2013版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20-20學(xué)年度第一學(xué)期 ]任教課科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容豎式除法（分蘋(píng)果）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：指引學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)質(zhì)操作，初步領(lǐng)會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)指引學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作，計(jì)算除有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到余數(shù)必定要比除數(shù)小，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必需性。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：在操作、研究、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲取踴躍的感情體驗(yàn)教課要點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。領(lǐng)會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)質(zhì)含義。教課準(zhǔn)備：實(shí)物投影，學(xué)生準(zhǔn)備小圓片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）、問(wèn)題引入（二）、研究新知體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。⑴先讓學(xué)生獨(dú)立思慮上述問(wèn)題，接著進(jìn)行全班集體溝通。⑵介紹除法豎式的寫(xiě)法： 練習(xí)寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成課本第2頁(yè)試一試四道小題，指名板書(shū)，集體校正。領(lǐng)會(huì)均勻分后有余數(shù)實(shí)物投影演示20個(gè)蘋(píng)果

(2)精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(2)小組議論：有20個(gè)蘋(píng)果，假如每盤(pán)放6個(gè)呢？如何用豎式表示。（3） 全班溝通3、 體驗(yàn)余數(shù)必定要比除數(shù)?。?）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。（2）學(xué)生議論：調(diào)皮的列式對(duì)不對(duì)，為何？指名回答，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)“6還可以夠接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。（3）議論：依據(jù)方才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)必定要比除數(shù)??； （4）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成第（2）題。指名板書(shū)，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。（三）、穩(wěn)固練習(xí)：第3頁(yè)“練一練”第1、2題。 （四）、總結(jié)（除法豎式的寫(xiě)法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小?！?板 分蘋(píng)果每盤(pán)放5每盤(pán)放5個(gè)蘋(píng)果，20個(gè)能夠放幾盤(pán)?45202020+5=4(盤(pán))20答：20個(gè)蘋(píng)果能夠放4盤(pán)。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 有余數(shù)除法（一）（分橘子）教課目的：知識(shí)與技術(shù)：初步認(rèn)識(shí)余數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用豎式表示有余數(shù)除法，并領(lǐng)會(huì)余數(shù)必定要比除數(shù)小。過(guò)程與方法：經(jīng)歷分橘子的實(shí)質(zhì)操作過(guò)程，體驗(yàn)用豎式表示有余數(shù)除法的過(guò)程。領(lǐng)會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系。感情態(tài)度與價(jià)值觀：提升學(xué)生剖析察看，推理和判斷能力，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課要點(diǎn)：明確“余數(shù)必定要比除數(shù)小”的道理教課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作抽象出有余數(shù)除法的豎式書(shū)寫(xiě)格式，理解每一步的含義。

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)教學(xué)過(guò)程今日是調(diào)皮的誕辰，小朋友們想不想一同去給調(diào)皮慶賀誕辰??？那我們一同去看一看調(diào)皮媽媽為大家準(zhǔn)備了什么水果？(投影出示情形圖)二、研究新知，師生互動(dòng).領(lǐng)會(huì)均勻分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。(1)課件再次顯示14個(gè)橘子畫(huà)面。(2)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表橘子的圓片實(shí)質(zhì)分一分。(3)組織小組議論：有14個(gè)橘子，假如每盤(pán)放4個(gè)橘子，能夠放幾盤(pán)，還剩幾個(gè)橘子？(4)小組內(nèi)議論如何列出算式，用豎式如何表示。.進(jìn)行全班溝通。指引學(xué)生研究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱(chēng)的寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)余數(shù)。依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。.指引學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中各數(shù)表示的意義。.試一試：讓學(xué)生獨(dú)立解答課本中的試一試，指名板書(shū)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字所表示的意義，組織學(xué)生對(duì)孩子的板書(shū)進(jìn)行評(píng)論。.體驗(yàn)余數(shù)必定要比除數(shù)小。學(xué)生議論：比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、穩(wěn)固練習(xí)：第4頁(yè)“練一練”第1、2、3、4題。

