤獨情緒。（六）健全完善“留守兒童之家”。積極利用學(xué)校圖書室、親情聊天室、心理咨詢室育人功能，積極開展關(guān)愛活動，并由專人看護輔導(dǎo)，完善管理制度，健全活動記載。開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在節(jié)假日和課外期間也能感受到溫暖和愛心。（七）加強留守兒童安全管理完善應(yīng)急機制和安全預(yù)案，確保留守兒童安全事件發(fā)生后第一時間報告和處置。加強安全教育和法制教育。增強留守兒童自救自護、應(yīng)急避險能力、預(yù)防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故的發(fā)生。（八）切實維護留守兒童合法權(quán)益建立強制報告制度，完善應(yīng)急處置機制，開展法制教育。教育教學(xué)中若發(fā)現(xiàn)家長施暴、校外欺凌等行為，要第一時間報告政府部門和司法機關(guān)。（九）加強家校聯(lián)動向家長公布班主任和任課老師的聯(lián)系方式，積極溝通，準(zhǔn)確掌握留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況、心理變化情況。班主任及幫扶教師要定期走訪，與監(jiān)護人每月通一次電話，并做好記錄。關(guān)愛留守學(xué)生工作是一項長期的任務(wù)，學(xué)校要定期開啟座談會，經(jīng)驗交流會，研討會等形式，搭建交流學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)教師奉獻愛心，并提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助。學(xué)校、家庭、社會要共同配合、齊抓共管，使留守兒童在學(xué)習(xí)上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。