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？（除法豎式的寫(xiě)法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）板書(shū)設(shè)計(jì)分橘子每盤(pán)放4個(gè)橘子，14個(gè)能夠放幾盤(pán)？;2（個(gè)）4）14122 答:14個(gè)橘子能夠放3盤(pán)，還剩2個(gè).精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 有余數(shù)除法（二）（分草莓）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：指引學(xué)生研究有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再研究、練習(xí)中強(qiáng)烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、過(guò)程與方法：指引學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再研究、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)除法的歡樂(lè)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教課要點(diǎn)：經(jīng)歷試商的過(guò)程，累積試商的經(jīng)驗(yàn)，逐漸達(dá)到嫻熟程度。教課難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。領(lǐng)會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教課準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí).發(fā)問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？.練一練：10?516+5 18+520+5 33+5精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan全班齊練，指名板演。校正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。、、研究新知1.研究試商方法。(1)實(shí)物投影演示P4“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓均勻放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里能夠放幾個(gè)？還剩幾個(gè)?(2)列算式：55-4-8(3)讓學(xué)生估量每盤(pán)大概放幾個(gè)。(4)小組議論：怎么判斷預(yù)計(jì)得對(duì)不對(duì)。8義7=56比55大；8義6=48比55小。所有商6。思慮：：假如商是5能夠嗎？議論：如何預(yù)計(jì)兩數(shù)相除所得的商？能夠利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最靠近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。(5)計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。2.填空：P4“試一試”。(校正時(shí)能夠讓學(xué)生口述思經(jīng)過(guò)程。)三、穩(wěn)固練習(xí)：P5“練一練”的第1?5題。四、總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲?板 分草莓精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan55個(gè)草莓均勻放在8個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)？還剩幾個(gè)?55-4-8=6（個(gè)）……7（個(gè)）68-55- 8X6=48,比55?。?8 8X7=56,比55大.7 商是6精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 有余數(shù)除法練習(xí)課教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：進(jìn)一步研究有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在研究、練習(xí)中逐漸熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法.2、過(guò)程與方法：在詳細(xì)地情境中有效地培育學(xué)生的察看能力，剖析能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生與人合作溝通的意識(shí)與能力。體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。教課要點(diǎn)：經(jīng)歷試商的過(guò)程，累積試商的經(jīng)驗(yàn)，逐漸達(dá)到嫻熟程度。教課難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。領(lǐng)會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教課準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程、填空題：實(shí)物投影出示1.除法算式13?2=6是（）。2.在口+7教學(xué)過(guò)程、填空題：實(shí)物投影出示1.除法算式13?2=6是（）。2.在口+7中，假如有余數(shù)里面最多有（）個(gè)91中13是（）余數(shù)最大是（），余數(shù)是（.在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，（）要比（,2是（），6是（），1最小是（）。3.49）小。.在一個(gè)余數(shù)是8的除法算式中，除數(shù)最小是（6.8的5倍里最多有（）個(gè)9。7.口里最大能填幾？口義4<378義口<7054>8叉口□X6<399叉口<6548>5叉口

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan.在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（ ）。.口48=5 △，當(dāng)△最大時(shí)，口應(yīng)當(dāng)是（）。.19根小棒能夠擺（）個(gè)正方形，還剩（）根。二、豎式計(jì)算（學(xué)生板演）9?4 48+5 64+8 46+7三、我做小老師，把不正確的悔過(guò)來(lái)2 8618 43012 326 1 1 2 1四、有37個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，能裝幾袋？還剩幾個(gè)？五、拓展提升你能寫(xiě)出哪些不同的算式？18+□=□□ 18+□=□□18+□=□□ 18+□=□□板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)除法練習(xí)課9+4 48+5 64+8 46+7精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 除法(租船)教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：培育學(xué)生靈巧運(yùn)用有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。2、過(guò)程與方法：指引學(xué)生在合作溝通中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的建議;經(jīng)過(guò)合理解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教課要點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，通風(fēng)自主研究、合作溝通，剖析、解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，通風(fēng)自主研究、合作溝通，剖析、解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課準(zhǔn)備：投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教 一.復(fù)習(xí)1.最大能填幾？(指名口答)學(xué)( )X6<25 8X()<38 7X()<40過(guò)2.列豎式計(jì)算(全班齊練，三人板練，集體校正)48+5= 36+6= 53+7=3.發(fā)問(wèn)：你以為試商時(shí)要注意什么？.研究新知出示P6主題圖，指引學(xué)生察看。.找尋信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人.提出問(wèn)題：起碼要租幾條船？.解決問(wèn)題。在個(gè)人思慮的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行小組溝通。溝通時(shí)環(huán)繞：你時(shí)如何想的，如何精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan列式，如何回答下列問(wèn)題。學(xué)生口答，教師板書(shū)：21-4-4=5（條）1（人）起碼要租6條船。你以為如何分派合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分派方案。 （學(xué)生各抒己見(jiàn)）學(xué)生可能出現(xiàn)以下方案：（1）此中5條船，每條船4人，還有一條1人。4X5+1=21。（2）此中4條船，每條船4人；此外兩條船，一條2人，一條3人。4X4+5=21。（3）此中3條船，每條船4人；此外3條船，每條船3人。3X4+9=21。.小結(jié)：今日這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，在解決這種問(wèn)題時(shí)，我們要聯(lián)合實(shí)質(zhì)來(lái)思慮，如上邊租船的問(wèn)題至于這6條船如何分派更合理，我們要?jiǎng)幽X想想，但分派時(shí)不可以違犯“限乘4人”這個(gè)規(guī)定。重申：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不可以做違犯安全規(guī)定的事。.練習(xí)：P6“試一試”先默讀題目，獨(dú)立思慮條件和問(wèn)題。后指名回答。條件：每時(shí)租金3元。問(wèn)題：10元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組議論如何列式，并達(dá)成在練習(xí)本上。10-3=3（時(shí)）1（元）答：10元錢(qián)最多劃3時(shí)。發(fā)問(wèn)：上邊的橫式中1元表示什么？為何不可以劃4時(shí)？三、穩(wěn)固練習(xí)：P7“練一練”的第1?4題。1.要修業(yè)生回答解題思路，為何要5壺茶而不是4壺茶。4.要修業(yè)生回答解題思路，為何起碼要 8張桌子？7張桌子夠嗎？四、總結(jié)租船21個(gè)人去劃船，每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人，起碼要租幾條船？21-4=5（條）1（人）5+1=6（條）精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan計(jì)教課內(nèi)容 除法（派車(chē)）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：掌握解決有余數(shù)除法問(wèn)題的方法2、過(guò)程與方法：培育學(xué)生靈巧運(yùn)用有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功歡樂(lè)，加強(qiáng)自信心。教課要點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，理解有余數(shù)除法在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用教課難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，理解有余數(shù)除法在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用教課準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教 （一）引入課題精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)一我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法， 學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決生活過(guò) 中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，今日我們就用所學(xué)知識(shí)持續(xù)來(lái)解決“派車(chē)”這個(gè)問(wèn)題。程 板書(shū)：派車(chē)（二）研究新知1、先讓學(xué)生察看本題的情境圖，理解圖意，找出必需的信息。發(fā)問(wèn)：從圖中你獲取哪些信息？指名學(xué)生回答。（有25人要搭車(chē)，小汽車(chē)限乘3人，面包車(chē)限乘8人）2、再讓學(xué)生獨(dú)立思慮：（1）能夠如何派車(chē)？（2）你以為如何派車(chē)合理？3、在學(xué)生獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行小組溝通，全班集體溝通時(shí)，教師要鼓舞學(xué)生個(gè)性化的理解和表達(dá)，如第（1）小題解決方法有：五種派車(chē)方案學(xué)生只需說(shuō)出此中一種就能夠了。4、在指引學(xué)生研究第（2）小題的解決方法時(shí)，要修業(yè)生要說(shuō)出道理，鼓舞學(xué)生暢所欲言，充足表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只需說(shuō)得有道理便可如：要想派車(chē)輛數(shù)少一些，便于管理，并且每輛車(chē)坐得寬闊些，就派4輛面包車(chē)；要求沒(méi)有空座，就派2輛面包車(chē)，3輛小汽車(chē)。讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式體現(xiàn)答案。5、教師小結(jié)：（三）生活中的數(shù)學(xué)（課外延長(zhǎng)）師：同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)識(shí)題， 真了不起!其實(shí)，在我們的身旁還有許很多多這樣的生活問(wèn)題，你能找一找，和同精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan桌說(shuō)一說(shuō)嗎？比一比誰(shuí)找的問(wèn)題最多（四）穩(wěn)固練習(xí)：第9頁(yè)“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后集體校正。”派車(chē)

有25人要搭車(chē)，小汽車(chē)限乘3人，面包車(chē)限乘8人，能夠如何派車(chē)?你以為如何派車(chē)比較合理?（1）派4輛面包車(chē)；（2）派3輛面包車(chē)，1輛小汽車(chē)；（3）派2輛面包車(chē)，3輛小汽車(chē)；（4）派1輛面包車(chē)，6輛小汽車(chē);（5）派9輛小汽車(chē)。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 練習(xí)一（1）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：指引學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)，穩(wěn)固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，領(lǐng)會(huì)余數(shù)必定要比除數(shù)小。2、過(guò)程與方法：.經(jīng)過(guò)必需的練習(xí)，使學(xué)生更嫻熟地掌握試商方法，進(jìn)一步累積試商經(jīng)驗(yàn)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生與人合作溝通的意識(shí)與能力。教課要點(diǎn)：使學(xué)生更嫻熟地掌握試商方法，進(jìn)步累積試商經(jīng)驗(yàn)。教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)余數(shù)必定要比除數(shù)小。教課準(zhǔn)備口算卡片，實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教 一、引入課題學(xué) 板書(shū)：除法練習(xí)課過(guò) 二、指導(dǎo)練習(xí)程1.第1題學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，開(kāi)火車(chē)對(duì)答案。.第2題 全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演， 教師巡視，而后集體校正。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。.第3題全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，而后集體校正。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。.第4題先發(fā)問(wèn)：畫(huà)面上告訴我們哪些信息？

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過(guò)程，集體校正。.第5題學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，教師巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，單位名稱(chēng)能否正確。.第6題本題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要修業(yè)生直接寫(xiě)出得數(shù)后分類(lèi)。7第7題（1）做出判斷（2）把錯(cuò)題改對(duì)（3）集體溝通校正第8題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你獲取哪些信息？指名回答。（2）獨(dú)立思慮后，小組溝通。派車(chē)的可能性有5種，只需修業(yè)生說(shuō)出一種。至于如何派車(chē)比較合理，只需說(shuō)得出道理即可。第9題本題不要求全體學(xué)生掌握。本題其實(shí)是有余數(shù)除法的應(yīng)用。先察看圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學(xué)生可經(jīng)過(guò)看圖和接著畫(huà)確立顏色。第（3）題經(jīng)過(guò)規(guī)律：5個(gè)圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一顆，所以是藍(lán)色的。板

書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一板

書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一\o"CurrentDocument"( )X( 5)<24 (7 )X((9 )<70(6 )X( )<34 ( )X()<48 ( )X8)<46 (4 )X( )<30精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 練習(xí)一（2）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：.指引學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)，穩(wěn)固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，領(lǐng)會(huì)余數(shù)必定要比除數(shù)小。2、過(guò)程與方法：在詳細(xì)地情境中有效地培育學(xué)生的察看能力， 剖析能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生與人合作溝通的意識(shí)與能力。

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課要點(diǎn)：穩(wěn)固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)余數(shù)必定要比除數(shù)小。教課準(zhǔn)備口算卡片，實(shí)物投影教課難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)余數(shù)必定要比除數(shù)小。教課準(zhǔn)備口算卡片，實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)、、17是（填空。17、、17是（填空。17-4-6=25讀作（）,6是（），商是（）.計(jì)算有余數(shù)的除法，（ ）必定要比（）。在這道除法算式中，余數(shù)是（）小。程3，一個(gè)數(shù)除以4，假如有余數(shù)，最大余數(shù)是（），最小余數(shù)是（）。4、把20個(gè)蘋(píng)果分給6個(gè)小朋友，每人分（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)。5，一根繩索35米，最多可剪出9米一段的繩（）根，還剩（ ）米。、下邊的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在（ ）里打“J”，錯(cuò)的打“X”，并更正。36-5=736-5=747-6=850-TOC\o"1-5"\h\z8=5 107 8 55136 647 850)))(((三、看圖寫(xiě)算式。（9分）精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、按要求在方框里填算式。（四、按要求在方框里填算式。（9分）沒(méi)有余數(shù)余數(shù)是沒(méi)有余數(shù)余數(shù)是1r1J*數(shù)是212?535?764?12?535?764?918?429*758?828*928*915*281*9五、用豎式計(jì)算。（16分）54?8=43?7=37?5=50?6=六、解決問(wèn)題。 （24分）1、學(xué)校把30本文藝書(shū)均勻分給二年級(jí)四個(gè)班，均勻每班分幾本，還剩幾本?2、有52棵樹(shù)苗，每行種9棵，能夠種幾行，還剩幾棵?

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 小熊購(gòu)物（混淆運(yùn)算）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：聯(lián)合解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)“先算乘除，后算加減”運(yùn)算次序規(guī)定的合理性。2、過(guò)程與方法：在掌握混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)質(zhì)的親密聯(lián)系。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情形，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靈巧的運(yùn)用多種方法解決身旁的數(shù)學(xué)識(shí)題。教課要點(diǎn)：能列綜合算式解答問(wèn)題，并掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序。教課難點(diǎn)：理解混淆運(yùn)算的意義，能列簡(jiǎn)單的綜合算式解決問(wèn)題。教課準(zhǔn)備：圍棋棋子，多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)一、復(fù)習(xí)口算。（開(kāi)火車(chē)）精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3X5= 4X8= 7X6= 36-17= 80-43二9X3= 8X5= 37-15= 8+15= 36+7=察看下邊每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的次序計(jì)算。二、研究新知(一)出示P10主題圖，指引學(xué)生察看。 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。提出問(wèn)題：若是你們是顧客，你想買(mǎi)哪兩種食品？每種食品的數(shù)目不限。指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出此中一個(gè)問(wèn)題，如：買(mǎi) 4個(gè)面包和1瓶飲料需付多少錢(qián)？解決問(wèn)題。(1)列算式：3X4+6 6+3X4(2)理解算理，掌握算法。組織學(xué)生議論：3X4+6 6+3X4各表示什么意思。①算式“3X4+6”中的“3X4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18 (元)表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。②算式“6+3X4”紅的“3X4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。這兩種狀況所付的錢(qián)都是相等的。所以，3X4+6與6+3X4這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料共付多少元。(3)指引學(xué)生用脫式計(jì)算。3X4+6 6+3X4

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）議論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？三、穩(wěn)固練習(xí)：P11“試一試”四、總結(jié)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么?小熊購(gòu)物買(mǎi)四個(gè)面包一瓶飲料3X4=12買(mǎi)四個(gè)面包一瓶飲料3X4=12（元）12+6=18 （元）能夠把兩個(gè)算式合在一同3X4+6或6+3X4思慮有加法又有乘法應(yīng)當(dāng)先算什么，再算什么?精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 買(mǎi)鮮花（混淆運(yùn)算）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)“買(mǎi)鮮花”的問(wèn)題情形，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)質(zhì)生活的親密聯(lián)系。2、過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中研究出既有加減法又有除法的算式的計(jì)算次序，并能嫻熟計(jì)算。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣領(lǐng)會(huì)集作學(xué)習(xí)的快樂(lè)、培育共同解決問(wèn)題的能力。教課要點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教課難點(diǎn)：研究運(yùn)算次序，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教課準(zhǔn)備：課件，獎(jiǎng)品用各式花朵教學(xué)過(guò)程課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)口算（開(kāi)火車(chē)）404-8 28 4-7 36 4-6 24 4-8 81 4-9 15.3發(fā)問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算次序式什么？練習(xí)（二人板演，全班齊練） 4X8+6 40-6X4二研究新知（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們知道我們中國(guó)最美的花城在那邊嗎？老師帶你們?nèi)タ纯矗ㄕn件演示昆明花海）花朵也都有著各自的意義，三八婦女節(jié)快到了，讓我們?nèi)セǖ昱湟皇恋孽r花送給媽媽好嗎？（進(jìn)行生命教

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan育）出示P12主題圖，指引學(xué)生察看。.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。.讓學(xué)生依據(jù)圖示提出問(wèn)題，并側(cè)重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉價(jià)多少元？.解決問(wèn)題。列算式。學(xué)生經(jīng)過(guò)議論能夠得出兩種方法：a.24+8=3（元），5-3=2（元）b.5-24-4-8=5-3=2（元）理解算理，掌握算法。小組議論：5-2448表示上意思。5-2448=5-3=2（元） 答：小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算次序是什么？三穩(wěn)固練習(xí)P13“試一試”。先說(shuō)運(yùn)算次序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。P13“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后松手獨(dú)立達(dá)成。板

書(shū)設(shè)板

書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)鮮花一只康乃馨比一支玫瑰花廉價(jià)多少錢(qián)24+8=3（元），5-3=2 （元）或5-2448一只菊花和一只百合花共花多少錢(qián)

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan8+4=2 2+4=6 或8+4+4

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容：練習(xí)二1（混淆運(yùn)算）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)各樣活動(dòng)，使學(xué)生嫻熟掌握四則混淆運(yùn)算的計(jì)算方法并能準(zhǔn)群計(jì)算。2、過(guò)程與方法：在生活化的情境中提升學(xué)生察看、合作、解決問(wèn)題的能力。。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：在歡樂(lè)的游戲活動(dòng)中，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)的興趣和踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教課要點(diǎn)：嫻熟掌握四則混淆運(yùn)算的計(jì)算方法并能準(zhǔn)群計(jì)算。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生解決數(shù)學(xué)識(shí)題的能力。教課準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、講話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們，今日這節(jié)數(shù)學(xué)課老師介紹一個(gè)特別好玩的地方一一小孩樂(lè)園，在那邊我們能夠看電影，能夠去手工作坊學(xué)做手工，并且還有美食天地讓你品嘗美食。可是你要想玩的高興，還得帶上你擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛和愛(ài)思慮的大腦，你們準(zhǔn)備好了的話(huà)就讓我們一同出發(fā)吧二、指引探訪，自主體驗(yàn)1.活動(dòng)（一）：換門(mén)票A、老師將寫(xiě)好算式的門(mén)票發(fā)給學(xué)生，限制達(dá)成時(shí)間。B、先達(dá)成的同學(xué)憑票到老師處換入園小標(biāo)記C、犯錯(cuò)的問(wèn)題由學(xué)生共同參加議論，依賴(lài)集體智慧幫助犯錯(cuò)的同學(xué)一同入園。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)IExcellentteachingplanD、結(jié)語(yǔ)：在我們共同努力下大家都入園成功2.活動(dòng)（二）：小小電影院4出示練習(xí)二第三題情形。B、依據(jù)講話(huà)算算該花多少錢(qián)。C、讓學(xué)生察看所有算式，并依據(jù)他們的講話(huà)把自己想到的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)2、活動(dòng)（三）：手工坊①出示圖。提出問(wèn)題：A、按規(guī)律擺擺B、學(xué)折紙鶴講講你從圖中學(xué)到的數(shù)學(xué)故事， 獨(dú)立解決數(shù)學(xué)故事中碰到的問(wèn)題，給同桌講講口樂(lè)牛奶面包果汁,1瓶5元1瓶3元1塊2元1瓶4元.三、認(rèn)真看表格，依據(jù)發(fā)問(wèn)列式計(jì)算。（20分）買(mǎi)1瓶果汁和6瓶可樂(lè)該付多少元？買(mǎi)4瓶牛奶比1瓶可樂(lè)貴多少元？調(diào)皮買(mǎi)了5瓶牛奶，給了20元，應(yīng)找回多少元?板

書(shū)

設(shè)計(jì)四小結(jié):今日，我們學(xué)會(huì)了什么混淆運(yùn)算部分錯(cuò)題糾錯(cuò)區(qū)：買(mǎi)電影票，男生8+4*6女生50-8*4精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容練習(xí)二2（混淆運(yùn)算）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)各樣活動(dòng)，使學(xué)生嫻熟掌握四則混淆運(yùn)算的計(jì)算方法并能準(zhǔn)群計(jì)算。2、過(guò)程與方法：在生活化的情境中提升學(xué)生察看、合作、解決問(wèn)題的能力。。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：在歡樂(lè)的游戲活動(dòng)中，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)的興趣和踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教課要點(diǎn)：嫻熟掌握四則混淆運(yùn)算的計(jì)算方法并能準(zhǔn)群計(jì)算。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生解決數(shù)學(xué)識(shí)題的能力。教課準(zhǔn)備： 卡片、圖片課時(shí)安排：1課時(shí)、講話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)ッ朗程斓仄肺睹朗嘲啥?、指引探訪，自主體驗(yàn)1.活動(dòng)（一）：小孩天地第三站：美食天地A、哪一種飲料廉價(jià)，每瓶廉價(jià)多少錢(qián)。B、獨(dú)立審題，找到數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題并試試解答C、小組內(nèi)溝通各自解決問(wèn)題的思路口、報(bào)告時(shí)抓住幾個(gè)中心問(wèn)題議論如：比較哪一種飲料廉價(jià)時(shí)可否直接將12元與3元進(jìn)行比較？為何？應(yīng)當(dāng)怎么比較？

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan議論可否這樣解答 6*3=18元12元<18元18-12=6元所以小男孩買(mǎi)的飲料廉價(jià)，廉價(jià)6元。三、穩(wěn)固練習(xí).一本漫畫(huà)書(shū)，小明每日看6頁(yè)，看了9天，還剩12頁(yè)，這本書(shū)一共多少頁(yè)？.4瓶牛奶用了24元，1瓶果汁用了5元，一瓶果汁比一瓶牛奶廉價(jià)多少元？3,商鋪運(yùn)進(jìn)7箱粉筆，每箱8盒，此中白粉筆30盒，其余是彩色粉筆，彩色粉筆有多少盒？.生產(chǎn)小組上午接到38件生產(chǎn)任務(wù)，下午接到34件，把這些任務(wù)均勻分給 8個(gè)小組，每個(gè)小組生產(chǎn)多少件？.有20米布，用去5米后，剩下的做西服，每套西服用布 3米，能夠做幾套西服？四、講堂小結(jié)：小孩樂(lè)園存心思吧，我知道同學(xué)們也常?；厝ズ枚嗟胤接螛?lè)，希望大家也能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)旅途中存心思的數(shù)學(xué)識(shí)題并記錄下來(lái)， 不停提高自己解決問(wèn)題的能力！板書(shū)設(shè)計(jì)混淆運(yùn)算部分錯(cuò)題糾錯(cuò)區(qū)：買(mǎi)飲料12?6=2元2< 3男生買(mǎi)的飲料廉價(jià)，每瓶廉價(jià)1元教課內(nèi)容：混淆運(yùn)算（過(guò)河）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)“過(guò)河”的情形，培育學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：指引學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算次序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

教課要點(diǎn)：指引學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算次序。教課難點(diǎn)：掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算次序。教課準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（1）2+7X5，這道題里有（ ）法，又有（）法，要先算（再算（ ）。（2）40-36+4里有（）法，又有（）法，要先算（（ ）。2.計(jì)算 32-8+8 20+16+4 30-4X5二研究新知出示P17主題圖，指引學(xué)生察看。.理解圖意，明確問(wèn)題 圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？.獨(dú)立試試，合作解決。教師巡視。組織學(xué)生議論：“29+25+9”能否切合解決問(wèn)題的次序?.認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混淆算式要先算小括號(hào)里面的。.寫(xiě)出解答過(guò)程（29+25）+9 讀作：29與25的和除以9。=54+9=6（條）.練習(xí)（1）說(shuō)一說(shuō)下邊兩題的運(yùn)算次序，再算一算。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan24+16+24+16+8(24+16)+8指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)固然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都同樣， 但因?yàn)榇酥幸活}帶有小括號(hào)，所以計(jì)算結(jié)果不同樣。獨(dú)立達(dá)成P17指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)固然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都同樣， 但因?yàn)榇酥幸活}帶有小括號(hào)，所以計(jì)算結(jié)果不同樣。獨(dú)立達(dá)成P17“做一做”6.小結(jié)：經(jīng)過(guò)方才的練習(xí)，你以為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算次序怎么樣？三穩(wěn)固練習(xí)比較兩題的運(yùn)算次序，再算一算。16-8X2 (6-8)X22.P18“練習(xí)三”的第1題。總結(jié)：帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算次序如何？能舉例說(shuō)明嗎?過(guò)河(29+25(29+25)+9讀作：29與25的和除以9。=54+9=6(條)精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容練習(xí)三（1）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：.經(jīng)過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)指引學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)混淆運(yùn)算的次序，指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。教課要點(diǎn)：過(guò)練習(xí)使學(xué)生嫻熟掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序，以及小括號(hào)的作用。教課難點(diǎn)：過(guò)練習(xí)使學(xué)生嫻熟掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序，以及小括號(hào)的作用。亮點(diǎn)設(shè)計(jì)：優(yōu)化講堂教課，激活學(xué)生主體意識(shí)，一定鼓舞學(xué)生懷疑問(wèn)難。教課準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影、課件

課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)1.過(guò)學(xué)1.過(guò)程(指發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)劵煜\(yùn)算的次序如何?(指名口答)說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習(xí).算一算比一比16+24+8 18-9X2 30?6-3(16+24)+8 30+(6-3) (18-9)X2(1)獨(dú)立解決(2)指名報(bào)告運(yùn)算次序及結(jié)果.均勻每個(gè)籃子里裝幾個(gè)桃？(1)指引學(xué)生理解題意。發(fā)問(wèn)：圖畫(huà)的是什么？要解決什么問(wèn)題？(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。重申：列算式時(shí)要注意上？(小括號(hào)).每行多少人？(1)指引學(xué)生理解題意。發(fā)問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？(指名回答)(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。發(fā)問(wèn)：為何要用小括號(hào)？不用行嗎？(3)指導(dǎo)發(fā)問(wèn)。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan依據(jù)這個(gè)畫(huà)面你還可以提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題？(小組溝通合作)(4)每小組選出2個(gè)優(yōu)異的問(wèn)題進(jìn)行溝通三、總結(jié).評(píng)論自我及同學(xué)的表現(xiàn)。.談一談這節(jié)課的收獲。練習(xí)三(26+19)+5=45+5=9(個(gè))(100-64)+4=36+4=9(桶)

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容練習(xí)三（2）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)指引學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)混淆運(yùn)算的次序，指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教課要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)練習(xí)使學(xué)生嫻熟掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序，以及小括號(hào)的作用。教課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)練習(xí)使學(xué)生嫻熟掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算次序，以及小括號(hào)的作用。教課準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影、課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)1、過(guò)程一、練習(xí)均勻排成9，排每排幾人？指引學(xué)生理解題意。發(fā)問(wèn)：要求每個(gè)班多少人，一定知道什么？讓學(xué)生獨(dú)立解答。分步列式：24+29+28=81 （人） 81?9=9（人）綜合算式： （24+29+28）+9=81?9=9（人） 答：（略）2、計(jì)算（第5題）

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)IExcellentteachingplan（1）先說(shuō)每題的運(yùn)算次序（2）讓6學(xué)生板演，全班齊練。在右途中將下邊算是的結(jié)果涂成紅色（第6題）先計(jì)算，在涂色對(duì)學(xué)生浸透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。第7題可用列表的方式表示結(jié)果。數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”游戲前求情游戲規(guī)則。而后分小組進(jìn)行游戲。二、總結(jié).評(píng)論自我及同學(xué)的表現(xiàn)。.談一談這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二（2）應(yīng)花費(fèi)數(shù) 盒數(shù) 錢(qián)數(shù)20- 2=9 X26 X 33 X 62 X 91 X 18

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 方向與路線（辨識(shí)方向）（1）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：借助辨識(shí)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：聯(lián)合詳細(xì)情形給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨識(shí)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的地點(diǎn)3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教課要點(diǎn)：能依據(jù)給定的一個(gè)方向辨識(shí)期于的七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過(guò)程。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生自主研究確立東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。教課準(zhǔn)備： 1用辨識(shí)方向的主題圖和我國(guó)行政地區(qū)圖。 2制做方向板的卡紙。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授1、引入。師：在生活中，除了聽(tīng)聞過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向以外，還聽(tīng)聞過(guò)哪些方向詞？（板書(shū)：東南、東北、西南、西北。）此刻我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生察看：你看到什么，并說(shuō)出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)地點(diǎn)，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)體育館、商鋪、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師讓學(xué)生察看剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與從前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。（學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向察看）發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的地點(diǎn)上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書(shū)室在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生議論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教課中應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說(shuō)法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書(shū)指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫(xiě)出剩下的7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)方向。.試一試（小組活動(dòng)）（1）利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么？（2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說(shuō)一說(shuō)。使用方向板時(shí)，讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。辨識(shí)方向設(shè)北西北東北西東西南東南計(jì)南精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容 辨識(shí)方向（2）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：借助辨識(shí)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法:聯(lián)合詳細(xì)情形給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨識(shí)其余的七個(gè)方向3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的地點(diǎn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)情形給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨識(shí)其余的七個(gè)方向。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課難點(diǎn)：聯(lián)合詳細(xì)情形給定一個(gè)方向（東、南、西、北） ，能辨識(shí)其余的七個(gè)方向。教課準(zhǔn)備：方向板，實(shí)物投影課時(shí)安排：1課時(shí)教一、回想上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)二、練一練、過(guò)1.教師出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什程么？2，在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可合時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在察看地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。.借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨別方向的訓(xùn)練，教師說(shuō)出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。.教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的國(guó)都是北京，并在圖中指出北京的地點(diǎn)。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的地點(diǎn)， 并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。.教師讓學(xué)生自己思慮書(shū)中的幾個(gè)問(wèn)題，并將答案填在書(shū)上，學(xué)生做，教師巡視。.最后，還可以夠利用中國(guó)地圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生還可以夠提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題，并請(qǐng)其余學(xué)生回答。三.實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行察看，并將察看結(jié)果記錄在表格

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan中。察看地址面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向察看后，到班級(jí)溝通察看的結(jié)果。.你知道嗎？念書(shū)中的一段話(huà)后，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生回家去找資料，查找相關(guān)指南針的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生采集信息的能力。.小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先相互說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容薄 方向與路線（認(rèn)識(shí)路線）教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能依據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方.2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)：指引學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖教課難點(diǎn)： 依據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方教課準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)教師說(shuō)一個(gè)方向，學(xué)生立刻伸手指向相應(yīng)的方向，要修業(yè)生指得又對(duì)又快。二、新授1、引入。2、認(rèn)識(shí)路線。教師出示書(shū)中例圖。教師向?qū)W生介紹這是1路車(chē)的行車(chē)路線圖。教師請(qǐng)學(xué)生察看圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中都看到了什么？學(xué)生回答后，教師學(xué)生翻開(kāi)書(shū)讀一讀調(diào)皮和笑笑都說(shuō)了些什么呢？學(xué)生讀懂后，教師先讓學(xué)生同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)調(diào)皮從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園的行車(chē)路線，學(xué)生議論，教師巡視指導(dǎo)。精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生小組議論后，教師請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)邊講邊指路線圖，要點(diǎn)重申行車(chē)路線的方向。學(xué)生回答后.教師請(qǐng)學(xué)生在課本第22頁(yè)填一填，填后再讓學(xué)讀一讀。再看圖，4人一組說(shuō)一談笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車(chē)路線。學(xué)生議論時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。教師指名讓學(xué)生登臺(tái)當(dāng)小小講解員，說(shuō)出行車(chē)方向和路線。教師讓學(xué)生想想這兩條路線之間有什么同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？學(xué)生討論后，教師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。教師讓學(xué)生想想假如自己要坐車(chē)， 想從哪一站上車(chē)到哪一